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Estudio de CasoRealidad Aumentada y Educación
“Observando e identificando las estructuras principales de las plantas”.
Asignatura: Naturaleza.
Profesora : Bernardita Chandía [email protected]
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“Identificar las partes de una planta: hojas, flores, tallos y raíces”
Durante la preparación de una clase de Naturaleza, la profesora Celeste, organizaba las actividades para un grupo de alumnos de primaria(7 años), el objetivo de la sesión era:
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Aline es una niña de 7 años, que asiste todos los días
a la escuela. Le gusta participar de las actividades.
Sabe distinguir lo real de lo imaginario. Le encanta
hacer actividades que requieran trabajos concretos y
creativos. Es flexible ante lo novedoso y a los cambios.
No es muy buena para memorizar, por lo que necesita
experiencias concretas para aprender.
Recordó, que entre los alumnos se encontraba Aline.
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La profesora se hizo la siguiente pregunta:
- ¿Qué actividades podrían ayudarme a conseguir que alumnos como Aline logren
los objetivos de la clase, teniendo en cuenta que el tiempo es limitado para pasar la
Unidad?. Pensó también: - ¿Qué recursos necesitaré?.
Finalmente añadió:
-Me gustaría utilizar Realidad Aumentada, aunque no estoy segura si realmente
ayudaran estos elementos virtuales superpuestos. Pero bueno, por lo menos servirá
para usar las Tablet que posee el colegio.
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Escenario Sin R.A Escenario con R.A
RECURSOS:
• Cuaderno de apuntes.
• Texto de estudio.
• Estuche con útiles(lápices, pegamento,
tijeras, etc.)
• Fotocopias con estructura de la planta.
• Plumón de pizarra.
RECURSOS:
• Tablet con aplicación “Plants”
• Fotocopia de código para R.A.
Fue así como comenzó a imaginar dos posibles escenarios: uno sin uso
de R.A y otro con uso de R.A.
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En estos escenarios visualizó cada una de las actividades:
1° Act. Sin R.A 1° Act. con R.A1. Lee silenciosamente el siguiente texto:“ El girasol”.
1. Selecciona en la Tablet el icono de la app “PLANTS”
2. Recorta el código y Activa la vista de RA, frente a la cámara de tu Tablet.
3. Observa la estructura de la planta. Toca la pantalla y pon atención a cada explicación.
2. Escribe las preguntas del pizarrón en tu cuaderno y respóndelas:
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2° Act. Sin R.A 2° Act. con R.A1. Captura el dióxido de carbono necesario para que la planta genere su alimento. Observa como se libera oxigeno.
1. Recorta y pega la siguiente imagen donde aparece cada parte de la planta.
2. Abre el texto de naturales en la pág. 45 y observa la función de cada parte de la planta.
2. Acerca los nutrientes a la raíz de la planta(sales minerales y agua).
En estos escenarios visualizó cada una de las actividades:
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3° Act. Sin R.A 3° Act. con R.A1. Dibuja una planta e identifica cada parte que compone su estructura.
1. Da clic al icono “aprender jugando” y realiza las actividades que te proponen.
En estos escenarios visualizó cada una de las actividades:
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Actividad: 1. Imagina por momentos que eres la estudiante y evalúa cada actividad desde la perspectiva de estos tres objetivos.
MOTIVACION: Es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. CAPACIDAD DE ABSTRACCION: Es un proceso que implica reducir los componentes fundamentales de información de un fenómeno para conservar sus rasgos más relevantes con el objetivo de formar categorías o conceptos. Un ejemplo es como las personas logran formar conceptos a partir de experiencias con objetos individuales.
AUTOAPRENDIZAJE: Es un proceso donde el individuo adquiere conocimientos, actitudes y valores por cuenta propia, puede ser dado mediante estudios o experiencia. Al principio puede surgir a modo de juego, aunque con el tiempo se comienza a reconocer lo útil y valioso de esa información. La persona que se enfoca en auto aprender busca por sí sola la información, y practica hasta el punto de ser un experto en el tema.
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Hazlo seleccionando uno de estos 4 niveles de *estímulo:
Mínimo nivel Mediano nivel Alto nivel Máximo nivel
*Estímulo será cualquier elemento externo, que activará o bien mejorará la actividad que realiza, su respuesta o reacción.
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Sin R.A
MOTIVACIÓN
Con R.A
1° Actividad
2° Actividad
3° Actividad
1° Actividad
2° Actividad
3° Actividad
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Sin R.A Con R.A
AUTO APRENDIZAJE
Sin R.A
1° Actividad
2° Actividad
3° Actividad
1° Actividad
2° Actividad
3° Actividad
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Sin R.A Con R.A
RECORDAR LA INFORMACIÓN
Sin R.A
1° Actividad
2° Actividad
3° Actividad
1° Actividad
2° Actividad
3° Actividad