ADRIÀ

BAIX RENDIMENT ESCOLAR

www.hemisferi.cat

• EDAT: 9 ANYS • CURS: 4º d’Educació Primària • MOTIU DE CONSULTA: Molt desmotivat envers els continguts

escolars i sovint es nega a fer els deures.

www.hemisferi.cat

• Va començar a caminar als 12 mesos, als 15 mesos va començar a dir les primeres paraules i als 18 mesos s’expressava molt be, al voltant dels 24 mesos el seu control d’esfínters era total.

• L’Adrià sempre ha estat un noi molt curiós, de petit preguntava constantment sobre multitud de temes, aprenia ràpidament i era molt observador amb tot allò que succeïa al seu voltant. Sempre li ha agradat molt la lectura.

• A l’escola, durant l’Educació Infantil, l’Adrià sovint ja sabia els continguts escolars. Al arribar a l’EP, l’Adrià va començar a descuidar els seus deures, sovint està castigat per no ser endreçat, per corregir els mestres o per problemes actitudinals.

• Actualment, les notes en els exàmens són bones, però sovint li baixen perquè no presenta els deures.

• Es relaciona correctament amb els nois de la seva edat, tot i que busca la relació amb nois més grans quan en te la possibilitat.

• Segons els seus pares, l’Adrià no es valora massa i sovint confia poc en les seves possibilitats, a més a més te dificultats per conciliar la son. Per aquests motius, fa un any i mig varen consultar un psicòleg.

• Es un noi molt sensible, viu molt intensament tot allò que passa al seu voltant, és molt emotiu, i tolera malament les frustracions, fins el punt de no esforçar-se en tasques que no sap segur si resoldrà correctament per por a fracassar.

• A nivell familiar, la seva mare pateix Fatiga Crònica i això, a vegades provoca conflictes en el context familiar. Quan l’Adrià tenia 3 anys i mig, d’un dia per un altre, va marxar de casa el seu germà per part de pare. L’Adrià va viure aquest fet amb molta tristor. www.hemisferi.cat

AVALUACIÓ • ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS - IV

(WISC-IV) • BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES

(BADyG-E2) • PRUEBA DE IMAGINACIÓN CREATIVA (PIC) • TEST AUTOAVALUATIU MULTIFACTORIAL D’ADAPTACIÓ

INFANTIL (TAMAI) • CUESTIONARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CEA)

www.hemisferi.cat

RESULTATS TEST D’INTEL.LIGÈNCIA WISC-IV BADyG-E2

84

86

88

90

92

94

96

98

100

indexgenerals

aptitudnumèrica

PUNTUACIÓ COMPOSTA

(PERCENTIL)

NIVELL

COMPRENSIÓ VERBAL

131 (98)

MOLT SUPERIOR

RAONAMENT PERCEPTIU

134 (99)

MOLT SUPERIOR

MEMORIA DE TREBALL

120 (91)

SUPERIOR

VELOCITAT DE PROCESSSAM

ENT

138 (99.4)

MOLT SUPERIOR

QI TOTAL 142 (99.7)

MOLT SUPERIOR

www.hemisferi.cat

RESULTATS TEST DE CREATIVITAT

PUNTUACIÓ PERCENTIL

NIVELL

CREATIVITAT GENERAL

96 MOLT ALT

CREATIVITAT NARRATIVA

96 MOLT ALT

CREATIVITAT GRÀFICA

30 BAIX

www.hemisferi.cat

RESULTATS ADAPTACIÓ I DESENVOLUPAMENT

EMOCIONAL PUNTUACIÓ PERCENTIL

NIVELL

INADAPTACIÓ GENERAL 6-20 BAIX

INADAPTACIÓ PERSONAL 6-20 BAIX

INADAPTACIÓ ESCOLAR • AVERSIÓ A LA INSTRUCCIÓ • HIPOLABORIOSITAT • HIPOMOTIVACIÓ • AVERSIÓ AL MESTRE

41-60 61-80 81-95 81-95

-

MIG QUASI ALT MOLT ALT MOLT ALT

NO SIGNIFICATIU

INADAPTACIÓ SOCIAL 6-20 BAIX

INSATISFACCIÓ AMBIENT FAMILIAR

- NO SIGNIFICATIU

www.hemisferi.cat

RESULTATS ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE

PUNTUACIÓ PERCENTIL

NIVELL

MOTIVACIÓ ACTITUD CONTROL EMOCIONAL

30 90 99

BAIX ALT ALT

ELABORACIÓ ORGANITZACIÓ SELECCIÓ

85 20 70

ALT BAIX ALT

TRANSFERÈNCIA PENSAMENT CREATIU I CRITIC RECUPERACIÓ

90 90 70

ALT ALT ALT

PLANIFICACIÓ REGULACIÓ

65 55

MIG MIG

www.hemisferi.cat

CONCLUSIONS DE L’AVALUACIÓ

• AACC: SUPERDOTACIÓ INTEL.LECTUAL • Aversió escola + desmotivació+ manca d’hàbits

(organització)

Baix rendiment escolar

• INTERVENCIÓ ESCOLAR + SESSIONS TERAPIA

www.hemisferi.cat

NO ES VA INTERVENIR A L’ESCOLA

L’ESCOLA VA VALORAR QUE:

• ESTAVA INTEGRAT SOCIALMENT • SE’L VEIA CONTENT • EL SEU RENDIMENT ERA BO

www.hemisferi.cat

• EDAT: 11 ANYS • CURS: 6º EP • MOTIU DE CONSULTA: A la primera

avaluació ha suspès 7 assignatures. L’escola recomana avaluar TDAH.

www.hemisferi.cat

RESULTATS TEST D’INTEL.LIGÈNCIA I CREATIVITAT

WISC-IV PIC PUNTUACIÓ COMPOSTA

(PERCENTIL)

NIVELL

COMPRENSIÓ VERBAL

136 (99.1)

MOLT SUPERIOR

RAONAMENT PERCEPTIU

144 (99.8)

MOLT SUPERIOR

MEMORIA DE TREBALL

127 (97)

SUPERIOR

VELOCITAT DE PROCESSSAM

ENT

130 (98)

MOLT SUPERIOR

QI TOTAL 147 (>99.9)

MOLT SUPERIOR

PUNTUACIÓ PERCENTIL

NIVELL

CREATIVITAT GENERAL

90 MOLT ALT

CREATIVITAT NARRATIVA

90 MOLT ALT

CREATIVITAT GRÀFICA

50 MIG

www.hemisferi.cat

RESULTATS ADAPTACIÓ I DESENVOLUPAMENT

EMOCIONAL PUNTUACIÓ PERCENTIL NIVELL

INADAPTACIÓ GENERAL 61-80 QUASI ALT

INADAPTACIÓ PERSONAL •DESAJUSTAMENT DISOCIATIU •AUTODESAJUSTAMENT •COGNIPUNICIÓ •INTRAPUNICIÓ •DEPRESSIÓ •SOMATITZACIÓ

81-95 96-99 81-95 81-95 61-80 81-95 81-95

ALT MOLT ALT

ALT ALT

QUASI ALT ALT ALT

INADAPTACIÓ ESCOLAR • AVERSIÓ A LA INSTRUCCIÓ • HIPOLABORIOSITAT • HIPOMOTIVACIÓ • AVERSIÓ AL MESTRE

61-80 81-95 96-99 96-99 81-95

QUASI ALT ALT

MOLT ALT MOLT ALT

ALT

INADAPTACIÓ SOCIAL 6-20 BAIX

INSATISFACCIÓ AMBIENT FAMILIAR - NO SIGNIFICATIU

www.hemisferi.cat

RESULTATS ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE

SESSIONS INDIVIDUALS PER TREBALLAR HÀBITS D’ESTUDI

PUNTUACIÓ PERCENTIL

NIVELL

MOTIVACIÓ ACTITUD CONTROL EMOCIONAL

10 50 75

BAIX MIG MIG

ELABORACIÓ ORGANITZACIÓ SELECCIÓ

75 20 70

MIG BAIX MIG

TRANSFERÈNCIA PENSAMENT CREATIU I CRITIC RECUPERACIÓ

90 90 70

ALT ALT MIG

PLANIFICACIÓ REGULACIÓ

10 25

BAIX BAIX

www.hemisferi.cat

QI VERBAL SUPERIOR CREATIVITAT NARRATIVA SUPERIOR

DESMOTIVACIÓ SEGON TRIMESTRE: • PROJECTE ESCRIPTURA CREATIVA PROGRAMACIÓ FLEXIBLE: MONOLEGS • COMPACTACIO CURRICULAR EN ELS DEURES PER CASA

(treballs basats en projectes vs. Exercicis) • AVALUACIÓ DE LLACUNES EN LES DIFERENTS

ASSIGANTURES

• SESSIONS INDIVIDUALS TERAPEUTIQUES + HABITS D’ESTUDI

www.hemisferi.cat

PROGRAMACIÓ FLEXIBLE NIVELL 1: CREACIÓ D’UN MONÒLEG INTERN AL VOLTANT DEL

TEMA “LA PENA DE MORT” NIVELL 2: CREACIÓ D’UN MONOLEG AL VOLTANT DEL MATEIX

TEMA PERÒ DEFENSANT LA POSTURA CONTRÀRIA. DESPRÉS, CREAR UN GUIÓ DE DISCUSSIÓ ENTRE ELS 2 PERSONATGES

NIVELL 3: CREACIÓ DE DOS MONÒLEGS MÉS, AMB POSTURES

DIFERENTS I CREACIÓ D’UNA BREU ESCENA TEATRAL.

www.hemisferi.cat

EXEMPLE PROGRAMACIÓ FLEXIBLE

6EP • NIVELL 1: PREGUNTAR A CASA EL CONSUM DEL VEHICLE

PRIVAT I CALCULAR QUINA ÉS LA DESPESA EN EL SEU DESPLAÇAMENT MÉS HABITUAL.

• NIVELL 2: PENSAR ELS DESPLAÇAMENTS SETMANALS FIXES

QUE FA I CALCULAR LA DESPESA ECONÒMICA I TEMPORAL QUE IMPLICA.

FER TRIANGLE: CASA, ESCOLA, LLOC ON ET DIVERTEIXES • NIVELL 3: BUSCAR L’ITINERARI MÉS RÀPID I EL MÉS

ECONÒMIC PER FER UN VIATGE PER TOTES LES CAPITALS D’EUROPA.

www.hemisferi.cat

TERCER TRIMESTRE: • ROL D’EXPERT EN L’ÀREA DE MATEMÀTIQUES • GRUP HOMOGENI PREPARAR CLASSES EN L’ÀREA DE MEDI • DIRECCIÓ DE TEATRALITZACIÓ DELS MONÒLEGS (RADIO) • WIKIPEDIA: SEGONA GUERRA MUNDIAL (NO DEURES EN

L’ASSIGNATURA DE SOCIALS)

www.hemisferi.cat

AVALUACIÓ FINAL 6º EP

PUNTUACIÓ PERCENTIL NIVELL

INADAPTACIÓ GENERAL 21-40 QUASI BAIX

INADAPTACIÓ PERSONAL •COGNIAFECCIÓ

21-40 61-80

QUASI BAIX QUASI ALT

INADAPTACIÓ ESCOLAR • AVERSIÓ A LA INSTRUCCIÓ

41-60 61-80

MIG QUASI ALT

INADAPTACIÓ SOCIAL 6-20 BAIX

INSATISFACCIÓ AMBIENT FAMILIAR - NO SIGNIFICATIU

www.hemisferi.cat

1º ESO • TASCA INDIVIDUAL: PROJECTE TRANSVERSAL DE SINTESI (NO DOSSIERS) • GRUP HOMOGENI:

PREPARACIÓ DE CLASSES +

ELABORACIÓ DE WEBQUEST PER TOTS ELS 1 ESO • ROL D’EXPERT A MATEMÀTIQUES

www.hemisferi.cat

"LA QUALITAT DE VIDA"

Organització social,

política i cultural

La salut

Al meu entorn

La problemàtica ambiental

La objectivació, la compressió i

l'experimentació científiques

Complexitat i el misteri

del món mental

Progrés científic i tecnològic

La inspiració i emoció artística

www.hemisferi.cat