Download - RESGISTRO DE INCIDENTES
PRÁCTICA DE AULA DEL DÍA 16 DE ABRIL
1. Elabora un registro de incidentes críticos sobre un episodio ocurrido en una clase de
niños de 4 años. Describe el incidente y elabora posteriormente una hoja donde se
registren los distintos elementos del mismo.
Incidente en el aula de 4 años:
Estando en clase realizando las actividades correspondientes, Borja se ha hecho
pis. No ha avisado de que quería hacer pis. En las dos últimas semanas ha ocurrido lo
mismo en otras 4 ocasiones, a media mañana y la profesora le ha cambiado la ropa
utilizando la ropa de cambio que hay en clase. Todas las veces se ha notificado a los
padres del incidente ocurrido y se procederá a la correspondiente tutoría con los padres
para intentar resolver el problema.
Tabla de registro de incidente (REGISTRO CONDUCTUAL)
SI NO A VECES
1.- La conducta aparece más de una vez a la semana
2.- La conducta aparece más de dos veces a la
semana
3.- La conducta aparece más de tres veces a la
semana
4.- La conducta aparece más de cuatro veces a la
semana
5.- La conducta aparece más de cinco veces a la
semana
6.- La conducta se presenta a la misma hora
7.- La conducta se presenta varias veces en un mismo
día
8.- La conducta aparece al sentirse intimidado
9.- La conducta aparece al encontrarse trabajando de
forma individual
10.- La conducta aparece al entrar el especialista en el
aula
11.- La conducta aparece al entrar cualquier persona
ajena al aula
12.- La conducta se incrementa con los cambios de
tiempo
13.- La conducta se reduce con los cambios de
tiempo
14.- La conducta se repite fuera del entorno escolar
15.- La conducta se repite fuera del entorno aula
Fecha del
incidente
Alumnos
implicados
Descripción de la
situación
Contexto
en el que
sucede
Valoración del
profesor
15 de abril de
2013
3 alumnos
Sergio, Luis,
María y Juan
Sergio y Juan no
dejan que María y
Luis jueguen a las
construcciones
Aula Se trata de una
conducta
agresiva y poco
empática que es
necesario
erradicar.
Procedimiento:
recurrir a las
normas de clase
para resolver el
conflicto ( una
de las normas es
compartir los
juguetes y el
castigo es dejar
de jugar)
2. Elabora una escala de observación para alumnos de 5 años sobre desarrollo del
lenguaje y representación numérica.
Solo Con ayuda
Total Parcial Dirigida
Siempre Con frecuencia
A veces
Siempre Con frecuencia
A veces
Siempre Con frecuencia
A veces
Domina la respiración y el soplo
Realiza las praxias buco-linguo-faciales
Articula correctamente todos los fonemas
Sigue instrucciones orales
Identifica objetos, cualidades y acciones que se le nombran
Comprende e
interpreta mensajes sencillos
Nombra objetos, cualidades y nociones
Contesta a preguntas cerradas de un cuento o una narración
Utiliza correctamente la estructura de la frase
Utiliza oraciones simples, coordinadas y subordinadas
Mantiene una conversación sencilla
Expresa necesidades, deseos y sentimientos
Narra vivencias y experiencias de manera temporal
Sabe canciones, poesías, trabalenguas y cuentos
Escucha y guarda el turno de palabra
Reconoce dibujos, pictogramas, símbolos
Reconoce logogramas
Reconoce su nombre y/o el de sus compañeros
Identifica la grafía de las
vocales
Identifica la grafía de las consonantes
Posee habilidades básicas de motricidad fina
Posee habilidades y destrezas básicas para el dominio del trazo (coordinación visomotora, prensión y presión)
Domina movimientos básicos de la escritura de las letras
Escribe la grafía de las vocales
Escribe la grafía de las consonantes
Lee sílabas directamente
Lee palabras familiares
Escribe palabras de su entorno