Colegio Manantial 3°, 4° y 5°Segundo Ciclo EGB

Módulo formativo N°7 Desde el 26 al 17 de julio Ciencias Naturales, 5 básicos A y B

“Sistema Digestivo”

Nombre: …………………………………………….................... Curso:….……….. Fecha: ……………………………………Profesoras: 5° Básico A: Valeska Romero Correo: valeska.romero@cmanantial.cl 5° Básico B: Elizabeth Ortega Correo: elizabeth.ortega@cmanantial.clInstrucciones:Este módulo se debe desarrollar completamente y luego sacar fotografías de lo realizado y enviarlo al correo de la profesora donde asista su hijo/a. En caso de no tener internet, existe la posibilidad de enviarlo a través de WthatAppa la profesora jefe del curso de su pupilo/a.

Objetivo: Ciencias: Comprender, identificar y relacionar la función, características y estructuras del sistema digestivo. Representar mediante modelo experimental el sistema digestivo.

Tecnología:Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propósitos, mediante: › programas de presentación para mostrar imágenes, diagramas y textos, entre otros

Orientación: Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales como: › establecer metas de aprendizaje….

Se espera que los estudiantes al comprender las células, los niveles de organización se aproximen al estudio de los diferentes sistemas del cuerpo humano y a la integración de los mismos.

Competencias para la vida:los sistemas del cuerpo humano trabajan de manera conjunta para poder mantener el cuerpo de las personas en perfectas condiciones, pero no solo eso, debes comprender si el día de mañana te enfermas del estómago, de la cabeza, te quiebras un hueso o te resfrías es porque aluna parte de tu sistema está fallando y debes acudir a un doctor que estudio los sistemas del cuerpo.

Si te interesa esta unidad puede que tu vocación vaya en relación a alguna profesión del indicie científico

1. Organiza tus tareas: Antes de comenzar a estudiar, elabora un orden y horario de estudio.

2. ¿Lo difícil o lo fácil primero?: Te recomiendo que inicies por lo más difícil, ya que requiere de mayor concentración y esfuerzo.

3. Refuerza tus logros: Si cumpliste con todos tus horarios y tareas, ¡FELICIDADES!, mereces un gran descanso.

¡Recuerda realizar pausas entre tareas!

Para mejorar y ayudar la

concentración en tus tareas, te doy los

siguientes consejos:

Te invitamos a ver una nueva cápsula creada por el Equipo de Psicopedagogía.https://youtu.be/NYOPvt9lznE

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APOYO PEDAGOGICO:

Estimado alumno puedes leer las páginas 66, 67, 68 que trabajaremos el sistema digestivo.

Sistema digestivo:

Actividad I.Página 66

1. Piensen en lo que desayunaron hoy.

¿Cómo creen que dichos alimentos fueron incorporados por su organismo? Propone una explicación.

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2. ¿Qué valor piensan que puede tener el conocer la manera en la que el ser humano incorpora los alimentos? Justifica.

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3.- ¿De qué manera se organiza nuestro cuerpo? Infiere.

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Actividad II. Página 67

1.- Realiza un cuadro resumen de esta página en tu cuaderno

Ingresa el Estomago Intestino

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alimento a la boca

delgado

Actividad III: ¿Cómo el cuerpo humano incorpora los nutrientes? Pagina 68

¿Qué sucedería si …?

¿Qué ocurriría si primero estuviesen los órganos que absorben y después los que digieren? Explica.

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Actividad IV: La egestión de los desechos. Página 69

DESARROLLA TUS HABILIDAES Y ACTITIDES

1. Para sintetizar lo estudiado en estas páginas, elabora un esquema o dibujo en una cartulinao hoja de block. En este se debe apreciar el camino que sigue el alimento en nuestro organismo y cómo se efectúa el proceso de absorción de nutrientes y la egestión de los desechos. Utilicen lápices de diferentes colores para diferenciar y destacar cada uno de los procesos.

2. Responde la siguiente pregunta. ¿Piensas que la cantidad de alimentos que ingieres es la adecuada para mantenerte saludable? Justifica tu respuesta

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Actividad V: Páginas 70 y 71.

DISEÑO EXPERMENTAL

¿Cómo construir un modelo que represente el sistema digestivo?

Anteriormente vimos de qué manera se estructura el sistema digestivo y cómo se realizan los procesos de ingestión, digestión, absorción de nutrientes y egestión de los desechos. Para comprender de mejor manera estos procesos, los invitamos a formar grupos de cuatro o cinco integrantes y a construir el siguiente modelo:

Paso 1. Ideemos el modelo

¿Cómo utilizarían estos materiales para construir un modelo del sistema digestivo? Expliquen.

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Para mayor comprensión de este contenido, te invito a revisar el siguiente link:https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8

(En esta actividad utilizaras el objetivo de tecnología)

Reúnan los siguientes materiales: un embudo o la sección superior de una botella, un trozo de manguera de 10 cm de largo y cerca de 1 cm de diámetro, una manguera del mismo grosor de la anterior y de 80 cm de largo, una botella plástica con una perforación en su parte inferior, una manguera de al menos 2 cm de diámetro y 30 cm de largo, cinta aisladora y medio litro de agua coloreada.

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Paso 2 Construyamos

Unan con cinta aisladora el embudo al trozo pequeño de manguera y después unan este a la botella. Procuren que las uniones queden bien selladas. Luego, adhieran el tramo largo de manguera a la perforación de la botella y, finalmente, unan las mangueras de diferente diámetro.

Enrollen las dos mangueras, tal como se muestra en la imagen. Luego, sosteniendo el embudo en alto, viertan en él parte del agua coloreada y observen de qué manera esta fluye y cuánto tiempo tarda en recorrer el modelo.

Paso 3 Analicemos y evaluemos el modeloa. ¿Qué órganos representa cada una de las partes del modelo?

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b. ¿Qué dificultades tuvieron al momento de construir el modelo?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿A través de cuál tramo del modelo el agua tardó más tiempo en pasar?, ¿qué órgano representaría?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d. ¿Qué elementos o procesos no pudieron ser del todo representados mediante el modelo? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e. ¿Piensan que el trabajo fue realizado de manera rigurosa y sistemática? De no ser así, ¿qué podrían mejorar?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad VI: Ahora te toca a ti: páginas 72 y 73 (en esta actividad predomina el objetivo de orientación y así como toda la guía)

¡Importante! Los materiales que se proponen solo son una sugerencia que puede facilitar su trabajo. Si lo consideran pertinente, pueden

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1. David clasificó en una tabla algunas estructuras presentes en el ser humano según su nivel de organización biológica, tal como se muestra a continuación:

Revisa la tabla elaborada por David y corrige, de ser necesario, aquellas estructuras que estén clasificadas de manera errónea.

Susana le enseñó a su hermana una tabla en la que se muestra cierta cantidad de materia orgánica y de agua que entra y sale del

intestino grueso.

A partir de los datos contenidos en la tabla, ¿cuál de los componentes es absorbido con mayor eficiencia por el intestino grueso?

¿Cómo le explicarías a una compañera o compañero de otro curso la función que cumple la saliva en el proceso digestivo?

Imagina que le debes enseñar a un amigo los niveles de organización biológica. ¿Qué ejemplos de cada nivel le darías? Menciona dos de cada uno.

Un grupo de estudiantes desea investigar acerca del primer nivel de organización de los seres vivos. ¿A cuál corresponde este? Marca con un ✓.

En la siguiente imagen se muestran algunas glándulas anexas

del sistema digestivo.

¿Cómo le explicarías a un amigo la función del hígado y del páncreas en el proceso de digestión?

Imagina que debes disertar sobre cómo se produce, en el sistema digestivo, la absorción de los nutrientes y la egestión de los desechos. Dibuja el esquema que emplearías para explicar estos procesos.

¿CÓMO LO HICE?Junto a un adulto, te invito a evaluar tu desempeño según la siguiente tabla. Pinta la carita con la que te sientas más identificada o identificado.

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¿Comprendí el concepto desarrollado en el módulo?

¿Lograste relacionar el concepto con tu vida cotidiana?

¿Cómo te sentiste realizando este módulo?

¿Qué fue lo que más te gusto realizar en la guía? Cuéntame

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¿Qué fue lo que más te dificultó hacer?

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