Download - Reflexión
![Page 1: Reflexión](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022071820/55b496ffbb61ebc5538b459b/html5/thumbnails/1.jpg)
Manuel López. A.
Reflexión crítica acerca de las posiciones respecto a la cultura visual expuestas en el libro “Espigador@s de la cultura visual” de Fernando Hernández.
Tras haber leído con detenimiento la parte del libro que se nos indica de “Espigador@s
de la cultura visual” de Fernando Hernández, he podido aprender y analizar las
diversas perspectivas que escribe el autor respecto a la cultura visual que las saca de
los autores Alvermann, Moon y Hagodd relacionadas con la relevancia que da el
profesorado a la cultura popular. Ellas son:
1. La perspectiva proselitista.2. La perspectiva analítica.3. La perspectiva de la satisfacción.4. La perspectiva autorreflexiva.
En primer lugar hablaré sobre la perspectiva proselitista. Desde esta perspectiva se
habla sobre la influencia negativa que puede tener la cultura visual para los niños y
niñas y la probabilidad de que los niños adopten las actitudes y creencias que ven en
estos medios. Es decir, trata al niño como ser pasivo e indefenso. Desde el punto de
vista de la enseñanza el profesor debería advertir a sus alumnos de la peligrosidad de
esta cultura visual y la influencia negativa que podría tener en ellos.
Bajo mi punto de vista, creo que esta perspectiva es conocida en la sociedad ya que
vemos como continuamente hay estudios acerca de la influencia de las imágenes. Es
algo que vemos mucho en algunos medios de comunicación donde hablan, por
ejemplo, de la publicidad y su manera de hacer publicidad a los más pequeños y no tan
pequeños. Es correcto siempre tener esto en cuenta pero no hay que llevarlo al límite
ya que si nos pusiéramos a analizar cada imagen al detalle se podrían sacar numerosas
opiniones y muy variadas.
Por otro lado se habla de la perspectiva analítica la cual habla de que los docentes
tienen claro que los estudiantes son consumidores de esta cultura visual y que, por lo
![Page 2: Reflexión](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022071820/55b496ffbb61ebc5538b459b/html5/thumbnails/2.jpg)
tanto, es necesario que los alumnos aprendan a analizar críticamente los objetos,
imágenes…de la cultura visual.
Estoy de acuerdo con esta perspectiva. Es necesario lograr que los alumnos sean
capaces de analizar por si solos las imágenes y tengan una opinión propia y crítica. De
este modo formaremos personas mejor capacitadas y más individuales en cuanto a su
pensamiento se refiere.
En tercer lugar se habla sobre la perspectiva de la satisfacción, la cual pone en énfasis
los placeres que la cultura visual proporciona. En este caso creo que es algo peligroso
ya que no se les advierte de que deben crear un criterio propio con lo cual pueden
tener ciertos problemas en cuanto a cuestiones morales, sociales…etc. Pueden verse
influenciados de manera muy notoria por todas aquellas imágenes que perciben ya
que no reflexionan en ellas.
Por último, la perspectiva autorreflexiva se muestra proponiendo un enfoque para
lograr un debate y de ahí que cada cual saque sus conclusiones y aprenda sus propios
criterios de análisis. En el ejemplo que se muestra vemos como al llevar el tema de
cultura visual al aula puede el alumno verse incómodo debida a es “intromisión” del
profesor. Esto es así, debido a que el joven tiene ciertas visiones y creencias ya fijadas
y al hablar sobre estos temas puede crearle dudas de todo aquello que consume.
Pienso que no es malo hacerles reflexionar, eso sí, siempre que no se les quiera
inculcar el pensamiento del profesor al alumno.
Por otro lado, en el apartado de comprensión crítica y performativa a través de la
parodia y la imitación, observamos que nos cuenta que el propósito de la comprensión
crítica de la cultura visual, no es destruir los placeres sino explorarlos para conseguir
otras nuevas formas de disfrute. Esto anterior es algo en lo que estoy de acuerdo. No
es necesario hacer desaparecer ciertos placeres que pueden proporcionarnos la
cultura visual, sino que es positivo saber contemplarlos para poder disfrutarlos de
diferente manera. Hay que tener en cuenta que la diversidad siempre es buena y, en
este caso, si tenemos distintos puntos de vista se puede crear debate y aprender unos
de otros.
![Page 3: Reflexión](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022071820/55b496ffbb61ebc5538b459b/html5/thumbnails/3.jpg)
Por último destacar de este apartado la parodia utilizada como medio por el cual los
chicos exploran sus miedos y la imitación para vivenciar nuevas posiciones que antes
sólo habían imaginado.
El último apartado habla sobre la lengua y su acto de identidad teniendo en cuenta
otros factores como por ejemplo el contexto. Dicho así vemos que se trata de algo
obvio y que por lo tanto siempre será así. Habla también del problema que tienen los
jóvenes sobre cómo se ven ellos mismos y como los ven los demás, de ese modo saben
la identidad que tienen y en que grupos son los que tienen la misma que ellos. Es algo
que ocurre de manera usual y que merece la pena destacar y analizar desde nuestra
perspectiva.