Download - Unidad Formación ciudadana y Cívica 1º
Asociación Promotora Cultural Ayacucho
I.E.P. “Federico Froebel”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA– 2010
I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa : “Federico Froebel” 2. Nivel : Secundaria.3. Grado : 1º4. Sección : “A”, “B” y “C”5. Profesora : Reyna Edith Martínez Enciso
II. PRESENTACIÓN:El área de Formación Ciudadana Y Cívica tiene como finalidad favorecer el desarrollo de los procesos cognitivos y socio afectivos en el estudiante, que orienta su conciencia y la actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respecto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan así mismos y los otros como sujetos de derechos e iguales en dignidad. El área busca potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armónica.Cada uno de los componentes considera contenidos que serán desarrollados en el periodo bimestral y sus respectivas unidades didácticas, enfatizando los temas transversales, las estrategias metodológicas y de evaluación.
III. PROPÓSITOS DE GRADO:
El área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica. A desarrollara son:
Construcción de la cultura cívica y ejercicio ciudadano. Ejercicio ciudadano.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaEducación interculturalEducación para la equidad de género.Conciencia ambiental y calidad de vida.Respeto a la dignidad de la persona.Defensa Civil y Seguridad Ciudadana.Actualidad nacional y mundial.Trabajo y producción.Sector juego-trabajo.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Libertad Solidaridad Verdad Creatividad Disciplina
Demuestra tolerancia a los demás Muestra empeño al hacer sus tareas. Participa permanentemente. Toma la iniciativa en el grupo. Entrega sus trabajos y materiales puntualmente. Respeta las ideas de sus compañeros Es cortes con sus profesores Corrige sus errores y aprende de ellos.
VI. CALENDARIZACIÓN.BIMESTRE PERIODO
Primer Bimestre Del 15 de marzo al 22 de mayo
Segundo Bimestre Del 27 de mayo al 24 de julio
Tercer Bimestre Del 02 de agosto al 16 de octubre
Cuarto Bimestre Del 21 de octubre al 17 de diciembre
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
CONTENIDOS ORGANIZADOS POR UNIDADES
CAPACIDADES QUE SE DESARROLLARÁN TIPO DE UNIDAD
N· DE HORAS CRONOGRAMA(Bimestres)
I II III IV
“Convivencia y Discriminación”
IDENTIDAD EINTERCULTURALIDAD
Diversidad y pertenencia:
Diversidad cultural en la Familia y en la Institución Educativa.
Aspectos que fundamentan la peruanidad. U.A. (05 Hrs.
semanales)
X
“Los Derechos Humanos”
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ: Problemas de convivencia en
el Perú: el racismo, la discriminación, y discriminación por genero.
Habilidades sociales para resolver conflictos.
Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los gobiernos locales y regionales. U.A. (05 Hrs
semanales)
X
IDENTIDAD E
“Cultura Tributaria”
INTERCULTURALIDAD
Derechos y responsabilidades. Las Normas de convivencia
democrática. La constitución, La Ley y Las
garantías constitucionales y el régimen de excepción
Propiedad: bien individual, bien común.
Cultura Tributaria: Todos pagamos tributos. Los derechos de las personas
con necesidades educativas especiales.
U.A. (05 Hrssemanales)
X
“Defensa Civil”
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
El estado, Elementos, Formas de estado. División de poderes. El gobierno, gobiernos
regionales. Sistemas de defensa civil. Fuerzas Armadas y policiales. La SUNAT, funciones
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Seguridad ciudadana.
U.A.(05 Hrs semanales)
X
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS:
METODOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES
TECNICAS GRAFICOS ESQUEMATICOS
LOGICO ACTIVOSDE TRABAJO Y DISCUSION DE GRUPOS
DE ESTUDIO Y PROFUNDIZACION
- Mapas semánticos
- Mapas mentales
- Mapas
Conceptuales
- Redes semánticas
-Inductivo
-Deductivo
-Inductivo- Deductivo
-Analítico
-Sintético
-Analítico-Sintético
Método Científico
Método experimental
Descubrimiento
Enseñanza problemática
Lluvia de ideas
Debate dirigido
Rompecabezas
Dialogo
Discusión Controversial
Phillips 66
Taller de investigación
Socio drama
Seminario
Comisión Juego de roles
Estudio de casos
IX. RECURSOS EDUCATIVOS:- Se utilizaran diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación
permanente en los estudiantes.
MEDIOS MATERIALES- Internet- Diapositivas- TV y DVD- Programas de videos- Radio Grabadoras
- Periódicos- Revistas- Afiches- Separatas- Fichas practicas
- Laminas- Textos especializados - Enciclopedias- Textos escolares- Globo terráqueo- Mapas
- Material didáctico elaborado por los docentes y alumnos.
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACION
- Manejo de Información- Comprensión Espacio Temporal- Juicio Critico
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION- Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida serán:
EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO O FORMATIVA
Observación- Ficha de Observación- Lista de cotejo
Análisis de Tareas- Tareas domiciliarias- Trabajos diversos:
monografías, informes, asignaciones, trabajos de investigación
Participativas- Fichas de
Autoevaluación- Fichas de
coevaluación
SUMATIVA Cuestionarios de pruebas- Práctica calificada- Práctica dirigida- Pruebas de ensayo- Pruebas objetivas
XI. BIBLIOGRAFIA:
- Ciencias Sociales para Educación secundaria………… 2º Ed. NORMA - MINISTERIO DE EDUCACION...Ciencias Sociales 2º Ed. Santillana Lima, 2010- Enciclopedias………………………A.F.A……….Editores importados.- Textos MINEDU.- Ética de Sociedad Civil-cortina Adela- Organización de Estado-Rubio Marcial.- Separatas.- Recorte de periódicos.
Ayacucho, marzo de 2 010
__________________________________________________ V° B° Directora
Profesor del área