(draft formaci complert)navarrocherta.weebly.com/.../programa_activitats_2009.pdf · 2018-09-28 ·...

2

Presentació

El programa d’activitats de l’IES 2009 vol consolidar el procés de trans-formació iniciat fa més d’un any. A partir del prestigi i el reconeixement de l’Institut en les activitats de formació volem seguir incorporant noves funcions, especialment en el marc del desenvolupament professional i l’ordenació de les professions, el lideratge clínic i la formació sanitària especialitzada. Aquestes noves funcions es fan paleses a través de projectes demostra-tius, les activitats relacionades amb els plans directors o els àmbits rela-cionats amb l’exercici professional, especialment per allò que fa refe-rència a la participació dels professionals en l’organització de la seva pròpia activitat. El Registre de professionals i l’Observatori de les professions sanitàries també seran l’objecte d’una part significativa de les activitats relaciona-des amb les noves funcions de l’IES. En aquest marc de transformació, l’IES vol promoure la virtualització i la descentralització d’activitats. En aquest sentit, les activitats desenvolu-pades a la Casa de Convalescència, en són un bon exemple. En qualsevol cas, l’eix principal de les activitats de l’IES es centra en la promoció del lideratge professional per tal de millorar l’atenció al ciuta-dà.

3

Index d’activitats

4

IES 2009 ©

FORMACIÓ INSTITUCIONALFORMACIÓ INSTITUCIONALFORMACIÓ INSTITUCIONALFORMACIÓ INSTITUCIONAL ComunicacióComunicacióComunicacióComunicació Pag. Pag. Pag. Pag.

Formació de docents en comunicació assistencial 13 Jornada d'intercanvi d'experiències en docència de comunicació 14

Atenció sociosanitàriaAtenció sociosanitàriaAtenció sociosanitàriaAtenció sociosanitària

El treball social en l'àmbit sanitari. Nivell bàsic 16 Competències professionals, perfils i recerca. Nivell d'aprofundiment, mòdul 2 17 Atenció a la dependència. Planificació de la intervenció 18 Sessions de formació avançada sociosanitària al final de la vida 19-24 Taller d'abordatge del deteriorament cognitiu 25 Curs de formació de formadors de familiars i cuidadors 26

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions

Seminari-taller de coneixements i habilitats dels professionals per al desenvolupament de la cartera de serveis de salut mental en l'APS 28 Segona jornada catalana de trastorn psicòtic incipient (TPI) 29 Taller sobre detecció i maneig del trastorn d'ús de substàncies en el trastorn per psicosi incipient 30 Taller sobre models d'intervenció psicoterapèutica en trastorns psicòtics incipients 31 Taller de reflexió sobre l'atenció clínica als pacients en risc de psicosi i psicosi incipient 32 Seminari sobre l'atenció a les famílies i la patologia psicòtica 33 Taller sobre l'usuari com a expert 34 Taula d'intercanvi d'experiències en l'assistència als trastorns psicòtics i a les famílies 35 Jornada de treball sobre el Pla de serveis individualitzats (PSI) 36 Curs de formació de coordinadors del Pla de serveis individualitzats (PSI) 37 Curs sobre l'ús de substàncies en menors de 18 anys: abordatge des de l'atenció primària i la xarxa psiquiàtrica especialitzada 38 Taller de psicofarmacologia pediàtrica 39 Seminari-taller entorn a l'abordatge cognitiuconductual del trastorn límit de la personalitat 40 Curs autoformatiu en atenció a la salut mental- CAASAM 09 41

Formació clínica i assistencialFormació clínica i assistencialFormació clínica i assistencialFormació clínica i assistencial

Curs autoformatiu en l'atenció primària de salut (CAAPS IV) 43 Curs autoformatiu per a diplomats en infermeria (CADI) 44 Curs d'actualització en l'assistència al part normal 45 Curs interactiu sobre el maneig de les infeccions de transmissió sexual 46 Curs d'introducció a l'assistència al nen en l'atenció primària de salut 47 Novetats en el protocol d’activitats preventives i de promoció de la salut a l'edat pediàtrica 48

5

IES 2009 ©

Programa de formació complementària per a residentsPrograma de formació complementària per a residentsPrograma de formació complementària per a residentsPrograma de formació complementària per a residents Pag. Pag. Pag. Pag.

Curs bàsic de protecció radiològica 50 Curs de formació per a psicòlegs especialistes en formació (PEF) en psicologia clínica i metges especialistes en formació (MEF) en psiquiatria - 12a edició 51 Curs de salut mental per a infermeres en formació 52

QualitatQualitatQualitatQualitat

Curs sobre el paper del ciutadà en els serveis de salut 54 Programa: perspectives, eines i capacitats per a la consolidació de plans integrals de millora i la coordinació d'equips de treball 55 Seminari sobre gestió de la qualitat 56

Valoració de la incapacitat temporal Valoració de la incapacitat temporal Valoració de la incapacitat temporal Valoració de la incapacitat temporal

Curs sobre la valoració de la incapacitat temporal 58 Curs d'avaluació mèdica d'incapacitats 59

Inspecció d’assistència sanitàriaInspecció d’assistència sanitàriaInspecció d’assistència sanitàriaInspecció d’assistència sanitària

Formació en temes d'enginyeria sanitària 61

BioèticaBioèticaBioèticaBioètica

Seminari taller sobre les voluntats anticipades: compartir les decisions sanitàries 63 Consideracions ètiques entorn a la informació sanitària 64 Bioètica en el treball social. Nivell d'aprofundiment, mòdul 3 65 Aspectes pràctics en el funcionament dels comités d’ética d’investigació clínica 66 Curs d’introducció a la bioètica 66 bis

SALUT PÚBLICASALUT PÚBLICASALUT PÚBLICASALUT PÚBLICA Salut PúblicaSalut PúblicaSalut PúblicaSalut Pública

Gestió de serveis de salut pública 69 Formació continuada en salut pública 70 Diplomat en sanitat 71 Programa “Embaràs sense fum” 72 Ètica i salut pública 73 Estudi demogràfic sobre el perfil professional dels treballadors en salut pública 74 Disseny de les accions formatives adreçades als professionals de salut pública 75 Curs bàsic de vacunes preventives 76 Les vacunes i la vacunació (en línia) 77 Vacunes infantils 78 Vacunes d'adult 79 Vacunes en el medi hospitalari 80 Vacunes en el medi laboral 81

6

IES 2009 ©

Salut PúblicaSalut PúblicaSalut PúblicaSalut Pública Pag. Pag. Pag. Pag.

Violència familiar i de gènere i la seva relació amb el consum d'alcohol i d'altres substàncies per a professionals de la XAD 82 Tècniques motivacionals en l'abordatge dels pacients amb problemes d'alcohol en l'atenció primària de salut 83 Abordatge dels problemes derivats del consum de risc d'alcohol a hospitals i urgències 84 Prevenció dels problemes d'alcohol per professionals de la salut laboral 85 Taller de formació continuada de la XAROH 86 Inserció sociolaboral del pacient amb problemes de drogues: anàlisi de casos: persones en situació de recerca de feina 87 Prevenció i maneig de l’incident violent vers els professionals de la XAD 88 Detecció del risc i intervenció dirigida a minimitzar l’impacte en els fills dels pacients drogodependents 89 Abordatge preventiu del consum de cocaïna 90 El treball educatiu amb joves consumidors de cànnabis 91 Counselling per a urgències hospitalàries amb joves i consum excessiu de drogues 92 La prevenció i l'atenció a la sobredosi per opiacis 93 Protocols d'actuació pels professionals dels recursos de reducció de danys en drogodependències 94 Educació per un consum més higiènic 95 Educació al drogodependent per un sexe més segur 96 L’educació sanitària en el marc dels serveis i programes de reducció de danys 97 Cultura, transculturalisme i mediació cultural 98 L’atenció al pacient atès a la xarxa de reducció de danys. La relació d'ajuda amb el consumidor de drogues: el paper del professional. Actituds i conductes davant d'un pacient amb agitació psicomotriu i/o violent 99 Segon curs en línia d’actualització del Programa Beveu Menys (en línia) 100 Què s'ha de saber per informar sobre ITS a la població general 101 Diagnòstic precoç de la infecció pel VIH a entitats comunitàries 102 Negociació i resolució de conflictes en referència al VIH 103 Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (farmacèutics) 104 Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (infermeria) 105

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària

Salut comunitària 107 Programa de formació d'assessors en salut comunitària 108 Curs introductori de salut comunitària en atenció primària 109 VII Jornada AUPA 110 AUPA: què aportem des de la salut comunitària? 111 Curs de formació per a la implementació del Programa Salut i Escola 112 Estratègies preventives i d’educació per a la salut en el marc del Programa de Salut i Escola: formació de formadors 113 Formadors i promotors en lactància materna 114 Educació per a la salut 115 Acollida i millora de l'atenció al ciutadà 116 Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de violència de gènere (en línia) 117 Jornades de sensibilització per a la prevenció i l’atenció de la violència de gènere 119

7

IES 2009 ©

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Pag. Pag. Pag. Pag.

Curs bàsic d'atenció sanitària en casos de violència de gènere 120 Seminari d'aprofundiment per a la detecció i la intervenció en casos de violència de gènere 121 Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l’atenció a la violència de gènere 122 Programa de formació per a l'atenció sanitària en casos de violència de gènere 124

Atenció a la població immigradaAtenció a la població immigradaAtenció a la població immigradaAtenció a la població immigrada

Pla de formació per a l’atenció sanitària a la població immigrada 126 Programa de formació de mediadors interculturals per als serveis de salut 127 Jornades de treball: actualització en intervenció comunitària 129 Formació bàsica inicial per a agents comunitaris de salut 131 Els professionals de la salut en la relació intercultural 133 Consell alimentari i població immigrada: alimentació maternoinfantil 134 Diversitat cultural i consell alimentari-nutricional 135 Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Reflexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectius 136 Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Espanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturals 138 Primera trobada interdisciplinària d'investigació entorn a la salut, les desigualtats socials i la diversitat cultural 140

DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL I ORDENACIÓ DE LES PROFESSIONSDESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL I ORDENACIÓ DE LES PROFESSIONSDESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL I ORDENACIÓ DE LES PROFESSIONSDESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL I ORDENACIÓ DE LES PROFESSIONS Formació de formadorsFormació de formadorsFormació de formadorsFormació de formadors

Formació de formadors 143 Curs d’avaluació de la formació 144 Planificació de la formació dins d’una organització: el disseny, la gestió i l’avaluació 145 Presentacions orals: aprendre a parlar en públic 146 Curs bàsic de capacitació pedagògica per a tutors d’infermeria 147 L’aplicació del feedback en la formació pràctica d’infermeria 148 El portafoli com a instrument pedagògic per als tutors d’infermeria 149

Aula del TutorAula del TutorAula del TutorAula del Tutor Cursos planificats i realitzats per l’IESCursos planificats i realitzats per l’IESCursos planificats i realitzats per l’IESCursos planificats i realitzats per l’IES

Seminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutors 151 Curs introductori de metodologia docent per a la tutorització de residents 153 Observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC) 154 Taller d’aprofundiment sobre l’observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC) 155 El portafoli com a instrument docent 156 Disseny i implementació d'activitats docents 157 Videogravació i conducció de grups segons PBI 158

8

Aula del TutorAula del TutorAula del TutorAula del Tutor Pag. Pag. Pag. Pag. Cursos planificats i realitzats per l’IESCursos planificats i realitzats per l’IESCursos planificats i realitzats per l’IESCursos planificats i realitzats per l’IES

Taller de manteniment i reforç en videogravació 159 Curs d'avaluació quantitativa i qualitativa de les entrevistes clíniques en les consultes de medicina i infermeria 160 Curs d'introducció a l'aprenentatge basat en problemes (ABP) 161 Curs de capacitació de tutors en l'aprenentatge basat en problemes (ABP) 162 Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i recursos. Nivell introductori 163 Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i recursos. Nivell intermedi 164 Planificació de les rotacions 165 Accés a la informació. Estratègies de cerca bibliogràfica 166 Una nova mirada a les funcions del tutor. Perspectives emmarcades en l’atenció a la família i a la comunitat 167

Cursos planificats i realitzats per la CAMFICCursos planificats i realitzats per la CAMFICCursos planificats i realitzats per la CAMFICCursos planificats i realitzats per la CAMFIC

Gestió d’emocions en la relació tutor-resident 168 Lectura crítica i anàlisi de la informació 169 Comunicació científica escrita. Presentació d’informes i memòries 170 Curs bàsic sobre recerca i avaluació qualitativa 171 Taller de burnout. Estratègies d’(auto) detecció i prevenció 172 Taller de comunicació tutor-resident 173 Com ensenyar raonament clínic a la consulta 174 Com no desmotivar el resident 175 Lectura crítica d’un article científic 176 Com educar en la cerca d’informació bibliogràfica als metges en formació 177 Escriptura i publicació d’articles científics en un EAP docent 178 Claus d’èxit d’un bon projecte de recerca 179 Claus d’èxit d’un bon projecte de recerca i com posar-ho a la pràctica 180 Eines lingüístiques per a la redacció de resums en anglès 181 Curs bàsic d’ètica per a formadors 182 Curs avançat d’ètica per a formadors 183 Com ensenyar a dissenyar qüestionaris als MIR de MFiC 184 Curs de formació de formadors en APOC 185 Curs introductori d’atenció familiar per a l’atenció primària 186 Curs de formació de formadors en atenció familiar 187 Preparació dels MIR de MFiC per a l’elaboració de resums i material de presentació científica a congressos 188

IES 2009 ©

9

Ordenació de les professionsOrdenació de les professionsOrdenació de les professionsOrdenació de les professions Pag. Pag. Pag. Pag. Estudi de tendències de futur de les professions sanitàries 190 Projectes relacionats amb els consells de les professions sanitàries 191 Desenvolupament professional continuat individual 192

Programa d’acollida de professionals estrangersPrograma d’acollida de professionals estrangersPrograma d’acollida de professionals estrangersPrograma d’acollida de professionals estrangers

Curs d'acollida de professionals estrangers 194

LIDERATGE LIDERATGE LIDERATGE LIDERATGE IIII INNOVACIÓINNOVACIÓINNOVACIÓINNOVACIÓ

Formació de directius 196 Lideratge clínic 197 Tallers sobre estratègies de promoció de l’autocura del pacient en el marc d’un model d’atenció a les malalties cròniques 198 Anàlisi dels escenaris de futur del Sistema Nacional de Salut (estudi Delphi) 199 Taller internacional sobre la formació de professionals que han de fer espirometries 200 Participació en la xarxa cooperativa de gestors en l’àmbit de la salut 201

PROJECTES PROJECTES PROJECTES PROJECTES DEMOSTRATIUSDEMOSTRATIUSDEMOSTRATIUSDEMOSTRATIUS

Projectes demostratius amb relació al lideratge clínic i la transformació dels serveis de medicina interna 203 Projectes demostratius amb relació al paper d’infermeria en el procés anestèsic 204 Projecte demostratiu: sistema d’informació en un sistema integrat de salut 205

AVALUACIÓ AVALUACIÓ AVALUACIÓ AVALUACIÓ DEDEDEDE COMPETÈNCIESCOMPETÈNCIESCOMPETÈNCIESCOMPETÈNCIES

Avaluació de les competències clíniques de pregrau de medicina 207 Avaluació de les competències clíniques de llevadores 208 Avaluació de les competències clíniques de pregrau d’infermeria 209 Avaluació de les competències per a tècnics de transport sanitari 210

INNOVACIÓ INNOVACIÓ INNOVACIÓ INNOVACIÓ DOCENTDOCENTDOCENTDOCENT

Jornada formativa sobre el treball en xarxa dels professionals 212 Jornada formativa: "teixit social i família" 213 Taller sobre el treball social en xarxa: noves mirades 214 Les organitzacions que aprenen 215 Aprendre i millorar a partir dels resultats de la pràctica clínica 216 Donar i rebre feedback 217 Aprendre a reflexionar 218 Aprendre a observar 219 Història clínica i desenvolupament professional continu individualitzat 220

IES 2009 ©

10

IES 2009 ©

COMUNICACIÓ COMUNICACIÓ COMUNICACIÓ COMUNICACIÓ IIII TECNOLOGIESTECNOLOGIESTECNOLOGIESTECNOLOGIES PAG. PAG. PAG. PAG. Web 2.0Web 2.0Web 2.0Web 2.0

Professionals sanitaris i web 2.0 223 Web 2.0 i malaltia crònica 224 Aplicació d’eines web 2.0 en la pràctica assistencial 225

Relacions internacionalsRelacions internacionalsRelacions internacionalsRelacions internacionals Innovació, lideratge, desenvolupament professional i organitzatiu 227 Professionals sanitaris 228 Avaluació de competències i simulació 229 Cooperació amb països en desenvolupament 230 Programes d’intercanvi de professionals 231

11

2009200920092009

Formació Formació Formació Formació institucionalinstitucionalinstitucionalinstitucional

Un any més es presenten un seguit d’activitats formatives dirigides a mantenir i millorar les competències dels professionals. En aquest apartat s’hi inclouen aquells cursos, tallers i seminaris sorgits de la detecció de necessitats realitzada des dels diferents organismes i ser-veis propis de l’estructura del Departament de Salut i dels seus plans directors.

12

Comunicació

13

Informació

Exposicions teòriques breus, anàlisi de mitjans didàctics i grups de discussió. Hi haurà una part de treball en línia realitzat en la plataforma Delta de l'IES

Xavier Clèries Costa. Institut d'Estudis de la Salut

Xavier Clèries Costa

Adquirir criteris conceptuals i metodològics per dur a terme docència en comunicació assistencial Aprendre recursos personals per afavorir l'aprenentatge d'actituds i habilitats de comunicació Generar pautes de reflexió per utilitzar material didàctic

El comportament humà en processos de salut i de malaltia. Els models assistencials: el paper de les acti-tuds dels professionals. La competència emocional: habilitats de comunicació intrapersonal i interper-sonal. Estratègies didàctiques per ensenyar i aprendre a comunicar. L'avaluació de la comunicació assis-tencial

DireccióDireccióDireccióDirecció

ResponsableResponsableResponsableResponsable

ObjectiusObjectiusObjectiusObjectius

ContingutsContingutsContingutsContinguts

MetodologiaMetodologiaMetodologiaMetodologia

ParticipantsParticipantsParticipantsParticipants

Professionals de la salut (metges, infermeres, psicòlegs clínics i altres professionals de la salut) amb re-sponsabilitats docents en comunicació o amb possibilitat d'adquirir-ne

30 hores

Miquel Àngel Parras: [email protected]

Formació de docents en comunicació assistencialFormació de docents en comunicació assistencialFormació de docents en comunicació assistencialFormació de docents en comunicació assistencial

ComunicacióComunicacióComunicacióComunicació Comunicació assistencial

Matricula 230 €

Codi 08.01/09.01.00

Lloc Institut d'Estudis de la Salut - Roc Boronat

Horari Dates

Durada

de 9.30 a 13.30 h 24 d'abril, 22 de maig, 19 de juny, 18 de setembre i 23 d'octubre de 2009

IES 2009 ©

14

Informació

Presentació de comunicacions orals i pòsters.



Intercanviar experiències de programes de formació en comunicació.

Experiències en programes de formació en comunicació







Professionals que s'hagin responsabilitzat en dur a terme programes de formació en comunicació a nivell de pregrau, postgrau i formació continuada.

4 hores


Jornada d'intercanvi d'experiències en docència de comunicacióJornada d'intercanvi d'experiències en docència de comunicacióJornada d'intercanvi d'experiències en docència de comunicacióJornada d'intercanvi d'experiències en docència de comunicació

ComunicacióComunicacióComunicacióComunicació Comunicació assistencial

Matricula 50 €

Codi 08.02/09.01.00

Lloc Intitut d’Estudis de la Salut - Roc Boronat

Horari Dates

Durada

de 9:30 a 13:30 - h 5 de juny de 2009

IES 2009 ©

15

Atenció sociosanitària

Informació

Exposicions teòriques, treballs en grup, presentació i discussió de treballs pràctics

Carme Llopart

Esperança Castell Rodríguez

Potenciar el treball social en el camp de la salut, en general, i en cadascun dels seus àmbits específics Aportar elements teòrics per tal de promoure la reflexió

Ampliació de coneixements legals i organitzatius. Definició dels diferents nivells d'intervenció. Avaluació: model de competències







Diplomats en treball social que volen treballar en l'àmbit de la salut o que són novells en aquest àmbit

20 hores

Susana Guerao i Tua: [email protected]

El treball social en l'àmbit sanitari. Nivell bàsic El treball social en l'àmbit sanitari. Nivell bàsic El treball social en l'àmbit sanitari. Nivell bàsic El treball social en l'àmbit sanitari. Nivell bàsic


Matricula 130 €

Codi 21.01/09.01.00

Lloc Institut d'Estudis de la Salut - Casa de Convalescència

Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 5, 12, 19 i 26 de març de 2009

Activitat planificada amb la col·laboració del Col·legi Oficial de Diplomats en Treball Social i Assistens Socials de Catalunya

IES 2009 ©

16

Informació

Exposicions teòriques, treballs en grup, presentació i discussió de treballs practics

Carme LLopart


Definir el moment actual respecte els nous models d'avaluació professional en els diversos àmbits del treball social sanitari Nous perfils professionals en el nou sistema sanitari Projectes de recerca en el nostre àmbit de treball

Aprofundir en els sistemes d'avaluació competencial. Reptes actuals en la intervenció social en el món sanitari. Aplicació de planificació per a la intervenció social. Aplicació d'elements teòrics i pràctics per realitzar projectes de recerca







Diplomats en treball social que treballin en l'àmbit de la salut per un mínim de 3 a 5 anys i volen apro-fundir en els diferents aspectes que s'ofereixen

20 hores


Competències professionals, perfils i recerca. Nivell d'aprofundiment, Competències professionals, perfils i recerca. Nivell d'aprofundiment, Competències professionals, perfils i recerca. Nivell d'aprofundiment, Competències professionals, perfils i recerca. Nivell d'aprofundiment, mòdul 2 mòdul 2 mòdul 2 mòdul 2


Matricula 130 €

Codi 21.02/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 8, 15, 22 i 29 d'octubre de 2009

Activitat planificada amb la col·laboració del Col·legi Oficial de Diplomats en Treball Social i Assistens Socials de Catalunya

IES 2009 ©

17

18

Durada

Informació

Sessions teòriques i treball actiu en petits grups: presentació i discussió de casos i de propostes d'inter-

Joan Barrios Pilar Espelt


Facilitar la integració de l'aportació sanitària i social en el plans d'atenció a les persones en situació de dependència Conèixer els objectius i la dimensió de l'atenció a la dependència a Catalunya, PRODEP Fomentar el treball integral i la col·laboració interdisciplinària

Marc d'atenció a la dependència. Llei de Dependència: desplegament a Catalunya. PRODEP. Mapa de recursos i serveis, socials, sanitaris i sociosanaitaris. Coordinació i circuits. Atenció a la persona i la família: detecció de les situacions de risc; vigilància i seguiment. Gestió del cas: entrevista motivacional. Ètica en la presa de decisions. Pla d'actuació, pacte de serveis. Detecció de necessitas per a la millora del a planificació territorial. Eines de suport: ajuts tècnics i altres recursos







Treballadors/es socials dels serveis socials bàsics i treballadors/es socials i diplomats en infermeria de les àrees bàsiques de salut que gestionen casos de dependència

21 hores

Susana Guerao Tua: [email protected]

Atenció a la dependència. Planificació de la intervencióAtenció a la dependència. Planificació de la intervencióAtenció a la dependència. Planificació de la intervencióAtenció a la dependència. Planificació de la intervenció


Activitat planificada i subvencionada pel PRODEP del Departament d’Acció Social i Ciutadania

IES 2009 ©

Informació

Aportació teòrica amb presentació de casos; debat i conclusions

Xavier Busquet. Institut Català de la Salut

Montserrat Solà Pola

Analitzar i debatre criteris d'actuació davant les diferents situacions de complexitat que tenen lloc al domicili del malalt

Aspectes diferencials en el cuidar i en el morir en les diferents cultures que conviuen a Catalunya







Infermeres, metges, treballadores socials i psicòlegs dels equips de PADES

4 hores

Jordi Ros Puerta: [email protected]

Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: aspectes Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: aspectes Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: aspectes Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: aspectes diferencials en el cuidar i en el morir en les diferents cultures que con-diferencials en el cuidar i en el morir en les diferents cultures que con-diferencials en el cuidar i en el morir en les diferents cultures que con-diferencials en el cuidar i en el morir en les diferents cultures que con-viuen a Catalunyaviuen a Catalunyaviuen a Catalunyaviuen a Catalunya


Matricula Gratuïta

Codi 21.04/09.06.00

Lloc Institu d’Estudis de la Salut - Roc Boronat

Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h 15 de desembre de 2009

Activitat subvencionada pel Departament de Salut (Pla Director Sociosanitari)

IES 2009 ©

19

Informació





Cures complexes








4 hores

Jordi Ros i Puerta. [email protected]

Sessió de formació avançada sociosànitaria al final de la vida: Abro-Sessió de formació avançada sociosànitaria al final de la vida: Abro-Sessió de formació avançada sociosànitaria al final de la vida: Abro-Sessió de formació avançada sociosànitaria al final de la vida: Abro-datge interdisciplinare en el cures complexesdatge interdisciplinare en el cures complexesdatge interdisciplinare en el cures complexesdatge interdisciplinare en el cures complexes


Matricula Gratuïta

Codi 21.04/09.01.00

Lloc Institut d’Estudis de la Salut - Roc Boronat

Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h 10 de març de 2009


IES 2009 ©

20

Informació





Obstrucció intestinal








4 hores


Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: obstrucció Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: obstrucció Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: obstrucció Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: obstrucció intestinalintestinalintestinalintestinal


Matricula Gratuïta

Codi 21.04/09.02.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h 12 de maig de 2009


IES 2009 ©

21

Informació





Atenció pal·liativa de nens i adolescents








4 hores


Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: atenció Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: atenció Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: atenció Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: atenció pal·liativa de nens i adolescentspal·liativa de nens i adolescentspal·liativa de nens i adolescentspal·liativa de nens i adolescents


Matricula Gratuïta

Codi 21.04/09.03.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h 9 de juny de 2009


IES 2009 ©

22

Informació





Sofriment espiritual








4 hores


Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: sofriment Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: sofriment Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: sofriment Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: sofriment espiritualespiritualespiritualespiritual


Matricula Gratuïta

Codi 21.04/09.04.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h 13 d'octubre de 2009


IES 2009 ©

23

Informació





Necessitats de la familia al final de la vida Canvis socials a venir








4 hores


Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: necessitats Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: necessitats Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: necessitats Sessió de formació avançada sociosanitària al final de la vida: necessitats de la família al final de la vida. Canvis socials a venirde la família al final de la vida. Canvis socials a venirde la família al final de la vida. Canvis socials a venirde la família al final de la vida. Canvis socials a venir


Matricula Gratuïta

Codi 21.04/09.05.00

Lloc Institut d’Estudis de la Salut - Rot Boronat

Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h 10 de novembre de 2009


IES 2009 ©

24

Informació

Activa i participativa. Bases teòriques amb activitats pràctiques d'aplicació. Treball en grups (discussió de casos clínics). Intercanvi d'experiències sobre els casos més freqüents

Francisco Cegri. Institut Català de la Salut


Augmentar la competència en el maneig del deteriorament cognitiu en l'àmbit de l'atenció primària de salut

Deteriorament cognitiu. Síndrome de demència. Tipus de demències. Diagnòstic. Estadiatge. Tracta-ment farmacològic. Tractament no farmacològic i atenció als cuidadors. Aspectes ètics i presa de deci-sions







Infermers i metges d'atenció primària

10 hores

Jordi Ros i Puerta: [email protected]

Taller d'abordatge del deteriorament cognitiuTaller d'abordatge del deteriorament cognitiuTaller d'abordatge del deteriorament cognitiuTaller d'abordatge del deteriorament cognitiu


Matricula Gratuïta


Horari Dates

Durada

1ª Edició: de 15 a 20h. 2ª Edició: de 9:00 a 14:00h 1ª Edició: 20 i 27 de maig de 2009. 2ª Edició: 20 i 27 d’Octubre de 2009


IES 2009 ©

25

Informació

Activa i participativa.

Marta Vilanova. Fundació Universitària del Bages


Capacitar als professionals sociosanitaris per tal que puguin donar resposta a les necessitats reals de familiars i

Conceptes teòrics vinculats a l'educació sanitària Aspectes preventius per a la millora del benestar de les persones ateses. Estratègies d'intervenció educativa orientades a la cura i prevenció (secundaria i terciaria) per a perso-nes en situació de dependència Orientacions conceptuals sobre la formació en ciències de la salut. Entrenament en habititats de comunicació Principals característiques de la formació d'adults







Infermers/es d'atenció primària i de centres sociosanitaris que desenvolupen les seves tasques professio-nals en contacte directe amb cuidadors, familiars i pacients sociosanitaris, derivades de les regions sanitaries.`

24 hores


Curs de formació de formadors de familiars i cuidadors Curs de formació de formadors de familiars i cuidadors Curs de formació de formadors de familiars i cuidadors Curs de formació de formadors de familiars i cuidadors


Matricula Gratuïta


Horari Dates

Durada

De 9:30 a 13:30h 10, 12, 17, 19, 24 i 26 de març de 2009


Codi 21.05/09.01.00

IES 2009 ©

26

27

Salut mental i addiccions

Informació

Introducció teòrica, tallers i casos pràctics amb vídeos i discussió

Cristina Molina. Departament de Salut. pla director de salut mental i addiccions


Aprendre els coneixements i les habilitats per a la implantació de la cartera de serveis de salut mental en l'atenció primària de salut (APS) Proporcionar coneixements bàsics i habilitats per a la intervenció grupal en l'entorn de l'APS Proporcionar coneixements bàsics i habilitats per a la intervenció amb famílies Proporcionar coneixements bàsics i habilitats per a les intervencions psicològiques breus Proporcionar coneixements bàsics i habilitats per psicofarmacologia Proporcionar coneixements bàsics i habilitats per seguiment i prevenció de la patologia orgànica en les persones amb TMS

La cartera de serveis de salut mental a l'atenció primària de salut







Metges i infermeres d'APS i professionals de salut mental involucrats en l'APS

40 hores

Esther Jordà: [email protected]

Seminari Seminari Seminari Seminari ---- taller de coneixements i habilitats dels professionals per al taller de coneixements i habilitats dels professionals per al taller de coneixements i habilitats dels professionals per al taller de coneixements i habilitats dels professionals per al desenvolupament de la cartera de serveis de salut mental en l’APSdesenvolupament de la cartera de serveis de salut mental en l’APSdesenvolupament de la cartera de serveis de salut mental en l’APSdesenvolupament de la cartera de serveis de salut mental en l’APS

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Programa de suport a l´atenció primària

Durada

Activitat subvencionada pel Pla director de Salut Mental i Adiccions

IES 2009 ©

28

Informació

Presentació dels estudis d'aplicació i treball de grup

Lluís Lalucat.


Valorar les experiències, problemes i necessitats en l'aplicació del programa Elaborar propostes d'actualització

El programa sobre trastorn psicòtic incipient. Aplicació del Programa: experiències







Professionals de la xarxa de salut mental convocats a través del Pla director de salut mental i addiccions del Departament de Salut.

8 hores

Miguel Ángel Parras Gil: [email protected]

Segona jornada catalana de trastorn psicòtic incipient (TPI)Segona jornada catalana de trastorn psicòtic incipient (TPI)Segona jornada catalana de trastorn psicòtic incipient (TPI)Segona jornada catalana de trastorn psicòtic incipient (TPI)

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Programa sobre trastorn psicòtic incipient (TPI)

Matricula Gratuïta

Codi 10.02/09.01.00

Lloc Facultat de Medicina de Lleida

Horari Dates

Durada

de 10.00 a 19.00 h 10 de març de 2009


IES 2009 ©

29

Informació

Sessions amb presentació de material clínic, espai teòric i/o anàlisi de situacions assistencials/institucionals. Treball en grup general i/o específics

Jordi Cid. Institut d'Assistència Sanitària (IAS).


Actualitzar el coneixement actual del trastorns d'ús de substàncies en la psicosi incipient Dotar de mecanismes de detecció del trastorns d'ús de substàncies en la psicosi incipient Aprofondir en les estratègies de d'intervenció en el consum de substàncies en la psicosi

Impacte del consum de substàncies en la psicosi: concepte i evidències. Avaluació del consum de sub-stàncies en la psicosi incipient. Maneig del consum de substàncies en la psicosi incipient. Intervencions motivacionals en la psicosi incipient.Teràpies psicològiques de la patologia dual







Professionals de la xarxa de salut mental convocats a través del Pla director de salut mental i addiccions del Departament de Salut

8 hores

Anna Albanell: [email protected]

Taller sobre detecció i maneig del trastorn d'ús de substàncies en el tras-Taller sobre detecció i maneig del trastorn d'ús de substàncies en el tras-Taller sobre detecció i maneig del trastorn d'ús de substàncies en el tras-Taller sobre detecció i maneig del trastorn d'ús de substàncies en el tras-torn per psicosi incipienttorn per psicosi incipienttorn per psicosi incipienttorn per psicosi incipient


Matricula Gratuïta

Codi 10.03/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h i de 15.30 a 19.00 h 24 de novembre de 2009


IES 2009 ©

30

Informació

Presentació de material clínic. Espai teòric i/o anàlisi de situacions assistencials/institucionals. Treball en grup

Pilar Casaus.


Potenciar la integració de coneixements (biopsicosocials) entorn la psicosi incipient Estimular les intervencions psicoterapèutiques individuals, familiars i grupals de la cartera

Models comunitaris i psicoterapèutics de comprensió i atenció a la psicosi. Eines d'intervenció di-agnòstica. Eines terapèutiques i rehabilitadores. L'equip assistencial i les seves necessitats d'integració i d'elaboració.








8 hores


Taller sobre models d'intervenció psicoterapèutica en trastorns psicòtics Taller sobre models d'intervenció psicoterapèutica en trastorns psicòtics Taller sobre models d'intervenció psicoterapèutica en trastorns psicòtics Taller sobre models d'intervenció psicoterapèutica en trastorns psicòtics incipientsincipientsincipientsincipients


Matricula Gratuïta

Codi 10.04/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 10.00 a 18.00 h 30 de setembre de 2009


IES 2009 ©

31

32

Durada

Informació

Tècnica de discussió de casos. A cada sessió s'exposarà un cas i cada professional participant haurà d'ex-posar. A la discussió s'abordaran els elements dels continguts del seminari relacionats amb el cas. El director del seminari facilitarà l'estudi dels processos psicològics que es puguin donar en el material

Jorge L. Tizón. Institut Català de la Salut


Reflexionar i supervisar els ajuts psicoterapèutics als pacients amb primer episodi, psicosi incipient o EMAR Millorar el procés de vinculació dels usuaris als serveis Afavorir la reflexió sobre les estratègies terapèutiques combinades utilitzades

Reflexió sobre els diversos aspectes que dificulten l'atenció de les persones en risc de psicosi o que pateixen un primer episodi psicòtic recent. S'analitzarà com es realitza la detecció de casos, el procés de vinculació, el paper de la família, l'entorn social proper i les estratègies, les tècniques i els instruments de tractament







Professionals de diferents disciplines que treballin en serveis i/o programes d'atenció precoç a la psicosi incipient o que participin en els programes preventius. Tots els participants han de ser responsables clínics de casos

20 hores

Jordi Artigué: [email protected]

Taller de reflexió sobre l'atenció clínica als pacients en risc de psicosi i Taller de reflexió sobre l'atenció clínica als pacients en risc de psicosi i Taller de reflexió sobre l'atenció clínica als pacients en risc de psicosi i Taller de reflexió sobre l'atenció clínica als pacients en risc de psicosi i psicosi incipientpsicosi incipientpsicosi incipientpsicosi incipient


IES 2009 ©

32

Informació

Exposicions teòriques i presentació i discussió d'entrevistes familiars amb patologia psicòtica

David Clusa. Hospital Sant Pere Claver.


Ajudar a l'atenció integral a la patologia psicòtica i a la realització d' entrevistes familiars -diagnòstiques i psicoterapèutiques- d'orientació dinàmica

Dinamismes psicòtics en el món intern del pacient i en l'àrea relacional. Psicosi i família. La relació assis-tencial amb la família








30 hores

Ana Albanell: [email protected]

Seminari sobre l'atenció a les famílies i la patologia psicòticaSeminari sobre l'atenció a les famílies i la patologia psicòticaSeminari sobre l'atenció a les famílies i la patologia psicòticaSeminari sobre l'atenció a les famílies i la patologia psicòtica


Codi 10.05/09.01.00


Horari

Dates

Durada

de 9.30 a 12.00 h

14, 28 d'abril, 12, 26 de maig, 9, 23 de juny, 14 de juliol, 22 de setembre, 13, 27 d'octubre, 10, 24 de novembre de 2009

Activitat parcialment subvencionada pel Pla Director de Salut Mental i Adiccions del Departament de Salut

IES 2009 ©

33

Informació

Presentacions curtes i debats amb els participants

Lluís Isern i Sitjà. Departament de Salut


Potenciar les capacitats dels usuaris de fer-se càrrec de la seva vida personal, familiar i social Potenciar el diàleg entre usuaris, familiars i professionals al voltant dels continguts del taller

Salut i malaltia. Una experiència de domini o d'"empoderament". Per què l'estigma? El malalt psiquiàtric com a identitat. L'agrupació com a socialització i vida. L'usuari i la seva família. Dependència i autonomia. L'usuari i els professionals. La inserció, la vida social, com a font d'aprenentatge i de creix-ement







Usuaris membres d'associacions, familiars i professionals de la xarxa i de clubs socials, convocats pel Pla director de salut mental i addiccions del Departament de Salut

8 hores


Taller sobre l'usuari com a expertTaller sobre l'usuari com a expertTaller sobre l'usuari com a expertTaller sobre l'usuari com a expert

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Programa d’atenció a les famílies

Matricula Gratuïta

Codi 10.06/09.01.00

Lloc Institut d'Estudis de la Salut - Casa de convalescència

Horari Dates

Durada

de 10.00 a 14.00 h 22 i 29 d'abril de 2009


IES 2009 ©

34

35

Durada

Informació

Presentació teòrica i posterior discussió de casos clínics per part dels diversos equips de forma rotatòria

Josep Clusa.


Intercanviar i discutir les experiències d'atenció a l'individu i a la seva família en les condicions psicòtiques, en el marc de la xarxa pública Aprofundir en el diàleg interdisciplinari i entre models teòrics d'assistència

Atenció al pacient psicòtic i a la seva família: experiències







Representants d'equips d'atenció a adults, a infants i adolescents de la xarxa pública convocats a través del Pla director de salut mental i addiccions del Departament de Salut

12 hores

Lluís Isern i Sitjà: [email protected]

Taula d'intercanvi d'experiències en l'assistència als trastorns psicòtics i Taula d'intercanvi d'experiències en l'assistència als trastorns psicòtics i Taula d'intercanvi d'experiències en l'assistència als trastorns psicòtics i Taula d'intercanvi d'experiències en l'assistència als trastorns psicòtics i a les famíliesa les famíliesa les famíliesa les famílies

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Programa d’atenció a les famílies

IES 2009 ©

36

Durada

Informació

Presentació de resultats, posada en comú i presentació d'experts internacionals.

Victor Soto. Sant Joan de Déu. Serveis de Salut Mental


Posar en comú les peculiaritats i desenvolupament del PSI Conèixer experiències internacionals en l'àmbit de la gestió de casos.

A determinar







Coordinadors del PSI. Es convocarà des del Pla Director de Salut Mental i Addicions

5 hores


Jornada de treball sobre el Pla de serveis individualitzats (PSI)Jornada de treball sobre el Pla de serveis individualitzats (PSI)Jornada de treball sobre el Pla de serveis individualitzats (PSI)Jornada de treball sobre el Pla de serveis individualitzats (PSI)

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Pla de serveis individualitzats (PSI)


IES 2009 ©

Informació

Sessions interactives i participatives, con un dinamitzador que recull les aportacions i estableix un coneixement comú.

Victor Soto. Sant Joan de Déu, Serveis de Salut Mental


Conèixer el Pla de Serveis Individualitzat i establir criteris comuns a nivell transterritorial i transinsti-tucional. Intercanviar experiències i conèixer les peculiaritats territorials del pla.

Característiques del PSI. Marc conceptual, objectius, població diana i criteris d'inclusió. Xarxes assisten-cials i programes específics. Avaluació de programes assistencials.







Professionals de la xarxa de salut mental relacionats amb la gestió de casos PSI convocats pel Pla Direc-tor de Salut Mental i Addicions.

40 hores


Curs de formació de coordinadors del Pla de serveis individualitzats (PSI)Curs de formació de coordinadors del Pla de serveis individualitzats (PSI)Curs de formació de coordinadors del Pla de serveis individualitzats (PSI)Curs de formació de coordinadors del Pla de serveis individualitzats (PSI)

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Pla de serveis individualitzats (PSI)

Matricula Gratuïta

Codi 10.07/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.00 a 14.00 h 3, 10 i 17 de novembre, 1 i 15 de desembre de 2009 i 12 i 19 de gener de 2010.

IES 2009 ©

37

38

Durada

Informació

Informació teòrica i treball actiu en petits grups: discussió i presentació de casos, roleplaying, propostes d'intervenció

Joan Colom. Departament de Salut.


Actualitzar i integrar els coneixements des de diverses disciplines Unificar criteris d'intervenció i fomentar el treball en xarxa

Aspectes característics del consum de substàncies en menors. Psicopatologia de l'adolescent: repàs dels trastorns més prevalents. Grups vulnerables. Tècniques de prevenció selectiva i indicada. La reducció de riscos. Instruments de triatge i avaluació. L'entrevista motivacional: una tècnica i un procés d'interven-ció. Tractaments farmacològics. Confidencialitat. Ingrés involuntari. El pacient greu







Professionals que treballin als CSMIJ, CAS, a l'atenció primària de salut, al Programa salut i escola, a les "Tardes joves", etc. i, especialment,els que estan involucrats en programes conjunts CSMIJ/CAS

20 hores

Marta Coronado: [email protected]

Curs sobre l'ús de substàncies en menors de 18 anys: abordatge des de Curs sobre l'ús de substàncies en menors de 18 anys: abordatge des de Curs sobre l'ús de substàncies en menors de 18 anys: abordatge des de Curs sobre l'ús de substàncies en menors de 18 anys: abordatge des de l'atenció primària i la xarxa psiquiàtrica especialitzadal'atenció primària i la xarxa psiquiàtrica especialitzadal'atenció primària i la xarxa psiquiàtrica especialitzadal'atenció primària i la xarxa psiquiàtrica especialitzada

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Consum de substàncies

IES 2009 ©

Informació

Aportacions teòriques breus. Discussió de casos clínics aportats pels participants amb material bibli-ogràfic i audiovisual

Luisa Lázaro. Hospital Clínic i Provincial de Barcelona.


Discutir els tractaments farmacològics des de les investigacions basades en l'evidència Valorar l'ús de psicòtrops tant en les fases agudes com en les de manteniment dels trastorns psiquiàtrics en nens i adolescents

Tractament de l'esquizofrènia d'inici en la infància i adolescència i altres trastorns psicòtics. Tractament del trastorn bipolar. Tractament del trastorn depressiu. Tractament dels trastorns d'ansietat. Tractament del trastorn obsessiu-compulsiu. Tractament del trastorn de Tourette. Tractament dels trastorns de con-ducta disruptiva (TDAH, TND, TC). Tractament dels trastorns generalitzats del desenvolupament







Psiquiatres que desenvolupen el seu treball amb població infantil i juvenil

10 hores


Taller de psicofarmacologia pediàtricaTaller de psicofarmacologia pediàtricaTaller de psicofarmacologia pediàtricaTaller de psicofarmacologia pediàtrica

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Tallers pràctics

Codi 10.09/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.00 a 14.00 h 12 i 13 de març de 2009

Matricula Gratuïta

IES 2009 ©

39

Informació

Exposicions teòriques i exercicis pràctics

Miquel Casas. Hospital Universitari Vall d'Hebron


Proporcionar un marc teòric per a la comprensió dels pacients amb transtorn límit de la personalitat (TLP) Proporcionar eines pràctiques bàsiques d'intervenció psicoterapèutica cognitivoconductual en els pa-cients amb TLP Impulsar l'aplicació de tècniques cognitivoconductuals en els diversos dispositius assistencials

Teoria biosocial. Marc conceptual de la TDC. Tècniques concretes d'acceptació i canvi







Professionals de la salut mental que estan implantant programes d'atenció a persones amb TLP

30 hores

Mónica Lavilla: [email protected]

Seminari Seminari Seminari Seminari ---- taller entorn l'abordatge cognitiuconductual del trastorn taller entorn l'abordatge cognitiuconductual del trastorn taller entorn l'abordatge cognitiuconductual del trastorn taller entorn l'abordatge cognitiuconductual del trastorn límit de la personalitatlímit de la personalitatlímit de la personalitatlímit de la personalitat

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions Tallers pràctics

Codi 10.10/09.01/00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h Segon semestre de 2009

Activitat parcialment subvencionada pel Pla Director de Salut Mental i Adiccions del Departament de Salut

IES 2009 ©

40

Informació

Aquest curs a distancia es desenvolupa en tres eixos bàsics: material de treball personal; sistema d'avaluació; comunicació tutorial. El material de treball personal consisteix en tres quaderns que seran enviats als alumnes trimestralment. El contingut d'aquests quaderns es desenvolupa amb la tècnica del

Joaquim M. Arranz Cortés. Institut d'Estudis de la Salut

Joaquim M. Arranz Cortés

Millorar la competència dels professionals que tenen cura de les persones afectades per malalties men-tals tant a les institucions com als domicilis

Conceptes de salut i malaltia mental. Causes de malaltia mental. Relació interpersonal malalt-família i professionals. Anorèxia. Esquizofrènia. Trastorn obsessiu compulsiu. Alzheimer. Depressió. Insomni. Trastorn de la personalitat. Trastorn en la infància i l'adolescència. Trastorn mental per consum de sub-stàncies. Urgències psiquiàtriques







Professionals que desenvolupin o vulguin desenvolupar la seva tasca assistencial en la cura i l'atenció de les persones afectades de malalties mentals. Aquest curs està pensat per a persones que treballin d'aux-iliars d'infermeria o de cuidadors, però pot ser d'interès per a altres professionals

120 hores

Jaume de Monteys Segura: [email protected]

Curs autoformatiu en atenció a la salut mental (CAASAM 09)Curs autoformatiu en atenció a la salut mental (CAASAM 09)Curs autoformatiu en atenció a la salut mental (CAASAM 09)Curs autoformatiu en atenció a la salut mental (CAASAM 09)

Salut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccionsSalut mental i addiccions

Matricula 150 €

Codi 10.11/09.01.00

Lloc a distància

Horari Dates

Durada

a distància del 15 de setembre de 2009 al juny de 2010

IES 2009 ©

41

42

Formació clínica i assistencial

43

Durada

Es tracta d'un curs no presencial. Els participants reben les monografies amb una periodicitat bimestral fins a completar les dotze que componen el curs. Aquest curs disposa d'un sistema d'avaluació dels coneixements que inclou: autoavaluació, heteroavaluació i avaluació final presencial. Està prevista la possibilitat de comunicar-se telefònicament amb els autors de cada quadern

Joaquim M. Arranz Cortés. Institut d'Estudis de la Salut


Oferir una activitat de formació continuada a distància, especialment a aquells que, per raons diverses, difícilment poden accedir a la formació presencial

Aquest curs està estructurat en quaderns monogràfics, els continguts dels quals són: adolescència, der-matologia, diabetis mellitus, hipertensió arterial, immigració, patologia arterial i venosa de les extremi-tats inferiors, pèrdua de coneixement, pròstata, reumatisme de parts toves, síndromes geriàtriques, tremolors i urgències en atenció primària







Metges d'atenció primària de salut del sistema sanitari

120 hores

Curs autoformatiu en l'atenció primària de salut (CAAPS IV)Curs autoformatiu en l'atenció primària de salut (CAAPS IV)Curs autoformatiu en l'atenció primària de salut (CAAPS IV)Curs autoformatiu en l'atenció primària de salut (CAAPS IV)


Informació Jaume de Monteys Segura: [email protected]

Matricula

Residents de MFiC: 175€ Exparticipants CAAPS, PAF, o ACOE: 250€ Socis de la CAMFIC: 300€ Altres metges: 325€

Lloc a distància

Horari Dates

No presencial Preinscripció oberta fins al Juliol de 2009

IES 2009 ©

Informació

És un curs a distancia i el mètode que s'utilitza per desenvolupar el material formatiu és la tècnica del cas. A partir de casos pràctics aniran sorgint els diferents continguts teòrics. Els participants rebran els quaderns periòdicament fins a completar els dotze, que componen el curs. Els materials s'han estructu-

Montserrat Solà Pola. Institut d'Estudis de la Salut


Facilitar una formació contínua als professionals d'infermeria que els permeti portar a terme les cures en els diferents àmbits assistencials Actualitzar i millorar les competències dels professionals d'infermeria

Aquest curs està estructurat en dotze quaderns monogràfics de temes relacionats amb les activitats i les tasques d'infermeria; alguns de caràcter general i d'altres més específics de l'àmbit de l'atenció primària. Els temes de les monografies són: infància i adolescència I i II, malalt terminal, gent gran, atenció domiciliaria, diabetis I i II, malalt crònic, salut mental, la infermeria basada en l'evidència científica, activitats preventives i ús de fàrmacs







Diplomats en Infermeria

200 hores


Curs autoformatiu per a diplomats en infermeria (CADI)Curs autoformatiu per a diplomats en infermeria (CADI)Curs autoformatiu per a diplomats en infermeria (CADI)Curs autoformatiu per a diplomats en infermeria (CADI)


Matricula 700€

Lloc curs a distància

Horari Dates

Durada

curs a distància de novembre 2009 a juny de 2011

IES 2009 ©

44

45

Durada

Informació

Sessions teòriques amb participació reflexiva; tallers demostratius amb simulacions i grups de treball

Cristina Martinez Bueno

M. Dolors Muñoz Martínez

Aportar coneixements sobre el maneig del part normal i incorporar l'evidència científica en l'activitat assistencial Aprofundir en les tècniques no farmacològiques per al maneig del dolor durant la dilatació i el part i en les tècniques farmacològiques poc emprades en el nostre entorn Proporcionar eines per contribuir a què les dones millorin l'autonomia quant a les decisions rela-cionades amb el part normal i aprofundint en el pla de naixement Adquirir habilitats en la reparació de les lesions perineals produïdes en alguns casos durant el part i prevenir la incontinència urinària post-part Aconseguir humanitzar l'atenció al part i la cura del nadó després del naixement.

Situació de les maternitats catalanes. Importància de la preparació a la maternitat per al part normal. Anatomia i sòl pèlvic. Pla de naixement: presentació del curs. Coordinació PASSIR-Hospital. Adaptació de l'entorn/gestió de l'acompanyament. El moviment, la gravetat i les posicions en l'evolució del part. Tractament del dolor: mètodes farmacològics. Teràpies complementàries en el part. Tècniques per alleugerir el dolor en el part. Tècniques de relaxació i respiració. Lesions perineals: taller pràctic. Cures i controls en el part. Pinçament del cordó. Competències de la llevadora a sala de parts. Atenció al nadó. Introducció a la mobilitat de la pelvis i el part. Deslliurament. Alletament. Responsabilitat legal. Treball







Llevadores amb preferència de l'entorn hospitalari Nombre maxim de participants: 35 places

40 hores


Curs d'actualització en l'assistència al part normalCurs d'actualització en l'assistència al part normalCurs d'actualització en l'assistència al part normalCurs d'actualització en l'assistència al part normal


Activitat planificada en col·laboració amb la Societat Catalana de Llevadores i està subvencionada pel Daprtament de Salut (Direcció General de Planificació i Avaluació)

IES 2009 ©

46

Durada

Informació

Exposicions teòriques i treball sobre casos pràctics, que puguin il·lustrar de forma molt pràctica aquelles situacions amb què es poden trobar els professionals en la seva pràctica quotidiana. Tutorització inter-activa en línia de casos pràctics que requereixen reflexió i treball d'habilitats cognoscitives dels profes-sionals fins a la finalització de cada edició del curs

Mireia Alberny. Direcció General de Salut Pública. Departament de Salut


Habilitar als professionals dels PASSIR en l'abordtage i el maneig de les ITS Millorar la resolució del tractament de les ITS en l'atenció primària Consensuar criteris d'actuació en l'abordatge de les ITS, basant-se en les recomanacions aportades per l'evidència científica disponible sobre aquesta matèria

Presentació del curs: objectius i metodologia. Situació epidemiològica actual de les ITS i la infecció pel VIH a Catalunya. Vigilància epidemiològica d'aquestes infeccions. Abordatge de la sexualitat i de l'afec-tivitat, com a dimensió de la vida i la salut de les persones. Abordatge de la conducta sexual i les con-ductes de risc per a les ITS i la infecció pel VIH. Entrevista motivacional pel canvi de conductes. Infecció pel VIH. Hepatitis víriques. Infecció genital per clamídia i per gonococ: síndrome uretral masculina i femenina; síndrome vaginal. Vulvovaginitis clíniques. Malaltia inflamatòria pèlvica. Úlceres genitals: herpes genital (VHS1 i 2). Infeccions per ectoparàsits: pediculosi escabiosi. Berrugues i condilomes ven-eris. Molluscum contagiós. Úlceres genitals: Limfogranuloma veneri i sífilis. Cribratges a realitzar davant d'una ITS; cribratges segons grups de població. Càncer del coll d'úter: VPH i vacunes. Les ITS i el VIH des de la perspectiva de la diversitat cultural







Ginecòlegs/ginecòlogues, llevadores, metges/metgesses i infermers/infermeres del PASSIR

38 hores


Curs interactiu sobre el maneig de les infeccions de transmissió sexual Curs interactiu sobre el maneig de les infeccions de transmissió sexual Curs interactiu sobre el maneig de les infeccions de transmissió sexual Curs interactiu sobre el maneig de les infeccions de transmissió sexual


Activitat subvencionada pel Departament de Salut. Aquest curs s’impartirà descentralitzadament a: Regió Catalunya Central, Regió Central, Regió Metro-politana Sud, Girona, Tarragona.

IES 2009 ©

47

Durada

Informació

Sessions participatives per als continguts comuns i tallers en grups diferenciats per les aplicacions pràc-tiques.

Pere Plaja Román. CABE.


Augmentar i actualitzar coneixements respecte a motius de consulta i necessitats d'actuació més freqüents en l'edat pediàtrica dels metges i infermeres d'AP.

Pautes bàsiques d'actuació en les situacions més prevalents que generen una demanda d'atenció sanitària: avaluació, atenció, tractament i/o derivació. Actuació vers demandes agudes en pacients prèviament sans i necessitats d'atenció en determinats pacients amb patologia crònica. Actuacions vers activitats preventives: cribatge, immunitzacions, consells de salut.







Infermeres i metges d'AP que atenen demandes pediàtriques sense haver rebut formació específica en pediatria.

40 hores

Les inscripcions es faran mitjançant els referents de les regions sanitàries.

Curs d'introducció a l'assistència al nen en l'atenció primària de salutCurs d'introducció a l'assistència al nen en l'atenció primària de salutCurs d'introducció a l'assistència al nen en l'atenció primària de salutCurs d'introducció a l'assistència al nen en l'atenció primària de salut


Activitat organitzada en col·laboració amb l’Assocaciació d’Infermeria Pediàtrica, la Societat Catalana de Medicina Familiar i Comunitària i professionals experts. Activitat subvencionada pel Departament de Salut (Direcció General d’Avaluació i Planificació)

IES 2009 ©

48

Sessions teoricopràctiques. Es realitzaran diverses edicions

Ramon Prats. Departament de Salut

Montserrat Font Sanchís

Donar suport i eines basades en l'evidència científica per a la pràctica clínica assistencial als profession-als pediàtrics d'atenció primària Presentar les noves aportacions en el protocol per a cada tipus de cribratge i en funció de l'edat de l'infant i de l'adolescent

Cribratges: cribratge precoç neonatal; desenvolupament físic i psicomotor; aparell genitourinari; oftal-mologia i otorrinolaringologia; salut bucodental; salut mental i immigració. Vacunacions. Educació sanitària. Grups de risc: famílies distòciques; obesitat; prematuritat







Professionals sanitaris de pediatria de l'atenció primària de salut

Novetats en el protocol d'activitats preventives i de promoció de la sa-Novetats en el protocol d'activitats preventives i de promoció de la sa-Novetats en el protocol d'activitats preventives i de promoció de la sa-Novetats en el protocol d'activitats preventives i de promoció de la sa-lut a l'edat pediàtrica lut a l'edat pediàtrica lut a l'edat pediàtrica lut a l'edat pediàtrica


Activitat organitzada en col·laboració amb el Programa de Salut Maternoinfantil i subvencionada per la Direcció General de Salut Pública del Departament de Salut. S’organitzaran tres edicions.

Informació

20 hores

Monica Riba Muñoz: [email protected]

Matricula Gratuïta

Codi 20.01/09.01.00


Horari Dates

Durada

De 9:00 a 14:00h De març a abril de 2009

IES 2009 ©

49

Programa de formació

complementaria per a residents

50

Durada

Informació

Es planteja un curs de nou mòduls de contingut teòric, un mòdul de contingut teoricopràctic, diferents articles complementaris, activitats optatives al llarg dels curs i participació activa en debats. El curs estarà tutoritzat pel propi autor del material didactic. La tutoria serà reactiva

Joaquim M Arranz Cortés. Institut d'Estudis de la Salut


Formar a metges interns residents de primer any en protecció radiològica

Estructura atòmica, producció i interacció de la radiació. Estructura nuclear i radioactivitat. Magnituds i unitats radiològiques. Característiques físiques dels equips de Raig X o fonts radioactives. Fonaments de la detecció de la radiació. Fonaments de la radiobiolgia. Efectes biològics de la radiació. Protecció ra-diològica. Principis generals. Control de qualitat i garantia de qualitat. Legislació nacional normativa europea aplicable a l'ús de radiacions ionitzants







Metges interns residents de primer any.

12 hores

Rosa Maria Ojeda i Gutierrez: [email protected]

Curs bàsic de protecció radiològicaCurs bàsic de protecció radiològicaCurs bàsic de protecció radiològicaCurs bàsic de protecció radiològica

Programa de formació complementària per a residentsPrograma de formació complementària per a residentsPrograma de formació complementària per a residentsPrograma de formació complementària per a residents

IES 2009 ©

Informació

Classes teòriques, exposició de casos pràctics i discussió. Grups de seguiment i avaluació.

Jordi Blanch. Hospital Clínic. Pilar Casaus. Institut Pere Mata. Jordi Cid. IAS. Maite Garolera. Consorci Sanitari de Terrassa. Olga González. Hospital Sant Joan de Déu. Guila Fidel. Montserrat Pàmias. Corpo-ració Sanitària Taulí. Josefina Pérez. Hospital de Sant Pau.


Tractar de forma actualitzada els temes fonamentals en assistència psiquiàtrica i salut mental. Oferir un ventall ampli d'enfocaments i formes d'intervenció en l'àmbit de l'assistència psiquiàtrica i psicològica. Proporcionar el coneixement de la xarxa d'atenció psiquiàtrica i de les diferents experteses que s'hi troben.

Esquizofrènia i altres trastorns psicòtics. Trastorns afectius. Trastorns somatoformes i dissociatius. T.O.C. Trastorns d'ansietat. Trastorn de personalitat. Trastorns exògens. Psicogeriatria. Rehabilitació psicoso-cial. Drogodependències. Alcoholisme. Trastorns dels hàbits i control d'impulsos. Psiquiatria infantil. Aspectes legals. Bioètica. Xarxa d'assistencial. Urgències psiquiàtriques. Interconsulta. Informes. Models psicoterapèutics: cognitiu-conductual, sistèmic i psicoanalític. Epidemiologia i investigació en salut men-tal. Temes de psicologia de la salut. Tècniques psicològiques d'exploració.







Residents de primer i segon any, de psiquiatria i psicologia.

219 hores


Curs de formació per a psicòlegs especialistes en formació (PEF) en psi-Curs de formació per a psicòlegs especialistes en formació (PEF) en psi-Curs de formació per a psicòlegs especialistes en formació (PEF) en psi-Curs de formació per a psicòlegs especialistes en formació (PEF) en psi-cologia clínica i metges especialistes en formació (MEF) en psiquiatriacologia clínica i metges especialistes en formació (MEF) en psiquiatriacologia clínica i metges especialistes en formació (MEF) en psiquiatriacologia clínica i metges especialistes en formació (MEF) en psiquiatria---- 12a edició12a edició12a edició12a edició


Matricula Gratuïta

Codi 16.01/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 15.30 a 18.30 h tots els dimecres de l'any, excepte festius, de gener a desembre de 2009

Activitat organitzada en col·laboració amb el Departament de Salut, les unitats docents acreditades i l’Institut d’Estudis de la Salut i subvencionada pel Pla Director de Salut Mental i Addiccions del Departa-

IES 2009 ©

51

Informació

Exposicions teòriques. Elaboració i exposició de seminaris. Presentació de casos pràctics. Virtualització de treballs.

Jesús Escribano Navarro. Centre Fórum Hospital del Mar.


Aprofundir en el coneixement de les bases teòriques de la infermeria en salut mental. Adquirir coneixements, habilitats i actituds que facilitin les intervencions terapèutiques d'infermeria en salut mental. Proporcionar coneixements dels procediments de tècniques de comunicació i de relació terapèutica i la seva aplicació.

Programa d'acollida. Marc conceptual sobre la infermeria en salut mental. Epidemiologia i investigació en salut mental. Valoració d'infermeria en salut mental. Raonament diagnòstic. Planificació i intervenció. Avaluació de les cures. Sessions monogràfiques.







Residents d'infermeria en salut mental de les unitats docents de Catalunya.

150 hores


Curs de salut mental per a infermeres en formacióCurs de salut mental per a infermeres en formacióCurs de salut mental per a infermeres en formacióCurs de salut mental per a infermeres en formació


Matricula Gratuïta

Codi 16.02/09.01.00


Horari Dates

Durada

De 9:00 a 14:00h 2n semestre de 2009

Activitat organitzada en col·laboració amb el Departament de Salut, les unitats docents acreditades i l’Institut d’Estudis de la Salut i subvencionada pel Pla Director de Salut Mental i Addiccions del Departa-

IES 2009 ©

52

53

Qualitat

54

Durada

Informació

La metodologia del curs planteja als participants aprendre des de l'experiència i aportar exemples de la seva realitat professional. Aquesta metodologia es desenvoluparà mitjançant l'exposició i discussió so-bre principis i mètodes i treballs pràctics d'aplicació

Antoni Corbella Jané. Institut d'Estudis de la Salut.

Antoni Corbella Jané

Aprendre models i adquirir habilitats que permetin als assistents el coneixement i maneig de les possi-bilitats a desenvolupar per al pacient o ciutadà en els serveis de salut

El destinatari dels serveis de salut com a pacient, usuari, client o ciutadà. L'usuari com a co-productor dels serveis. Expectatives de l'usuari i possibilitats i limitants al seu compliment. Comportament de la satisfacció de l'usuari. Avaluació de la satisfacció: mesura de nivells i investigació de motius. La investi-gació de preferències de l'usuari. Mètodes per a la incorporació de les demandes dels usuaris en el dis-seny i gestió dels serveis







Directius i comandaments d'institucions de serveis de salut interessats a potenciar els rols dels seus usuaris i sistemes organitzatius

16 hores

Isabel Mallafré Font: [email protected]

Curs sobre el paper del ciutadà en serveis de salutCurs sobre el paper del ciutadà en serveis de salutCurs sobre el paper del ciutadà en serveis de salutCurs sobre el paper del ciutadà en serveis de salut


Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interesades

IES 2009 ©

Informació

La metodologia del programa ofereix als participants l'oportunitat d'aprendre des de l'experiència i aportar exemples de la seva pròpia organització i realitat professional. Aquest treball es desenvoluparà a partir de formes participatives de treball, desenvolupament de tasques en petits grups, utilització de la metodologia del descobriment i aportació d'exemples pràctics

Antoni Corbella Jané. Institut d'Estudis de la Salut Joan Roma i Vergés. INNOVA (Associació per a la innovació organitzativa i social).


Conèixer la pròpia organització i la seva dinàmica i identificació del propi rol Aprendre els mètodes i les eines de millora de processos Adquirir capacitats sobre habilitats directives per a la coordinació d'equips de treball

Models organitzatius. Diagnòstic de l'organització. Posicionament organitzatiu. Exploració del propi rol amb relació al pla integral de millora i els diferents equips de treball existents. Processos participatius de disseny. Principis i pràctica per a la consolidació de plans integrals de millora. Metodologia i eines per a la millora. Habilitats directives de treball en equip. La millora de processos com a plans d'in-novació i transformació organitzativa







Professionals que desenvolupen o hagin de desenvolupar en un futur tasques amb relació a la consoli-dació de plans integrals de millora i en la direcció i coordinació d'equips de treball en les seves organit-zacions

95 hores


Programa: perspectives, eines i capacitats per a la consolidació de plans Programa: perspectives, eines i capacitats per a la consolidació de plans Programa: perspectives, eines i capacitats per a la consolidació de plans Programa: perspectives, eines i capacitats per a la consolidació de plans integrals de millora i la coordinació d'equips de treballintegrals de millora i la coordinació d'equips de treballintegrals de millora i la coordinació d'equips de treballintegrals de millora i la coordinació d'equips de treball


Matricula 1.600€

Codi 14.02/09.01.00


Horari

Dates

Durada

de 9.00 a 13.30 h i de 15.00 a 18.00 h

1r mòdul: novembre de 2009; 2n mòdul: desembre de 2009; 3r mòdul: gener de 2010; 4rt mòdul: febrer de 2010

IES 2009 ©

55

Informació

La metodologia del seminari planteja als participants aprendre des de l'experiència, aportant exemples del seu àmbit de treball i de la seva realitat professional. Aquesta metodologia es desenvoluparà mit-jançant l'exposició i discussió sobre principis i mètodes i treballs d'aplicació individuals i en grups

Antoni Corbella Jané. Institut d'Estudis de la Salut


Aprendre coneixements i adquirir habilitats que permetin als assistents la participació en processos de millora en els seus àmbits de treball

Principis i conceptes. Els processos de millora com a processos de transformació organitzativa. Plans de millora. Millora contínua i dinàmica de l'organització. Metodologia i tècniques: definició de projectes, selecció i anàlisi de problemes: tècniques de priorització, construcció d'indicadors, diagrames de Pareto, anàlisi causa-efecte, fluxogrames. Disseny i aplicació d'accions de millora: anàlisi de fallades potencials i efectes (AMFE). Monitorització d'indicadors. Rol i contribucions dels membres d'un equip de millora. Treball en equip







Professionals que participin o hagin de participar en equips de treball en processos de millora en els seus àmbits de treball

42 hores

Isabel Mallafré Font : [email protected]

Seminari sobre gestió de la qualitatSeminari sobre gestió de la qualitatSeminari sobre gestió de la qualitatSeminari sobre gestió de la qualitat


Matricula 525€

Codi 14.01/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 13.30 h i 15.00 a 18.00 h juny de 2009

IES 2009 ©

56

57

Valoració de la incapacitat temporal

58

Durada

Informació

Els continguts es treballaran a partir de la resolució de casos els quals es discutiran en grups de treball i plenaris

Josefina Jardí. Institut Català d'Avaluacions Mèdiques (ICAM)

M. Carmen Gil González

Aprendre a valorar i a optimitzar els recursos per gestionar la incapacitat temporal Aportar tècniques i mecanismes per afrontar les diferents situacions Sensibilitzar sobre la utilització correcta de la prestació per incapacitat temporal

Conceptes generals sobre el sistema de la seguretat social espanyol. Les baixes: tipus; complementació dels impresos; contingències; canvi de diagnòstic; confirmació de les baixes. Altes; inspecció; millora; curació; incompareixença; defunció; proposta d'IP. Control de la IT d'un pacient ingressat en una presó. Desplaçament d'un pacient en IT. Els serveis de prevenció. Declaració de no apte per al treball. Invalideses; revisions de grau; invalidesa i treball. Reclamacions i demandes. Informació a les mútues per part dels serveis públics de salut. Malalts pendents d'intervenció quirúrgica; llistes d'espera. Malalt agressiu o conflictiu







Metges de l'atenció primària de salut

15 hores

Carles Torres Cervera: [email protected]

Curs sobre la valoració de la incapacitat temporalCurs sobre la valoració de la incapacitat temporalCurs sobre la valoració de la incapacitat temporalCurs sobre la valoració de la incapacitat temporal

Incapacitat temporalIncapacitat temporalIncapacitat temporalIncapacitat temporal

Activitat subvencionada per l’Institut Català d’Avaluacions Mèdiques (ICAM) Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

IES 2009 ©

59

Durada

Informació

Continguts teòrics; debat i discussió de casos pràctics

Josefina Jardí. Institut Català d'Avaluacions Mèdiques (ICAM) Xavier Gomila Vila. Institut Català d'Avaluacions Mèdiques (ICAM)


Aconseguir l'acreditació com a metge avaluador d'incapacitats Conèixer el marc normatiu de les incapacitats laborals i de les activitats que es duen a terme a l'Institut Català d'Avaluacions Mèdiques (ICAM) Dotar del coneixement i de les eines necessàries per a una gestió correcta de les prestacions sanitàries i econòmiques de la Seguretat Social Conèixer les implicacions de l'absentisme laboral per incapacitat temporal pel que fa al treballador, a

El Departament de Salut. L'Institut Català d'Avaluacions Mèdiques (ICAM). Conceptes generals de Segu-retat Social. Agents implicats en la gestió i el control dels processos d'incapacitat. Les incapacitats laborals: incapacitat temporal (IT) i incapacitat permanent (IP). Contingències laborals. Avaluació mèdica per aparells (digestiu,







Metges de l'atenció primària de salut Nombre màxim: 30

150 hores


Curs d'avaluació mèdica d'incapacitats Curs d'avaluació mèdica d'incapacitats Curs d'avaluació mèdica d'incapacitats Curs d'avaluació mèdica d'incapacitats

Incapacitat temporalIncapacitat temporalIncapacitat temporalIncapacitat temporal

IES 2009 ©

60

Inspecció d’assistència sanitària

61

Durada

Informació

Presencial amb exposició i debat

Joaquim Ramentol. Departament de Salut


Actualitzar coneixements per tal de ser aplicats a les funcions pròpies

Revisió d'aspectes tècnics d'enginyeria (electricitat, gasos, esterilització, circuits, etc.) aplicats als centres d'assistència sanitària







Tècnics de la Direcció General de Recursos Sanitaris

10 hores


Formació en temes d’enginyeria sanitàriaFormació en temes d’enginyeria sanitàriaFormació en temes d’enginyeria sanitàriaFormació en temes d’enginyeria sanitària

Inspecció d’assistència sanitàriaInspecció d’assistència sanitàriaInspecció d’assistència sanitàriaInspecció d’assistència sanitària

Activitat subvencionada per la Direcció General de Recursos Sanitaris del Departament de Salut

IES 2009 ©

62

Bioètica

63

Durada

Informació

Aquest seminari s'emmarca en la estratègia del Departament de Salut "Fes-ho constar" . Es treballaran diversos casos pràctics: 1. cas pràctic de com oferir la possibilitat de fer un document de voluntats; 2. cas pràctic de com ajudar a elaborar un document de voluntats anticipades; 3. cas pràctic

Josep Maria Busquets i Font. Departament de Salut


Ajudar a prendre consciència de components ètics presents en la pràctica sanitària Promoure la reflexió crítica i donar eines conceptuals mínimes i orientacions sobre on adreçar-se per seguir aprenent Mostrar, mitjançant casos concrets, els elements que fan possible que es puguin tenir en compte la vol-untat dels pacients mitjançant un document de voluntats anticipades (DVA), el funcionament dels cir-cuits dins les institucions sanitàries i el registre central

La planificació anticipada de les decisions. Fonaments i objectius del DVA. Quina és l'ajuda del profes-sional sanitari. Elements que ha d'incloure un DVA. El model obert i diferents models ja prefixats. Els elements formals. El marc legal: límits i obligacions. El funcionament del registre de voluntats antici-pades; l'accés al registre. Els elements que possibiliten que es puguin tenir en compte les voluntats an-ticipades. Com interpretar un document de voluntats anticipades







Professionals sanitaris (metges i diplomats en infermeria) i professionals d'atenció a l'usuari

5 hores


Seminari Seminari Seminari Seminari ---- taller sobre les voluntats anticipades: compartir les decisions taller sobre les voluntats anticipades: compartir les decisions taller sobre les voluntats anticipades: compartir les decisions taller sobre les voluntats anticipades: compartir les decisions sanitàriessanitàriessanitàriessanitàries


Activitat subvencionada pel Departement de Salut Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

IES 2009 ©

64

Durada

Informació

Sessions de discussió entorn a casos pràctics

Josep Maria Busquets. Departament de Salut


Donar a conèixer i reflexionar sobre els principis ètics que s'han de tenir en compte en la transmissió d'informacions sanitàries per part de tots els agents que intervenen en el procés

Els principis bioètics i la seva aplicació a l'àmbit de la informació sanitària. Els codis deontològics. La confidencialitat i la preservació de la intimitat. Els investigadors com a informadors. Els clínics que han d'informar. Les institucions: la diferenciació entre publicitat i informació. Les bones pràctiques en la informació relativa a medicaments. La informació en les situacions de crisi: el principi de precaució ver-sus el principi de transparència. La responsabilitat dels mitjans de comunicació. La formació en habilitats comunicatives. Guies d'actuació per als professionals sanitaris i per als periodistes amb relació a la infor-mació sanitària







Professionals que treballen en l'àmbit sanitari

20 hores


Consideracions ètiques entorn a la informació sanitàriaConsideracions ètiques entorn a la informació sanitàriaConsideracions ètiques entorn a la informació sanitàriaConsideracions ètiques entorn a la informació sanitària


Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

IES 2009 ©

Informació

Exposicions teòriques, treballs en grup, presentació i discussió de treball pràctics

Rosa Maria Montaña


Aprofundir en els principis ètics que incideixen en la nostra tasca diària Aprofundir i reflexionar sobre la presa de decisions en el context dels equips assistencials

Principis bioètics. Codi d'ètica dels treballadors socials. El secret professional: confidencialitat de les dades. La presa de decisions en el context dels equips assistencials. Els codis ètics dels centres d'atenció a la salut. Comitès d'ètica assistencial







Diplomats en treball social que treballin en l'àmbit de la salut per un mínim de 3 a 5 anys i volen apro-fundir en els diferents aspectes que s'ofereixen

20 hores


Bioètica en el treball social. Nivell d'aprofundiment, mòdul 3Bioètica en el treball social. Nivell d'aprofundiment, mòdul 3Bioètica en el treball social. Nivell d'aprofundiment, mòdul 3Bioètica en el treball social. Nivell d'aprofundiment, mòdul 3


Matricula 130€

Codi 11.01/09.01.00

Lloc Tarragona

Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 8, 15, 22 i 29 d'octubre de 2009

Activitat planificada en col·laboració amb el Col·legi Oficial de Diplomats en Treball Social i Assistents Socials de Catalunya

IES 2009 ©

65

Informació

Presentacions teòriques i anàlisi i avaluació crítica de protocols d'assaigs clínics reals que permetin l'es-tudi pràctic

Salvador Cassany i Pou. Departament de Salut


Proporcionar als membres dels comitès d'ètica d'investigació clínica els coneixements teòrics i pràctics en l'avaluació crítica dels aspectes ètics, metodològics i legals dels protocols dels assaigs clínics amb medicaments i productes sanitaris o d'altres projectes de recerca amb éssers humans

Legislació aplicable en matèria d'assaigs clínics amb medicaments i productes sanitaris. Principis ètics en la investigació clínica. Avaluació del consentiments informat. Investigació en persones vulnerables: me-nors, incapacitats, persones en situació d'urgència, malalts institucionalitzats, presos, etc. Normes de bona pràctica clínica i paper i funcionament dels comitès d'ètica d'investigació clínica. Contingut mínim dels protocols d'assaigsclínics i metodologia per a la seva avaluació crítica. Seguiment dels assaigs i rea-valuació periòdica de la pertinnença de la continuació d'assaigs. Mecanismes de presa de decisions i anàlisi dels conflictes d'interessos







Activitat subvencionada pel Departament de Salut (Subdirecció General de Farmàcia)

20 hores


Aspectes pràctics en el funcionament dels comitès d'ètica d'investigació Aspectes pràctics en el funcionament dels comitès d'ètica d'investigació Aspectes pràctics en el funcionament dels comitès d'ètica d'investigació Aspectes pràctics en el funcionament dels comitès d'ètica d'investigació clínicaclínicaclínicaclínica


Matricula 130€


Horari Dates

Durada

de 9:30 a 13:30 h 9, 11, 16, 18 i 25 de juny de 2009

Membres que pertanyen o volen pertànyer als comitès d'ètica d'investigació clínica Nombre màxim: 30

IES 2009 ©

66

Informació

Exposició de conceptes teòrics. Casos pràctics i resolució pels participants

Josep M. Busquets i Font. Departament de Salut


Conèixer els fonaments de la bioètica i els seus principis Comprendre la relació clínica entre professional i usuari i els drets i deures dels pacients Conèixer l’aplicació del consentiment informat

Conceptes sobre bioètica: ètica de la investigació; ètica i dret; bioètica i deontologia; ètica i qualitat; principis de la bioètica. Els drets dels pacients. Els canvis en la relació clínica i les expectatives dels ma-lalts. Privacitat, intimitat, confidencialitat. Consentiment informat. Problemes ètics a la fi de la vida. Les cures pal·liatives. Les voluntats anticipades








20 hores


Curs d’introducció a la bioèticaCurs d’introducció a la bioèticaCurs d’introducció a la bioèticaCurs d’introducció a la bioètica


Durada

Professionals assistencials Nombre màxim: 20

IES 2009 ©

66 bis

2009200920092009

SalutSalutSalutSalut públicapúblicapúblicapública

L’àmbit de la Salut pública inclou diverses estratègies que van més enllà de la formació. Per aquest motiu, en aquest àmbit s’hi aple-guen, d’una banda, activitats d’aprenentatge suggerides per la Direcció General de Salut Pública i les delegacions territorials (vacunes, drogodependències, Diplomat en Sanitat...) i, d’altra banda, els treballs que van en la línia de fer un disseny definitiu de la formació en salut pública a casa nostra i projectes ja consoli-dats en l’àmbit de la salut comunitària com és el cas d’AUPA.

68

Salut pública

69

Informació

Classes magistrals, treball en grups sobre poblemes i experiènces concretes, discussions i lectures

Andreu Segura. Institut d'Estudis de la Salut Joan Ramon Villalbí. Agència de Salut Pública de Barcelona Josep Lluís de Peray. Departament de Salut

Lluïsa Balañá Roldàn

Proporcionar formació i capacitació als professionals de la salut pública del país amb responsabilitats de gestió (actuals o potencials), de manera integrada en el procés de reforma dels serveis de salut pública que està en curs

Salut pública i serveis de salut pública. Conceptes de gestió en salut pública. Noves eines de gestió en salut pública. Gestió de la qualitat en salut pública. Professionals i actors en salut pública. Relacions i aliances







Professionals dels serveis de salut pública autonòmics i locals, especialment comandaments intermedis (actuals o potencials). La selecció dels candidats es farà a càrrec dels responsables de la Direcció General de Salut Pública

36 hores

Mònica Riba Muñoz: [email protected]

Gestió de serveis de salut públicaGestió de serveis de salut públicaGestió de serveis de salut públicaGestió de serveis de salut pública

Salut públicaSalut públicaSalut públicaSalut pública Salut pública

Matricula 220€

Codi 13.27/09.01.00


Horari Dates

Durada

a determinar primer trimestre de 2009

IES 2009 ©

70

Informació

S'utilitzaran diferents mètodes d'aprenentatge en funció dels temes a tractar: exposicions teòriques, treballs en grup, tallers interactius, sessions pràctiques, debats, etc.

Lluïsa Balañà i Roldán. Institut d'Estudis de la Salut


Adaptar i millorar les competències específiques dels i de les professionals que treballen en salut pública, de cara al desenvolupament de l'Agència de Salut Pública de Catalunya

S'organitzaran activitats per respondre les demandes dels òrgans dependents de la Direcció General de Salut Pública en els àmbits de: protecció de la salut; promoció de la salut; vigilància epidemiològica; salut laboral; planificació i gestió de polítiques de salut







Professionals que treballin en l'àmbit de la salut pública


Formació continuada en salut públicaFormació continuada en salut públicaFormació continuada en salut públicaFormació continuada en salut pública


IES 2009 ©

71

Informació

Sessions teòriques i pràctiques on s'utilitzaran les eines docents més adequades per a cada objectiu específic d'aprenentatge. Als mètodes expositius s'hi afegiran els de discussió i els de solució de proble-mes amb una participació activa dels assistents

Josep Lluís de Peray i Baiges. Departament de Salut


Formar els participants en les bases científiques i operatives de la salut pública i capacitar-los en la utilit-zació d'instruments per a la realització de les activitats i serveis

Els fonaments conceptuals de la salut pública i les seves funcions essencials. Organització dels serveis de salut pública. Serveis i sectors relacionats: la intersectorialitat i la salut pública. Els conceptes bàsics d'epidemiologia, d'estadística i de tractament de dades. El concepte de vigilància epidemiològica ampli-ada. El projecte de recerca. La metodologia de treball d'un estudi de recerca. Les tècniques de comuni-cació orals i visuals. La protecció de la salut. Els conceptes de risc: avaluació, gestió i percepció del risc. Normativa bàsica. La promoció de la salut i la prevenció de la malatia. La història natural de la malaltia. La promoció i la prevenció en l'àrea maternoinfantil, en l'adolescència, en l'edat adulta i la vellesa. Les desigualtats en salut: la perspectiva social i de gènere. La integració dels serveis de promoció amb els recursos de salut socials i comunitaris







Llicenciats i diplomats en ciències de la salut (medicina, infermeria, farmàcia, veterinària, psicologia, odontologia, podologia, etc.) o d'altres disciplines afins ( biologia, química ciències ambientals, etc.) Nombe màxim: 40

250 hores

Mònica Riba: [email protected]

Diplomat en sanitatDiplomat en sanitatDiplomat en sanitatDiplomat en sanitat


Matricula 1.800€

Codi 13.28/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 16.00 a 20.00 h d'octubre de 2009 a juny 2010

IES 2009 ©

72

Sessions teòriques i pràctiques i discussió de casos clínics

Mireia Jané. Departament de Salut Cristina Martínez. Institut Català de la Salut


Millorar els coneixements i les habilitats dels professionals en el maneig del control del tabaquisme Formar els diferents professionals implicats per a l'aplicació del programa amb el suport de la guia clínica

Tabac i gènere. Metodologia d'intervenció en la deshabituació tabàquica. Intervenvions durant l'em-baràs i l'edat pediàtrica. Utilització de la guia de pràctica clínica i del tractament







Professionals de l'àmbit de la salut maternoinfantil: llevadores, ginecòlegs, pediatres, infermeres pediàtriques Nombre màxim: 25

Programa embaràs sense fumPrograma embaràs sense fumPrograma embaràs sense fumPrograma embaràs sense fum


Informació

16 hores

Mònica Riba: [email protected]

Matricula Gratuïta

Codi 13.01/09.01.00


Horari

Dates

Durada

De 9:30 a 18:30h (30 de març); de 15:30 a 19:30h (1 d’abril); de 15:30 a 19:30h (20 d’abril)

30 març i 1 d’abril, sessió de seguiment, 20 d’adril

Activitat organitzada en col·laboració amb el Pla de Salut Maternoinfantil i subvencionada per la Direc-ció General de Salut Pública del Departament de Salut Es portaran a terme altres edicions del curs

IES 2009 ©

73

Durada

Informació

Treball personal i en grups mitjançant els materials docents i les exposicions dels professors

Andreu Segura . Institut d'Estudis de la Salut


Proporcionar criteris per afrontar els potencials dilemes ètics de les activitats de salut pública, tant les que afecten l'establiment de prioritats i les decisions en l'àmbit de les polítiques de salut i les sanitàries, com les que afecten els serveis tradicionals de la salut pública: la vigilància i el control dels problemes epidèmics, les activitats col·lectives de promoció i de protecció de la salut, i les activitats preventives clíniques que s'ofereixen al conjunt de la població

Els valors culturals que justifiquen els criteris ètics d'aplicació a la salut pública. Les diferències entre l'aplicació de la ètica a la clínica i a la salut pública. Les doctrines ètiques de la salut pública: utilitarisme i comunitarisme. Els potencials conflictes d'interessos entre els particulars i la comunitat. Criteris per justificar les intervencions coercitives Aplicació a l'establiment de prioritats i al disseny de polítiques. Els elements clau: efectivitat, eficiència, seguretat i equitat. La responsabilitat dels ciutadans i la responsabilitat dels sanitaris. Aplicació a les activitats col·lectives de protecció de la salut. L'autoritat sanitària i la capacitat d'exercir coaccions. Límits. Procediments. Aplicació a les activitats clíniques preventives d'abast poblacional: vacunacions (situacions particulars) ; programes de prevenció secundària (consentiment informat). El cas de la prevenció quaternària. Aplicació a les activitats col·lectives de promoció de la salut. Els estils de vida. Les expectatives sobre la salut. Publicitat de medicaments, aliments funcionals i d'altres







Professionals de salut pública Nombre màxim: 20

75 hores

Montse Font Sanchís: [email protected]

Ètica i salut públicaÈtica i salut públicaÈtica i salut públicaÈtica i salut pública


Aquest curs només s’ofereix a demanda de les intitucions que hi estiguin interessades

IES 2009 ©

74

Informació

Maig 2009

Andreu Segura i Benedicto

Conèixer la informació demogràfica bàsica dels professionals que formaran part de la futura Agència de Salut Pública Realitzar una aproximació als perfils competencials dels professionals esmentats Efectuar una prospecció demogràfica a 10 anys vista dels professionals esmentats

La futura Llei de Salut Pública crearà l’Agència de Salut Pública en la que hi confluiran professionals de diverses disciplines i diferents administracions. És raonable, per tant, que abans de la seva posada en marxa es pretengui conèixer més bé les característiques d’aquests professionals: edat, gènere, lloc de treball, disciplina de la que provenen, situació laboral i, sobretot, una aproximació al perfil de compe-tències que tenen. També es pretén efectuar una comparació amb les competències desitjades en funció de les responsabilitats que els atorga la futura Llei. Finalment, es vol també fer una prospecció a 10 anys vista per tal de poder planificar adequadament els recursos necessaris en el futur.



DescripcióDescripcióDescripcióDescripció

RealitzacióRealitzacióRealitzacióRealització


Estudi demogràfic sobre el perfil professional dels treballadors en salut Estudi demogràfic sobre el perfil professional dels treballadors en salut Estudi demogràfic sobre el perfil professional dels treballadors en salut Estudi demogràfic sobre el perfil professional dels treballadors en salut públicapúblicapúblicapública


IES 2009 ©

75

Informació

Maig 2009

Andreu Segura i Benedicto

Dissenyar un programa formatiu en salut pública que abasti el grau, la formació de postgrau i el desen-volupament professional per tal de crear professionals competents capaços de treballar en la futura Agència de Salut Pública. Estudiar les possibilitats de connexió de continguts i habilitats del Mestratge en Salut Pública de la UPF i del Curs de Diplomats en Sanitat de l’IES per tal d’establir un nucli central de formació de postgrau en Salut Pública.

Els professionals que treballen en l’àmbit de la Salut Pública provenen de diverses disciplines quant al grau i segueixen actualment programes formatius diversos i poc coordinats. Es pretén, d’una banda, examinar les possibilitats d’incidir en el grau pel que fa a la formació en salut pública i per altra banda en la fase de postgrau. La base de treball en el cas del postgrau està en relacionar i establir canals de comunicació entre el Mestratge de salut Pública de la UPF i el Curs de Diplomats en Sanitat, que són els dos programes actuals de més importància en aquest àmbit. En una fase posterior s’hi incorporaran també d’altres programes universitaris. Finalment, l’estudi pretén també elaborar un disseny de les activitats pròpies de la valoració del desenvolupament professional d’aquests treballadors.






Disseny de les accions formatives adreçades als professionals de salut Disseny de les accions formatives adreçades als professionals de salut Disseny de les accions formatives adreçades als professionals de salut Disseny de les accions formatives adreçades als professionals de salut públicapúblicapúblicapública


IES 2009 ©

76

Durada

Informació

Sessions teòricopràtique i treballs en grup.

Joan Batalla Clavell. Departament de Salut


Formar al personal sanitari que treballa en vacunes per millorar la qualitat professional en aquesta tèc-nica preventiva Donar a conèixer els programes de vacunes vigents a Catalunya Situar els programes de vacunació en una prespectiva de planificació i gestió basada en la salut pública Aplicar els mètodes i conceptes del curs en la planificació de les activitats inherents als programes de vacunació

Introducció i conceptes preliminars. Bases immunològiques. Classificació de les vacunes. Contraindica-cions vacunals. Vies d'administració. Reaccions adverses. Calendari vacunal. Educació sanitària comu-nitària. Planificació operativa d'un centre vacunal. Cadena de fred i termoestabilitat







Metges, farmacèutics, diplomats en infermeria i altres tècnics relacionats amb la vacunació Nombre màxim: 25

20 hores


Curs bàsic de vacunes preventivesCurs bàsic de vacunes preventivesCurs bàsic de vacunes preventivesCurs bàsic de vacunes preventives

Salut públicaSalut públicaSalut públicaSalut pública Vacunacions


IES 2009 ©

77

Durada

Informació

Curs en línia el qual es realitzarà en la plataforma Delta de l'IES



Formar al personal sanitari que treballa en vacunes per millorar la qualitat professional en aquesta tèc-nica preventiva Donar a conèixer els programes de vacunes vigents a Catalunya Formar el personal sanitari que treballa en vacunes sobre les implicacions en la salut pública dels pro-grames de vacunacions Ampliar els coneixements dels components vacunals i els aspectes més avançats d'immunització Millorar la formació del personal sanitari que desenvolupa la seva funció sobre la població infantil o adulta i dels professionals que treballen en el medi laboral o hospitalari

Introducció i conceptes preliminars. Aspectes de salut pública de les vacunes. Els beneficis individuals de la vacunació. La immunització. Tipus de vacunes i classificació. Contraindicacions vacunals. Complica-cions vacunals. RAVs i conflictes vacunals. Termoestabilitat vacunal. Tècnica vacunal. Profil·laxi postex-posició. Característiques de la vacunació a la infància. Característiques de la vacunació en les persones adultes. Característiques de la vacunació en la tercera edat. La vacunació en situacions especials. La vacunació incorrecta. Vacunes noves. Vacunes d'ús poc freqüent. Excipients i adjuvants de les vacunes







Metges, farmacèutics, diplomats d'infermeria i altres tècnics relacionats amb la vacunació Nombre màxim: 30

102 hores


Les vacunes i la vacunacióLes vacunes i la vacunacióLes vacunes i la vacunacióLes vacunes i la vacunació



IES 2009 ©

78

Informació

Sessions teòriques, treball en grup, sessions pràctiques



Millorar la formació del personal sanitari que treballa en centres vacunals públics o privats i que desen-volupen la seva funció principalment sobre la població infantil

Característiques biològiques de la infància per a la vacunació. La vacunació del nen en situacions espe-cials: prematuritat, hiperèrgia, processos neurològics evolutius, immunodepressió. El nou calendari vacunal de Catalunya. Noves vacunes infantils. Casos pràctics







Metges, farmacèutics, diplomats en infermeria i altres tècnics relacionats amb la vacunació i que hagin realitzat el curs bàsic "Aspectes operatius del Programa de vacunes de Catalunya" i el curs avançat "Aspectes de salut pública del Programa de vacunes" i, per tant, tinguin pendent de realitzar aquest i/o algun dels altres mòduls del Programa de vacunes de Catalunya Nombre màxim: 20

10 hores


Vacunes infantilsVacunes infantilsVacunes infantilsVacunes infantils


Matricula 90€

Codi 13.03/09.01.00

Lloc Institut d'estudis de la Salut - Roc Boronat

Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h 3 i 5 de febrer de 2009

IES 2009 ©

79

Informació




Millorar la formació del personal sanitari que treballa en centres vacunals públics o privats i que desen-volupen la seva funció principalment sobre la població adulta

Fonaments de la vacunació de l'adult. Criteris de vacunació de l'adult. Vacuna Td i dTpa. Vacuna pneu-mocòccica i antigripal. Vacuna SRP i antihepatítiques







Metges, farmacèutics, diplomats en infermeria i altres tècnics relacionats amb la vacunació i que hagin realitzat prèviament el curs bàsic " Aspectes operatius del programa de vacunes de Catalunya" i el curs avançat "Aspectes de salut pública del programa de vacunes" i, per tant, tinguin pendent de realitzar aquest i/o algun dels altres mòduls del Programa de Vacunes de Catalunya Nombre màxim: 20

10 hores


Vacunes d'adultVacunes d'adultVacunes d'adultVacunes d'adult


Matricula 90€

Codi 13.04/09.01.00


Horari Dates

Durada


IES 2009 ©

80

Informació




Millorar la formació del personal sanitari que treballa en centres vacunals públics o privats i que desen-volupen la seva funció principalment en el medi hospitalari

Vacunacions indicades per a tot el personal sanitari. Vacunes d'ús limitat. Estratègies per augmentar cobertures vacunals. Profil·laxi postexposició antihepatits B. Programes de vacunació hospitalària en malalts immunodepremits, trasplantaments de progenitors hemopoiètics i d'òrgan sòlid, prematurs i amb diferents patologies







Personal sanitari (metges, farmacèutics, diplomats d'infermeria i altres tècnics relacionats amb la vacu-nació) que treballi en els serveis de medicina preventiva hospitalària, que pertanyin a comitès d'infec-cions d'hospitals públics o privats o bé que vulguin millorar els coneixements de la tècnica vacunal sobre la població malalta o aquella que presenta problemes de salut que requereixen consideracions espe-cials a l'hora de vacunar. És requisit indispensable haver realitzat el curs bàsic "Aspectes operatius del programa de vacunes de Catalunya" i el curs avançat "Aspectes de salut pública del programa de vacu-nes" i, per tant, tinguin pendent de realitzar aquest i/o algun dels altres mòduls del Programa de Vacu-

10 hores


Vacunes en el medi hospitalariVacunes en el medi hospitalariVacunes en el medi hospitalariVacunes en el medi hospitalari


Matricula 90€

Codi 13.05/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 10 i 12 de març de 2009

IES 2009 ©

81

Informació

Sessions teòriques i pràctiques; treball en grup



Milllorar la formació del personal sanitari i de qualsevol tècnic que treballi en serveis de prevenció propis o mancomunats o serveis de prevenció aliens d'empreses i que vulguin conèixer els programes vacunals i els aspectes específics de la vacunació en l'àmbit laboral

Característiques de l'àmbit des del punt de vista sanitari. La vacunació i les vacunes a l'empresa. Aspec-tes operatius dels programes de vacunacions laborals. Vacuna del carboncle. Història vacunal laboral. Casos pràctics







Metges, farmacèutics, diplomats en infermeria i altres tècnics relacionats amb la vacunació i personal sanitari que treballa en el medi laboral que hagin fet prèviament el curs bàsic " Aspectes operatius del programa de vacunes de Catalunya" i el curs avançat "Aspectes de salut pública del programa de vacu-nes" i, per tant, tinguin pendent de realitzar aquest i/o algun dels altres mòduls del Programa de Vacu-nes de Catalunya

10 hores


Vacunes en el medi laboralVacunes en el medi laboralVacunes en el medi laboralVacunes en el medi laboral


Matricula 90€

Codi 13.06/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 14 i 16 d'abril de 2009

IES 2009 ©

82

Informació

Participativa, amb parts d'exposició d'informació i debat per part de l'alumnat i amb jocs de rol per entrenar les habilitats d'entrevista

Joan Colom i Farran. Institut d'Estudis de la Salut Rosa M. López Tejero. Institut d'Estudis de la Salut


Adquirir els coneixements sobre la violència familiar i de gènere i les habilitats necessàries per abordar aquest fenomen a la seva pràctica diària Detectar els casos de violència i derivar-los als serveis especialitzats o atendre'ls

Violència familiar i de gènere: definicions, incidència, causes, conseqüències, tractament per a dones, filles/fills i homes. Relació entre el consum d'alcohol i altres subtàncies i la violència familiar i de gènere. Estratègies i habilitats per a l'abrodatge de la violència. Informació sobre recursos i serveis especialitzats







Professionals de la Xarxa d'Atenció al Drogodependent (XAD) Nombre màxim: 24

16 hores


Violència familiar i de gènere i la seva relació amb el consum d'alcohol i Violència familiar i de gènere i la seva relació amb el consum d'alcohol i Violència familiar i de gènere i la seva relació amb el consum d'alcohol i Violència familiar i de gènere i la seva relació amb el consum d'alcohol i d'altres substàncies per a professionals de la XADd'altres substàncies per a professionals de la XADd'altres substàncies per a professionals de la XADd'altres substàncies per a professionals de la XAD

Salut públicaSalut públicaSalut públicaSalut pública Drogodependències

Matricula Gratuïta

Codi 13.20/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.00 a 14.00 h i de 15.30 a 18.30 h 18 i 20 de maig de 2009

Activitat subvencionadaper la Subdirecció General de Drogodependències del Departament de Salut

IES 2009 ©

83

Informació

Exposicions teòriques, discussions en petit i gran grup, dinàmiques de rol i exercicis pràctics

Joan Colom i Farran. Departament de Salut Rosa M. López Tejero. Departament de Salut


Dotar els professionals de l'atenció primària de salut dels recursos que ens ofereix la perspectiva motiva-cional per tal de millorar l'atenció que es dóna als pacients que vénen a consultar amb una prob-lemàtica derivada d'un consum excessiu d'alcohol

Tècniques i recursos des d'una perspectiva motivaciconal







Professionals de medicina, infermeria o assistència social de l'atenció primària de salut

10 hores


Tècniques motivacionals en l'abordatge dels pacients amb problemes Tècniques motivacionals en l'abordatge dels pacients amb problemes Tècniques motivacionals en l'abordatge dels pacients amb problemes Tècniques motivacionals en l'abordatge dels pacients amb problemes d'alcohol en l'atenció primària de salutd'alcohol en l'atenció primària de salutd'alcohol en l'atenció primària de salutd'alcohol en l'atenció primària de salut


Matricula Gratuïta

Codi 13.12/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 15.00 h 20 i 21 d'octubre de 2009


IES 2009 ©

84

Informació

Activa, que parteix de les necessitats formatives dels participants. La formació s'inicia amb un breu repàs teòric de conceptes de la formació programa Beveu Menys. Posteriorment, es treballen casos clínics de consum de risc, perjudicial i dependència



Dotar els professionals que treballen en l'àmbit hospitalari en l'aplicació de tècniques de cribratge i consell breu en pacients que són visitats als serveis d'urgències o s'ingressen en sala i presenten proble-mes d'alcohol. Establir estratègies de coordinació amb el CAS

Anàlisi de la problemàtica generada per l'alcohol en els hospitals. Com identificar pacients que presen-ten consum excessiu d'alcohol i/o dependència? Com intervenir amb aquests pacients?







Professionals de medicina, infermeria o assistència social de la xarxa hospitalària Nombre màxim: 24

10 hores


Abordatge dels problemes derivats del consum de risc d'alcohol a hospi-Abordatge dels problemes derivats del consum de risc d'alcohol a hospi-Abordatge dels problemes derivats del consum de risc d'alcohol a hospi-Abordatge dels problemes derivats del consum de risc d'alcohol a hospi-tals i urgènciestals i urgènciestals i urgènciestals i urgències


Matricula Gratuïta

Codi 13.13/09.01.00


Horari Dates

Durada



IES 2009 ©

85

Informació

Activa i participativa; treball en grups i dinàmica de casos



Sensibilitzar a directius, comandaments i professionals sobre els riscos associats al consum d'alcohol i altres drogues en la jornada laboral, com prevenir-los i com intervenir en les diferents situacions que es puguin plantejar Donar a conèixer eines de prevenció i mètodes d'interlocució

Problemàtica del consum d'alcohol i altres substàncies en l'àmbit laboral







Professionals de salut laboral Nombre màxim: 24

10 hores


Prevenció dels problemes d'alcohol per a professionals de la salut laboralPrevenció dels problemes d'alcohol per a professionals de la salut laboralPrevenció dels problemes d'alcohol per a professionals de la salut laboralPrevenció dels problemes d'alcohol per a professionals de la salut laboral


Matricula Gratuïta

Codi 13.29/09.01.00


Horari Dates

Durada



IES 2009 ©

86

Informació

Espai de formació amb sessions teòriques i pràctiques; debat i discussió sobre els continguts

Joan Colom i Farran. Departament de Salut


Intercanviar experiències entre els professionals

Presentacions dels ponents sobre l'anàlisi de la problemàtica generada per l'alcohol en la societat i reco-manacions sobre com abordar-ho des de l'atenció primària. Experiències dels mateixos professionals de la XaROH.Novetats del Programa Beveu Menys







Professionals sanitaris que ja són referents d'alcohol interessats a seguir-se formant en l'àmbit de l'abor-datge dels problemes derivats del consum de risc d'alcohol Nombre màxim: 25

5 hores

Programa Beveu Menys: [email protected]

Taller de formació continuada de la XAROHTaller de formació continuada de la XAROHTaller de formació continuada de la XAROHTaller de formació continuada de la XAROH


Matricula Gratuïta

Codi 13.10/09.01.00

Lloc Institut d’Estudis de la Salut - Casa de Convalescència

Horari Dates

Durada

de 9h a 14h Març de 2009

Activitat subvencionadaper la Subdirecció General de Drogodependències del Departament de Salut Es realitzaran dues edicions mes al juny i al novembre de 2009

IES 2009 ©

87

Informació

Participativa i dinàmica. Treball en grup i anàlisi de casos



Augmentar l'eficàcia dels profesionals dels CAS que treballin amb l'àmbit de la ISL amb el maneig de les eines concretes. El treball de casos permetrà revisar sobre exemples reals el funcionament dels diferents circuits establerts

Presentació de casos reals fent un recorregut del Projecte d'Inserció Sociolaboral amb les eines meto-dològiques proposades a la Guia ISL: anàlisi de variables implicades. Valoració inicial (detecció de neces-sitats), formulació i clarificació de la demanda, capacitats laborals, anàlisi de la ocupabilitat, anàlisi de la disponibilitat laboral, definició del perfil professional, presa de decisions, derivacions a altres recursos, seguiment i coordinació







Professionals que treballin en temes vinculats amb la recerca de feina en els CAS Nombre màxim: 24

6 hores


Inserció sociolaboral del pacient amb problemes de drogues: anàlisi de Inserció sociolaboral del pacient amb problemes de drogues: anàlisi de Inserció sociolaboral del pacient amb problemes de drogues: anàlisi de Inserció sociolaboral del pacient amb problemes de drogues: anàlisi de casos: persones en situació de recerca de feinacasos: persones en situació de recerca de feinacasos: persones en situació de recerca de feinacasos: persones en situació de recerca de feina


Matricula Gratuïta

Codi 13.14/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 13.30 h i de 15.00 a 17.00 h 22 de juny de 2009


IES 2009 ©

88

Informació

Exposicions teòriques i discussió i presentació de casos; jocs de rol

Joan Colom i Farran, Subdirector general de Drogodependències Rosa Mª López Tejero, subdirecció general de Drogodependències


Capacitar els professionals per prevenir, detectar i intervenir adequadament en situacions de violència

Registre unificat d'incidents violents. Habilitats personals per al maneig de situacions de conflicte: comunicació, gestió d'emocions, etc.







Professionals de la XAD Nombre màxim: 24

8 hores


Prevenció i maneig de l'incident violent vers els professionals de la XADPrevenció i maneig de l'incident violent vers els professionals de la XADPrevenció i maneig de l'incident violent vers els professionals de la XADPrevenció i maneig de l'incident violent vers els professionals de la XAD


Matricula Gratuïta

Codi 13.23/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h i de 15.00 a 18.30 h 15 d'octubre de 2009


IES 2009 ©

89

Informació

Metodologia participativa, amb parts d'exposició d'informació i de debat per part de l'alumnat i amb jocs de rol per entrenar les habilitats d'entrevista. Treball amb casos pràctics



Adquirir coneixements sobre l'impacte del consum de drogues en les capacitats parentals i el desenvolu-pament psicoafectiu dels fills Adquirir habilitats per avaluar les necessitats i els riscs específics en aquest col·lectiu, i per donar asse-sorament dirigit a la prevenció de trastorns en els fills

Consum de drogues en l'àmbit familiar: repercussions en la dinàmica familiar i en el desenvolupament dels fills. Situació del problema a Catalunya: marc legislatiu. Resultats de l'anàlisi de situació als CAS. Proposta d'avaluació: avaluació del risc; avaluació de necessitats específiques. Recursos socials i serveis d'ajuda disponibles. Mecanismes de derivació







Professionals que treballen als CAS, especialment assistents socials i educadors Nombre màxim: 24

10 hores


Detecció del risc i intervenció dirigida a minimitzar l'impacte en els fills Detecció del risc i intervenció dirigida a minimitzar l'impacte en els fills Detecció del risc i intervenció dirigida a minimitzar l'impacte en els fills Detecció del risc i intervenció dirigida a minimitzar l'impacte en els fills dels pacients drogodependentsdels pacients drogodependentsdels pacients drogodependentsdels pacients drogodependents


Matricula Gratuïta

Codi 13.24/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 26 i 27 de novembre de 2009


IES 2009 ©

90

Informació

Exposicions teòriques i treballs en grups



Oferir una anàlisi de la situació del consum de cocaïna en l'actualitat Dotar els professionals dels serveis adreçats a la població juvenil (socials, educatius, sanitaris, de joven-tut...) d'eines i recursos per abordar la creixent prevalença de consum de cocaïna

El consum de cocaïna en la població juvenil i models d'intervenció. El treball preventiu i educatiu amb joves i adolescents. Abordatge pràctic de diferents recursos existents







Professionals de serveis socials, educatius, sanitaris i de juventut que treballen amb la població jove Nombre màxim: 20

12 hores


Abordatge preventiu del consum de cocaïnaAbordatge preventiu del consum de cocaïnaAbordatge preventiu del consum de cocaïnaAbordatge preventiu del consum de cocaïna


Matricula Gratuïta

Codi 13.08/09.01.00


Horari Dates

Durada

dia 21, de 9.30 a 14.00 h i de 15.00 a 17.30 h; dia 22, de 9.30 a 14.30 h 21 i 22 d'abril de 2009


IES 2009 ©

91

Informació

Exposicions teòriques i treballs en grups



Descriure la situació actual del consum i abús de derivats del cànnabis Presentar bones pràctiques de prevenció Dotar els professionals sociosanitaris que treballen amb població juvenil d'eines per abordar el creixent consum de cànnabis en aquest sector de la població

El consum de cànnabis en la població juvenil i models d'intervenció. La cultura cannàbica. Cànnabis lúdic vs cànnabis terapèutic. EL treball educatiu amb joves en espais juvenils. El treball preventiu amb pares. Experiències de treball comunitari. Reconduir les sancions. Tractaments per abandonar o reduir el consum de cànnabis







Professionals que treballen en programes de prevenció, amb joves, de l'educació Nombre màxim: 20

12 hores


El treball educatiu amb joves consumidors de cànnabisEl treball educatiu amb joves consumidors de cànnabisEl treball educatiu amb joves consumidors de cànnabisEl treball educatiu amb joves consumidors de cànnabis


Matricula Gratuïta

Codi 13.07/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 17. 30 h i de 15.00 a 17.30 h; dia 22: de 9.30 a 14.30 h 21 i 22 de maig de 2009


IES 2009 ©

92

Informació

Presentacions, discussió, treball en grups i anàlisi de casos



Augmentar l'eficàcia dels professionals d'urgències en la seva comunicació amb joves que han ingressat per un problema relacionat amb el consum de substàncies

Urgències en joves per drogues. Les drogues en els espais de la nit i la situació actual. Counselling amb joves en situació de crisi. Counselling per a la prevenció. Counselling com a suport. Counselling amb acompanyants. Treballs sobre casos reals







Professionals dels serveis hospitalaris d'urgències Nombre màxim: 24

8 hores


Counselling per a urgències hospitalàries amb joves i consum excessiu Counselling per a urgències hospitalàries amb joves i consum excessiu Counselling per a urgències hospitalàries amb joves i consum excessiu Counselling per a urgències hospitalàries amb joves i consum excessiu de droguesde droguesde droguesde drogues


Matricula Gratuïta

Codi 13.09/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 13.30 h 2 i 4 de desembre de 2009

IES 2009 ©

93

Informació

Presentacions, discussions i treball en grup. Exercicis pràctics de reanimació cardiopulmonar



Formar els professionals sobre com desenvolupar estratègies personals destinades a la prevenció i l'atenció de les sobredosis per opiacis

Els determinants individuals i contextuals de la sobredosi. Com valorar el risc individual de cada pacient. Conceptes claus per a la prevenció de la sobredosi. Com pot el professional ajudar a reflexionar el pa-cient sobre els riscos i donar-lo suport per al canvi. La reanimació cardiopulmonar i l'ús de la naloxona. La participació dels propis pacients i convivents (familiars i amics) en les estratègies de prevenció amb l'ús de la naloxona







Professionals de la XAD. Professionals dels centres penitenciaris del Departament de Justícia Nombre màxim: 24

16 hores


La prevenció i l'atenció a la sobredosi per opiacis La prevenció i l'atenció a la sobredosi per opiacis La prevenció i l'atenció a la sobredosi per opiacis La prevenció i l'atenció a la sobredosi per opiacis


Matricula Gratuïta

Codi 13.11/09.01.00 // 13.11/09.02.00


Horari

Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h i de 15.30 a 18.30 h

primera edició: 25 i 26 de febrer de 2009; segona edició: 28 i 29 d'abril de 2009; tercera edició: 27 i 28 d'octubre de 2009


IES 2009 ©

94

Informació

Exposicions teòriques. Presentacions de casos pràctics.

Joan Colom i Farran - Departament de Salut Rosa Mª López Tejero - Departamanet de Salut


Difondre els protocols d'actuació en reducció de danys elaborat per una comissió formada entre repre-sentants de serveis de reducció de danys, l'Agència de Salut Pública de Barcelona i el Departament de Salut per tal de millorar les pràctiques clíniques dels professionals i centres de reducció de danys.

Cribatges de salut (malalties infectocontagioses). Vacunacions. Prevenció de sobredosi per opiacis. Inter-venció davant una sobredosi per opiacis, per cocaïna. Adhesió als tractaments antiretrovirals, hepatitis C i tuberculostàtic. Pla d'atenció a la dona. Prevenció de riscos laborals. Valoració inicial i desenvolu-pament de pla individualitzat. Educació sanitària. Acabar de perfilar aquests protocols conjuntament amb els alumnes.







Professionals de la XAD, especialment equips de reducció de danys. Nombre màxim: 24

30 hores


Protocols d'actuació pels professionals dels recursos de reducció de Protocols d'actuació pels professionals dels recursos de reducció de Protocols d'actuació pels professionals dels recursos de reducció de Protocols d'actuació pels professionals dels recursos de reducció de danys en drogodependènciesdanys en drogodependènciesdanys en drogodependènciesdanys en drogodependències


Matricula Gratuïta

Codi 13.21/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h i de 15.30 a 18.30 h 5, 12, 19 i 26 de març de 2009


IES 2009 ©

95

Informació

Presentacions teòriques, discussions i treball en grup ,roleplaying



Donar eines als professionals per poder ajudar el drogodependent a reduir els riscos asssociats al con-sum i contemplar la gran varietat de substàncies, barreges i formes de consumir que hi ha a Catalunya

Els determinats d'un consum no higiènic: aspectes individuals i contextuals. Com pot el professional ajudar a reflexionar al pacient sobre els seus riscos i donar-li suport de canvi. La injecció higiència. La prevenció en els consumidors de cocaïna/crack







Professionals de la XAD, preferentment dels serveis de reducció de danys Nombre màxim: 24

16 hores


Educació per un consum més higiènicEducació per un consum més higiènicEducació per un consum més higiènicEducació per un consum més higiènic


Matricula Gratuïta

Codi 13.17/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.00 h i de 15.30 a 19.00 h 5 i 7 de maig de 2009


IES 2009 ©

96

Informació

Presentacions teòriques, discussions en grup i roleplaying



Desenvolupar idees i habilitats per poder ajudar al drogodependent, dins de la seva complexitat, a aug-mentar les seves pràctiques segures en les relacions sexuals

Com superar el límit que suposa la mera difusió d'informació. Com viu la sexualitat el drogodependent. Com introduir el preservatiu i integrar-lo en l'espai íntim. Com reconèixer a un mateix els impulsos con-tradictoris i les emocions sorprenents que sorgeixen en aquests moments. Com treballar la prevenció a partir d'elements clau: el risc, la negació, la por, el plaer, la vergonya, etc.








10 hores


Educació al drogodependent per a un sexe més segurEducació al drogodependent per a un sexe més segurEducació al drogodependent per a un sexe més segurEducació al drogodependent per a un sexe més segur


Matricula Gratuïta

Codi 13.16/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 27 de maig i 3 de juny de 2009


IES 2009 ©

97

Informació

Presentacions, discussió, treball en grups.

Joan Colom i Farran - Departament de Salut Rosa Mª López Tejero - Departament de Salut


Formar als professionals per a que fomentin canvis i hàbits de salut als pacients drogodependent dels serveis i programes de reducció de danys.

L'educació sanitària: conceptes i metodologies. Les dificultats de la persona per canviar d'hàbits. "L'empoderament" a través de l'educació sanitària. Els processos de canvi a partir d'una relació interac-tiva amb el pacient. Les expectatives del professional versus les prioritats del pacient.







Professionals de la XAD, preferentment dels serveis de reducció de danys. Nombre màxim: 24

12 hores

Anna Albanell

L'educació sanitària en el marc dels serveis i programes de reducció de L'educació sanitària en el marc dels serveis i programes de reducció de L'educació sanitària en el marc dels serveis i programes de reducció de L'educació sanitària en el marc dels serveis i programes de reducció de danysdanysdanysdanys


Matricula Gratuïta

Codi 13.22/09.01.00

Lloc Institut d'Estudis de la Salut - Casa de convalescència

Horari Dates

Durada

de 9.30 h a 13.30 h 11, 16 i 18 de juny de 2009


IES 2009 ©

98

Informació

Presentacions teòriques, discussió, treballs en grups. Treball a partir de casos pràctics amb la participació de mediadors amb experiència en l'àmbit de drogodependències i amb coneixements de les llengües russa, georgiana, àrab, anglesa i francesa



Identificar i incorporar la variable cultural (pròpia i aliena) en el seu treball per tal de poder millorar l'atenció a persones de col·lectius culturals diferents al majoritari Definir estratègies d'apropament i accés als diferents col·lectius culturals

Formació en habilitats, coneixements i actituds amb relació als aspectes culturals, tant del professional com dels pacients. Variables (culturals i altres) que intervenen en la interacció amb usuaris de contextos culturals diferents de les pròpies. Com disminuir les barreres culturals dels serveis per fer-los més prop-ers a les minories culturals i/o ètniques. Aplicació dels coneixements a través de casos pràctics aportats pels alumnes








15 hores


Cultura, transculturalisme i mediació culturalCultura, transculturalisme i mediació culturalCultura, transculturalisme i mediació culturalCultura, transculturalisme i mediació cultural


Matricula Gratuïta

Codi 13.18/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 3, 10 i 17 de novembre de 2009


IES 2009 ©

99

Informació

Presentacions, discussió, treball en grups i anàlisis de casos.

Joan Colom i Farran - Departament de Salut Rosa Mª López Tejero - Departament de Salut


Donar eines i habilitats als professionals per resituar el seu paper davant l'usuari. Així com l'abordatge del pacient amb problemes d'agitació psicomotriu i/o violent.

Relació professional-usuari. Acompanyar al pacient cap unes perspectives de millora. Treballar el pensament i el llenguatge orientat a les solucions com a complement de la perspectiva orientada a la reducció de danys. Relació amb els usuaris, les actituds i conductes del professional davant d'un pacient amb agitació psicomotriu i/o violent.







Professionals de la XAD. Nombre màxim: 24

20 hores

Anna Albanell : [email protected]

L’atenció al pacient atès a la xarxa de reducció de danys. La relació d'a-L’atenció al pacient atès a la xarxa de reducció de danys. La relació d'a-L’atenció al pacient atès a la xarxa de reducció de danys. La relació d'a-L’atenció al pacient atès a la xarxa de reducció de danys. La relació d'a-juda amb el consumidor de drogues: el paper del professional. Actituds juda amb el consumidor de drogues: el paper del professional. Actituds juda amb el consumidor de drogues: el paper del professional. Actituds juda amb el consumidor de drogues: el paper del professional. Actituds i conductes davant d'un pacient amb agitació psicomotriu i/o violent i conductes davant d'un pacient amb agitació psicomotriu i/o violent i conductes davant d'un pacient amb agitació psicomotriu i/o violent i conductes davant d'un pacient amb agitació psicomotriu i/o violent


Matricula Gratuïta

Codi 13.15/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 6, 13, 20 i 27 de novembre de 2009


IES 2009 ©

100

Durada

Informació

La metodologia docent combinarà els continguts teòrics i pràctics amb la resolució de casos clínics propis de l'atenció a persones amb consum excessiu i problemes associats al consum d'alcohol. El curs, íntegrament virtual, s'estructura en quatre apartats i està dissenyat per assolir els coneixements tècnics i

Joan Colom i Farran. Departament de Salut


Facilitar el coneixement de les principals actualitzacions terapèutiques en el maneig dels problemes d'alcohol des de la perspectiva de l'atenció primària de salut Facilitar l'adquisició de les habilitats principals per a la detecció precoç, la intervenció breu i el tracta-ment aplicables a la resolució dels principals problemes de salut relacionats amb el consum excessiu d'alcohol Fomentar la difusió i el coneixement de les recomanacions del Programa Beveu Menys entre els profes-sionals d’atenció primària de salut

Els continguts de la guia s'estructuren al voltant de quatre grans temes: com s'aborden els problemes d'alcohol al CAP?; com s'identifica el consum de risc d'alcohol?; com s'ha d'intervenir un cop hem detec-tat consum de risc?; com s'han d'abordar els casos de dependència de l'alcohol?







Professionals sanitaris (personal mèdic, infermer, pediàtric, obstetricoginecològic, etc.) que treballin en l'atenció primària de salut

8 hores

Carles Torres i Cervera: [email protected]

Segon curs en línia d’actualització del Programa Beveu MenysSegon curs en línia d’actualització del Programa Beveu MenysSegon curs en línia d’actualització del Programa Beveu MenysSegon curs en línia d’actualització del Programa Beveu Menys



IES 2009 ©

101

Durada

Informació

Exposicions teòriques i treball sobre casos pràctics que puguin il·lustrar de forma molt pràctica situa-cions reals

Albert Giménez i Masat. Departament de Salut


Millorar i actualitzar els coneixements sobre ITS a les persones de les diferents ONG que treballen en VIH/sida

Informació sobre les infeccions de transmissió sexual (ITS) i altres infeccions del tracte reproductiu (ITR). Concepte de les ITS i diferencies amb les ITR. Infeccions de transmissió sexual (infeccions bacterianes i altres no víriques): cadena epidemiològica de les ITS. Vincles entre les ITS i el VIH. Quadres clínics de les ITS: què ha de conèixer el pacient: signes i símptomes de les ITS. Complicacions de les ITS. Diagnòstic de les ITS: proves de laboratori. Les proves de la sífilis. Tractament, mesures de control i prevenció per a les ITS: què ha de saber el pacient. Casos pràctics Presentació dels resums per a les ITS no víriques. Comentaris i respostes dels operadors telefònics als casos pràctics sobre ITS no víriques. Infeccions de trnasmissió sexual (infeccions víriques: herpes genital, berrugues genitals (infeccions pel PVH), hepatitis B i C; cadena epidemiològica de les ITS. Quadres clínics de les ITS: què ha de conèixer el pacient sobre signes i símptomes i complicacions. Diagnòstic de les ITS: proves de laboratori. Tractament, mesures de control i prevenció (vacunes) per a les ITS: què ha de saber el pacient. Casos pràctics. Presentació dels resums per a les ITS víriques. Comentaris i respotes dels ope-radors telefònics als casos pràctics sobre ITS víriques







Persones treballadores d'ONGs, professionals i voluntàries, que tracten amb persones infectades i afectades pel VIH/sida Nombre màxim: 30

8 hores


Què s'ha de saber per informar sobre infeccions de transmissió sexual Què s'ha de saber per informar sobre infeccions de transmissió sexual Què s'ha de saber per informar sobre infeccions de transmissió sexual Què s'ha de saber per informar sobre infeccions de transmissió sexual (ITS) a la població general(ITS) a la població general(ITS) a la població general(ITS) a la població general

Salut públicaSalut públicaSalut públicaSalut pública SIDA

Activitat subvencionada pel programa per a la prevenció i assistència de la sida del Departament de Salut

IES 2009 ©

102

Classes teoricopràctiques i participatives

Albert Giménez. Programa SIDA. Departament de Salut


Conèixer la importància de la detecció de les conductes de risc i del diagnòstic precoç de la infecció pel VIH Aprendre a donar un bon consell assistit pretest i postest Aprendre el maneig del test ràpid de detecció d'anticossos anti-VIH

Evolució de l'epidèmia. Vies de transmissió. Conductes de risc, valoració i mesures preventives per evitar la transmissió. Consell assistit pre i postprova. Funcionament del test de detecció ràpida Determine VIH 1/2. Casos videogravats de suport per a la seva discussió






Diagnòstic precoç de la infecció pel VIH a entitats comunitàriesDiagnòstic precoç de la infecció pel VIH a entitats comunitàriesDiagnòstic precoç de la infecció pel VIH a entitats comunitàriesDiagnòstic precoç de la infecció pel VIH a entitats comunitàries



Persones d'associacions comunitàries que realitzin i puguin realitzar la prova de detecció als usuaris de les seves associacions Nombre màxim: 25

Durada

Informació

4 hores



IES 2009 ©

103

Informació

Classes teoricopràctiques i participatives; treball amb exemples pràctics

Albert Giménez. Departament de Salut


Donar a conèixer les diferents estratègies per afrontar determinats problemes que es poden produir en les tasques diàries, donades per la complexitat i característiques dels pacients amb VIH

Tècniques de negociciació en situacions de conflicte. Tractament de la comunicació amb pacients amb VIH







Infermeres i farmacèutics d'hospitals Nombre màxim: 20

4 hores


Negociació i resolució de conflictes en referència al VIHNegociació i resolució de conflictes en referència al VIHNegociació i resolució de conflictes en referència al VIHNegociació i resolució de conflictes en referència al VIH


Matricula Gratuïta

Codi 13.26/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 16.00 a 20.00 h 17 de juny de 2009


IES 2009 ©

104

Durada

Informació

Classes teoricopràctiques i participatives. Treball amb exemples pràctics



Realitzar una aproximació raonada sobre seguretat, interaccions dels fàrmacs i compliment del tracta-ment

Presentació de les darreres actualitzacions en el tractament antiretrovial. Nous fàrmacs, noves expecta-tives. Perfil de tolerabilitat i impacte en el compliment del tractament. Interaccions farmacològiques. Noves estratègies de tractament antiretrovial: anàlisi en termes de cost-efectivitat







Personal de fàrmacia hospitalària Nombre màxim: 20

4 hores


Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (farmacèutics)Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (farmacèutics)Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (farmacèutics)Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (farmacèutics)



IES 2009 ©

105

Durada

Informació

Classes teoricopràctiques i participatives. Treball amb exemples pràctics



Realitzar una aproximació raonada sobre seguretat, tolerabilitat i interaccions dels fàrmacs

Nous fàrmacs, noves expectatives. Perfil de seguretat i tolerabilitat dels fàrmacs antiretrovirals Interaccions farmacològiques. La infermeria en el maneig del pacient amb VIH: una visió pràctica







Personal d'infermeria Nombre màxim: 20

3 hores


Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (infermeria)Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (infermeria)Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (infermeria)Actualitzacions en el tractament de la infecció pel VIH (infermeria)



IES 2009 ©

106

Salut comunitària

107

Presentacions teòriques, treball en grup, presentacions d'experiències pràctiques, treball de reflexió en grups, exercicis i lectura complementàries de les presentacions

Andreu Segura i Benedicto. Institut d'Estudis de la Salut


Conèixer què és la salut comunitàira i què la caracteritza Identificat els determinants de salut Conèixer el sistema sanitari a la comunitat i , en particular, a l'atenció primària i a la salut pública Conèixer els procediments per col·laborar amb els APS i els grups de salut pública

Introducció a la salut comunitària. Determinants de salut. La salut pública i l'atenció primària de salut en el desenvolupament de la salut comunitària. Funcions de la salut pública. Funcions de l'atenció primària de salut i la seva cooridnació per a l'exercici de la salut comunitària. La intervenció sanitària per a la millora de la salut comunitària. La utilització de la informació com a eina per a la salut comu-nitària







Estudiants del Màster de Salut Pública de la UPF (aquesta activitat es considera optativa al Màster), resi-dents de medicina de família i comunitària , residents de medicina preventiva i salut pública i altres professionals de l'atenció primària i la salut pública


Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Atenció a la comunitat

Informació

22 hores

Monica Riba Muñoz: [email protected]

Matricula 210€

Codi 07.03/09.01.00


Horari Dates

Durada

A determinar A determinar

IES 2009 ©

108

Acitva i treball en grups

Andreu Segura i Benedicto. Institut d'Estudis de la Salut

Ainhoa Molins Mesalles

Formar els professionals sanitaris, membres dels centres de la Xarxa AUPA, en l'assessorament sobre el disseny, la implementació i l'avaluació de programes comunitaris

Treball en equip. Salut comunitària. Disseny de programes d'atenció comunitària. Implementació i avaluació de la salut comunitària i programes







Membres seleccionats del centres d'atenció primària que formen part de la Xarxa AUPA

Programa de formació d'assessors en salut comunitàriaPrograma de formació d'assessors en salut comunitàriaPrograma de formació d'assessors en salut comunitàriaPrograma de formació d'assessors en salut comunitària


Informació

150 hores

Montse Font Sanchís: [email protected]

Matricula Gratuïta

Lloc Institut d'Estudis de la Salut - Roc Boronat Dates

Durada

Primer, segon i tercer trimestre de 2009 i primer i segon trimestre de 2010

Curs subvencionat per l’Institut d’Estudis de la Salut

IES 2009 ©

109

Exposicions teòriques breus i grups de treball

Rick Miller. PACAP del SEMFiC Andreu Segura. Institut d'Estudis de la Salut


Conèixer les bases conceptuals i metodològiques de la medicina comunitària Conèixer la metodologia per identificar necessitats i problemes de salut d'una comunitat Conèixer els diferents models i mètodes d'intervenció comunitària en atenció primària Conèixer el cicle de planificació en atenció primària orientada a la comunitat

Què és la medicina comunitària. Història, diferències amb el mètode clínic i amb la salut pública. Con-ceptes i definició de comunitat. Conceptes i mesures de la salut a nivell comunitari. Com detectar pro-blemes en una comunitat. Mètodes des de l'epidemiologia, des de la sociologia. Mètodes quantitatius i qualitatius







Metges i altres professionals sanitaris (infermeres o treballadors socials) interessats o relacionats amb activitats comunitàries Nombre màxim: 25

Curs introductori de salut comunitària en atenció primàriaCurs introductori de salut comunitària en atenció primàriaCurs introductori de salut comunitària en atenció primàriaCurs introductori de salut comunitària en atenció primària



Informació

12 hores


Matricula Gratuïta

Lloc A demanada

Horari Dates

Durada

A determinar A determinar

IES 2009 ©

110

Jornada, conferència, treball en grup

Andreu Segura


Aprofundir en la metodologia de l'atenció comunitària Orientar les experiències a la comunitat

Aportacions de la salut comunitària als sistemes sanitaris. Necessitat de la salut comunitària Anàlisi de projectes des de la perspectiva de la comunitat







Membres que pertanyen als centres de la Xarxa AUPA

AUPA: què aportem des de la salut comunitàriaAUPA: què aportem des de la salut comunitàriaAUPA: què aportem des de la salut comunitàriaAUPA: què aportem des de la salut comunitària

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Activitats AUPA

Informació

10 hores

Ainhoa Molins: [email protected]; Montse Font Sanchís: [email protected]

Matricula Gratuïta


Horari Dates

Durada

De 9:00 a 19:00h 7 de maig de 2009

Jornada subvencionada per l’Institut d’Estudis de la Salut

IES 2009 ©

111

Sessió conferència i treball grupal

Andreu Segura


Intercanviar experiències dels grups que configuren la Xarxa AUPA

Atenció comunitària. Metodologia en atenció comunitària. Avaluació qualitativa







Membres que pertanyen als centres de la Xarxa AUPA Nombre màxim: 150

VII Jornada AUPAVII Jornada AUPAVII Jornada AUPAVII Jornada AUPA

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Activitats AUPA

Informació

8 hores

Ainhoa Molins: [email protected]; Montse Font Sanchís: [email protected]

Matricula Gratuïta

Lloc Institut d’Estudis de la Salut

Horari Dates

Durada

De 9:00 a 18:00h Tercer trimestre de 2009

IES 2009 ©

112

Durada

Informació

La metodologia docent serà eminentment pràctica, basada en la discussió-resolució de casos propis de l'atenció als adolescents en les consultes obertes d'infermeria en els centres escolars. El curs s'estructura en dos blocs: un bloc presencial i un bloc virtual. Sessions presencials d'habilitats intercalades i simultànies al desenvolupament del bloc virtual. Sessions de seguiment per al suport a la implementació del programa. Abans de l'inici del curs es realitzarà un taller virtual que iniciarà els participants en el maneig i el coneixement de la plataforma on es desenvoluparà el curs.

Lluïsa Balañà Roldán. Institut d'Estudis de la Salut Ainhoa Molins Mesalles. Institut d'Estudis de la Salut


Donar a conèixer el projecte i el medi escolar i aportar coneixements bàsics sobre els trets específics i generals de psicologia evolutiva en l'etapa de l'adolescència Capacitar el professional per a l'ús i al coneixement de diferents instruments, metodologies pedagògiques i de treball en grup i adquirir habilitats específiques per a l'entrevista amb l'adolescent Augmentar coneixements quant a factors de risc i detecció precoç de problemes de salut relacionats amb: salut afectivosexual, salut mental, consum de drogues i alcohol i salut alimentària

Bloc presencial. Presentació del Programa Salut i Escola, funcions, registres i circuits. Infermeria i Salut i Escola: rol, expectatives, recursos. Coneixement del medi escolar. Habilitats pedagògiques i comunica-tives. Entrevista motivacional. Educació per la salut. Implementació del Programa. Sessions de se-guiment. Avaluació Bloc virtual. 10 casos clínics: salut afectiusexual, salut mental, consum de drogues, socioaddiccions, salut alimentària







Professionals sanitaris d'atenció primària derivats del Programa Salut i Escola Nombre màxim: 30

60 hores


Curs de formació per a la implementació del Programa Salut i EscolaCurs de formació per a la implementació del Programa Salut i EscolaCurs de formació per a la implementació del Programa Salut i EscolaCurs de formació per a la implementació del Programa Salut i Escola

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Salut i escola

Activitat subvencionada pel departament de Salut. Les inscripcions es faràn mitjançant els referents de les regions sanitàries.

IES 2009 ©

113

Durada

Informació

Activa i participativa, amb curtes aportacions teòriques, que puguin il·lustrar de forma molt practica , el que els professionals hauran de treballar posteriorment amb els alumnes. Es potenciarà que els alumnes puguin portar exemples de casos en els que s'han trobat per fi de donar eines de treball. Cadascun dels alumnes haurà d'elaborar i presentar un treball d'educació grupal.

Margarita Coll. Departament de Salut


Habilitar els professionals infermeres referents , professors de secundaria i tècnics de salut municipal, en estratègies preventives i metodologia d'educació per a la salut, aplicades especialment en els temes que prioritza el programa. Capacitar per poder donar resposta a les necessitats detectades en els adolescents i fer-ho d'acord amb els programes de la Direcció general de Salut Publica . Consensuar el model teòric en el que s'ha de realitzar les intervencions de promoció. Definir els criteris que han de seguir les intervencions a realitzar.

Metodologia d'educació per a la salut . Continguts específics sobre les situacions de risc a tractar. Ses-sió practica sobre habilitats pedagogiques i presentació d'activitat educativa.







Infermeres i professors que estiguin desenvolupan el Programa salut i Escola Nombre màxim: 30

40 hores


Estratègies preventives i d'educació per a la salut en el marc del Pro-Estratègies preventives i d'educació per a la salut en el marc del Pro-Estratègies preventives i d'educació per a la salut en el marc del Pro-Estratègies preventives i d'educació per a la salut en el marc del Pro-grama de Salut i Escola: formació de formadorsgrama de Salut i Escola: formació de formadorsgrama de Salut i Escola: formació de formadorsgrama de Salut i Escola: formació de formadors

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Salut i escola

Activitat subvencionada per la Direcció General del Deaprtament de Salut

IES 2009 ©

114

Durada

Informació

Treball de grup continuat. Presentació i discussió de casos. Demostracions pràctiques. Observació i pràc-tica clínica en l'hospital i en atenció primària. El cronograma de l'activitat es farà arribar a les persones inscrites en l'activitat formativa

Lluís Ruis Guzmán: Iniciativa Hospital Amigo de los Niños (IHAN)


Capacitar els agents de salut i els professionals encarregats de la cura de mares i nens i dotar-los de les habilitats requerides per donar suport i protegir la lactància materna i aconseguir professionals experts en la resolució de les dificultats relacionades amb l'alletament matern

Els continguts estan relacionats amb el procés d'alletament matern i amb coneixements i habilitats de counselling. Dificultats més freqüents respecte al manteniment de l'alletament i de situacions especials: baix pes en nèixer, bebès malalts. Expertesa en habilitats de conselleria. Avaluació de la parella mare-bebé. Identificació i adequació de les pautes d'actuació que dificulten o obstaculitzen la lactància. Com ajudar en situacions especials i s'hi ha dificultats per alletar. Sessions d'observació i de pràctica clínica.







Capacitadors/counselling: llevadores, pediatres, infermeres pediàtriques, obstetres-ginecòlegs, d'hospi-tal i d'atenció primària, amb experiència i coneixements previs en lactància materna Promotors/assessors: llevadores, pediatres, infermeres pediàtriques, obstetres-ginecòlegs i altres agents de salut d'hospital i d'atenció primària Nombre màxim: 24

65 hores

Silvia Füllemann Borredà: [email protected]

Formadors i promotors en lactància maternaFormadors i promotors en lactància maternaFormadors i promotors en lactància maternaFormadors i promotors en lactància materna


Activitat planificada en col·laboració amb el Programa Maternoinfantil i subvencionada pel Departa-ment de Salut (Direcció General de Salut Pública)

IES 2009 ©

115

Durada

Informació

Sessions teòriques. Treball en grups. Presentació d'experiències. Grup de reflexió. Al final de l'activitat els participants presentaran una proposta de disseny d'una activitat d'educació per a la salut, d'acord amb el context i àmbit en el que treballen. Es preveu que el treball dels alumnes sigui amb metodologia virtual amb tutoritzacions

Maica Gil. Institut d'Estudis de la Salut


Que els participants adquireixin pautes de reflexió sobre la relació educativa que s'estableix entre el malalt, la família i el professional Que els participants adquireixin les habilitats comunicatives per abordar les situacions educatives i la resolució de conflictes Que els participants coneguin diferents metodologies educatives i, sobretot, els grups en l'educació sanitària com a instrument pedagògic Que els participants adquireixin coneixements bàsics sobre l'organització i el funcionament dels grups

L'educació per a la salut. L'aprenentatge per l'experiència. La relació educativa. El rol de l'educador. Els aspectes organitzatius del grup: context, programació, metodologia i instruments. La dinàmica del grup i el rol del professional. Els diferents aspectes de l'avaluació dels grups. Les habilitats i actituds de l'edu-cador. Altres instruments educatius







Professionals del sistema sanitari que estiguin desenvolupant o vulguin iniciar activitats d'educació per a la salut Nombre màxim: 20

12 hores


Educació per a la salutEducació per a la salutEducació per a la salutEducació per a la salut



IES 2009 ©

116

Durada

Informació

Sessions teoricopràctiques. Aportacions d'experiències dels participants. Taller pràctic de desenvolupament del procés d'acollida



Fomentar la continuïtat assistencial Millorar l'acollida dels pacients i els familiars Crear un ambient favorable per a la relació terapèutica Afavorir l'accessibilitat, evitar la despersonalització i la incertesa, proporcionar informació clara, sen-zilla i suficient al ciutadà

El Pla d'acollida i de millora de l'atenció al ciutadà. La continuïtat del procés assistencial. El ciutadà en el centre del sistema. Les fases del procés d'acollida i l'atenció del personal sanitari: la rebuda; el tracta-ment del problema o necessitat; la continuïtat del servei; el comiat. Habilitats comunicatives







Professionals no sanitaris amb tasques de suport directes

12 hores


Acollida i millora de l'atenció al ciutadà Acollida i millora de l'atenció al ciutadà Acollida i millora de l'atenció al ciutadà Acollida i millora de l'atenció al ciutadà



IES 2009 ©

117

El curs tindrà tres sessions presencials: una a l'inici per a la presentació del curs i dels participants i per introduïr el tema de la violència de gènere (vídeo i debat); una segona, a mitjan del curs (taula rodona amb professionals experts); i la tercera, al final de l'activitat per posar en comú els coneixements adquir-its i les propostes d'intervenció. La metodologia de treball es basarà en les eines que proporciona la plataforma Delta de l'IES (creació d'una comunitat virtual). Es donarà accés al material adequat (estudis realitzats, articles i referències bibliogràfiques) per ampliar el coneixement de la violència de gènere com un prolema de salut pública. El disseny de la proposta d'intervenció es farà en col·laboració amb el grup de treball assignat. La implementació de l'activitat es realitzarà de forma individual a la consulta o en grup de treball en el propi centre. La presentació de la intervenció realitzada es farà a la sessió presencial final del curs. Hi haurà una tutoria en el transcurs de tot el procés

Montserrat Garcia Mas. Psicòloga i consultora Lluïsa Balañá Roldan. Institut d'Estudis de la Salut


Adquirir els conceptes bàsics per detectar, intervenir i prevenir en l'atenció a les dones que pateixen situacions de violència o abús Dissenyar una proposta d'intervenció per millorar l'atenció a les dones que són víctimes d'agressió o abús dins de la parella. Entendre la violència vers les dones com un problema de salut pública

Violència de gènere: definició, causes i conseqüències. Mites i prejudicis. Violència física i psicològica. Síndrome de la dona maltractada. Cicle de la violència. Com són els agressors i senyals d'alerta. La de-tecció, la derivació i el seguiment des de la consulta d'APS. L'atenció hospitalària d'urgència. la història clínica, el registre i els aspectes legals. Aspectes jurídics i la Llei de mesures de protecció integral contra la violència de gènere






Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de violència de gènereviolència de gènereviolència de gènereviolència de gènere

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Violència domèstica i de gènere IES 2009 ©

118

Informació


Professionals d'atenció primària i d'hospitals que intervenen en la prevenció i la detecció de casos de violència de gènere Nombre màxim: 25

42 hores


Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de Formació bàsica semipresencial per a l'atenció sanitària en casos de violència de gènereviolència de gènereviolència de gènereviolència de gènere

Salut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitàriaSalut comunitària Violència domèstica i de gènere

Matricula Gratuïta

Codi 07.01/09.01.00


Horari Dates

Durada

Sessions presencials: de 9.30 a 13.30 h; 12 h presencials i 30 h virtuals Segon semestre de 2009

Activitat subvencionada parcialment pel Departament de Salut

IES 2009 ©

119

Durada

Informació

Exposicions teòriques. Debat, anàlisi i discussió de casos. Recull de les necessitats formatives. Es lliurarà un dossier amb els procediments i recursos de la zona per a l'atenció a les dones afectades

Montserrat García Mas. Psicòloga i consultora


Sensibilitzar els diferents professionals de l'equip d'atenció primària de salut sobre la problemàtica social i sanitària que pateixen les dones afectades per la violència de gènere Conèixer com identificar situacions de violència de gènere i les possibles estratègies d'intervenció Identificar les necessitat formatives

Magnitud del problema. Definició, característiques, causes i conseqüències de la violència domèstica o intrafamiliar. Detecció de situacions de violència de gènere. Implicacions dels circuits territorials i recur-sos disponibles a la zona. Aspectes jurídics: procediments i tràmits legals. Anàlisi de casos: vies d'actua-ció







Metges, infermers/res, treballadors/res socials i personal de UAAU dels equips

5 hores


Jornades de sensibilització per a la prevenció i l'atenció de la violència Jornades de sensibilització per a la prevenció i l'atenció de la violència Jornades de sensibilització per a la prevenció i l'atenció de la violència Jornades de sensibilització per a la prevenció i l'atenció de la violència de gènerede gènerede gènerede gènere


Aquest curs només s'ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades Activitat subvencionada total o parcialment per la Direcció General de Planificació i Avaluació del De-partament de salut

IES 2009 ©

120

Durada

Informació

Exposicions teòriques i debat. Vídeo-fòrum



Adquirir els conceptes bàsics per a detectar, intervenir i prevenir en l'atenció a les dones que pateixen situacions de violència o abús Millorar l'atenció a les dones que són víctimes d'agressió o abús dins de la parella Entendre la violència vers les dones com un problema de salut pública

Violència de gènere: definició, causes i conseqüències. Mites i prejudicis. Violència física i psicològica. Síndrome de la dona maltractada. Cicle de la violència. Com són els agressors i senyals d'alerta. L'aten-ció i la intervenció individual i grupal. La detecció, la derivació i el seguiment, des de la consulta de primària i des de l'hospital. La història clínica, el registre i els aspectes legals. Aspectes jurídics i la Llei de mesures de protecció integral contra la violència de gènere.







Professionals de la salut que intervenen en la prevenció i la detecció de situacions de violència i abús dins de l'àmbit de la llar Nombre màxim: 25

20 hores


Curs bàsic d'atenció sanitària en casos de violència de gènereCurs bàsic d'atenció sanitària en casos de violència de gènereCurs bàsic d'atenció sanitària en casos de violència de gènereCurs bàsic d'atenció sanitària en casos de violència de gènere



IES 2009 ©

121

Durada

Informació

Exposicions teòriques. Simulació d'entrevistes. Anàlisi de casos



Adquirir eines d'abordatge clínic per prevenir i detectar situacions de violència de gènere Identificar les emocions i els prejudicis que genera l'atenció professional a dones que pateixen agres-sions o abusos Exercitar les habilitats comunicatives per a l'afrontament de l'entrevista amb dones en situacions de violència Conèixer les pautes bàsiques per orientar l'entrevista vers la intervenció efectiva

Emocions i creences sobre la violència de gènere. Atenció, escolta i empatia. Salut i gènere. Trastorns psicosomàtics associats i simptomatologia prevalent de les dones maltractades. L'afrontament de l'en-trevista: contenció emocional i intervenció. La detecció, el seguiment i la derivació de casos de maltrac-taments a les dones







Professionals d'atenció primària amb coneixements bàsics i que ja treballin en la prevenció i la detecció de casos de violència de gènere Nombre màxim: 25

20 hores


Seminari d'aprofundiment per a la detecció i la intervenció en casos de Seminari d'aprofundiment per a la detecció i la intervenció en casos de Seminari d'aprofundiment per a la detecció i la intervenció en casos de Seminari d'aprofundiment per a la detecció i la intervenció en casos de violència de gènereviolència de gènereviolència de gènereviolència de gènere



IES 2009 ©

122



Conèixer els conceptes bàsics de la violència de gènere i les modalitats d'intervenció individual i grupal per prevenir, detectar i intervenir des de l'àmbit sanitar. Conèixer el marc legislatiu i l'aplicació a l'àmbit sanitari Proporcionar informació sobre els recursos existents per a una atenció integral Ampliar la perspectiva d'intervenció amb les experiències d'altres professionals realitzades a altres comunitats autònomes Adquirir eines de metodologia educativa. Seleccionar i elaborar materials educatius Dissenyar noves propostes de formació

La violència de gènere, causes i conseqüències. La socialització masculina i femenina. Els maltractaments a la parella: tipus, gènesi, cicle de la violència. Efectes dels maltractaments a la salut: efectes psíquics, físics i socials. Atenció integral i seguiment de la intervenció. Normativa legal i l'aplicació al sistema sanitari. Metodologia pedagògica: disseny d'objectius educatius, coordinació i docència. Selecció i elaboració de materials educatius. Presentació de casos clínics. Presentació d'experiències de formació





Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-ció a la violència de gènereció a la violència de gènereció a la violència de gènereció a la violència de gènere


Activa i participativa, que afavoreixi l'intercanvi i el debat. Vídeos, exposicions teòriques, presentacions de casos i treball grupal. 1r mòdul: conceptes de violència -marc teòric-, 30 h; 2n mòdul: metodologia pedagògica, 15 h; 3r mòdul: presentació de treballs, 10 h; preparació de l'experiència de formació, 20 h de treball personal


IES 2009 ©

123

Informació


Professionals sanitaris que vulguin coordinar o impartir activitats formatives sobre violència de gènere, que tinguin una formació prèvia bàsica i experiència en atenció a dones maltractades

75 hores


Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-Curs de formació de formadores i formadors per a la prevenció i l'aten-ció a la violència de gènereció a la violència de gènereció a la violència de gènereció a la violència de gènere


Matricula Gratuïta


Horari

Dates

Durada

De 10:00 a 19:00h

21, 22, 28 i 29 d’abril de 2009 (1r. Mòdul); 20 i 21 de maig de 2009 (2n. Mòdul); 17 i 18 de juny de 2009 (3r. Mòdul)

Activitat subvencionada per la Direcció General de Planificació i Avaluació del Departament de Salut

IES 2009 ©

124

Informació

Exposicions teòriques i debats; vídeoforum, simulacions en grup, tallers interactius, simulacions d'entre-vistes, analisis de casos

Lluïsa Balañà i Roldán. Institut d'Estudis de la Salut Montserrat García Mas. Psicòloga i consultora


Reconèixer la violència de gènere com un problema de salut pública.Proporcionar una formació inte-gral, continuada i de qualitat des de la perspectiva de gènere i aplicar el protocol d'actuació establert Tractar la necessitat del trebal en xarxa, conèixer la seva complexitat i com afrontar-la Desenvolupar les habilitats per fomentar intervencions interdisciplinàries dins l'àmbit de la salut i inte-rinstitucionals

Dins aquest programa se situaran aquelles activitats de nou format on es volen incloure aspectes d'a-prenentatge amb relació a: les dificultats per poder parlar de la situació del violència entre les dones que la pateixen i els i les professionals de la salut; l'impacte de la violència de gènere en el personal sanitari i com afrontar-lo. Beneficis de la metodologia grupal per a les dones en situació de maltracta-ments. Com actuar amb les filles i fills i altres persones de l'entorn de la dona maltractada i establir actuacions de derivació i coordinació adequades. L'educació per a la salut per a la prevenció de la vio-lència de gènere, en grups i en la comunitat







Professionals de la salut que intervenen en la prevenció i en la detecció de situacions de violència de gènere Nombre màxim: 25


Programa de formació per a l'atenció sanitària en casos de violència de Programa de formació per a l'atenció sanitària en casos de violència de Programa de formació per a l'atenció sanitària en casos de violència de Programa de formació per a l'atenció sanitària en casos de violència de gèneregèneregèneregènere


Les activitats de formació seran subvencionades total o parcialment per la Direcció General de Planifica-ció i Avaluació del Departament de Salut Aquestes activitats seran oportunament informades a través del nostre web

IES 2009 ©

125

Atenció a la població

immigrada

126

Informació

S'utilitzaran diferents mètodes d'aprenentatge en funció dels temes a tractar: exposicions teòriques, treball en grup, tallers interactius, sessions pràctiques, etc.

J Achotegui ,SAPIR. F Collazos ICS, R M Masvidal, ICS. C Olle, IMAS, J Pertiñez, ICS. A Qureshi, ICS. M R Torres, ICS. M Vidal, ONG NSF


Facilitar als professionals de la salut els coneixements i les habilitats necessaris per assolir el grau de competència cultural que garanteixi la qualitat de l'atenció durant tot el procés assistencial, tant des del punt de vista de la prestació del servei, com de la relació i de la informació

Per tal de facilitar la planificació, els continguts de les activitats adreçades a professionals sanitaris es presenten agrupats de forma modular per àrees d'interès, de tal manera que es puguin adaptar als objectius i a les necessitats de la institució i dels professionals a qui van dirigides i al context on es de-senvoluparan. 1.Taller sobre acollida, competència cultural i immigració 2.Competència cultural 3.Desigualtats en salut. La persona immigrada davant les patologies al país d'acollida 4.Migracions i salut mental 5.Atenció al nen de 0 a 14 anys 6. Salut sexual i reproductiva 7.Adaptació alimentària i nutricional de la persona immigrada







Professionals que treballin en l'àmbit de la salut


Pla de formació per a l'atenció sanitària a la població immigradaPla de formació per a l'atenció sanitària a la població immigradaPla de formació per a l'atenció sanitària a la població immigradaPla de formació per a l'atenció sanitària a la població immigrada


Les demandes d'activitats descentralitzades, prioritzades conjuntament amb el Pla Director d'Immigra-ció, els serveis territorials i l'Institut d'Estudis de la Salut, poden ser subvencionades total o parcialment pel Departament de Salut

IES 2009 ©

127

Pla Director d'Immigració Institut d'Estudis de la Salut Hospital Universitari Vall d'Hebron


Fomentar a l'alumne una actitud curiosa, crítica i investigadora que, mitjançant la comunicació i el tre-ball, es converteixi en la base del seu coneixement i en l'adquisició dels aprenentatges Proporcionar als alumnes els instruments de participació necessaris perquè s'impliquin en l'observació, en l'experimentació i en l'adquisició d'hàbits de treball competents

Coneixement cultural i competència cultural. Introducció a la relació assistencial. Interpretació lingüística. Entrevista triangular. La relació amb els professionals. Antropologia mèdica i el concepte cultural de la salut. Ètica i legislació. Sistema de salut. Pla d'acollida. Salut comunitària. Salut infantil. Salut sexual i reproductiva. Salut mental i addicions. Problemes de salut i malalties del país d'acollida.. Rol i límits dels mediadors. Àrees d'actuació





Programa de formació de mediadors interculturals per als serveis de salutPrograma de formació de mediadors interculturals per als serveis de salutPrograma de formació de mediadors interculturals per als serveis de salutPrograma de formació de mediadors interculturals per als serveis de salut


Exposicions participatives per facilitar l'èxit dels objectius cognitius, referits a coneixements i/o habilitats i una part de treballs sobre casos pràctics, jocs didàctics i tallers. Es potenciarà la presa de decisions en base a processos deductius fonamentats en els coneixements tècnics i actitud crítica Supervisió en grups petits: aplicació de la teoria a la pràctica a partir de les experiències individuals i de grup. Avaluació individual mitjançant l'enregistrament d'una actuació real i/o simulada i una prova escrita. Pràctiques en l'àmbit sanitari


IES 2009 ©

128

Programa de formació de mediadors interculturals per als serveis de salutPrograma de formació de mediadors interculturals per als serveis de salutPrograma de formació de mediadors interculturals per als serveis de salutPrograma de formació de mediadors interculturals per als serveis de salut


Informació


Persones expertes en la cultura i domini de l'idioma (preferentment nadius), amb referència a les ètnies prioritzades des de els serveis de salut i amb coneixements de la nostra cultura Nombre màxim: 30

240 hores

Sílvia Füllemann Borredà: [email protected]

Codi 15.01/09.01.00

Lloc Institut d'Estudis de la Salut i Residència Martí Codolar

Horari

Dates

Durada

de 9.30 a 20.00 h

29 de gener, 17, 18, 19, 20, 25, 26, 27 de febrer, 5, 6, 26, 27 de març, 23, 24 d'abril, 7, 8, 21, 22 maig, 18, 19 de juny, 2, 3 de juliol, 1, 2 d'octubre, 12, 13 i 26 de novembre de 2009

Aquesta activitat de formació està patrocinada per l'Obra Social La Caixa i neix d'un conveni de col·laboració entre aquesta i el Departament de Salut

IES 2009 ©

129

Jordi Gomez Prat. Unitat de Medicina Tropical i Salut Internacional Drassanes


Fer una avaluació dels recursos existents per atendre les poblacions nouvingudes en cada territori i conèixer altres eines, instruments i/o figures per treballar, amb la finalitat d'afavorir les intervencions tant a nivell individual i/o comunitari d'aquestes poblacions.

Mòdul I. Aproximació a les diferents percepcions culturals del comportament davant del procés salut/malaltia en diferents comunitats: comunitat de Pakistà, comunitat magrebí, comunitat d'Àfrica Subsa-hariana, comunitat d'Amèrica Llatina, comunitat de Romania. El treball comunitari amb immigrants (projecte integrador i de diàleg entre cultures). Diferents models de figures d'intervenció (mediador, traductor, agent de salut...). Definició de l'agent de salut comunitari (ASC). Identificació de les necessi-tats i característiques d'un/a ASC. Descripció de rol i tasques de l'ASC en el centre d'atenció primària, la comunitat i l'àmbit hospitalari. Experiències de l'agent comunitari de salut en diferents projectes de promoció de la salut des de la visió del personal sanitari. Muntatge i gestió d'un projecte de salut comu-nitària. Metodologies participatives per a agents de salut. Dinàmiques de treball en educació entre iguals. Estratègies d'intervencions amb grup en situació de vulnerabilitat. Mòdul II. Presentació i valoració de casos de cada àrea. Casos pràctics de les tasques dels agents comuni-taris de salut en el programa de salut comunitària de la Unitat de Medicina Tropical i Salut Internacio-nal Drassanes (UMTSID). Presentació de recursos i material existent per promoure la salut preventiva, adaptats a les necesitats dels diferents col·lectius d'immigrants.





Jornades de treball: actualització en intervenció comunitàriaJornades de treball: actualització en intervenció comunitàriaJornades de treball: actualització en intervenció comunitàriaJornades de treball: actualització en intervenció comunitària

Atenció a la població immigradaAtenció a la població immigradaAtenció a la població immigradaAtenció a la població immigrada IES 2009 ©

130

Jornades de treball: actualització en intervenció comunitàriaJornades de treball: actualització en intervenció comunitàriaJornades de treball: actualització en intervenció comunitàriaJornades de treball: actualització en intervenció comunitària


Informació

Desenvolupament teòric a partir de casos i experiències



Referents territorials i col·laboradors del Pla Director d'Immigració de la Regió Sanitària de Barcelona Nombre màxim: 24

10 hores


Matricula Gratuïta

Codi 15.04/09.01.00


Horari Dates

Durada


Activitat organitzada en col·laboració amb l'UMTISI Drassanes i el Pla Director d’Immigració Subvencio-nada pel Departament de Salut (Direcció General de Planificació i Avaluació)

IES 2009 ©

131

La matèria del curs es presenta mitjançant xerrades, debats i tallers conduïts per especialistes en els temes i d'altres conduïts i dinamitzats per experts en estratègies del treball comunitari i competències transculturals

Jordi Gómez Prat, UMTISID, Institut Català de la Salut


Formar i capacitar agents comunitaris de salut (ACS) per donar-los les eines per treballar conjuntament amb els professionals sanitaris que atenen poblacions immigrandes amb la finalitat d'afavorir les inter-vencions de la prevenció i el maneig de malalties (tuberculosis, VIH/SIDA, malalties de transmissió sexual i malaltia de Chagas...) tant a nivell individual i/o comunitari

Estratègies de mobilització comunitària: polítiques internacionals per a la promoció de la salut. Descrip-ció del rol i tasques del ACS en el centre d'atenció primària, la comunitat i l'àmbit hospitalari. Tècniques d'informació, educació, sensibilització i recursos per a l'aprenentatge. "Counselling". Aspec-tes socioprofessionals i realitats especifiques: diferents percepcions culturals en l'àmbit de la salut; comunitat de Pakistà, del Magreb, d'Àfrica Subsahariana, d'Amèrica Llatina i de Romania. El treball comunitari amb immigrants (projecte integrador i de diàleg entre cultures). Experiències de l'agent comunitari de salut. Coneixements bàsics sobre malalties i estratègies d'intervenció de l'ACS. La salut de les persones i els seus determinants. Presentació de material educatiu. Tallers pràctics. Ex-posició de la intervenció avaluadora: treball casos pràctics en grups. Exposició del treball







Mediadors culturals amb formació prèvia que estiguin treballant amb col·lectius de persones immi-grandes en l'àmbit de la salut

Formació bàsica inicial per a agents comunitaris de salutFormació bàsica inicial per a agents comunitaris de salutFormació bàsica inicial per a agents comunitaris de salutFormació bàsica inicial per a agents comunitaris de salut


132

Informació


Mediadors culturals amb formació prèvia que estiguin treballant amb col·lectius de persones immi-grandes en l'àmbit de la salut Nombre màxim: 24

20 hores

Silvia Füllermann Borredà: [email protected]

Formació bàsica inicial per a agents comunitaris de salutFormació bàsica inicial per a agents comunitaris de salutFormació bàsica inicial per a agents comunitaris de salutFormació bàsica inicial per a agents comunitaris de salut


Matricula Gratuïta

Codi 15.02/09.01.00

Lloc Aula de formació del Cap de Drassanes

Horari Dates

Durada

de 16.00 a 20.00 h 18 de setembre, 2, 16, 30 d'octubre i 13 de novembre de 2009

Activitat organitzada en col·laboració amb la Unitat de Medicina Tropical i Salut Internacional Drassa-nes, el Pla Director d'Immigració i l'Institut d'Estudis de la Salut

IES 2009 ©

El periode d’inscripció finalitzarà el 24 de juliol de 2009El periode d’inscripció finalitzarà el 24 de juliol de 2009El periode d’inscripció finalitzarà el 24 de juliol de 2009El periode d’inscripció finalitzarà el 24 de juliol de 2009 Interessats enviar CV per correu electrònic a: [email protected] enviar CV per correu electrònic a: [email protected] enviar CV per correu electrònic a: [email protected] enviar CV per correu electrònic a: [email protected]

133

Informació

Metodologia basada en treballs pràctics a partir de situacions i d'experiències que aportin els partici-pants. Exposicions teòriques breus

Mercè Janer


Percebre la diversitat com una realitat i una possibilitat d'enriquiment personal i col·lectiu Millorar la consciència de la diversitat personal i de les pròpies normes i valors culturals Tenir en compte elements del sistema de referència de l'altre, persona i cultura Millorar la comprensió dels elements que provoquen dificultats en la relació intercultural Donar elements que facilitin la comunicació intercultural i millorin les competències professionals inter-culturals

Conceptes de diversitat, relació intercultural i competències professionals interculturals. Etapes en el procés de la relació intercultural. Metodologia per a l'anàlisi de situacions relacionals interculturals on s'han viscut obstacles i dificultats significatives. Factors que faciliten i que dificulten la relació intercul-tural a partir de les experiències dels participants







Professionals sanitàris de l'àmbit de la Regió Sanitària de Barcelona Nombre màxim: 24

10 hores


Els professionals de la salut en la relació interculturalEls professionals de la salut en la relació interculturalEls professionals de la salut en la relació interculturalEls professionals de la salut en la relació intercultural


Matricula Gratuïta

Codi 15.05/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.30 a 14.30 h 24 de març i 2 d'abril de 2009

Activitat organitzada en col·laboració amb el Pla Director d'Immigració i subvencionada pel Departa-ment de Salut (Direcció General de Planificació i Avaluació)

IES 2009 ©

134

Elements teòrics i pràctics amb metodologia formativa interactiva basada en la discussió, treballs en grups i resolució de casos

Mercè Vidal Ibánez, Joy Ngo de la Cuz, ONG Nutrició sense fronteres


Millorar la qualitat del consell alimentari-nutricional a través de donar a conèixer als professionals de la salut els diferents contextos socioculturals i perfils alimentaris en matèria d'alimentació maternoinfantil de les poblacions immigrades

Anàlisi de les característiques principals i les particularitats alimentàries en matèria d'alimentació mater-noinfantil dels grups ètnics d'interès per al públic objectiu. Identificar els canvis en els hàbits alimentaris més freqüents en arribar al país d'acollida i estratègies d'intervenció per promocionar la salut i evitar l'aparició de patologies/carències nutricionals. Resolució de casos en grups petits sobre la població im-migrada d'interès per al públic objectiu







Dietistes, infermers, llevadores i metges de la Regio Sanitària de Barcelona

Consell alimentari i població immigrada: alimentació maternoinfantilConsell alimentari i població immigrada: alimentació maternoinfantilConsell alimentari i població immigrada: alimentació maternoinfantilConsell alimentari i població immigrada: alimentació maternoinfantil


Informació

8 hores

Silvia Füllermann Borredà: [email protected]

Matricula Gratuïta

Codi 15.06/09.01.00

Lloc Institut d’Estudis de la Salut - Casa de Convalescència

Horari Dates

Durada

De 9:30 a 13:30h 22 i 29 de maig de 2009

Activitat organitzada en col·laboració amb el Pla Director d'Immigració i subvencionada pel Departa-ment de Salut (Direcció General de Planificació i Avaluació)

IES 2009 ©

135

Durada

Informació

Elements teòrics i pràctics amb metodologia formativa interactiva basada en la discussió, el treball en grups i resolució de casos

Mercè Vidal Ibáñez , Joy Ngo de la Cruz ONG Nutició sense fronteres


Donar a conèixer els punts fonamentals de les diverses comunitats d'immigrants amb l'objectiu d'op-timitzar la comunicació intercultural i l'atenció sociosanitària

Anàlisi de les característiques principals i les particularitats socioculturals de comunitats ètniques i els canvis més freqüents que experimenten en el procés d'daptació a la cultura d'acollida. Identificació de les situacions que requereixen una intervenció alimentària tant en condicions fisiològiques com pa-tològiques dins del context social i cultural dels usuaris. Aplicació de les eines idònies per optimitzar la comunicació i millorar els hàbits alimentaris. Resolució de casos en grups petits amb la població immi-grada d'interès per al públic objectiu







Dietistes, farmacèutics, infermeres, llevadores i metges

8 hores


Diversitat cultural i consell alimentariDiversitat cultural i consell alimentariDiversitat cultural i consell alimentariDiversitat cultural i consell alimentari----nutricionalnutricionalnutricionalnutricional


Aquest curs s’ofereix només a demanda de les institucions que hi puguin estar interessades i pot ser subvencionat total o parcialment pel Departament de Salut

IES 2009 ©

136

Teresa San Román i Lucía Sanjuán UAB-GRAFO Dolors Muñoz. Institut d'Estudis de la Salut


Proporcionar, als professionals sanitaris de l'àmbit de la pediatria, un coneixement adequadament fonamentat de les diferents circumstàncies socials, econòmiques, polítiques, culturals i, també, lligades al propi funcionament dels serveis sanitaris que tenen una relació en el procés de cura dels infants en diversos col·lectius en situació de diferència cultural i vulnerabilitat social. Proporcionar, a usuaris, mares i pares d'infants en edat pediàtrica que pertanyen a aquests col·lectius, un coneixement millor dels serveis sanitaris públics catalans, dels principis en els que es basa la cura dels infants des de la perspectiva biomèdica i millorar, també, la seva capacitat de comunicació amb els pro-fessionals sanitaris

Mòdul 1: sessions amb professionals de la pediatria. Sessions comunes Comunicació intercultural en context sanitari; la percepció mútua entre el professional i el pacient. Sa-lut, desigualtat social i diversitat cultural. Sessions específiques: població marroquí; població romanesa/hongaresa (no gitana); població rrom (gitanos romanesos); població gitana autòctona. Aspectes generals del procés migratori de la població corresponent, i diversos elements socials i culturals entorn a la salut Mòdul II: sessions amb pares, mares i professionals Salut, diversitat cultural i desigualtat social; condicions de vida, procés migratori (si escau)) i continguts culturals.Funcionament i principis dels serveis de pediatria: Funcionament del sistema sanitari públic català, principis biomèdics en què es basa la cura a la infantesa. Qüestions relacionades amb l'ali-mentació en les diverses etapes de la infantesa, vacunació, hàbits d'higiene i de son, cures genèriques i específiques per a algunes malalties, administració de fàrmacs, etc. Mòdul III: sessions conjuntes entre professionals, usuaris i antropòlegs Reflexió conjunta i intercanvi d'experiències i percepcions





Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-flexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectiusflexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectiusflexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectiusflexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectius


137

Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-Curs teoricopràctic de cures en pediatria en el context intercultural. Re-flexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectiusflexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectiusflexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectiusflexions interdisciplinàries entorn a diversos col·lectius

Informació

40 hores



Matricula Gratuïta

Codi 15.03/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 10.30 a 14.30 h Març 2009

Fonamentada en treballar les habilitats i aptituds de professionals i usuaris mitjançant espais de forma-ció específica i reflexió conjunta, en informar i debatre els principals resultats d'investigació, per la qual cosa, tindrà, necessàriament, una dinàmica fonamentalment pràctica i participativa. L'alumne podrà participar en tantes sessions com vulgui, però haurà d'assistir com a mínim a duess de les sessions es-pecífiques



Preferentment, pediatres, infermeres de pediatria, implicats al Programa Salut als Barris del Departa-ment de Salut i/o al projecte d'investigació "Desigualtats socioeconòmiques i diferència cultural a l'àm-bit de la salut a barris d'actuació prioritària de Catalunya"

IES 2009 ©

138

Ponències, taules i debats

Teresa San Román, José Luis Molina. GRAFO Dolors Muñoz. Institut d'Estudis de la Salut Tona Lizana. Departament de Salut, Pla Director d'Immigració


Proporcionar, a la comunitat científica i al públic en general, informació sobre els resultats de la investi-gació "Desigualtats socioeconòmiques i diferència cultural a l'àmbit de la salut a barris d'actuació prio-ritària de Catalunya", en general i, en particular, els referents a les poblacions procedents del sudest europeu amb les quals es va treballar, compromís amb el qual el grup d'investigació havia arribat amb professionals i usuaris implicats en el treball però que, a més a més, considera part substancial de qual-sevol investigació, especialment, com en aquest cas, si està finançada amb diners públics i té vocació aplicada Establir un espai que permeti, d'una banda, posar en comú, conèixer i debatre els coneixements, de tots els equips i investigadors que hi participen i, d'altra, apropar els resultats del projecte i dels coneixe-ments disponibles

Espai de divulgació científica, debat, reflexió, avanç en els coneixements i intercanvi de experiències per als diversos tipus de professionals interessats en aquesta matèria i en aquestes poblacions, les adminis-tracions, les persones usuàries del sistema sanitari (autòctones i immigrandes) i el públic en general






Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Espanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturalsEspanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturalsEspanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturalsEspanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturals


IES 2009 ©

139

Durada

Informació


Professionals de la biomedicina implicats en el Programa salut als barris del Departament de Salut i en el projecte d'investigació "Desigualtats socioeconòmiques i diferència cultural a l'àmbit de la salut a barris d'actuació prioritària de Catalunya" i personal sanitari de les diferents formacions i especialitats: metges, psicòlegs, personal d'infermeria, gestors sanitaris Altres professionals que desenvolupin la seva feina amb poblacions procedents del sudest europeu: treballadors socials, educadors, antropòlegs, mediadors, investigadors, acadèmics, sociòlegs,etc. Membres d'institucions internacionals, d'entitats cíviques i ONG interessats en aquesta temàtica i aquestes poblacions Personal de les diverses administracions amb competències en aquesta temàtica i aquestes poblacions Usuaris del sistema sanitari públic català

12 hores


Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Primer congrés sobre fluxos migratoris entre països del sudest europeu, Espanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturalsEspanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturalsEspanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturalsEspanya i Catalunya. Salut, marcs institucionals i adaptacions socioculturals


IES 2009 ©

140

Durada

Informació

Intercanvi d'experiències, debat i reflexió

Teresa San Román i Lucía Sanjuán Universitat Autònoma de Barcelona Dolors Muñoz. Institut d'Estudis de la Salut Tona Lizana. Departament de Salut, Pla Director d'Immigració


Proporcionar, a la comunitat científica i al públic en general, informació sobre els resultats de la investi-gació "Desigualtats socioeconòmiques i diferència cultural a l'àmbit de la salut a barris d'actuació pri-oritària de Catalunya" Donar l'oportunitat a altres investigadors i grups d'investigació de presentar els seus propis treballs i debatre conjuntament els resultats, propostes i plantejaments

Divulgació científica, debat, reflexió, avanç en els coneixements i intercanvi d'experiències per als diver-sos tipus de professionals interessats a la investigació en aquests àmbits






Professionals de la biomedicina implicats en el Programa salut als barris del Departament de Salut i en el projecte d'investigació "Desigualtats socieconòmiques i diferència culttural a l'àmbit de la salut a barris d'actuació prioritària de Catalunya" (metges, psicòlegs, personal d'infermeria, gestors sanitaris...) Altres professionals que desenvolupin la seva feina en l'àrea de la salut amb poblacions diverses cul-turalment i/o en situació de vulnerabilitat social: treballadors socials, educadors, antropòlegs, me-diadors, etc. Membres d'entitats cíviques i ONGs interessats en aquesta temàtica. Personal de les diverses administracions amb competències en aquesta temàtica. Usuaris del sistema sanitari públic català. Nombre màxim: 60

10 hores


Primera trobada interdisciplinària d'investigació entorn a la salut, les Primera trobada interdisciplinària d'investigació entorn a la salut, les Primera trobada interdisciplinària d'investigació entorn a la salut, les Primera trobada interdisciplinària d'investigació entorn a la salut, les desigualtats socials i la diversitat culturaldesigualtats socials i la diversitat culturaldesigualtats socials i la diversitat culturaldesigualtats socials i la diversitat cultural



IES 2009 ©

2009200920092009

DesenvolupamentDesenvolupamentDesenvolupamentDesenvolupament professional iprofessional iprofessional iprofessional i ordenació de les ordenació de les ordenació de les ordenació de les professionsprofessionsprofessionsprofessions

La missió final de l’Institut és servir la comunitat a través de la mi-llora en l’actuació dels professionals. Per aquest motiu entenem que cal endegar polítiques d’impuls i promoció del desenvolupa-ment professional, on la formació és un element necessari, i impor-tant per aconseguir-ho, però no exclusiu donat que per desenvolu-pament cal entendre el creixement a partir de la pròpia pràctica. Per assolir aquests objectius també cal conèixer en quina situació es troben actualment, des del punt de vista quantitatiu i qualitatiu, els diversos col·lectius professionals, motiu pel qual s’han dissenyat accions adreçades a aquesta finalitat i cal avançar i aprofundir en un marc d’ordenació professional per al conjunt de les professions sanitàries i del sector salut que permeti i faciliti la implementació de les polítiques sanitàries adreçades al manteniment i la millora de la competència professional, a una adequada interrelació dels professionals que intervenen en la pràctica assistencial i clínica i de gestió dels centres sanitaris.

142

Formació de formadors

143

Durada

Informació

Els participants esmerçaran el seu temps en elaborar una proposta formativa o d'aprenentatge i en realitzar tasques pròpies del formador en aquesta activitat. De forma paral·lela adquiriran els coneix-ements indispensables per dur a terme la tasca esmentada

Josep Roma i Millan. Institut d'Estudis de la Salut

Josep Roma Millán

Desenvolupar activitats de formació adreçades a professionals en el si de els organitzacions Relacionar les activitats de formació amb la millora de la qualitat i el manteniment de competències Adquirir habilitats per realitzar docència i facilitar l'aprenentatge

Concepte de formació continuada. Desenvolupament professional com a marc més comprehensiu de la formació. Relació entre formació i qualitat. Organització de la formació en un centre sanitari. Habilitats per a la docència. Organització d'activitats formatives i utilització de recursos d'aprenentatge. Avalua-ció de la formació i de l'aprenentatge







Professionals del sistema que tinguin o vulguin adquirir responsabilitats en el disseny i desenvolu-pament de la formació continuada i el desenvolupament professional

42 hores

Josep Roma i Millan: [email protected]

Formació de formadorsFormació de formadorsFormació de formadorsFormació de formadors

Àrea de formació de formadorsÀrea de formació de formadorsÀrea de formació de formadorsÀrea de formació de formadors

Aquest curs només s'ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

IES 2009 ©

144

Durada

Informació

Els participants debatran els contextos de les estratègies d'avaluació, llegiran críticament la bibliografia internacional sobre el tema, treballaran directament amb els instruments habituals de mesura -escales quantitatives i qualitatives- i planificaran exercicis de mesura d'impacte en les seves institucions

Josep Roma Millan. Institut d'Estudis de la Salut

Josep Roma Millán

Planificar els diferents objectius d'avaluació propis de l'entorn de formació continuada Utilitzar els instruments adequats de mesura i presa de decisió en l'avaluació de la formació

Abordatges diversos de l'avaluació: dels programes, de les institucions, de les activitats, dels docents Instruments útils per avaluar en cada cas: enquestes, observació, opinió, resultats de coneixements Avaluació de l'impacte. Experiències internacionals d'avaluació de la formació continuada i lliçons que se'n desprenen







Professionals del sistema que tinguin o vulguin adquirir responsabilitats en el disseny i desenvolu-pament de la formació continuada i el desenvolupament professional

21 hores


Curs d'avaluació de la formacióCurs d'avaluació de la formacióCurs d'avaluació de la formacióCurs d'avaluació de la formació



IES 2009 ©

145

Durada

Informació

Les sessions combinen aportacions teòriques, exercicis en grups de treball sobre supòsits concrets i dis-cussió amb els participants



Que els participants adquireixin eines metodològiques en el camp de la detecció de necessitats de for-mació Que els participants adquireixin criteris per al disseny de plans de formació Que els participants coneguin els principis bàsics dels processos de millora contínua i la seva relació amb l'establiment de plans de formació Que els participants coneguin les competències dels formadors

La formació continuada com a element del desenvolupament professional. La formació continuada: una eina dins dels processos de millora contínua. Demandes i necessitats de formació. Planificació d'activi-tats de formació: formulació d'objectius, selecció de la metodologia i planificació de l'avaluació. Com-petències del formador







Professionals del sistema sanitari que siguin responsables de formació dels centres i dirigeixin la gestió i l'avaluació de la docència: caps d'estudi, coordinadors de les unitats docents, etc.

20 hores


Planificació de la formació dins d'una organització: el disseny, la gestió i Planificació de la formació dins d'una organització: el disseny, la gestió i Planificació de la formació dins d'una organització: el disseny, la gestió i Planificació de la formació dins d'una organització: el disseny, la gestió i l'avaluaciól'avaluaciól'avaluaciól'avaluació



IES 2009 ©

146

Durada

Informació

A partir de breus exposicions teòriques es treballaran exercicis individuals i en grups de treball. Els alumnes hauran de preparar una sessió i l'hauran de presentar al grup. Aquesta presentació s'avaluarà per part de tot el grup i dels docents



Conèixer els elements que intervenen en un procés comunicatiu Desenvolupar recursos i habilitats comunicatives per millorar les presentacions orals Saber aplicar el que s'ha treballat en el curs a una presentació individual de cada alumne

El procés comunicatiu. La por escènica. Característiques del bon comunicador. La preparació d'una inter-venció oral: l'estructura d'una presentació. La comunicació no verbal: el cos, la mirada, els factors de l'entorn, l'espai. Habilitats paralingüístiques: l'entonació, l'articulació, el volum, el rtime. L'empatia







Professionals que han de fer presentacions en públic en qualsevol format (congressos, classes, jor-nades...)

20 hores


Presentacions orals: aprendre a parlar en públicPresentacions orals: aprendre a parlar en públicPresentacions orals: aprendre a parlar en públicPresentacions orals: aprendre a parlar en públic



IES 2009 ©

147

Durada

Informació

Sessions interactives sobre aportacions teòriques. Treball en grups petits. Treball en grup gran



Reflexionar sobre els aspectes fonamentals que intervenen en les situacions d'aprenentatge Adquirir recursos i habilitats personals per millorar l'acció tutorial

El marc de les pràctiques clíniques d'infermeria. Teories de l'aprenentatge. El rol del professional d'in-fermeria com a tutor. El procés de feedback. La comunicació entre tutor i alumne: actituds i comporta-ments. El grup d'aprenentatge. La resolució de conflictes







Professionals d'infermeria que siguin tutors o que estiguin interessats a ser tutors d'estudiants d'infer-meria de pràctiques clíniques, tant de pregrau com de postgrau

20 hores


Curs bàsic de capacitació pedagògica per a tutors d'infermeriaCurs bàsic de capacitació pedagògica per a tutors d'infermeriaCurs bàsic de capacitació pedagògica per a tutors d'infermeriaCurs bàsic de capacitació pedagògica per a tutors d'infermeria


IES 2009 ©

148

Durada

Informació

Breus explicacions teòriques. Visualització de situacions enregistrades en vídeo. Treballs individuals o grupals sobre el disseny d'una situació d'aprenentatge amb l'aplicació del feedback



Conèixer les característiques d'un sistema d'avaluació formativa Conèixer i saber aplicar el feedback com a instrument d'avaluació formativa Planificar un feedback dins d'un període de formació pràctica

L'avaluació formativa vs l'avaluació sumativa. Característiques del feedback. Com i quan es pot aplicar el feedback. Disseny d'una situació d'aprenentatge amb la utilització del feedback







Tutors d'infermeria

8 hores


L'aplicació del feedback en la formació pràctica d'infermeriaL'aplicació del feedback en la formació pràctica d'infermeriaL'aplicació del feedback en la formació pràctica d'infermeriaL'aplicació del feedback en la formació pràctica d'infermeria


IES 2009 ©

149

Durada

Informació

Breus aportacions teòriques i exercicis pràctics. Elaboració d'un portafoli a partir d'una situació d'aprenentatge



Conèixer el portafoli com a un instrument dins del procés d'aprenentatge dels alumnes Treballar en l'adaptació de l'instrument en l'àmbit de les pràctiques clíniques d'infermeria Adquirir els coneixements i habilitats docents per a la utilització d'un portafoli en infermeria

Què és un portafoli? Característiques. Com s'estructura un portafoli. Disseny d'un portafoli per a infer-meria







Tutors d'infermeria

12 hores


El portafoli com a instrument pedagògic per als tutors d’infermeriaEl portafoli com a instrument pedagògic per als tutors d’infermeriaEl portafoli com a instrument pedagògic per als tutors d’infermeriaEl portafoli com a instrument pedagògic per als tutors d’infermeria


IES 2009 ©

150

Aula del tutor

151

Es combinaran sessions plenàries interactives amb treball de grups amb discussió de casos. Es realitzaran enregistraments de vídeos i representacions amb posterior anàlisi per part dels participants. El pro-grama es desenvoluparà en tres parts successives i seqüencials que formen una unitat d'aprenentatge - reflexió: 1a part presencial, en finalitzar-la els alumnes hauran de fer la proposta d'un treball docent a realitzar en els següents 5-6 mesos; 2a part, s'executarà un treball docent; 3a part, es presentarà i dis-cuscutiran els treballs realitzats

Josep Maria Fornells i Vallès. Institut d'Estudis de la Salut

Josep M. Fornells Vallès

Conèixer l'organització de la formació especialitzada a Espanya i a Catalunya Conèixer les funcions del tutor i el seu rol dins de les unitats docents i els centres acreditats, dins del marc de la normativa actual Conèixer les característiques de l'aprenentatge en l'adult i entendre el model centrat en qui aprèn Adquirir criteris per a la formulació d'objectius d'aprenentatge Conèixer els principis d'avaluació de la competència Entendre els usos i funcions de l'avaluació amb relació a la tasca de tutor. Conèixer diferents instru-ments per a l'avaluació formativa i les seves característiques Adquirir habilitats per donar feedback de manera efectiva Adquirir criteris per a l'anàlisi de registres clínics

L'organització de la formació especialitzada. Principals àmbits d'actuació: estatal, autonòmica i unitat docent i centre. Funcions del tutor. L'ensenyament centrat en qui aprèn. Formulació d'objectius d'aprenentatge. Avaluació de la competència. Principis i tipus d'avaluació. Instruments d'avaluació: indicacions i característiques. Feedback, Self audit i peer review.






Seminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutorsSeminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutorsSeminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutorsSeminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutors

Aula del TutorAula del TutorAula del TutorAula del Tutor

IES 2009 ©

152

Durada

Informació


Tutors d'especialistes en formació Nombre màxim: 20

30 hores


Seminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutorsSeminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutorsSeminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutorsSeminari sobre metodologia docent i avaluativa per a tutors

Aula del tutorAula del tutorAula del tutorAula del tutor

Edicions Tutors de MFiC: 10 i 11 de juny de 2009; de 9:30 a 19:30h Tutors hospitalaris: 21, 22, 28 i 29 d’abril de 2009; de 15:30 a 20:00h 28 i 29 d’octubre de 2009; de 9:30 a 19:30h 16, 17, 23 i 24 de novembre de 2009; de 15:30 a 20:00h

Activitat subvencionada

IES 2009 ©

153

Durada

Informació

Es combinaran sessions plenàries interactives, treball de grups amb discussió de casos. Enregistraments de vídeos i representacions amb posterior anàlisi per part dels participants

Josep Maria Fornells i Vallès. Institut d'Estudis de la Salut


Conèixer la organització de la formació especialitzada a Espanya i a Catalunya. Conèixer les funcions del tutor Conèixer les característiques de l'aprenentatge en l'adult i entendre el model centrat en qui aprèn Adquirir criteris per a la formulació d'objectius d'aprenentatge Conèixer els principis d'avaluació de la competència i els diferents tipus d'avaluació Adquirir habilitats per a donar feedback de manera efectiva Adquirir criteris per a l'anàlisi de registres clínics

L'organització de la formació especialitzada. Funcions del tutor. L'ensenyament centrat en qui aprèn. Formulació d'objectius d'aprenentatge. Avaluació de la competència. Principis i tipus d'avaluació. Feedback, anàlisi de registres clínics propis







Professionals que, a curt termini, poden ser promoguts per les comissions de docència com a tutors de residents. No va adreçat a professionals que ja siguin tutors

16 hores


Curs introductori de metodologia docent per a la tutorització de resi-Curs introductori de metodologia docent per a la tutorització de resi-Curs introductori de metodologia docent per a la tutorització de resi-Curs introductori de metodologia docent per a la tutorització de resi-dentsdentsdentsdents



IES 2009 ©

154

Durada

Informació

Presentació teòrica i exercicis pràctics individuals i en comú

Ramon Descarrega i Queralt. CAP Alcover


Conèixer i practicar l'aplicació de l'observació estructurada de la pràctica clínica

Concepte de l'OEPC. Evolució històrica. Indicacions i utilitats de l'OEPC en el nostre entorn. Unificació de criteris de valoració. Aplicació i ús dels resultats







Tutors d'especialistes en formació

4 hores


Observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC)Observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC)Observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC)Observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC)



IES 2009 ©

155

Durada

Informació

Breu exposició teòrica, presentació d'experiències i discussió de casos

Ramon Descarrrega i Queralt. CAP Alcover Josep Maria Fornells i Vallès. Institut d'Estudis de la Salut


Consolidar els aspectes conceptuals i operatius de l'OEPC i, alhora, aclarir dubtes en l'aplicació Consolidar habilitats per donar feedback al resident

L'OEPC i la seva aplicació com a eina avaluativa en l'àmbit de la formació de residents







Tutors d'especialistes en formació que hagin realitzat el Curs d'observació estructurada de la pràctica clínica i tinguin experiència en l'aplicació de l'OEPC

3 hores


Taller d'aprofundiment en l'observació estructurada de la pràctica Taller d'aprofundiment en l'observació estructurada de la pràctica Taller d'aprofundiment en l'observació estructurada de la pràctica Taller d'aprofundiment en l'observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC)clínica (OEPC)clínica (OEPC)clínica (OEPC)



Dates 4 de juny de 2009, 1a edició; 22 d’octubre de 2009, 2a edició

Horari De 16:00 a 19:00h

IES 2009 ©

156

Durada

Informació

Breus sessions teòriques amb exercicis tant individuals com grupals. Els participants prepararan i presen-taran un treball individual i es discutirà en grup

Carme Tamayo. ABS Camps Blancs. UD Costa de Ponent


Conèixer què és el portafoli Conèixer els principals aspectes a tenir en compte per a la seva aplicació com a eina docent Adquirir habilitats per a la seva utilització

Concepte i característiques. Àmbits d'aplicació i experiències. Finalitat del portafoli. Fortaleses i debili-tats del portafoli. Models de portafoli. Exemples de portafoli. Presentació i discussió dels exercicis dels participants. Elements a tenir en compte en la seva aplicació








5 hores


El portafoli com a instrument docentEl portafoli com a instrument docentEl portafoli com a instrument docentEl portafoli com a instrument docent



IES 2009 ©

157

Durada

Informació

Exposició de bases teòriques, guies i material per a l'alumne. Exposició de casos i presentacions pràc-tiques amb mitjans auxiliars: exercicis, videogravacions, escenificacions. Exercicis i treball en equips, amb posada en comú posterior. Hi haurà un treball personal de cada alumne: entre la primera i la segona jornada, elaborarà un projecte didàctic per presentar i analitzar amb la resta del grup

Elena Muñoz. UD MFiC Menorca


Aprendre a dissenyar i implementar les guies docents com a instrument didàctic Adquirir habilitats en les tècniques de comunicació verbal i no verbal i en les presentacions audiovisuals Adquirir habilitats en la comunicació docent a grups, especialment en els aspectes de la participació dels alumnes

Activitats docents: fases, planificació, les guies docents, estratègies didàctiques, exercicis i treballs en grup, control i previsió del temps. Construcció de les presentacions audiovisuals; imatges, Internet, al-tres recursos; documents, materials de suport, material per l'alumne. Comunicació en una activitat do-cent: importància del principi i el final, comunicació verbal i no verbal, bidireccionalitat i participació dels assistents, interrupcions i "alumnes problema"








20 hores


Disseny i implementació d'activitats docentsDisseny i implementació d'activitats docentsDisseny i implementació d'activitats docentsDisseny i implementació d'activitats docents



IES 2009 ©

158

Durada

Informació

Bidirecional i participativa, centrada en el que aprèn

Josep Massons Cirera. ABS Mataró 7. UD Barcelonès Nord i Maresme


Conèixer la utilitat i el maneig de la videogravació Conèixer les condicions ètiques per a la utilització de la videogravació Participar en un grup d'anàlisi de videogravació mitjançant la metodologia PBI Practicar la conducció de grup

Motius d'utilització de les videogravacions reals en la docència. Limitacions. Com garantir la confiden-cialitat: normes ètiques. Pràctica de PBI conduit per expert i per alumnes i només per alumnes. Dinàmica de grups. PBI de PBI: mitjançant la mateixa metodologia s'analitzarà la conducció feta per alumnes de les pràctiques de videogravació







Tutors de medicina familiar i comunitària i d'altres especialitats en l'àmbit hospitalari

16 hores


Videogravació i conducció de grups segons el Problem Based Interviewing Videogravació i conducció de grups segons el Problem Based Interviewing Videogravació i conducció de grups segons el Problem Based Interviewing Videogravació i conducció de grups segons el Problem Based Interviewing (PBI)(PBI)(PBI)(PBI)



IES 2009 ©

159

Durada

Informació

PBI de PBI

Josep Massons Cirera. ABS Mataró 7. UD Barcelonès Nord i Maresme


Donar suport metodològic a tutors que condueixen grups de residents mitjançant vdeogravacions amb metodologia Problem Based Interview (PBI)

A partir de les experiències dels alumnes, es repassaran aspectes tant de la metodologia PBI com les dificultats en la conducció de grups







Tutors d'especialistes en formació (Medicina Familiar i Comunitària)

4 hores


Taller de manteniment i reforç en videogravacióTaller de manteniment i reforç en videogravacióTaller de manteniment i reforç en videogravacióTaller de manteniment i reforç en videogravació



IES 2009 ©

160

Durada

Informació

La metodologia utilitzada en aquest curs comportarà un coneixement de la metodologia d'avaluació quantitativa i qualitativa de les entrevistes clíniques. El curs serà eminentment pràctic, basat en treball de grups petits i, sobretot, l'anàlisi d'entrevistes videogravades

Josep M. Bosch Fontcuberta. UD Barcelona Ciutat


Distingir les característiques de l'avaluació sumatòria i formativa, en l'anàlisi d'una entrevista clínica Conèixer la seqüència per al desenvolupament d'un qüestionari d'avaluació Conèixer els instruments de mesura d'entrevistes clíniques validats al nostre país (GHATA, CICCA, EVEM) Aplicar aquests qüestionaris en videogravacions d'entrevistes clíniques

La videogravació com a mètode docent i valoratiu. L'avaluació formativa: el mètode qualitatiu Problem Based Interviewing (PBI); procediments; experiències al nostre país. L'avaluació sumatòria o regulatòria: els qüestionaris d'avaluació d'entrevista clínica; nivells d'avaluació. Qualitats dels instruments d'avalua-ció : validesa, fiabilitat, factibilitat. El qüestionaris GATHA, CICCA i EVEM. L'aplicació pràctica dels qües-tionaris d'avaluació







Tutors d'especialistes en formació (medicina familiar i comunitària, àmbit hospitalari i infermeria)

8 hores


Curs d'avaluació quantitativa i qualitativa de les entrevistes clíniques en Curs d'avaluació quantitativa i qualitativa de les entrevistes clíniques en Curs d'avaluació quantitativa i qualitativa de les entrevistes clíniques en Curs d'avaluació quantitativa i qualitativa de les entrevistes clíniques en les consultes de medicina i infermeriales consultes de medicina i infermeriales consultes de medicina i infermeriales consultes de medicina i infermeria



IES 2009 ©

161

Durada

Informació

Exposició teòrica, treball pràctic en grups reduïts, sessions de discussió

Rosa M. Torrens Sigalés. EUI Vall d'Hebron


Donar a conèixer l'estratègia docent de l'aprenentatge basat en problemes (ABP).

Què és l'ABP. Com s'estructura la tutoria per aprendre d'una situació/problema de la vida real. Anàlisi del rol de tutor. Estratègia per a l'aplicació del l'ABP








20 hores


Curs d'introducció a l'aprenentatge basat en problemes (ABP)Curs d'introducció a l'aprenentatge basat en problemes (ABP)Curs d'introducció a l'aprenentatge basat en problemes (ABP)Curs d'introducció a l'aprenentatge basat en problemes (ABP)



IES 2009 ©

162

Durada

Informació

Es treballarà amb grups reduïts per donar oportunitat que tots els assistents practiquin el rol de tutor en el decurs d'una tutoria d'ABP. Mitjançant una dinàmica d'observació, els participants rebran comen-taris dels seus companys com a observadors i del professor facilitador de l'entrenament

Rosa M. Torrens Sigalés. EUI Vall d'Hebron


Desenvolupar habilitats relacionades amb el rol de tutor de l'aprenentatge basat en problemes.

El rol del tutor facilitador en l'aprenentatge basat en problemes







Tutors d'especialistes en formació que hagin realitzat el Curs d'introducció a l'aprenentatge basat en problemes (ABP)

20 hores


Curs de capacitació de tutors en l'aprenentatge basat en problemes (ABP)Curs de capacitació de tutors en l'aprenentatge basat en problemes (ABP)Curs de capacitació de tutors en l'aprenentatge basat en problemes (ABP)Curs de capacitació de tutors en l'aprenentatge basat en problemes (ABP)



IES 2009 ©

163

Durada

Informació

Exposició teòrica i navegació per Internet. És imprescindible disposar d'ordinador amb connexió a Inter-net

Assumpta Bohigas. Màster en Educació i TIC


Identificar la concepció de l'e-learning en el context de la formació amb les noves tecnologies Millorar la capacitació dels tutors en la formació virtual Millorar la capacitació dels tutors en el maneig de la formació virtual i altres recursos pedagògics a Internet

Introducció a la formació virtual. Característiques. Avantatges i inconvenients. Components de la forma-ció virtual. L'entorn virtual d'aprenentatge. Alguns recursos virtuals: repositoris de cursos oberts a Inter-net, material educatiu obert a la xarxa, algunes adreces de referència







Tutors d'especialistes en formació que sàpiguen utilitzar el correu electrònic i navegar per Internet

4 hores


Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i recursos. Nivell introductorirecursos. Nivell introductorirecursos. Nivell introductorirecursos. Nivell introductori



IES 2009 ©

164

Durada

Informació

Exposició teòrica i navegació per Internet. És imprescindible disposar d'ordinador amb connexió a Inter-net. Es treballarà una part del contingut en línia, mitjançant la plataforma Delta de l'IES

Assumpta Bohigas. Màster en Educació i TIC


Introduir el treball en web Aprofundir en la formació virtual i en el rol del tutor Desenvolupar habilitats de comunicació escrita Donar a conèixer recursos oberts a Internet Donar a conèixer recursos del web 2.0: blocs, wikis, RSS, marcadors socials Introduir el treball del web 2.0 amb imatges i vídeos Aprendre a utilitzar buscadors especialitzats: Medline

Introducció al treball amb el web 2.0: g-mail, agendes, office 2.0. Aprenentatge en línia: plataforma Moodle, la funció del tutor. La comunicació escrita. Recursos del web 2.0: blocs, wikis, marcadors socials, RSS. Treball amb imatges i vídeos al web 2.0. Accés i gestió de la informació en Internet: buscadors es-pecialitzats, xarxes socials







Tutors d'epecialistes en formació que hagin realitzat el taller de nivell introductori o equivalent

8 hores


Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i Taller d'iniciació a la formació mitjançant les noves tecnologies. Eines i recursos. Nivell intermedirecursos. Nivell intermedirecursos. Nivell intermedirecursos. Nivell intermedi



IES 2009 ©

165

Durada

Informació

El curs es planteja com un procés de reflexió i autoreflexió sobre el rol de tutor. Es combinen sessions informatives amb activitats d'aplicació sobre la pròpia realitat i espais de posada en comú i debat

Maria Josep Cerqueira Dapena. Hospital Universitari Vall d'Hebron


Entendre el rol del tutor i dels altres actors implicats en la formació especialitzada Reflexionar sobre el programa de la pròpia especialitat i la seva adaptació al centre o unitat docent Adquirir criteris per a la definició dels objectius d'aprenentatge Conèixer els instruments bàsics que es poden utilitzar per avaluar les rotacions Adquirir criteris per a l'avaluació de les rotacions Reflexionar sobre el rol de tutor de l'especialista en formació

Principals actors de la formació especialitzada a Espanya. Criteris per a l'adaptació del programa na-cional de l'especialitat al centre o unitat docent. Criteris per a la definició dels objectius d'aprenentatge. Conceptes bàsics de l'avaluació de l'aprenentatge. Adquirir criteris per a l'avaluació de les rotacions: quan s'avalua, qui avalua, què s'avalua







Tutors d'especialitats hospitalàries que hagin realitzat el Seminari de metodologia docent i avaluativa o equivalent

7 hores


Planificació de les rotacionsPlanificació de les rotacionsPlanificació de les rotacionsPlanificació de les rotacions



IES 2009 ©

166

Durada

Informació

Curs en línia. S'impartirà en el campus Delta de l'IES. Es treballarà especialment amb Medline, The Coch-rane Library i Indice Médico Español (IME)

Antoni Parada Martínez. Agència d'Avaluació de Tecnologia i Recerca Mèdiques


Capacitar els assistents en el coneixement i el maneig de les principals bases de dades bibliogràfiques i en els recursos d'informació a Internet

Què és una cerca bibliogràfica? Què és una base de dades? Tipologia. La qüestió clínica. La traducció de qüestió clínica a la pregunta de cerca bibliogràfica. El disseny i l'execució de l'estratègia de cerca. La valoració dels resultats. Altres recursos i eines útils a Internet: llibres de text, diccionaris mèdics, revistes biomèdiques, directoris, motors de cerca, portals sanitaris, fòrums de discussió, premsa mèdica, recursos per especialitats







Tutors d'especialistes en formació, metges residents i altres professionals de l'àmbit de la salut

12 hores


Accés a la informació. Estratègies de cerca bibliogràfica Accés a la informació. Estratègies de cerca bibliogràfica Accés a la informació. Estratègies de cerca bibliogràfica Accés a la informació. Estratègies de cerca bibliogràfica



IES 2009 ©

167

Durada

Informació

Aprenentatge per l'experiència que permeti al tutor aprendre del que està vivint per poder fer-ho descobrir als tutelats Coparticipació dels tutors en tots els processos col·lectius viscuts al taller

Fabiola Dunyó i Esteve


Oferir eines als tutors per tal que puguin acompanyar els residents en la gestió de les emocions, en les relacions derivades del context de l'organització sanitària en la qual treballen i en les exigències de l'entorn social canviant Aprendre nous mètodes de treball en grup per comprendre millor els dilemes que es presenten en la pràctica de les funcions del tutor Observar i reflexionar sobre la possibilitat de transformar el propi rol en el taller i en l'organització on cadascú treballa

Sessions plenàries, sessions en grup petit per treballar amb una metodologia innovadora amb els casos portats pels mateixos participants i sessions d'anàlisi i reflexió dels rols adoptats pels participants en el taller i en l'organització







Tutors de residents de medicina familiar i comunitària

20 hores

Susana Guerao Tua: [email protected]

Una nova mirada a les funcions del tutor. Perspectives emmarcades en Una nova mirada a les funcions del tutor. Perspectives emmarcades en Una nova mirada a les funcions del tutor. Perspectives emmarcades en Una nova mirada a les funcions del tutor. Perspectives emmarcades en l'atenció a la família i a la comunitatl'atenció a la família i a la comunitatl'atenció a la família i a la comunitatl'atenció a la família i a la comunitat


Activitat parcialment subvencionada


Horari De 9:00 a 14:00h

Dates 16, 23 i 30 d’octubre i 6 de novembre de 2009

IES 2009 ©

168

Durada

Informació

Breus continguts teòrics. Exercicis pràctics de roleplaying, enregistrament en vídeo i posterior visionat

Cristina Gisbert Aguilar. Institut d'Assistència Sanitària

Iolanda Ortega. CAMFIC

Identificar les respostes emocionals dels tutors davant els conflictes amb els residents Adquirir habilitats suficients per poder gestionar les nostres emocions

Referències teòriques sobre la comunicació humana. Referències teòriques sobre les respostes emocion-als habituals davant els conflictes. Experiències pràctiques sobre la gestió d'emocions







Tutors de metges especialistes en formació

8 hores

Marta Lisbona: [email protected]

Gestió d'emocions en la relació tutorGestió d'emocions en la relació tutorGestió d'emocions en la relació tutorGestió d'emocions en la relació tutor----residentresidentresidentresident


IES 2009 ©

169

Durada

Informació

Curs on-line. S'utilitzarà el campus virtual de l'IES i es crearà una aula on es penjarà material bibliogràfic i complementari als temes que s'hi desenvoluparan i hi haurà exercicis autoformatius i autoavaluatius

Josep Jiménez Villa. Divisió d'Avaluació de Serveis. CatSalut


Capacitar els participants per fer una avaluació crítica d'un article científic Capacitar els participants per fer una avaluació crítica d'una revisió sistemàtica de la literatura científica

La publicació científica com a font d'evidències: selecció del tipus d'estudi en funció de la pregunta clínica. Requisits generals per considerar que un estudi té validesa interna. Limitacions per a l'extrapolació dels resultats d'un estudi. Avaluació d'un estudi sobre l'eficàcia d'una intervenció sanitària: criteris de validesa interna, mesura de l'efecte d'un tractament, avaluació de la rellevància i l'aplicabilitat pràctica dels resultats. Avaluació d'un estudi sobre la utilitat d'una prova diagnòstica: criteris de validesa interna i avaluació de la rellevància i l'aplicabilitat pràctica dels resultats. Revisions sistemàtiques de la literatura científica i metaanàlisi: què són i com es fan. Avantatges i limitacions. Criteris principals de validesa i aplicabilitat pràctica dels seus resultats








12 hores


Lectura crítica i anàlisi de la informacióLectura crítica i anàlisi de la informacióLectura crítica i anàlisi de la informacióLectura crítica i anàlisi de la informació


IES 2009 ©

170

Durada

Informació

Sessions teòriques i exercicis pràctics amb debat entre els participants

Josep Jiménez Villa. Divisió d'Avaluació de Serveis. CatSalut


Conèixer les normes i els requisits per a la redacció i publicació d'un article de recerca Conèixer el procés editorial i les seves limitacions Conèixer els elements que poden limitar la utilitat de les publicacions com a font d'evidències

El cicle de la comunicació científica: autor, editor, lector. Les publicacions biomèdiques. La qualitat de les revistes. El factor d'impacte bibliogràfic. L'article original. El format IMRD. Taules i figures. Les referències bibliogràfiques. El resum. La proposta CONSORT. Requeriments per a la sol·licitud de publi-cació d'un manuscrit: les normes de Vancouver. El procés editorial: la revisió de manuscrits per experts. Febleses del sistema. Les publicacions








12 hores


Comunicació científica escrita. Presentació d'informes i memòriesComunicació científica escrita. Presentació d'informes i memòriesComunicació científica escrita. Presentació d'informes i memòriesComunicació científica escrita. Presentació d'informes i memòries


IES 2009 ©

171

Durada

Informació

El curs combinarà la reflexió teoricoconceptual amb activitats característiques de la pràctica professional i l'anàlisi de casos

Marga Pla. Fundació Dr. Robert


Conèixer els principis i les tècniques de recerca i d'avaluació qualitativa més usuals i les seves possibili-tats d'aplicació al món sanitari Proporcionar eines per a la recerca en els àmbits de la satisfacció, la per-cepció de la qualitat, la participació i la detecció de necessitats

Metodologies i mètodes científics. El debat sobre metodologia qualitativa versus quantitativa. Investi-gació avaluativa. El disseny en els estudis qualitatius: planificació i presa de decisions. Sumari de mèto-des i tècniques qualitatives/participatives. L'anàlisi de la informació: estratègies i tipus. Elaboració d'in-formes: presentació i devolució de resultats








20 hores


Curs bàsic sobre recerca i avaluació qualitativaCurs bàsic sobre recerca i avaluació qualitativaCurs bàsic sobre recerca i avaluació qualitativaCurs bàsic sobre recerca i avaluació qualitativa


IES 2009 ©

172

Durada

Informació

Seminari-taller; discussió en base a presentació powerpoint

Carolina Palma


Conèixer el concepte del burnout Aprendre les tècniques de detecció entre els professionals Implementar els recursos enfront el burnout

Com es detecta el burnout en els professionals. Problema de motivació? Quines tècniques podem utilit-zar enfront el burnout. Expectatives professionals i burnout








4 hores


Taller de burnout: estratègies d'(auto) detecció i prevencióTaller de burnout: estratègies d'(auto) detecció i prevencióTaller de burnout: estratègies d'(auto) detecció i prevencióTaller de burnout: estratègies d'(auto) detecció i prevenció


IES 2009 ©

173

Durada

Informació

Exposicions teòriques, presentació de casos, treball en grup i discussió

Josep Massons


Conèixer i treballar els principals aspectes de desmotivació del resident i aprendre tècniques per resol-dre-ho.

Com detectar el resident desmotivat. Tècniques per motivar-lo. Expectatives professionals i desmoti-vació.








4 hores


Taller de comunicació tutorTaller de comunicació tutorTaller de comunicació tutorTaller de comunicació tutor----residentresidentresidentresident


IES 2009 ©

174

Durada

Informació

Exposicions teòriques, treball en grup i discussió

Ricard Carrillo


Ensenyar al resident a treballar amb raonament clínic

Eines i habilitats per ensenyar al resident a treballar amb raonament clínic








4 hores


Com ensenyar raonament clínic a la consultaCom ensenyar raonament clínic a la consultaCom ensenyar raonament clínic a la consultaCom ensenyar raonament clínic a la consulta


IES 2009 ©

175

Durada

Informació

Taller interactiu amb exposicions teòriques, roleplayings, discussió de casos en grups de treball

Eduard Peñascal


Facilitar l'autoreflexió i l'anàlisi personal de la tasca de tutor i centrar-se en els models de relació tutor-resident. Facilitar una metodologia per detectar situacions de millora en aquesta relació Millorar la relació docent entre tutors i residents Facilitar als residents una ampliació del seu focus relacional amb la figura dels tutors

Anàlisi de la situació actual. Presentació de models de relació tutor resident poc facilitadors. Anàlisi dels factors desmotivadors. Expectatives dels tutors i residents. El resident ideal. El tutor ideal. Prototipus. La professionalitat. El bournout. Treball en grups. Bases teòriques i aplicació pràctica del coaching. Treball en grups








4 hores


Com no desmotivar el residentCom no desmotivar el residentCom no desmotivar el residentCom no desmotivar el resident


IES 2009 ©

176

Durada

Informació

En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions teòriques i les observa-cions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament

Montse Balagué


Establir les habilitats per a un procés de lectura crítica adequat que permeti discernir la informació relle-vant de la que no ho és Definir les bases que permetin establir els tipus d'estudis més freqüents en ciències de la salut.

Bloc I: exposició teòrica dels aspectes clau per a la lectura crítica segons el tipus d'estudi presentat. Bloc II: exercicis pràctics de lectura crítica amb articles basats en estudis realitzats en l'àmbit sanitari








4 hores


Lectura crítica d’un article científicLectura crítica d’un article científicLectura crítica d’un article científicLectura crítica d’un article científic


IES 2009 ©

177

Durada

Informació

En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions tòriques i les observacions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament

Montse Balagué


Establir un procés de cerca bibliogràfica adequat, inspirat en el mètode de raonament clínic modern, basat en preguntes clíniques construïdes mitjançant la metodologia proposada per David L. Sackett Definir els conceptes: descriptors en ciències de la salut, conceptes MeSH i booleans Conèixer les principals bases de dades bibliogràfiques, el seu contingut i estructura Familiaritzar-se amb els principals cercadors i metacercadors d'accés gratuïts a la xarxa d'Internet Adquirir autonomia en el maneig dels buscadors de bases de dades bibliogràfiques

Bloc I. Formulació de preguntes clíniques; tipus de preguntes clíniques. Bloc II: les bases de dades bli-ogràfiques; els diccionaris; el cas concret del MeSH. Bloc III: cerca ràpida amb Tripdatabase; cerca ràpida a la base de dades Cochrane Plus; cerca ràpida amb Pubmed; cerques avançades amb Pubmed; eines de Pubmed








5 hores


Com educar en la cerca d'informació bibliogràfica als metges en formacióCom educar en la cerca d'informació bibliogràfica als metges en formacióCom educar en la cerca d'informació bibliogràfica als metges en formacióCom educar en la cerca d'informació bibliogràfica als metges en formació


IES 2009 ©

178

Durada

Informació

En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions teòriques i les observa-cions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament.

Carles Llor

Josep Roma Millán

Revisar tots els aspectes relacionats amb la redacció i presentació d'un article científic i incidir en les diverses possibilitats de comunicació científica de què pot disposar un investigador en una revista científica

L' article de revisió: definició, importància i sentit; estructura general; seccions. L' article original: pre-sentació; característiques; consideracions sobre els originals breus. L' editorial: presentació; estructura. La Carta al Director: presentació; característiques; estructura. La nota o cas clínic: presentació; estructura







4 hores


Escriptura i publicació d'articles científics en un EAP docentEscriptura i publicació d'articles científics en un EAP docentEscriptura i publicació d'articles científics en un EAP docentEscriptura i publicació d'articles científics en un EAP docent



IES 2009 ©

179

Durada

Informació

En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions teòriques i les observa-cions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament.

Montse Balagué


Guiar al professional clínic sobre com dur a terme un estudi d'investigació d'una manera clara i asse-quible i amb exemples pràctics. Es fa èmfasi en els aspectes claus per aconseguir finançament del pro-jecte.

Desenvolupament del projecte d'investigació (II). Impacte i difusió dels resultats. Els investigadors. Elaboració del pressupost d'un projecte d'investigació. Altres requisits de les sol·licituds de finançament. Pla de treball. Documents de suport a la recerca. Tipus de beques i ajuts. Les guies d'avaluació. Taules de recomanacions. L'ètica en la investigació








12 hores


Claus de l'èxit d'un bon projecte de recercaClaus de l'èxit d'un bon projecte de recercaClaus de l'èxit d'un bon projecte de recercaClaus de l'èxit d'un bon projecte de recerca


IES 2009 ©

180

Durada

Informació

Classes teòriques i treballs tutoritzats

Montse Balagué

Josep Roma Millán

Guiar el professional clínic sobre com dur a terme un estudi d'investigació d'una manera clara i asse-quible i amb exemples pràctics.

Desenvolupament del projecte d'investigació: pregunta, antecedents i estat actual, justificació, biblio-grafia en els treballs de recerca. Títol. resum, hipòtesis i objectius, disseny i mètode. Subjectes, mostra, variables, recollida de dades. Procedència i procediment d'inclusió, Formació dels grups. Esquema de l'estudi i estrategia d'anàlisi. Pla de treball. Impacte i difusió dels resultats. Elaboració del pressupost d'un projecte d'investigació i altres requisits de les sol·licituds de finançament Els investigadors. L'ètica en la investigació. Posta en comú dels projectes i discussió amb tot el grup dels punts de millora.








40 hores


Claus de l'èxit d'un bon projecte de recerca i com posarClaus de l'èxit d'un bon projecte de recerca i com posarClaus de l'èxit d'un bon projecte de recerca i com posarClaus de l'èxit d'un bon projecte de recerca i com posar----ho a la pràcticaho a la pràcticaho a la pràcticaho a la pràctica


IES 2009 ©

181

Durada

Informació

Presentació de vocabulari i frases estàndards més freqüents, excercicis pràctics

Montserrat Balagué Corbellà


Disposar dels recursos lingüistics bàsics per a escriures resums en anglès.

Vocabulari i frases estàndards més comuns en atenció primària per presentar resultats científics a re-vistes o congressos internacionals.







Metges,infermeres i personal sanitari que vulgui comunicar continguts científics a revistes, jornades o congressos internacionals

2 hores


Eines lingüístiques per a la redacció de resums en anglès Eines lingüístiques per a la redacció de resums en anglès Eines lingüístiques per a la redacció de resums en anglès Eines lingüístiques per a la redacció de resums en anglès


IES 2009 ©

182

Durada

Informació

Introducció teòrica, conceptual, anàlisi de situacions quotidianes, treball de grup, comentari de lectures i llocs web recomanats

Roser Marquet Palomer


Incorporar els coneixements, les habilitats i les actituds que facilitin transmetre al discent la integració de la deliberació ètica en el seu dia a dia, perquè la seva pràctica clínica estigui guiada pels principis ètics i la prudència

Introducció a l'ètica quotidiana. Dilemes ètics en el dia a dia. Ètica, moral, deontologia i dret. Principis bàsics de la bioètica. Valors del metge de família.Metodologia per a l'anàlisi de casos. Recopilació de dades. Identificació de problemes morals. Anàlisis dels problemes segons els principis i els valors. Valoració d'excepcions als principis. Establiment i anàlisis dels cursos d'acció. Presa de decisions. Aplica-ció bàsica dels principis generals. Confidencialitat i deure de secret. Competència, autonomia i consenti-ment informat. Ètica de la docència i la recerca.







Tutors o futurs tutors de l'especialitat de MFiC i altres formadors d'estudiants de medicina o infermeria

20 hores


Curs bàsic d'ètica per a formadorsCurs bàsic d'ètica per a formadorsCurs bàsic d'ètica per a formadorsCurs bàsic d'ètica per a formadors


IES 2009 ©

183

Durada

Informació

Introducció teòrica, conceptual. Anàlisi de situacions quotidianes. Treball de grup. Comentari de lec-tures i llocs web recomanats

Roser Marquet Palomer


Incorporar els coneixements, les habilitats i les actituds que facilitin transmetre al discent la integració de la deliberació ètica en el seu dia a dia, perquè la seva pràctica clínica estigui guiada pels principis ètics i la prudència

Aspectes jurídics, deontològics i normatius. Aspectes ètics derivats de l'autonomia. Aspectes ètics de la gestió dels recursos i de les relacions. Conflictes d'interès.







Tutors o futurs tutors de l'especialitat de MFiC i altres formadors d'estudiants de medicina o infermeria

20 hores


Curs avançat d'ètica per a formadorsCurs avançat d'ètica per a formadorsCurs avançat d'ètica per a formadorsCurs avançat d'ètica per a formadors


IES 2009 ©

184

Durada

Informació

Part teòrica i part pràctica supervisada pels docents

Núria Lara Josep Maria Valderas Enriqueta Pujol


Repassar els aspectes bàsics de construcció i utilització d'un qüestionari per al seu ús en recerca en aten-ció primària de salut

Selecció dels ítems per al disseny de qüestionaris. Elecció de les preguntes. Escales d'avaluació; "pretest". Normes bàsiques de validació del qüestionari








4 hores


Com ensenyar a dissenyar qüestionaris als MIR de MFICCom ensenyar a dissenyar qüestionaris als MIR de MFICCom ensenyar a dissenyar qüestionaris als MIR de MFICCom ensenyar a dissenyar qüestionaris als MIR de MFIC


IES 2009 ©

185

Durada

Informació

Exposicions teòriques i grups de treball

Gonçal Foz. Grup APOC de la CAMFiC Carme Forcada. Grup APOC de la CAMFIC


Formar els metges residents de medicina familiar i comunitària des del model de dimensions comunitàries de Pathman: la consideració del context comunitari en l'atenció als pacients, la coordinació amb els recursos comunitaris, les intervencions comunitàries i la integració en la comunitat i les seves institucions

Bases conceptuals i metodològiques de l'APOC. Les prioritats de salut. El diagnòstic comunitari d'un problema de salut. Pla d'intervenció comunitària en un problema de salut. Avaluació de programes comunitaris








4 hores


Curs de formació de formadors en APOCCurs de formació de formadors en APOCCurs de formació de formadors en APOCCurs de formació de formadors en APOC


IES 2009 ©

186

Durada

Informació

Es farà una exposició teòrica del programa amb la utilització aclaridora d'exemples entenedors i casos clínics

José Luis Vallina Pérez


Adquirir els coneixements teòrics i pràctics per considerar l'atenció al pacient en el seu context familiar

Presentació. Estructura familiar. Genograma. Cicle vital familiar. Estressants vitals. Disfunció familiar. Problemes psicosocials. Infància








4 hores


Curs introductori d'atenció familiar per a l'atenció primàriaCurs introductori d'atenció familiar per a l'atenció primàriaCurs introductori d'atenció familiar per a l'atenció primàriaCurs introductori d'atenció familiar per a l'atenció primària


IES 2009 ©

187

Durada

Informació

Explicació teòrica i exercicis pràctics

José Luis Vallina Pérez


Facilitar les bases teòriques, instruments i tècniques per incentivar i facilitar la pràctica de l'atenció fa-miliar

Paper de la unitat familiar a l'entorn del malalt. Marc teòric: teoria sistemàtica, ecològica i de comuni-cació. Tècniques d'estudi de l'àmbit social i la seva influència al medi familiar. Abordatge biopsicosocial del pacient. Models de l'atenció familiar. Avaluació de la funció familiar. El genograma: lectura i interpretació








20 hores


Curs de formació de formadors en atenció familiarCurs de formació de formadors en atenció familiarCurs de formació de formadors en atenció familiarCurs de formació de formadors en atenció familiar


IES 2009 ©

188

Durada

Informació

En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions teòriques i les observa-cions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament

Jesús Pujol


Incrementar la capacitat dels participants en l'elaboració de resums de comunicacions i en l'elaboració de pòsters i en l'execució d'una presentació pública i oral d'una comunicació científica

Elaboració de resums. Avaluació externa de resums. Elaboració de pòsters. Presentació de comunica-cions orals








4 hores


Preparació dels MIR de MFIC per a l'elaboració de resums i material dePreparació dels MIR de MFIC per a l'elaboració de resums i material dePreparació dels MIR de MFIC per a l'elaboració de resums i material dePreparació dels MIR de MFIC per a l'elaboració de resums i material de presentació científica per a congressospresentació científica per a congressospresentació científica per a congressospresentació científica per a congressos


IES 2009 ©

189

Ordenació de les professions

190

Informació

Primer semestre de 2009

Joan Escarrabill. Institut d’Estudis de la Salut

Identificar les tendències de futur de les professions sanitàries Descriure escenaris

A partir de treballs previs de l’IES en l’estudi de tendències de les professions sanitàries s’han fet activi-tats per aprofundir més en els aspectes relacionats amb el futur. A partir de grups de treball presencials o de debats virtuals (e-debats) es proposaran els escenaris de futur de les diferents professions sanitàries





Ainhoa Molins Mesalles: [email protected]

Estudi de tendències de futur de les professions sanitàriesEstudi de tendències de futur de les professions sanitàriesEstudi de tendències de futur de les professions sanitàriesEstudi de tendències de futur de les professions sanitàries

Ordenació de les professions sanitàriesOrdenació de les professions sanitàriesOrdenació de les professions sanitàriesOrdenació de les professions sanitàries

IES 2009 ©

191

Informació

Primer semestre de 2009


Dissenya els encàrrecs Realitzar els projectes

El Consell de la Professió Mèdica ha recomanat fer estudis sobre la participació dels professionals en l’organització de la seva pròpia activitat, i s’entén que es tracta d’un element bàsic per promoure l’autonomia professional. Així mateix, també ha proposat que l’IES promogui un estudi sobre els indica-dors de qualitat de la pràctica assistencial que no es relacionen amb els indicadors quantitatius d’activitat






Projectes relacionats amb els consells de les professions sanitàriesProjectes relacionats amb els consells de les professions sanitàriesProjectes relacionats amb els consells de les professions sanitàriesProjectes relacionats amb els consells de les professions sanitàries


IES 2009 ©

192

Informació

Desembre de 2009

Josep Roma i Millan

Aprovar un document de bases que determini els procediments de valoració de la DPCi Dur a terme experiències pilot de valoració de la DPCi

El Consell de la Professió Mèdica està finalitzant la tasca de consens sobre un document de bases de valoració de la DPCi. Un cop realitzada aquesta tasca, és voluntat de l’IES de realitzar experiències pilot amb algunes societats científiques i també centres proveïdors de valoració de la DPCi en els seus profes-sionals





Rosa Ojeda Gutiérrez: [email protected]

Desenvolupament professional continuat individualDesenvolupament professional continuat individualDesenvolupament professional continuat individualDesenvolupament professional continuat individual


IES 2009 ©

193

Programa d’acollida de professionals

estrangers

194

Durada

Informació

Sessions teoricopràctiques



Conèixer els aspectes jurídics i legals de l'exercici de la professió (prescripció farmacèutica, baixes labo-rals, codi deontològic) Conèixer el funcionamet del sistema sanitari a Catalunya i a Espanya i la seva relació amb Europa Sensibilitzar-se de la realitat social, cultural i lingüística de Catalunya Conèixer els recursos sanitaris i socials de la zona on hagi de treballar Dur a terme el maneig correcte dels principals problemes de salut amb els que s'hagi d'enforntar i en-tendre les diferencies amb el seu país d'origen Assegurar que serà capaç de realitzar correctament una ressuscitació cardiopulmonar i les maniobres bàsiques pròpies de les emergències mèdiques

Primera part: sessions d'aprenentatge a l'aula: ntorn polític, social i econòmic a Catalunya, Espanya i Europa. Àmbit legislatiu. El sistema sanitari a Catalunya i a Espanya. Organització del sistema sanitari. La situació cultural, social i lingüística de Catalunya: trets que la caracteritzen i recursos disponibles per facilitar-ne la integració. El codi deontològic del Col·legi de Metges de Barcelona i els principals dilemes ètics que es poden plantejar: treball amb els casos més significatius de la pràctica. Els documents medi-colegals (història clínica, consentiment, etc.) Incapacitat laboral. Responsabilitat legal del mtege; drets i deures dels pacients. Normativa en la prescripció farmacèutica. La recepta i l'administració de medica-ments







Professionals sanitaris estrengers que treballen a Catalunya

16 hores

Rosa María Ojeda i Gutierrez: [email protected]

Curs d'acollida de professionals estrangersCurs d'acollida de professionals estrangersCurs d'acollida de professionals estrangersCurs d'acollida de professionals estrangers

Programa d'acollida de professionals estrangersPrograma d'acollida de professionals estrangersPrograma d'acollida de professionals estrangersPrograma d'acollida de professionals estrangers

IES 2009 ©

195

2009200920092009

Lideratge iLideratge iLideratge iLideratge i InnovacióInnovacióInnovacióInnovació

El lideratge clínic és un element clau en el procés de transformació de les organitzacions sanitàries. El lideratge clínic promou l’autonomia del professional en la presa de decisions i, pa-ral·lelament, fa que assumeixi les responsabilitats respecte a allò que ha decidit.

196

Durada

Informació

Incorporació a l'equip directiu d'una institució sanitària, sota la supervisió d'un tutor. Programa de ro-tació pels diferents àmbits directius per aconseguir una formació troncal (18 mesos) i una formació específica (6 mesos) . Activitat presencial mensual (dos dies a la setmana cada mes, en sessions de 8 hores) . Particpació a l'aula virtual. Tesina amb un projecte de millora

Antoni Corbella i Jané. Institut d'Estudis de la Salut


Facilitar l'adquisició d'una formació troncal en l'àmbit directiu que inclogui els elements de lideratge, gestió economicofinancera i gestió de pacients Conèixer els elements bàsics de gestió dels diversos dispositius assitencials: hospital, atenció primària, atenció sociosanitària

Gestió econòmica. Lideratge clínic. Gestió del pacient. Atenció integrada. Seguretat clínica. Gestió del canvi i innovació. Direcció mèdica. Recursos humans







Universitaris de diferents disciplines amb experiència prèvia en l'àmbit sanitari (mínim 3 anys). Es con-sidera molt important, i es valorarà, la formació prèvia en gestió sanitària, els coneixements d'anglès i l'experiència en recerca i avaluació. Els candidats seran seleccionats per la direcció del curs i formalit-zaran un contracte de formació amb la institució per un període de 24 mesos no prorrogables Nombre màxim: 35

1.800 hores


Formació de directiusFormació de directiusFormació de directiusFormació de directius

Lideratge i innovacióLideratge i innovacióLideratge i innovacióLideratge i innovació

IES 2009 ©

197

Informació

Segon semestre 2009

Joan Escarrabill. Institut d’Estudis de la Salut.

Oferir als professionals sanitaris els elements bàsics del lideratge i la gestió clínica. Facilitar l’aprenentatge i l’intercanvi d’experiències Formar professionals per liderar processos de gestió del canvi. Millorar habilitats no clíniques com el treball en equip, la comunicació o la resolució de conflictes.

El curs es basa en l’activitat presencial (cinc sessions de dos dies), la realització de tallers sobre habilitats no clíniques, la participació en l’aula virtual i la realització d’una tesina. Està enfocat a professionals sanitaris (metges i infermeres) tant de l’àmbit hospitalari com d’atenció primària.





Ainhoa Molins Mesalles. [email protected]

Lideratge clínicLideratge clínicLideratge clínicLideratge clínic


IES 2009 ©

198

Informació

Segon semestre 2009


Oferir als professionals sanitaris els elements bàsics de promoció de l’autocura dels pacients amb malal-ties cròniques. Presentació d’experiències internacionals

La promoció de l’autocura dels pacients amb malalties cròniques és un dels elements claus del model d’atenció. El Taller ha de servir per conèixer algunes estratègies de promoció de l’autocura i facilitar l’intercanvi d’experiències.






Taller sobre estratègies de promoció de l’autocura del pacient en el Taller sobre estratègies de promoció de l’autocura del pacient en el Taller sobre estratègies de promoció de l’autocura del pacient en el Taller sobre estratègies de promoció de l’autocura del pacient en el marc d’un model d’atenció a les malalties cròniquesmarc d’un model d’atenció a les malalties cròniquesmarc d’un model d’atenció a les malalties cròniquesmarc d’un model d’atenció a les malalties cròniques


IES 2009 ©

199

Informació

Primer semestre 2009


Identificar i valorar les dimensions de concepció, organització i funcionament del Sistema Nacional de Salut que seran crítiques des d’un punt de vista de la sostenibilitat i la legitimitat en l’horitzó dels pro-pers 15 anys.

La Fundació SIS treballa des de fa temps en l’anàlisi dels escenaris de futur del Sistema Nacional de Sa-lut. Ha impulsat dos estudis amb metodologia Delphi per conèixer el punt de vista dels ciutadans i dels polítics. Ara, amb la col·laboració de l’Institut d’Estudis de la Salut, impulsa la tercera part del projecte d’anàlisi per recollir el punt de vista dels professionals sanitaris.






Anàlisi dels escenaris de futur del Sistema Nacional de Salut Anàlisi dels escenaris de futur del Sistema Nacional de Salut Anàlisi dels escenaris de futur del Sistema Nacional de Salut Anàlisi dels escenaris de futur del Sistema Nacional de Salut (estudi Delphi)(estudi Delphi)(estudi Delphi)(estudi Delphi)


IES 2009 ©

200

Informació

Segon semestre 2009


Presentació d’experiències internacionals sobre la formació de professionals sanitaris i tècnics que han de realitzar espirometries. Identificar els elements bàsics del control de qualitat. Validació d’un programa bàsic de formació.

L’espirometria de qualitat és un requisit previ imprescindible en l’abordatge dels projectes de millora de l’atenció de les malalties respiratòries. Els elements bàsics són tant la formació dels professionals com les estratègies de control de qualitat. El control de qualitat inclou tant l’avaluació de les proves com el suport continuat d’experts. El resultat del taller hauria de ser la validació d’un programa bàsic de for-mació avalat i reconegut per les societats científiques internacionals.






Taller internacional sobre la formació de professionals que han de fer Taller internacional sobre la formació de professionals que han de fer Taller internacional sobre la formació de professionals que han de fer Taller internacional sobre la formació de professionals que han de fer espirometriesespirometriesespirometriesespirometries


IES 2009 ©

201

Informació

Any 2009


Intercanvi d’experiències internacional en l’àmbit de la gestió sanitària. Desenvolupament de projectes compartits entre diversos centres del país.

L’ODPN (www.odpn.co.uk) és una xarxa cooperativa de gestors sanitaris de diversos països que pretén aconseguir el suport mutu i l’intercanvi d’experiències en el camp del desenvolupament organitzacio-nal. Al nostre país hi participen l’Hospital de la Vall d’Hebron, l’Hospital Clínic, l’Hospital del Mar i l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau, a més de l’IES. Els àmbits de treball d’enguany es relacionen amb l’atenció als pacients amb malalties cròniques i les necessitats formatives dels professionals sanitaris en l’àmbit de la seguretat clínica.






Participació en la xarxa cooperativa de gestors en l’àmbit de la salutParticipació en la xarxa cooperativa de gestors en l’àmbit de la salutParticipació en la xarxa cooperativa de gestors en l’àmbit de la salutParticipació en la xarxa cooperativa de gestors en l’àmbit de la salut

Relacions internacionalsRelacions internacionalsRelacions internacionalsRelacions internacionals

IES 2009 ©

2009200920092009

Projectes Projectes Projectes Projectes demostratiusdemostratiusdemostratiusdemostratius

El projectes demostratius volen respondre a una pregunta relle-vant: Com s’ha de fer la difusió de les pràctiques clíniques d’eficàcia provada? En definitiva, els projectes demostratius s’interessen per les estratègies de difusió: identifiquen els punts crítics, les necessitats de formació, els canvis en el model organitza-tiu i el procés d’avaluació.

203

Informació

Segon trimestre de 2009


Avaluar les necessitats de formació i les dificultats organitzatives en l’aplicació d’estratègies d’eficàcia provada en la fase prèvia a la difusió general

A partir del treball realitzat al llarg del 2008 amb els serveis de medicina interna dels hospitals de l’ICS, es proposen projectes demostratius en l’àmbit de la continuïtat assistencial i de la transformació dels serveis de medicina interna des de la perspectiva de la troncalitat






Projectes demostratius amb relació al lideratge clínic i la transformació Projectes demostratius amb relació al lideratge clínic i la transformació Projectes demostratius amb relació al lideratge clínic i la transformació Projectes demostratius amb relació al lideratge clínic i la transformació dels serveis de medicina interna.dels serveis de medicina interna.dels serveis de medicina interna.dels serveis de medicina interna.

Projectes demostratiusProjectes demostratiusProjectes demostratiusProjectes demostratius

IES 2009 ©

204

Informació

Primer semestre 2009


Avaluar les necessitats de formació i els canvis organitzatius que cal fer per promoure el paper d’infermeria en el procés anestèsic Identificar els elements clau per difondre aquests canvis

A partir del treball previ d’infermeria i de la Societat Catalana d’Anestèsics, Reanimació i Tractament del Dolor, s’han definit les competències d’infermeria en el procés anestèsic. Els projectes demostratius volen fer un redisseny del procés anestèsic que contempli la participació activa d’infermeria. Aquests projectes es desenvoluparan en dos hospitals i permetran conèixer els elements que facilitin la difusió.






Projectes demostratius amb relació al paper d’infermeria en el procés Projectes demostratius amb relació al paper d’infermeria en el procés Projectes demostratius amb relació al paper d’infermeria en el procés Projectes demostratius amb relació al paper d’infermeria en el procés anestèsicanestèsicanestèsicanestèsic


IES 2009 ©

205

Informació

Joan Escarrabill. Institut d’Estudis de la Salut Tino Martí. Institut d’Estudis de la Salut

Conèixer els requeriments tècnics d’un sistema d’informació compartit Dissenyar un projecte demostratiu de gestió de pacients d’alta freqüentació Implantació i avaluació del projecte demostratiu

El funcionament integrat dels serveis de salut requereix ser un sistema d’informació amb les següents característiques: · Que doni resposta a les necessitats d’informació dels diferents agents del sistema · Que sigui compartit i consensuat · Que controli i monitori aquelles variables d’atenció integrada i de seguiment del Govern Territorial de Salut i el sistema de finançament de base capitativa.




Tino Martí Aguasca: [email protected]

Projecte demostratiu: sistema d’informació en un sistema integrat de salut Projecte demostratiu: sistema d’informació en un sistema integrat de salut Projecte demostratiu: sistema d’informació en un sistema integrat de salut Projecte demostratiu: sistema d’informació en un sistema integrat de salut


IES 2009 ©

2009200920092009

Avaluació de Avaluació de Avaluació de Avaluació de competènciescompetènciescompetènciescompetències

L’avaluació de competències es fa a l’IES des del 1994 a través de la metodologia ACOE (avaluació clínica objectiva estructurada) que va-lora les habilitats, les actituds i els coneixements en un marc que in-tenta reproduir les condicions de treball dels professionals. Enguany, l’Institut seguirà liderant la realització d’aquestes proves i desenvolu-parà amb més profunditat d’altres eines d’avaluació de la competèn-cia amb objectius més formatius, com és el cas del portafoli.

207

Informació

Avaluació de la competència clínica objectiva i estructurada (ACOE)


Josep Roma Millán

Avaluar les competències clíniques bàsiques dels estudiants de medicina al final del pregrau

Proves teòriques i multiestacions. Proves simulades representativa de la pràctica clínica







Estudiants de sisè curs de medicina

6 hores

Rosa M. Ojeda Gutierrez: [email protected]

Avaluació de les competències clíniques de pregrau de medicinaAvaluació de les competències clíniques de pregrau de medicinaAvaluació de les competències clíniques de pregrau de medicinaAvaluació de les competències clíniques de pregrau de medicina

Avaluació de competènciesAvaluació de competènciesAvaluació de competènciesAvaluació de competències

Matricula Gratuïta

Horari Dates

Durada

de 9.00 a 21.00 h d'abril a juny de 2009

IES 2009 ©

208

Informació

S'utilitza una metodologia ACOE (avaluació clínica objectiva i estructurada)

Cristina Martínez. Associació Catalana de Llevadores Carme Gómez. Unitat Docent de Llevadores


Avaluar la competència clínica de les llevadores

Una prova multiestacions: situacions representatives de la pràctica de les llevadores







Llevadores Nombre màxim: 16

5 hores


Avaluació de les competències clíniques de llevadoresAvaluació de les competències clíniques de llevadoresAvaluació de les competències clíniques de llevadoresAvaluació de les competències clíniques de llevadores


Matricula 120€

Horari Dates

Durada

de 9.00 a 14.00 h A determinar

IES 2009 ©

209

Informació

Avaluació de la competència clínica objectiva i estructurada (ACOE)


Josep Roma Millán

Avaluar les competències clíniques bàsiques dels estudiants d'infermeria de l'últim curs de la diplo-matura

Proves teòriques i multiestacions. Proves simulades representativa de la pràctica clínica







Estudiants de tercer curs d'infermeria

6 hores


Avaluació de les competències clíniques de pregrau d'infermeriaAvaluació de les competències clíniques de pregrau d'infermeriaAvaluació de les competències clíniques de pregrau d'infermeriaAvaluació de les competències clíniques de pregrau d'infermeria


Matricula Gratuïta

Horari Dates

Durada

de 9.00 a 21.00 h d'abril a juny de 2009

IES 2009 ©

210

Informació

Prova teòrica i prova pràctica

Josep Roma i Millan. Institut d'Estudis de la Salut Xavier Colina Torralva. Servei d'Emergències Mèdiques (SEM)

Olinda Ania Lafuente

Proves d'avaluació corresponents als mòduls de nivell bàsic dels programes de formació en atenció sanitària immediata per al personal que presta serveis en l'àmbit del transport sanitari

L'avaluació dels coneixements i les habilitats dels participants, d'acord amb el que estableix la guia de formació editada per l'Institut d'Estudis de la Salut, es durà a terme mitjançant la realització d'una prova teòrica i una de pràctica







Persones que treballin com a tècnics de transport sanitari; només podran participar professionals, no voluntaris

Emilia Martínez Cabello: [email protected]

Avaluació de les competències per a tècnics de transport sanitari Avaluació de les competències per a tècnics de transport sanitari Avaluació de les competències per a tècnics de transport sanitari Avaluació de les competències per a tècnics de transport sanitari

Proves d’avaluació de les competències professionals i tallers d’habilitatsProves d’avaluació de les competències professionals i tallers d’habilitatsProves d’avaluació de les competències professionals i tallers d’habilitatsProves d’avaluació de les competències professionals i tallers d’habilitats

Matricula Gratuïta

Codi 26.07/09.01.00


Horari Dates

primer semestre 2009 primer semestre de 2009

IES 2009 ©

2009200920092009

InnovacióInnovacióInnovacióInnovació docentdocentdocentdocent

En la línia de promoure la formació continuada i el desenvolupa-ment professional des de l’IES es considera fonamental l’estratègia de formar els professionals de l’àmbit en aquelles metodologies i estratègies d’aprenentatge que s’han demostrat més efectives de cara a l’adquisició de competències. Aquests programes, juntament amb els de formació de formadors, que es troben en l’epígraf de desenvolupament professional, són els que responen al que ente-nem per innovació docent. En paral·lel també s’hi incorpora la polí-tica de desplegar activitats en línia (e-learning) a través del campus Delta de l’IES (que utilitza la plafaforma Moodle) que estrenem enguany.

212

Informació

Conferència a càrrec d'un expert; taula rodona; treballs en petitts grups multidisciplinaris, treball con-junt; plenari. La participació activa, especialment en els grups petits, es farà a la manera d'un treball en xarxa. Compromís compartit per respectar temps, espais i tasca

Fabiola Dunyo Esteve.


Observar, reflexionar i aprofundir sobre el treball en xarxa que pot millorar l'atenció a la salut i afavorir polítiques de prevenció i de gestió del risc Aprofundir en el tema de la complexitat Observar situacions concretes en petit grup o treballar per clarificar els dilemes presentats, per tal de consensuar, a la manera d'una xarxa, el conflicte central i pensar propostes d'acció Observar i reflexionar sobre el treball en xarxa per aprofunidr en la millora de les interaccions profes-sionals requerides per a la prestació de serveis a les persones, a les famílies i a la comunitat

Factors socials, demogràfics, productius i culturals que afecten la configuració dels agents prestadors de serveis. Característiques del treball en xarxa: elements facilitadors i obstacles. Estratégies de millora







Professionals que treballen a l'àmbit de la salut, l'educació, i els serveis comunitaris Nombre màxim: 60

5 hores


Jornada formativa sobre el treball en xarxa dels professionals Jornada formativa sobre el treball en xarxa dels professionals Jornada formativa sobre el treball en xarxa dels professionals Jornada formativa sobre el treball en xarxa dels professionals

Innovació docentInnovació docentInnovació docentInnovació docent

Matricula Gratuïta

Codi 70.01/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.00 a 14.00 h 24 d'abril de 2009

Aquesta jornada es realitza en col·laboració amb el Departament d'Acció Social i Ciutdadania i la subvenciona.

IES 2009 ©

213

Informació

Taula rodona amb dues o tres ponències a càrrec d'experts; discussió en plenari i treball de grup amb una vinyeta extreta de la pràctica del treball amb les families

Lluís Albaiges Sans


Incrementar el coneixement dels professionals sobre els nuclis familars i les formes d'intervenció poten-ciadores de salut Aprendre a tenir visions polièdriques sobre les configuracions familiars i descobrir els fenòmens emer-gents Promoure un aprenentatge des de l'experiència sobre els rols que juguen els membres de la família i els professionals

S'enfocaran temes de l'actualitat centrats en els canvis familiars a l'inici del segle XXI: impacte de les tecniques de resproducció assititda, noves configuracions famliars (immigració, famílies reconstituïdes, monoparentals, etc.)







Metges de família: tutors i residents; infermers, treballadors socials, psicòlegs; professionals de centres de salut mental que treballen en el programa de primària Nombre màxim: 60

5 hores


Jornada formativa: "teixit social i família"Jornada formativa: "teixit social i família"Jornada formativa: "teixit social i família"Jornada formativa: "teixit social i família"


Matricula 50 €

Codi 70.02/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.00 a 14.00 h 27 de febrer de 2009

Entitats col·laboradores: CAMFIC, AIFIC, Col·legi Oficial de Diplomats en Treball social, FCCSM (Fundació Congrés Català de Salut Mental, Grup de debat de l'IES en l'àmbit "Salut Familia i Comunitat)

IES 2009 ©

214

Informació

Aprenentatge basat en l'experiència i organització de diferents espais en grups petits de treball amb un consultor i un grup gran d'observació, centrat en l'aquí i ara de les vivències de grup

Elena Fernández Gamarra


Redescobrir i redefinir el rol del professional de treball social en la societat del S XXI Prendre consciència del sistema organitzatiu en la ment dels participants i adonar-se de com aquesta visió condiciona l'exercici de la tasca Dotar-se d'autoritat professional per poder transformar el rol i fer propostes de millora

Reflexió sobre situacions viscudes presentades pels participants. Observació de les relacions entre el lloc que és observat i sentit des de la posició del rol que es pren. Reflexió sobre els rols experimentats en el taller i anticipació de les millores que es poden realitzar en la tasca diària de cada professional en l'or-ganització de procedència







Treballadors socials que treballen en equips interdisciplinars de serveis socials i sanitaris; especialment destinat a treballadors socials que també realitzen tasques de formació o comandaments Nombre màxim: 25

21 hores


Taller de treball social en xarxa: noves miradesTaller de treball social en xarxa: noves miradesTaller de treball social en xarxa: noves miradesTaller de treball social en xarxa: noves mirades


Matricula Gratuïta

Codi 70.03/09.01.00


Horari Dates

Durada

de 9.00 h a 14.00 h i de 15.30 h a 17.30 h 5, 12 i 19 de juny de 2009

Activitat subvencionada pel Departament d'Acció Social i Ciutadania i coorganitzada amb el Col·legi Oficial de Diplomats en Treball Social i Assitents Socials de Catalunya.

IES 2009 ©

215

Durada

Informació

Participativa i pràctica. Es tracta d'aprendre mentre es duen a terme les tècniques esmentades.


Josep Roma Millán

Descriure el concepte d'organització que aprèn. Relacionar la millora organitzacional amb el maneig i tractament de la informació. Sospesar les necessitats d'espais i distribució de temps en una OA. Analitzar els arquetips de les organitzacions i les barreres que se'n desprenen. Analitzar la millora organitzacional des del discurs de la millora de qualitat i l'aprenentatge com a val-ors centrals.

Aprenentatge organitzacional. Necessitats d'aprendre i de desaprendre. Adaptació constant a la realitat social i als stakeholders. Sistemes d'informació a disposició de la millora. Estratègies internes de foment permanent de la millora. El paper de l'individu professuional, de l'equip de treball i de la institució. Les barreres a l'aprenentatge i els diversos "loops" de superació. Formes organitzatives per orientar-se a l'aprenentatge.






15 hores


Organitzacions que aprenenOrganitzacions que aprenenOrganitzacions que aprenenOrganitzacions que aprenen


Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi puguins estar interessades

IES 2009 ©

216

Durada

Informació



Josep Roma Millán

Relacionar el creixement i desenvolupament professional amb la millora dels resultats assistencials. Dissenyar estratègies que permetin aprofitar els resultats de la pràctica per millorar. Elaborar indicadors d'impacte que permetin mesurar la millora. Utilitzar tècniques concretes per millorar a partir dels resultats. Proposar formes de mesura del DPC a partir de les diferents estratègies d'implementació que es puguin adoptar.

Com creixem i ens desenvolupament en el treball. Sistemes d'informació assistencial: credibilitat, possibilitats d'obtenir informació útil a nivell individual. Estratègies de reflexió sobre els resultats assistencials a l'organització. Audit d'HC, revisió per iguals, ús dels quadres de comandament, supervisió (mentoratge), portafoli, anàlisi d'incidents crítics, videogravacions, observació directa (mini CEX)... Mesura de la DPCi per una possible avaluació externa (professional)







Responsables de FC, directors de RRHH, caps de servei, directors EAP, coordinadors clínics.

20 hores


Aprendre i millorar a partir dels resultats de la pràctica clínicaAprendre i millorar a partir dels resultats de la pràctica clínicaAprendre i millorar a partir dels resultats de la pràctica clínicaAprendre i millorar a partir dels resultats de la pràctica clínica



IES 2009 ©

217

Durada

Informació


Josep Roma. Institut d'Estudis de la Salut

Josep Roma Millán

Descriure els avantatges del feedback per aprendre i millorar Definir i descriure les característiques del feedback per millorar: situacions concretes, no avaluatives, deixar expressar-se a qui el rep... Dissenyar exercicis en què es pot fer feedback a la pràctica assistencial.

Tipus de feedback Característiques que el fan formatiu. Gestió de les emocions en les sessions de feedback. Pràctica del feedback: situacions simulades no professionals i professionals. Nivells de donar i rebre feedback: el tutor, l'expert, el grup, el professor....






10 hores


Donar i rebre fedbackDonar i rebre fedbackDonar i rebre fedbackDonar i rebre fedback





IES 2009 ©

218

Durada

Informació



Josep Roma Millán

Descriure l'activitat reflexiva com a font de millora i d'aprenentatge. Conèixer les diferents aproximacions existents a la reflexió com a font d'aprenentatge: Rogers, Schön, Knowles, Kolb... Descriure els exercicis personals que serveixen per madurar la capacitat reflexiva. Dissenyar activitats centrades en la pràctica professional que motivin la reflexió.

Models i formes de motivar a la reflexió. Habilitats pròpies que potencien la capacitat reflexiva. Actituds a desenvolupar per ser un bon "reflexionador". Instruments coneguts que permetin enregistrar i avaluar la reflexió: el portafoli...






10 hores


Aprendre a reflexionarAprendre a reflexionarAprendre a reflexionarAprendre a reflexionar





IES 2009 ©

219

Durada

Informació



Josep Roma Millán

Analitzar diferents característiques i comportaments observables en el quefer professional. Descriure les habilitats de l'observador per minimitzar la interferència. Dissenyar tècniques d'observació en funció de diferents "settings" professionals. Instruments de mesura i avaluació de l'observació.

Característiques i habilitats d'un bon observador. Interferències que són barreres en l'actuació professional. Capacitat de transformar la pràctica a partir de l'observació. Tècniques d'observació: directa, videogravació, a partir de registres... Mesura i avaluació de l'observació. Maneig de els emocions en l'observació.






10 hores


Aprendre a observarAprendre a observarAprendre a observarAprendre a observar





IES 2009 ©

220

Durada

Informació



Josep Roma Millán

Conèixer totes les possibilitats d'obtenir informació professional dels registres clínics informatitzats. Elaborar indicadors de "performance" sorgits dels registres informatitzats. Manegar-se amb la confidencialitat i la protecció de dades. Dissenyar estratègies de reflexió i millora sobre els indicadors de performance elaborats.

Maneig dels registres informatitzats. Bancs de dades que es generen dels registres. Utilitat dels indicadors elaborats: rellevància per la pràctica, possibilitats de millorar-los, possible indi-vidualització...






10 hores


Història clínica i desenvolupament professional continu i individualitzat Història clínica i desenvolupament professional continu i individualitzat Història clínica i desenvolupament professional continu i individualitzat Història clínica i desenvolupament professional continu i individualitzat (DPCI)(DPCI)(DPCI)(DPCI)





IES 2009 ©

2009200920092009

Comunicació iComunicació iComunicació iComunicació i tecnologiestecnologiestecnologiestecnologies

L’aplicació de les noves tecnologies en els projectes que promou l’IES és un dels objectius d’aquest àmbit. Les comunitats d’aprenentatge en línia, els instruments sorgits del fenomen tecno-lògic 2.0, la creació de xarxes socials d’intercanvi de coneixement en són exemples que es portaran a la pràctica aplicats a activitats concretes. A més, la creació del Registre de professionals i el desen-volupament del Portal dels professionals tindran un suport tecnolò-gic important. La comunicació efectiva amb tots els agents de la societat és una de les altres grans finalitats a assolir.

222

Web 2.0

223

Durada

Informació

Activa i participativa

Joan Escarrabill i Sanglas. Institut d'Estudis de la Salut

Tino Martí Agusaca

Fer conèixer les potencialitats del web 2.0 per a la pràctica professional i el desenvolupament profes-sional

Xarxes socials, social bookmarking...







Nombre màxim: 50

10 hores


Professionals sanitaris i web 2.0Professionals sanitaris i web 2.0Professionals sanitaris i web 2.0Professionals sanitaris i web 2.0

Web 2.0Web 2.0Web 2.0Web 2.0

IES 2009 ©

224

Durada

Informació

Presentacions breus i debat en grups reduïts

Joan Escarrabill i Sanglas. Institut d'Estudis de la Salut


Debatre l'impacte de les eines web 2.0 en l'atenció als pacients amb malalties cròniques Identificar les necessitats de formació Identificar els elements clau que poden provocar canvis en les organitzacions

Web 2.0. Usos de la metodologia 2.0 en les organitzacions. Usos en l'aplicació a la gestió amb malaltia respiratòria







Metges, diplomats en iinfermeria, fisioterapeutes i professionals del camp de les TIC Nombre màxim: 30

4 hores


Web 2.0 i malaltia crònicaWeb 2.0 i malaltia crònicaWeb 2.0 i malaltia crònicaWeb 2.0 i malaltia crònica


IES 2009 ©

225

Informació

Segon trimestre i quart trimestre de 2009

Joan Escarrabill, Institut d’Estudis de la Salut Tino Martí. Institut d’Estudis de la Salut

Conèixer els elements bàsics del món web 2.0 Conèixer les potencialitats de les eines web 2.0 i el seu ús en la pràctica quotidiana

Curs teoricopràctic que es basa en exposicions i en pràctiques amb connexions em línia Es descriuran eines web 2.0 com: Google reader, slideshare, del.ici.ous, 4share, etc...

ResponsablesResponsablesResponsablesResponsables





Aplicació d’eines web 2.0 en la pràctica assistencial.Aplicació d’eines web 2.0 en la pràctica assistencial.Aplicació d’eines web 2.0 en la pràctica assistencial.Aplicació d’eines web 2.0 en la pràctica assistencial.


IES 2009 ©

226

Relacions internacionals

227

Informació

Segon semestre de 2009

Tino Martí Aguasca. Institut d’Estudis de la Salut

Establir acords sobre projectes relacionats amb la innovació, el lideratge i el desenvolupament professi-onal i organitzatiu

NHS Institute for Innovation and Improvement (Regne Unit); Qulturm (Skane, Suècia); IHI Institute for Health Improvement (Boston, Estats Units d’Amèrica); ODPN Organization Development Parternship Network (Regne Unit)



Intitucions InternacionalsIntitucions InternacionalsIntitucions InternacionalsIntitucions Internacionals


Institut d’Estudis de la Salut: [email protected]

Innovació, lideratge, desenvolupament professional i organitzatiuInnovació, lideratge, desenvolupament professional i organitzatiuInnovació, lideratge, desenvolupament professional i organitzatiuInnovació, lideratge, desenvolupament professional i organitzatiu

Relacions InternacionalsRelacions InternacionalsRelacions InternacionalsRelacions Internacionals

IES 2009 ©

228

Informació



Establir acords sobre projectes relacionats amb els professionals sanitaris

Centre de Sociologie et Demographie Medicale (París); Observatori Suís de la Salut (Neuchâtel); Univer-sitat Bocconi (Milà); WHO Health Workforce (Copenhaguen); OCDE (París)






Professionals sanitarisProfessionals sanitarisProfessionals sanitarisProfessionals sanitaris


IES 2009 ©

229

Informació


Josep Roma i Millán. Institut d’Estudis de la Salut

Establir acords sobre projectes relacionats amb l’avaluació de competències i la simulació

MSR (Tel Aviv)






Avaluació de competències i simulacióAvaluació de competències i simulacióAvaluació de competències i simulacióAvaluació de competències i simulació


IES 2009 ©

230

Informació

Es portarà a terme un curs de Formació de formadors de tècnics de laboratoris clínics i una missió d’identificació de necessitats formatives en l’àmbit de la salut

Maica Gil i González. Institut d’Estudis de la Salut

Establir acords sobre projectes relacionats amb la cooperació amb països en desenvolupament

Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament i el Ministeri de Salut de Moçambic






Cooperació amb països en desenvolupamentCooperació amb països en desenvolupamentCooperació amb països en desenvolupamentCooperació amb països en desenvolupament


IES 2009 ©

231

Informació



Establir acords sobre projectes relacionats amb programes d’intercanvi de professionals

École Haute Études Rennes; Spandoc; HOPE; EU Experts Exchange






Programes d’intercanvi de professionalsProgrames d’intercanvi de professionalsProgrames d’intercanvi de professionalsProgrames d’intercanvi de professionals


IES 2009 ©