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CUADERNILLO 2
Pregunta: 1 Competencia: Comprende textos escritosCapacidad: Recupera información de diversos textos escritos. Indicador Inicio Proceso Logrado
Localiza informaciónen textos quecombinan imágenes ypalabras.
Luisa y su papá La mamá de Luisa Luisa y su mamá
Pregunta: 2Competencia: Comprende textos escritosCapacidad: Recupera información de diversos textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoInfiere e interpreta elsignificado de lostextos escritos.
No marca Marca erróneamente Marca la palabragallinas
Pregunta: 3 Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.Indicador Inicio Proceso LogradoInfiere e interpreta elsignificado de lostextos escritos.
No marca. Marca erróneamente Marca Uniforme
Pregunta: 4 Competencia: Comprende textos escritosCapacidad: Reorganiza información de diversos textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoMenciona lasdiferencias entre lospersonajes, hechos ylugares en los textosque leen.
No marca. Marca erróneamente La mamá es más altaque la hija.
Pregunta: 5 Competencia: Comprende textos escritosCapacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoExplica las relacionesde causa-efecto entreideas que escucha deltexto que le leen.
No marca. Marca erróneamente Para ir al colegio
Pregunta: 6 Competencia: Produce textos escritosCapacidad: Se apropia del sistema de escritura. Indicador Inicio Proceso LogradoEscribe de acuerdo asu nivel de escritura.sigue la linealidad ydireccionalidad de laescritura.
Diferencia el dibujo dela escritura. Escribedistintas marcasgráficas sin control.
Escribe considerandolas hipótesis devariedad y cantidad
Escribe en un nivelpróximo al alfabético ode forma alfabética.Mantiene la linealidady direccionalidad.
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Rúbrica Prueba de Entrada – Comunicación – 2do. grado
Pregunta 1
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Lee palabras, frases u oraciones(carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.)completas que forman parte del letradoque utiliza en el aula o fuera de ella.
No identifica ningunapalabra.
Identifica 2palabras.
Identifica las 4palabras.
Pregunta: 2
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el significado de palabras apartir de información explícita.
No marca alternativa Marcaerróneamente.
Marca: sehacia
Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el significado de expresionesa partir de información explícita
No marcaalternativa
Marcaerróneamente.
Marca: porque debemoscuidar nuestros dientes.
Pregunta: 4
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura
Indicador Inicio Proceso Logrado
Explica para qué se usan los textos
socialmente en su entorno.
No marca
alternativa
Marca
erróneamente.
Marca: para evitar
accidentes de tránsito.
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Pregunta: 5
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Identifica qué di ce en los textos que lee, deacuerdo con el nivel de apropiación dellenguaje escrito.
No marcaalternativa
Marcaerróneamente.
Marca: A Camilo
Pregunta: 6
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Identifica qué di ce en los textos que lee, deacuerdo con el nivel de apropiación dellenguaje escrito.
No marcaalternativa
Marcaerróneamente.
Marca: b
Pregunta: 7
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Identifica qué di ce en los textos que lee,de acuerdo con el nivel de apropiacióndel lenguaje escrito.
No marcaalternativa
Marcaerróneamente.
Marca: Unamoneda.
Pregunta: 8
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Reorganiza información de diversos textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Menciona las diferencias entre lospersonajes, hechos y lugares en lostextos que leen.
No marca alternativa Marcaerróneamente.
Marca: Feliz.
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Pregunta: 9
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Explica la causa de unhecho y la acción de untexto de estructurasimple con imágenes.
No marca alternativa Marca erróneamente. Marca: porque queríaesconderlo para quenadie pudieraencontrarlo .
Pregunta: 10
Competencia: Produce textos escritos.
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Relaciona ideas por mediode algunos conectores, deacuerdo con lasnecesidades del texto queproduce
Escribe ideassueltas, no sin usarconectores y sinconsiderar título.
Escribe ideas con sentidoen relación al tema perode manera aislada(frases, oraciones), sinusar conectores
Usa conectoressiguiendo lasecuencia del temaque escribe y colocatítulo a su texto.
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Rúbrica Prueba de Entrada – Comunicación – 3er. Grado.
Pregunta 1
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera información en diversos tipos de texto
Indicador Inicio Proceso Logrado
Localiza información ubicadaentre los párrafos de diversostipos de textos de estructurasimple, con y sin imágenes.
Cualquier idea que noesté en el texto demanera explícita.
Sobre las 11 de lamañana
Con su abuelo
Todos losdomingos
Pregunta 2
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: infiere el significado de los textos escritos
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce la causa de unhecho y la acción de unhecho de estructura simple,con imágenes.
Cualquier idea que noesté en el texto demanera explícita.
Porque eradomingo
Era las 11 de lamañana
Porque les gustabanmucho los trenes.
Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el significado de palabras oexpresiones usando informacióndel texto.
No responde Marca: b) o c) Marca: a)
Pregunta 4
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera información en diversos tipos de texto.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Localiza información ubicada entrelos párrafos de diversos tipos detextos de estructura simple, con
imágenes.
No responde Respondeerróneamente.
Escribe: tres veces aldía
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Pregunta 5
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce la causa de un hecho y laacción de un hecho de estructurasimple, con y sin imágenes.
No marcaalternativa
Marcaerróneamente.
Marca b)
Pregunta 6
Competencia: Produce textos escritos.
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Usa un vocabulario de suambiente familiar y localen diversas situacionescomunicativas.
Escribe sinresponder a lapregunta.
Responde a la preguntade manera limitada y sincoherencia en las ideas
Responde concoherencia usando unvocabulario familiar
Pregunta 7
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera información en diversos tipos de texto.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Localiza información que se encuentraen lugares evidentes del texto conestructura simple e imágenes.
No responde Marca: a) o b) Marca: c)
Pregunta 8
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera información en diversos tipos de texto.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Localiza información que se encuentraen lugares evidentes del texto conestructura simple e imágenes.
No responde Marca: a) o b) Marca: c)
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Rúbrica Prueba de Entrada – Comunicación – 4to. Grado.
Pregunta 1
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el tema central de un texto deestructura simple, con o sin imágenes.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 2
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el significado de palabras apartir de información explícita.
No responde Marca: b) o c) Marca: a)
Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce la causa de un hecho y la acciónde un texto de estructura simple, con ysin imágenes.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 4
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el propósito de un texto deestructura simple, con o sin imágenes.
No responde Marca: a) o b) Marca: c)
Pregunta 5
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el propósito de un texto de
estructura simple, con o sin imágenes.
No marca Marca
erróneamente.
Para invitarnos a una
campaña de limpieza
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Pregunta 6
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera información en diversos textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Localiza información en un textocon algunos elementoscomplejos en su estructura.
No escriberespuesta
Escribe respuestaerrónea
Escribe: en laescuela
Pregunta 7
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce el significado de expresiones apartir de información explícita.
No responde Marca: b) o c) Marca: a)
Pregunta 8
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Formula hipótesis sobre el contenido apartir de los indicios que le ofrece eltexto.
No responde Marca: a) o c) Marca: a)
Pregunta 9
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Deduce la causa de un hecho y la acción de untexto de estructura simple, con y sin imágenes.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 10
Competencia Produce textos escritos
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Indicador Inicio Proceso Logrado
Escribe diversos tipos de textos conalgunos elementos complejos y condiversas temáticas; a partir de susconocimientos previos y en base a
otras fuentes de información.
Produce untexto sinrelación con eltema.
Presenta algunasideas sobre eltema.
Es coherente en laopinión que emitesobre lo queobserva.
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Rúbrica Prueba de Entrada – Comunicación – 5to. Grado.
Pregunta 1Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Recupera información en diversos tipos de textoIndicador Inicio Proceso LogradoReconstruye la secuencia de un textocon algunos elementos complejos ensu estructura y con vocabulariovariado
No tiene unacierto
Acierta lasecuencia dedos hechos
Acierta los cuatrohechos en el ordensiguiente: 4-2-1-3
Pregunta 2Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Recupera información en diversos tipos de texto
Indicador Inicio Proceso LogradoReconoce la silueta o estructura dediversos tipos de textos
No reconoce eltipo de texto.
Solo reconoce eltipo de texto
Reconoce el tipo detexto y dice porqué.
Pregunta 3.Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce el significado de expresiones apartir de información explícita.
No responde Marca: a) o b) Marca: c)
Pregunta 4Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce las característicasde los personajes endiversos tipos de textos conalgunos elementoscomplejos en su estructura.
Identifica solo unacaracterística
Identifica doscaracterísticas.
Identifica las trescaracterísticas: Papá-colaborador, Miguel-observador y abuela-protectora
Pregunta 5Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce la cauda de un hecho enun texto con algunos elementoscomplejos en su estructura y convocabulario variado.
No responde. Deduce solouna causa.
Deduce las dos causas: Por la tormenta que hubo. La abuela sacó unabotellita roja
Pregunta 6 Competencia: Comprende textos escritosCapacidad: Reorganiza información de diversos textos escritos.Indicador Inicio Proceso Logrado
Reorganiza información dediversos texto escritos.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
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Pregunta 7Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Recupera información de diversos textos escritos. Indicador Inicio Proceso Logrado
Localiza información en un texto conalgunos elementos complejos en suestructura y con vocabulario variado.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 8Competencia Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce el significado de palabrasa partir de información explícita.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 9Competencia Comprende textos escritos Capacidad: Reorganiza información de diversos textos escritos Indicador Inicio Proceso LogradoParafrasea el contenido de un textocon algunos elementos complejos ensu estructura y vocabulario variado.
No responde Marca: b) o c) Marca: a)
Pregunta 10Competencia Produce textos escritos Capacidad: Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.Indicador Inicio Proceso LogradoEscribe diversos tipos detextos con algunoselementos complejos ycon diversas temáticas; apartir de susconocimientos previos yen base a otras fuentes deinformación.
El texto no tiene laestructura de un avisoy tampoco tiene todoslos datos.
Presenta laestructura de unaviso pero no incluyetodos los datos quedebe comunicar
Tiene estructura deun aviso y presentatodos los elementos(título, evento, fecha,lugar, premios)
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Rúbrica Prueba de Entrada – Comunicación – 6to. Grado.
Pregunta 1Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera información en diversos tipos de texto.Indicador Inicio Proceso LogradoReconoce la silueta oestructura externa y lascaracterísticas de diversostipos de textos.
No responde Reconoce 1 o dos tiposde texto.
Reconoce los tres tiposde texto:a-narrativo,b-instructivo yc-informativo
Pregunta 2Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Recupera información de diversos textos escritos.Indicador Inicio Proceso Logrado
Reconstruye la secuencia de untexto con algunos elementoscomplejos en su estructura ycon vocabulario variado.
No reconstruye lasecuencia.
Acierta con hastatres secuencias.
Marca lasecuenciacorrecta: 5-3-2-1-4-6
Pregunta 3 Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Reorganiza información de diversos textos escritos.Indicador Inicio Proceso LogradoConstruye Organizadores y resúmenespara reestructurar el contenido detextos con algunos elementos
complejos en su estructura.
No responde. Identifica solo unaafirmaciónverdadera.
Identifica dosafirmacionesverdaderas: a) y c)
Pregunta 4Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce el significado de palabras a partirde información explícita.
No responde. Marca: b) o c) Marca: a)
Pregunta 5Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce, las ideas principales en textoscon algunos elementos complejos en suestructura y con diversidad
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 6 Competencia: Comprende textos escritosCapacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce la causa de un hecho y la idea deun texto con varios elementos complejosen su estructura y con vocabulariovariado.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
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Pregunta 7Competencia: Comprende textos escritos Capacidad: Recupera información en diversos tipos de texto. Indicador Inicio Proceso LogradoReconoce la silueta oestructura externa y lascaracterísticas de diversostipos de textos.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 8Competencia Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoFormula hipótesis sobre elcontenido, a partir de losindicios que le ofrece el texto:título, palabras y expresionesclave.
No responde Marca: a) o c) Marca: b)
Pregunta 9Competencia Comprende textos escritos Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. Indicador Inicio Proceso LogradoDeduce el propósito de untexto con varios elementoscomplejos en su estructura ysustenta sus ideas.
No responde. Marca: b) o c) Marca: a)
Pregunta 10Competencia Produce textos escritos Capacidad: Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.Indicador Inicio Proceso LogradoEscribe diversos tiposde textos con algunoselementos complejos ycon diversas temáticas;a partir de susconocimientos previosy en base a otrasfuentes deinformación.
Presenta algunos otodos los elementospero no estructuradoslógicamente y demanera incoherente odescoordinada.
Presenta ausencia dealgún elemento peromantiene unaestructura lógica ycoherencia entre loselementos.
Presenta todos loselementos (título,imágenes y texto deapoyo): Tieneestructura lógica ypresenta coherenciaentre los elementospriorizando la imagen.