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LAS INDUSTRIAS CULTURALES:LA PRODUCCIÓN DE LA CULTURA
El tema de este curso
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LOGRO: Al fal de la sesi! el al"#o ser$ ca%a& deco#%reder '"( so las id"strias c"lt"rales y c"$lesso las %rici%ales %ro)le#$ticas alrededor de estas
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Industrias culturales:la masifcación de la cultura
• Concepto planteado inicialmente y de formacrítica por la Escuela de Frankurt (1960)
• !e llama"a as# a las formas masicadas porla industrialización o seriali$ación de laproducción cultural %or ello& los teóricos
'eodor dorno y *a+ ,orkeimer
desconfa"an de -ue la cultura mantu.iera supoder emancipador y re.olucionario
de Sylvie Durán
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• !e asumió -ue las industrias
culturales y la masifcación de laproducción cultural sonerramientas de enajenación&.isión -ue da"a o da poco onin/n reconocimiento a la
capacidad creati.a y dereapropiación de losreceptoresconsumidores
• !e contrapone tradicionalmente a:
el acceso de 2lite -ue si/ueprimando en el c#rculo de las 34ellasrtes5
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Id"strias c"lt"rales e id"strias creati*as
Al+a)eti&aci! ,li)ro-literat"ra.
Radio
Presa
Editoriales
T/ id"stria #"sical
Cie
INDUSTRIAS
CULTURALES
%u"licidad
udio.isuales
Internet
'urismo
eportes
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7a cultura tiene un impacto directo
en el desarrollo de los indi.iduos&de las comunidades y de lasnaciones
0So#os cos"#idores %asi*os1
7a producción& distri"ución yconsumo de la cultura semodifca 8unto con los cam"ioseconómicos& sociales ytecnoló/icos: capitalismo/lo"al
7os consumidores se apropiande la cultura& la .uel.en suya&la modifcan& la usan paradi.ersos fnes (sociales&económicos& pol#ticos)
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Industrias culturales: elde"ate
de Sylvie Durán
%osturas cr#ticoa alas IC:
%osturas a a.or:
o son producto de lasnecesidades umanas/enuinas
!on e+clusi.amenteentretenimiento ydistracción
o retan a pensar ycriticar el mundo social
*anifestan el cultoal espectculo y a lamoda
Es consecuencia de unatransnacionali$ación -ue su"ordinaa los pa#ses menos desarrollados
son espacios de oportunidad ye8ercicio democrtico pues
posi"ilitan a"undancia
di.ersifcación yproductos de "a8ocosto
me8oran la cantidad dela inormación y suinmediate$
danimportancia alconsumidor
e+tienden lasposi"ilidades decreación
%ueden contri"uir a
una democraciaefca$
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;Cómo in<uye la /lo"ali$ación(capitalismo /lo"al) en la
industria cultural=
,omo/eni$ación i.ersidad
>esistencia
propiación ei"ridación
,e/emon#a cultural
3*oderni$ación5
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/OL/AMOS A LA PRIMERA IMAGEN
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0Les %arece '"e la c"lt"ra %"ede ser 2til o i#%ortate1 0Por'"( lo cree1
0D!de ecotra#os la c"lt"ra1
03"i(es 4tiee5 c"lt"ra1
0Cree '"e la c"lt"ra se #atiee sie#%re i6"al o ca#)ia10C!#o s"cede eso1
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Industria
Cultura
IC comopro"lemtica
En tanto industria estn
sometidas a las re/las dela econom#a /lo"alEstas re/las puedenplantear desi/ualdadespero tam"i2n cam"iosen el modo en -ue seproduce
!e a entendido dedi.ersas maneras y nosiempre se areconocido su potencial
para el cam"io social¶ ormar identidad&etce ser conce"ida3trans.ersalmente5
ces7 0'"( de)e#os teer e c"eta so)re l
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El c"rso %ro%oe i*esti6ar te#asrelacioados a los distitos "sos'"e %ode#os darle a la c"lt"ra
%rod"cida %or las id"striasc"lt"rales8
Comunidades identitariasmediante el consumo de
productos culturales(musicales& .isuales& etc)
Formación (o transormación)
de las distintas IC a ra#$ delos nue.os medios di/itales
7a importancia y losincenti.os del Estado para el
desarrollo de las ICnacionales
3 ( i i 1
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03"( es i*esti6ar1
03 ( i ti i! d( i 1
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03"( es "a i*esti6aci! acad(#ica1
%lanifcación&sistematicidad&
ri/or
%ertenencia aun rea del
conocimiento
decuadarecolección y
anlisis deinormaciónconfa"le
*ane8o onestode la
inormación
S ) t
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So)re este c"rso
• Es un curso -uete prepararpara la .idauni.ersitaria y
proesional• ?n primer
acercamiento ala in.esti/aciónacad2mica
O)9 ti d l
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• ?n producto fnal:
• @ue desarrollesciertascapacidades:
O)9eti*os del c"rso
,allar un temay pre/unta dein.esti/ación
,acer unain.esti/ación"i"lio/rfca
Citar y utili$ar
uentes"i"lio/rfcasapropiadament
e
7le/ar aormular unaipótesis
Estado de lac"esti!
,es un te+to en el -ue see+ponen las propuestas
de los principalesautores o las teor#as
e+istentes acerca de una
pre/unta dein.esti/ación)
E l i
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E*al"acioes
PA: Nota de %artici%aci! ,otas: PA; y PA.
TA: Tarea acad(#ica ,; ota.
TP: Tra)a9o %arcial
T<: Tra)a9o fal
E=: E>%osici! fal ,ates de laetre6a del T<.
Porta+olio de tra)a9o
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Porta+olio de tra)a9o
• -u# /uardarn di.ersos
documentos• e"ern traerlo siempre -ue
ten/amos clase
%ortaolio
7ecturasu/erida
Copia delos te+tosde las
uentes
Ficas yresmenes
E.aluaciones&
correcciones& etc
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%aso
%rimera "s-ueda /eneral de inormación
,allar un tema -ue me interese y un pro"lema de
in.esti/ación Formulo el pro"lema como unapre/unta
4s-ueda de uentes -ue respondan a la pre/untade in.esti/ación: in.esti/ación "i"lio/rfca *uca
lectura
%roducción del estado de la cuestión: redacción
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Estr"ct"ra del estado de la c"esti!
E s t
a d o
d e
l a
c
u e s t i ó
n
Introducci
ónCuerpo
Cierre*Los ejemplos del Estado de la cuestiónestarán colgados en el aula virtual. Tambiénlo encontrarán en el aneo ! del libro azul.
TEMA DE IN/ESTIGACIÓN
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TEMA DE IN/ESTIGACIÓN
• De los temas que se proponen la idea es que pasemos
a temas específicos y delimitados que veremos lapróxima semana.
• Para elegir un tema tenemos que:
A leer respecto al tema general !conocimientos previos
" formular un tema delimitado.• Delimitar es especificar# tenemos tres vías para lograrlo:
$%ímite temático !o conceptual: &qu' con qu'(
)%ímite temporal !o *istórico: &qu' y cuándo(
+%ímite espacial !o geográfico: &qu' y dónde(
3"( se re'"iere de "stedes
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3"( se re'"iere de "stedes
• %on/an en prctica dos a"ilidadesundamentales: >edacción y Comprensión delectura
• 'ransparencia y onestidad en el mane8o deuentes (.erttp:AAAupcedupe>epositorio%!0BE>>ED%>ED>>e/lamentodeisciplinaG009HGpd
)• @ue sean constantes en sus entre/as y en suasistencia a clases
• ,ora de inicio de la clase: asta 10 minutos
despu2s de la ora• : tienen un m+imo de inasistencias
TAREAS ? PENDIENTES
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TAREAS ? PENDIENTES
• %rimera e.aluación (%1) se/n ormato: laslecturas y el ormato estn en el 4lack"oard!E E'>ED E E7 ?7 JI>'?7
• 'raer una primera .ersión de un 'E* EIJE!'IDCIK -ue les interese tra"a8ar• 'raer una uente para desarrollar su 'E*• efnir a su /rupo de tra"a8o para ' el
ciclo• /re/arse al /rupo de Face"ook