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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO TÁCHIRA
AUTORA : WENDY GUEVARA
C.I. 19.234.614
SAN CRISTOBAL, NOVIEMBRE DE 2013
TIPOS O NIVELES DE PREVENCIÓN
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SERVICIO DE ATENCIÓN TEMPRANA
La Atención Temprana es una forma de atención
especializada que pretende, mediante la aplicación
sistemática y planificada de técnicas terapéuticas de
estimulación y habilitación, facilitar y promover la mejor
evolución y la mayor adaptación a su entorno natural de los
niños con alteraciones en el desarrollo o con riesgo de
padecerlas. Los programas de Atención Temprana se
dirigen al niño, a su familia o a los entornos en que ambos
se desenvuelven
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¿Qué se hace en el servicio de Atención temprana?
En el centro de Atención Temprana se desarrollan programas de
atención individual para cada familia atendida que comprenden objetivos
y métodos de actuación dirigidos a:
• Promover, facilitar o potenciar la evolución global las posibilidades de
desarrollo psicomotor del niño.
• Planificar las acciones encaminadas a desarrollar o posibilitar en su
mayor grado las opciones de integración familiar, educativa y socio-
ambiental de cada niño.
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Por ello cada programa de atención temprana comprende objetivos y
métodos de implicación de la familia; de conocimiento de sus expectativas,
necesidades, criterios y demandas; de recogida de sus propuestas; de
información, orientación, aportación de pautas o de entrenamiento que garanticen
su participación en el proceso de facilitación del desarrollo del niño, y sobre todo,
que les permita disfrutar en su vida cotidiana de los logros funcionales que se
produzcan y de la relación afectiva y relacional más rica y variada posible.
En función de cómo cada niño manifieste su problemática, es decir de
qué áreas del desarrollo se muestren alteradas, será necesario aplicar terapias
de:
• Estimulación precoz
• Habilitación motora (fisioterapia y terapia ocupacional). Psicomotricidad.
• Desarrollo de la comunicación y logopedia.
• Psicoterapia
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LA ATENCIÓN TEMPRANA COMPRENDE TRES NIVELES DE INTERVENCIÓN:
PREVENCIÓN PRIMARIA: Son el conjunto de
actuaciones encaminadas a la protección de la salud,
orientadas a promover el bienestar de los niños y sus familias.
Son medidas de carácter universal con vocación de llegar a
toda la población. Comprende derechos como la asistencia
sanitaria, el permiso por maternidad o situaciones de acogida
o adopción. Los derechos que genera la reciente Ley de
Conciliación de la Vida Familiar y Laboral (BOE de 6 de
noviembre de 1999) también pueden incluirse es este nivel.
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PREVENCIÓN SECUNDARIA: Que se basaen la detección precoz de las enfermedades,trastornos o situaciones de riesgo. Seinstrumenta a través de programas
especialesdirigidos a colectivos identificados en
situaciónde riesgo, como los niños prematuros de
menosde 32 semanas o de menos de 1.500 g, losembarazos de adolescentes menores de 18
años,los embarazos a partir de los 35 años, con
riesgode cromosomopatías, la detección precoz deenfermedades metabólica, la detección
precoz deHipoacusias.
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PREVENCIÓN TERCIARIA: Son el conjunto de acciones
encaminadas, una vez se ha diagnosticado una enfermedad o problema
de salud, a minimizar las consecuencias y secuelas del mismo.
¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN PRECOZ?Es un conjunto de acciones de prevención terciaria, dirigidas a
mejorar las capacidades de un recién nacido, lactante o niño al que se
la detectado un problema de desarrollo (físico, psíquico o sensorial).
En la actualidad existen redes de estimulación precoz de los
niños de carácter público, en los que se atiende de forma gratuita a los
niños con estas dificultades. Estas redes dependen de las comunidades
autónomas.
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¿A QUIÉN VA DIRIGIDO EL SERVICIO DE ATENCIÓN
TEMPRANA?
La Atención Temprana va dirigida a aquellos niños/niñas
y sus familias que presentan, durante las primeras etapas de la
vida, alteraciones del desarrollo psicomotor. Pueden ser
sujetos de intervención en los Centros de Atención Temprana:
• Niños que presenten al nacimiento, o si se determina en
meses posteriores, cualquier anomalía congénita
(cromosómica, génica, metabólica o gestacional).
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• Niños que por situaciones perinatales sean portadores
de condiciones de riesgo para el desarrollo ( sufrimiento
perinatal, anoxia, disfunciones metabólicas, enfermedades
perinatales, signos neurológicos patológicos,
prematuridad,.
• Niños que padezcan en las primeras etapas de su vida
enfermedades que puedan suponer un compromiso o
daño en el sistema nervioso, o sufran accidentes
susceptibles de ocasionarlo.
• Niños con condiciones socioambientales negativas
(deprivación, malos tratos, abandono).