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Reunión de Asesoría
con Directores para la atención de los
Alumnos Sobresalientes
BIENVENIDOS
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 055
PIEDRAS NEGRAS, TLALIX., VER. 17 DE DICIEMBRE DE 2013
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¿Quiénes son los alumnos con aptitudes sobresalientes?
• Son aquellos capaces de destacar
significativamente del grupo social y
educativo al que pertenecen, en uno
o más de los siguientes campos del
quehacer humano: científico-
tecnológico, humanístico-social,
artístico y/o deportivo.
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¿Qué ideas consideran
son realidad o mito en
relación a los Alumnos con
Aptitudes Sobresaliente
s ?
Sacan 10 en todas las asignaturas
Presentan
trabajos, ideas o
preguntas
novedosas y fuera
de lo común.
Pueden presentar problemas de aprendizaje.
Destaca en todas las áreas del desarrollo
Pueden
presentar
barreras para
la
participación
y/o el
aprendizaje.
No requieren
el apoyo del
docente, por
que todo lo
sabe. A los maestros les gusta trabajar con Aptitudes Sobresalientes puesto que no les ocasionan
ningún problema
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¿Cuáles son las aptitudes sobresalientes?
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APTITUD INTELECTUAL• Es la disposición de un nivel elevado
de recursos cognitivos para la
adquisición y el manejo de
contenidos verbales, lógicos,
numéricos, espaciales, figurativos y
otros propios de tareas intelectuales
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CARACTERISTICAS COGNITIVAS
Rasgos Alto nivel de
comprensión. Conceptualización
oral y escrita a temprana edad.
Uso elevado de vocabulario.
Desempeño superior a la media.
Conductas Aprendizaje
temprano Comprensión de
información y conceptos nuevos.
Capacidad para utilizar nuevos conocimientos habilidad para argumentar y pregutar.
Manifestación de habilidades matemáticas.
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APTITUD CREATIVA
• Es la capacidad para producir un gran
número de ideas, diferentes entre sí y poco
frecuentes, lo que se concreta en la
generación de productos originales y
novedosos como respuesta apropiada a las
situaciones y problemas planteados por el
medio.
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CARACTERISTICAS CREATIVAS
Rasgos Buen sentido del humor Ocurrencias increíbles Combinan unos
elementos con otros de manera diferente.
Curiosidad, originalidad y búsqueda.
Espontaneidad y libertad de expresión.
Conductas Iniciativa y
perseverancia. Explora y experimenta Visión a lo que se debe
hacer en un futuro. Agrega detalles a las
cosas No teme a la
ambivalencia la contradicción y complejidad pues lo estimulan.
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APTITUD SOCIOAFECTIVA• Se concreta en la habilidad para establecer
relaciones con otros, a partir de la comprensión de sus sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales.
• Son alumnos que tienen destacada habilidad para convivir con los demás, sean compañeros o adultos.
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CARACTERISTICAS SOCIALES• Influyen en sus
compañeros, son
persuasivos.
• Se adaptan a distintos
ambientes sociales.
• Pueden organizar a
otros. Tienden a ser
líderes
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APTITUD ARTÍSTICA
• Es la disposición de recursos para la
expresión e interpretación estética de ideas
y sentimientos a través de diferentes
medios, entre ellos, la danza, el teatro, las
artes plásticas y la música
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CARACTERÍSTICAS• Explican los posibles significados de una obra
en algún campo del arte.
• Perfeccionan sus producciones artísticas tales
como dibujos, poesías, piezas musicales, etc.
• Muestran sensibilidad a los diferentes matices
de una producción artística.
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APTITUD PSICOMOTRIZ• La manifestación de esta
aptitud implica hacer
uso de habilidades físico
motriz, cognoscitivo y
afectivo social.
• Implica el desarrollo de
habilidades motrices
finas y gruesas, que
propician una formación
integral y armónica.
• Inteligencia corporal –
kinestésica.
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CARACTERÍSTICAS• Ejecutan movimientos sincronizados en
actividades como correr, saltar la
cuerda, rodar, nadar, etc.
• Controlan sus cuerpos al utilizar
implementos deportivos.
• Realizan ejercicios continuos o durante
un tiempo prolongado sin experimentar
fatiga o cansancio.
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Capacidad Superior a la media
Compromiso
con la tarea
Creatividad Aptitud
sobresaliente
ComunidadFamilia
Escuela
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¿Por qué es importante identificar las Aptitudes
Sobresalientes? “La detección oportuna de los
alumnos y alumnas con aptitudes
sobresalientes es el primer paso para
que estos alumnos reciban los apoyos
y la atención que requieren y logren
el desarrollo de sus potencialidades”
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Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
• Niños con TDAH/SOBRESALIENTES
comportamiento similar, niveles altos de actividad,
problemas para prestar atención o problemas para
seguir reglas.
• TDAH síntomas: falta de atención y una
combinación de comportamientos hiperactivos e
impulsivos, no puede controlar las respuestas a su
entorno.
• Para distinguir entre la hiperactividad y las AS, es
la perseverancia de los comportamientos.
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Características del niño con ambas condiciones :
Dificultad para mantener la atención
Parece no escuchar
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza
tareas
Dificultad para organizar tareas y actividades
Dificultad para jugar o dedicarse tranquilamente
a actividades de ocio
A menudo “está en marcha”
Habla en exceso
Precipita respuestas
Dificultades para esperar que le dan la palabra
Interrumpe o se inmiscuye en actividades de
otros
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SEMEJANZAS NIÑO CON AS Y TDAH: Inatención Hiperactividad Impulsividad Desafío a la autoridad
NIÑOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES:
NIÑOS CON TDAH:
Baja atención, aburrimiento y ensoñación Baja tolerancia en tareas Alto nivel de actividad Cuestionan reglas, costumbres y tradiciones
Baja atención Baja persistencia en tareas Impulsividad y falta de motivación, falta regulación de conducta Mas activos e impulsivos Dificultad para acatar normas y autor regularse
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Centros de interés
Un centro de interés es
simplemente un lugar
para aprender y
desarrollar el interés
en un área específica.
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Centros de Interés
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