Obje?vos
• ElestudiantecomprenderásobreelgirosocialquecontemplólacoloniadePuertoRico,productodelaformaciónpolí?cadelautonomismo.
Senderosdelautonomismo
• Aunquelaépoca“dorada”delcafénolofuetantoparalamayoríatrabajadoraseloscampos,paralaminoríamásprivilegiadasilofue.
• Elaltopreciodelgranoaromá?cobeneficiótantoalospropietariosdelasfincascomoalosmayorescomerciantesdelospuebloscafetalerosylasciudadesportuarias.
• Estaac?vidaderasubyacentealaac?vidadpolí?cadelaélitepuertorriqueña,compuestaporcriolloseinmigrantes.
1. Subyacente:seencuentradebajodealgo.2. Élite:Minoríaselectaydestacadaenunámbitosocialoenunaac?vidad.
• Enlasúl?mastresdécadasdelsigloXIX,dichaac?vidadseenfocóenobtenermayorpoderpolí?coparalospuertorriqueños,sinromperlarelacióncolonialconEspaña.
• Elautonomismofuelaideologíapolí?caqueaspirabaaobtenermáspoderesautónomosparaelgobiernoinsular(odelaisla)dentrodelmarcodelasoberaníaespañola.
• Lasluchasdesuspar?darios,representadasdesde1887porelPar?doAutonomistaPuertorriqueño,culminarondiezañosmástardeenlaconcesióndeunaCartaAutonómica,cons?tuciónqueampliadasignifica?vamentelospoderesdelgobiernopuertorriqueño.
• Estelogroreflejó:• eléxitodelosreformistaspuertorriqueño• eltemorespañolantelaamenazadeunasangrientaguerra
deindependenciaenlahermanacolonia,Cuba.
Autonomismo:Sistemadeorganizaciónestatalquefacultaacomunidadesoregionespararegirsemediantelaasuncióndedeterminadascompetencias.
¿QuéfuelaCartaAutonómica?CitandoaAlexisOscarTiradoRivera(1999):• “El25denoviembredede1897,fueconcedidaalaislade
PuertoRicoporRealDecreto,autorizandoparalaformacióndeungobiernodecarácterautonómico.Tardócuatrocientosañosparaquefinalmenteselereconocieraalosisleñoslafacultaddegobernarseporsimismos,aunqueenunarelaciónpolí?caconlametrópolis.SibienesteGobiernoAutonómicodurópoco,elmismoestatuto(laCartaAutonómica)valelapenaserrecordadoacienañosdehaberseotorgado.”
CARTAAUTONÓMICAPORREALDECRETOENNOVIEMBREDE1897
LacartadabaaPuertoRico:• ELderechodehacertratadosconotros
países.• Crearungobiernoporfuncionarioselectos
endondeelgobernadossolopodíagobernarsihabíaemergencia.
• LospresupuestosdelgobiernoynombramientossehacíanenPuertoRico.
• Elgobiernoautonómicotomóposesiónenfebrerode1898.
TareaenlalibretadeclasediariaTEMA:Compara?vaentrelaCartaAutonómicavsla
LeyForakerINTRUCCIONES:ElestudiantebuscaráenelinternetinformacióndelaLeyForaker.U?lizarásuensayosobrelaCartaAutonómicaparacontrastarlasdiferencias.Ac?vidad:1. EnumerelosbeneficiosqueofrecelaCartaAutonómicaalospuertorriqueños2. EnumerelosbeneficiosqueofrecelaLeyForakeralospuertorriqueños3. ¿QuéintencionestuvolaCartaAutonómicaparalasociedadPuertorriqueña?4. ¿QuétratódeimplementarlaLeyForakerenPuertoRico?
5. ¿Cuáltuen?endesqueayudómásalospuertorriqueñosaobtenerunaautonomíaenlapolí?cainsular?
6. Mencionaqueefectosnega?vostuvoopudotenerambasleyesenlasociedadPuertorriqueña
Linkdereferencias:• hmp://www.enciclopediapr.org(paraentenderlasdesdeuntrasfondohistórico)• Lexjuris.com(Parainformacióndelasleyes)
Expliquemoslacompara?va10T• CartaAutonómica
1. Dejabaquelosvotosfuerandehombresmayoresde25años.
2. Lespermiqaprotestarsobrelasleyes.3. Comercioconotrospaíses.4. Ledabalaautonomíaalos
municipios.5. Aumentodelapar?cipación
puertorriqueñaenlasCortes.6. Disminuyeelpoderdelos
gobernantes.7. Ayuntamientoelec?vos.
Seleccionadosnoimpuestos.8. Par?cipacióndecriollosenasuntos
administra?vos.
• LeyForaker
1. SercoloniadeEstadosUnidos.2. Reemplazarelgobiernomilitar,por
unocivíl.3. Unespacioparaopinaren
Washington,loqueselellamaríaenunfuturocomisionadoresidente.
4. ElpoderjudicialcaeenlasCortesytribunalesenelpoderdePuertoRico.
5. Trajounnuevogrupopolí?collamadoPueblodePuertoRico.
6. LaciudadaníapuertorriqueñaconlaayudayproteccióndeEstadosUnidos.
Expliquemoslacompara?va9T• CartaAutonómica
– Lograruncomercioextranjero– Derechoalvotohombres
mayoresde25años– Funcionarioselectos
puertorriqueños(cámaraderepresentantes
– Consejoelectoporelpueblo.– Disminucióndelpoderdelos
gobernantespeninsulares(sologobiernaencasodeemergencia)
– Elaumentodelapar?cipaciónpuertorriqueñaenlascortes
– Proveerel?tulodelacons?tuciónespañolaalacomunidadan?llana.
• LeyForaker– Remplazodelgobiernomilitar
porungobiernocivil– Mantenerlaislacomocolonia
delosEstadosUnidos– Funcionariosquesirvande
ayudaalgobernador– Disposicióndeuncuerpo
polí?collamadoElPueblodePuertoRico
– Asamblealegisla?va– Recreabaelpuestode
comisionadoresidenteenWashington,EU
– Librecomercio
Expliquemoslacompara?va10B• CartaAutonómica
– Derechoalvotohombremayorde25
– Representanteinsularenlascortesespañolas(suvotocontabaenlascortes)
– Privilegiodecrearcámaraderepresentante
– Ampliospoderesalosmunicipios
– DominacióndelaasambleaLegisla?va
– Controldelostaxes– Derechosobreimportaciones
extranjeras(librecomercio)– Lareformadelrégimencolonialen
PuertoRico
• LeyForaker– Permiqaalpuebloelegirlos
representantesdelacámarabaja– Sistemadegobiernopresidencial,
ejecu?vo,legisla?voyjudicial.– Puestodecomisionadoresidente– ProteccióndelosEU– Cuerpopolí?coconocidocomo
PueblodePuertoRico– Gobiernocivil– creacióndeescuelas,
universidadesymunicipios– HacerdePuertoRiconuevamente
unacoloniapertenecientealosestadosunidos
– Implementarelinglescomosegundoidioma
– Librecomercio
¿Quésucedióconelgrupoliberalsepara?staduranteesteperiodo?
• HaciafinesdelsigloXIX,elsepara?smoquedó,porelmomento,relegadoaunsegundoplano.EstosedebióenparteaquesuslíderesprincipalesestabanenelexilioysucapacidaddeorganizacióndentrodelaIslaeramuylimitadadebidoalavigilanciayalarepresiónoficial.
• Nohaydudadequeamedidaqueseapagabaelsiglo,lossepara?staspuertorriqueñosganabanadeptos(afiliacionespar?darias).
• Lossepara?stasalserexiliados,pensaronprimeroenayudaralashermanasan?llanasconsuguerradeindependencialoqueloshizopartedelaGuerradelos10años(1868-1878).
• Porende,elsectormásnumerosodelapolí?cainsularquecomenzóaformarsecomounpar?domássolidolofue:losLiberalesReformistas.
Par?doReformista• FueelgrupomásnumerosoparafinalesdelsigloXIX.• Aunque en un principio, este sector había abrazado la fórmula asimilista (que
abogabapor que PuertoRico se incorporara totalmente a España en calidad deprovincia),fueinclinándosegradualmentehaciaunpensamientomásautonomistadurantelasúl?masdécadasdelsiglo.
• Estos liberales senqan muy de cerca las necesidades de las clases mediasprofesionalesyartesanales,asícomolasdelospropietariosagrícolaspequeñosymedianos,sobretodosloscafetaleros.
• Lamentaban que a estas alturas, el régimen colonial tolerara solamente unapoquísimapar?cipacióndemocrá?ca.
COPIAENRESUMENü Fueronelpar?domásnumerosoparafinalesdelsigloXIX.ü Pocoapocofueroninclinándoseaunpensamientomásautonomista.ü Entendíanquelostrabajadoresdeclasemediacomolosartesanos,propietarioso
dueñosdepropiedadesagrícolasnotuvieranpar?cipacióndemocrá?caensupaísniderechosdeganancianidedecisión.
• Condenabanpar?cularmentelasumisióndelosayuntamientosalasautoridadesprovinciales-algobernadorysusayudantes-yelcaciquismoaqueestodabalugar.
• Laexcesivaburocracia,sostenidaconlossueldosqueelpaísteníaquepagarmediantealtosimpuestos,eraotrodelosproblemasqueaborrecían.
• San?agoVeveCalzada,figuraimportanteenelcampoliberal,resumíalasquejasper?nentesenunasencilla,peroelocuenteafirmación:
– “Aquílaley,elderechoylasgaran6asindividualessonformulasqueestánsujetasamerceddeunalcaldeoalcaprichodeuncaciquecualquiera.”
• Segurosdequelospequeñosymediadospropietarios,losartesanospobresylostrabajadoreslosapoyaríanenlasurnas,losliberalesanhelabanextenderelderechoalotroaunaporciónmayordelapoblaciónmasculina.
• Lospropietarios,artesanosycomerciantessabíanqueelgobiernoestabaprác?camentecontroladoporunaminoríadeconservadores.
• Elderechoalvotosoloaplicabaalosconservadoreseincondicionalesdelacorona.Porende,estoscontribuyentes,lamayoríaextranjerosespañoles,seguíanalimentándoseconunacucharagrandeporquesabíanquetenían,porley,elvotocontrolado.
• Esporestarazónquelospropietariospuertorriqueñosseinclinaronaseguirestenuevogrupoliberalparapodersermásenvotoyexigirsusderechoscomocontribuyentes.
Requisitos para el derecho al voto (1870)
1. Servarón2. 25añosomás
3. VivirenPuertoRicoociudadanoespañol.4. Pagarcontribucionesosino,tener
propiedades
La influencia del Periódico
• Elperiódicofueunodelosmétodosdecomunicaciónquetratódellevarelmensaje.
• Duranteladécadade1880,elsectordelaprensa,quesimpa?zabaconlaideaautonomista,sedesarrollóvigorosamente.
• ComenzaronapublicarsenumerososperiódicosatravésdelaIsla.Algunosdelosmásrespetadoserandetendenciaautonomista– ElPaís(Mayagüez)
– LaRevistadePuertoRico(SanJuan)– ElClamordelPaís(SanJuan)
• Estosperiódicosdebaqandirectamentelascolumnasyescritosqueaparecíandelbandoopuesto,delbandoincondicionaloeldelosadictosalStatuQuo.Estebandoopuestopro-coloniapublicabasusarqculosenundelosperiódicosmassan?guosdeSanJuan,elperiódicoBole6nMercanEl.
Román Baldorioty de Castro
Fue el líder más respetado del autonomismo puertorriqueño, hizo una defensa apasionada de la abolición de la esclavitud.
Reorganización del Partido Reformista
• Desdeloscomienzoen1870,elPar?doLiberalReformistasehabíamanifestadoafavordeconver?raPuertoRicoenprovinciaespañola.
• Pero,amediadosde1880,enmediodeunacrisiseconómicaqueestremeciólaIsla,losliberalesreformistasdePonceconsideraronquehabíallegadolahoradereorganizarelpar?dodeacuerdoconlapopularidadqueibanganandolasideasautonomistas.
• lanzaronunmanifiestoquedetallabalasbasessobrelascualespodríalograrsedichareorganización.Estemanifiestoselellamóel“PlandePonce”de1886– Planteabaenunodesusarqculoslaconvivenciade“laautonomíaprovincialymunicipalcon
lamayorsumadepoderpolí>coyadministra>vo,perosiempredentrodelaunidadnacional.”
1. Provincia:divisiónterritorialyadministra?vaenqueseorganizaalgunossujetosaleyesdelestado.2. Manifiesto:escritoenquesehacepúblicadeclaracióndedoctrinasopropósitosdeinterésgeneral
Reunión en el Teatro La Perla, Ponce
• Segúnelplan,elpar?dodeberíaexigirqueEspañarespetaseunaseriedederechosylibertadesciviles,variosdeloscualessehabíanimplantadoalgunavezenlaIsla,
aunqueluegofuerananulados.
• Comolaideadelosponceñosseestablecióenseguida,sepactóunareuniónenla
ciudadparaefectuarlostrabajosdereorganizacióndelPar?doLiberalReformista.
• Atalesefectos,enmarzode1887unos300delegadosdetodoelpaíssedieroncitaen
elTeatroLaPerlaenPonce.
• EnestaAsambleadePoncede1887seadoptaronresolucionesafavordeunconcepto
limitadodeautonomía.
• Figurasimportantesqueasis?eron:
• RománBaldorioty,FranciscoCepeda,LuisMuñozRivera,JoséCelsoBarbosaentre
otros.