Sesión de AprendizajeÁREA: COMUNICACIÓNCAPACIDAD: COMPRENSIÓN DE TEXTOS.APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la
estructura y las características en una crónica de viaje.
MOMEN-TOS
ACTIVIDADES
RECUR-SOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
EVALUA-CIÓNINSTRUMENTO
INICIO
Presentación de imágenes: atractivos turísticosConversaciones libres sobre experiencias de viajesAplicación de preguntas:¿Qué, dónde, cómo?Indicación de la capacidad y tema.
Multime-dia
Proyector
Diapositivas
Señala características descriptivas en imágenes.
Ficha de observaciónde lectura
MO-MENTO
ACTIVIDADES RECUR-SOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
EVALUA-CIÓN
INSTRUMEN-TOS
PROCESO
Elaboración del esquema informativo: docente con la participación de alumnos.Presentación de imagen de la sierra limeña: qué lugar seráIndicación de la lectura a desarrollar : pág.27 “COLORES DE HUAROCHIRÍ”:Realizan la predicción del título.Lectura en voz alta de párrafos seleccionados.Circulan las palabras claves.Subraya la parte descriptiva.
Diapositivas
Cuadernos
Módulo de lectura N 3
Selecciona información pertinente sobre las crónicas de viajes en un esquema visual
Identifica palabras claves.
Utiliza el subrayado
Ficha de lectura
MOMEN-TO
ACTIVIDADES
RECUR-SOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
EVALUA-CIÓN
INSTRU-MENTOS
Identifican descripciones literarias y la estructura textual.Determinan el tema y el propósito comunicativo del texto.
Diapositivas
MOMEN-TO
ACTIVIDADES
RECUR-SOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
EVALUA-CIÓNINSTRUMENTOS
SALIDA
Dan su apreciación personal con respecto al contenido textual.Aclaración de dudas o confusiones.Aplicación de las actividades aprendidas en un texto seleccionado.Reflexión sobre la actividad desarrollada.
Diapositivas
Texto
Opina sobre el contenido del texto leído
Ficha de lectura
OBSERVAMOS:
CRÓNICA DE VIAJE: Texto descriptivo: observación, recuerdos
Combinación narración y descripción
literaria. Empleo de palabras claves: nombres de
lugares.
Visión general del lugar. Elementos que se quieren destacar Impresión que transmite el lugar.
ESTRUCTURA
¿RECONOCES ESTE LUGAR?
“C O L O R E S D E
H U A R O C H I R Í”
¿DE QUÉ TRATARÁ LA LECTURA?
Era un pueblo pequeño en medio de la sierra limeña . El
muro que lo cubría era como el de una entrada a un bello
castillo. Las paredes pintadasdaban la apariencia de un lugar fabricado par dar vida a un cuento de hadas. No está lejos de Lima y, sin embargo, es poco conocida.Antioquia es un pueblo de la pro-vincia de Huarochirí ; a tan solouna hora de Cieneguilla.[…].
Leemos en voz alta:
PUENTES GIGANTES:La ruta empieza en el último paradero de
Cieneguilla , llamado Río Seco. No es un camino asfaltado pero
nadaque un carro no pueda recorrer. A diez minutos se encuentra un pueblo conocido como Nieve Nieve…
pero a partir del pueblo de Sisicaya el camino es más
angosto y ahora sólo pasa un carro[…].
VOLVER A HUAROCHIRÍ¡Bienvenidos a Antioquia! el pueblo es muy agradabley su gente demuestra entusiasmo al recibirnos.Sus platos típicos son a base de camarones, cuyes y corderos.El pueblo se caracteriza por sussembríos de manzanos y men-brillos. […]Ya llegando a Río Seco su cielo azul se perdía
uniéndose alplomo típico de la ciudad limeña. Así nos despidió Huarochirí, lugar al que todos quisiéramos volver.
Actividad evaluativa finalActividad de extensiónActividad metacognitiva Tema transversal trabajado:Falta de identidad, local, regional y nacionalVALORESLaboriosidadValora la lectura como fuente de disfrute y
aprendizaje permanente.
GRACIAS