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La Universidad en Red y el Modelo UOC
Conferencia Latinoamericana: Sociedad de la Información y el Conocimiento
Julieta Palma Anda
Puerto Vallarta, Jalisco
México 22 Nov 2012
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EL FUTURO DE LA UNIVERSIDAD
Universidad clave en la historia de la humanidad
Nuestro mundo ha cambiado (TIC; la incorporación de las
mujeres en el mundo del trabajo; la globalización; las
comunicaciones; el transporte…etc.)
La globalización de la economía ha dado paso a la
virtualización de la cultura
Como consecuencia a lo anterior la Universidad tiene un
papel central en el desarrollo hacia una Sociedad del
Conocimiento (o Sociedad Red, Castells, 2003)
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3
Universidad hoy Institución de la formación de élites de la Sociedad
Prepara una élite
Institución tradicional
Presencial
Educación tradicional
Profesores y estudiantes interactúan presencialmente
La nueva realidad de Universidad
Institución de la sociedad de la información y del conocimiento
Prepara profesionales y a la sociedad en general de los constantes cambios tan especializados como se quiera
Capaz de provocar transformaciones a partir del conocimiento que genera
Trabaja en red
Transformaciones en los hábitos de los profesores y estudiantes
Los profesores y estudiantes universitarios se muestran a sí mismos como expertos en el uso de los ordenadores y las redes
Tech
Cambio
Universidad y sociedad red: dos caras de la misma moneda
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La nueva realidad de Universidad
Institución clave en la Sociedad del Conocimiento
Instancia transformadora de la red y de los hábitos sociales en la comunidad,
modelos institucionales y en las metodologías
Internet ha sentado las bases del cambio en la sociedad y está cambiando a la
universidad
No es por sí misma la tecnología que logra el cambio, sino el contexto que
favorezca la creación de redes, en una sociedad global no se actúa solo, el
conocimiento es tan amplio y tan accesible que provoca la acción en red entre
académicos, estudiantes, instituciones y será la única vía de trabajo posible.
La planificación y la estrategia institucional son indispensables
Innovación + Investigación + Formación
Tecnologías para acceder a toda la información en todo lugar y momento
Educación auto-programable – Via itinerarios formativos
Combinación y equilibrio de la estrategia institucional
Reto: de estar en la Red a ser Red
* La Universidad en la Sociedad Red – Castells, Tubella, Duart (2008)
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Universidad y la Sociedad Red
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Caso UOC
Creada en 1994 – Misión: Formación de las
personas a lo largo de la vida
Impulsada por el Gobierno Catalán
La primer universidad 100% On Line
Surge en y con Internet
Ofrece enseñanza ON LINE de máxima calidad
Académica
Investigación
Tecnología
Contenidos
Surge de la Sociedad del Conocimiento
70,000 estudiantes
Estudiantes en 87 países
3.760 profesores
38.000 graduados
27 grados, 15 EEES
470 posgrados
Comunidad de más de 180 mil personas
Pública con Gestión privada
Menos del 30% de subvención por parte del
Gobierno 6
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Campus virtual creado en 1994
Campus adopta innovaciones en la red
Campus 5.0 es compatible con diferentes tipos
de tecnología (iPod, iPad, teléfonos móviles,
libros electrónicos o software)
El estudiante accede a aulas virtuales, con
espacios de aprendizaje donde encuentra los
profesores, los contenidos, los compañeros, los
recursos y las herramientas necesarias para
estudiar y aprender
Para el compromiso Internacional se ha creado
el Campus Global Multilingüe
900 proyectos en todo el mundo con
empresas, instituciones o universidades para
estar en contacto con el sector empresarial
Campus para la Paz, la universidad de las
ONG (Amnistía Internacional, Cruz Roja o
Ingenieros sin fronteras)
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Reto 1
Hacer accesibles los beneficios de la educación:
•En cualquier momento
•En cualquier lugar
•De forma personalizada
•Al ritmo que uno elige
Reto 2
Hacerlo con el máximo grado de innovación:
•Innovación jurídica
•Innovación pedagógica
•Innovación tecnológica
•Innovación organizativa y
participativa
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Con el impulso de la Generalitat de Catalunya y mediante la
Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya (FUOC), la
UOC nació como un nuevo tipo de Universidad.
La UOC fue reconocida por la Ley 3/1995, de 6 d’abril, del
Parlament de Catalunya, como una nueva realidad.
Posteriormente, se contempla su naturaleza y peculiaridades en
la Ley de Universidades de Cataluña 1/2003 (LUC), y en la
Ley Orgánica de Universidades 6/2001 (LOU).
INNOVACIÓN JURÍDICA
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MODELO EDUCATIVO
Innovación Pedagógica
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La actividad de aprendizaje es la figura central
del modelo educativo.
Los recursos
Comprenden los contenidos, los espacios y las
herramientas necesarios para desarrollar las
actividades de aprendizaje y su evaluación.
La colaboración
Se entiende como el conjunto de dinámicas
comunicativas y participativas que favorecen la
construcción conjunta del conocimiento entre
compañeros del aula y profesores, a través del
trabajo en equipo en situaciones de resolución
de problemas, de desarrollo de proyectos y de
creación compartida de productos.
MODELO EDUCATIVO
Innovación en el Modelo Educativo
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http://www.uoc.edu/portal/_resources/ES/demos/model_educatiu/index.html
El acompañamiento: Es el conjunto de
acciones que llevan a cabo los docentes
para hacer el seguimiento de los
estudiantes y apoyarles en la
planificación de su trabajo, en la
resolución de actividades, en la
evaluación y en la toma de decisiones.
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En este sentido, la UOC apuesta por poner al servicio de la actividad formativa del estudiante
los elementos tecnológicos y comunicativos más avanzados, como son entre otros los
siguientes: herramientas sociales que faciliten el trabajo colaborativo, contenidos
multimedia, sistemas de comunicación, entornos virtuales 3D, el acceso a la formación a
través de dispositivos móviles para favorecer la movilidad.
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El CV es la herramienta principal para facilitar el aprendizaje de los
estudiantes y su seguimiento. También permite el desarrollo de
actividades culturales, sociales y personales. El CV da acceso a todos
los servicios -académicos y no académicos- que ofrece un campus
universitario tradicional.
El Campus Virtual, es el
principal entorno de
aprendizaje y el punto de
encuentro de la comunidad
UOC, permite el desarrollo
de actividades culturales,
sociales y personales en un
mismo portal.
Planificar
Comunicación
Consultar materiales y
Recursos
Expediente
académico
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
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INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
HORIZON REPORT
IBEROAMÉRICA
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INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
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VIDEO
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TITULACIÓN PROGRESIVA
•DIRECCIÓN DE MARKETING Y COMUNICACIÓN
•MASTER EN LOGÍSTICA Y
OPERACIONES
Adaptamos nuestra oferta formativa a la vida de las
personas…
Itinerarios formativos Nuestra gama educativa puede
cursarse de manera progresiva, así nuestros estudiantes pueden escalar de una especialización a un Máster dentro de una misma área del conocimiento:
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En resumen:
Modelo tradicional vs. Modelo actual
1. Metodología pasiva
2. El profesor enseña
3. El profesor, centro de la
educación
4. Enseñanza
conductista/memorizar
5. Transmitir conocimientos
6. Miedo al cambio de paradigma,
miedo a la tecnología
7. Cúmulo de conocimientos
8. Todo se da digerido al alumno
9. Meta: lograr una posición
10. Saber para tener una profesión
11. La tecnología como apoyo pero
sin cambiar metodología
1. Metodología activa
2. Todos aprenden y todos enseñan
3. El estudiante y las actividades de
aprendizaje el centro del modelo
4. Procesos de aprendizaje
innovadores (análisis y búsqueda de
información)
5. Generar y construir
conocimientos
6. Conocimiento en red
7. Profesor como facilitador/guía
8.Dedicar tiempo a la formación
constante
9. Meta: cumplir una misión y tener
las competencias para la vida y el
trabajo
10. La tecnología como medio para
capacitarse
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CLAVES DEL ÉXITO
• Aprendizaje sin distancias
• Aprendiz y profesor viven juntos
•Constantes movimiento y adaptación al cambio
•Diseño centrado en el usuario
PERO SOBRE TODO … LA TECNOLOGÍA SIEMPRE DEBE ESTAR
AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN…
LO MÁS IMPORTANTE ES LA METODOLOGÍA …
EL MODELO EDUCATIVO
Debemos estar enfocados en las necesidades de nuestros usuarios, de nuestros
estudiantes, de los requerimientos de la sociedad.
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• Valoración de la educación y formación a lo
largo de la vida
• Conocimiento y asimiliación del cambio
constante
• Interés e inversión de los gobiernos por
capacitar a los ciudadanos
• Crisis Capacitación – Formación =
Inversión
• La educación como elemento mínimo clave
personal, no como algo sin valor
• Visión del futuro y previsión a largo plazo
• Integración de la EC a las áreas de educación
formal en las Instituciones Educativas
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• La importancia que se le da al respaldo
universitario y a la certificación de la formación
continua
• Lograr el trabajo y reconocimiento de créditos
iguales, a la misma escala y medición. ECTS,
para todo tipo de formación, entre
universidades y entre países.
• Movilidad
• Costos similares, acuerdos previos
• La importancia en la calidad, el diseño
metodológico y el modelo educativo que lo
respalda
• No ver ni fomentar el “negocio del
conocimiento”, sino como bien público
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LAS PRINCIPALES 12 RAZONES POR LAS QUE NOS ELIGIERON
MÁS DE 70,000 ESTUDIANTES
•Aprendizaje personalizado, activo
•Flexibilidad, adaptación a la realidad personal y profesional de cada
persona, permitiéndole definir su propio ritmo y planificación,
independientemente del lugar donde se encuentre
•Interactividad
•Colaboración, generando un conocimiento compartido
•Acompañamiento, orientando a los estudiantes a través de cada curso
•Liderazgo e innovación en el aprendizaje basado en las TIC
•Elevados estándares y calidad de la enseñanza, la investigación y la
gestión
•Amplia gama de opciones de estudio y de programas exclusivos,
hechos a medida de las necesidades de la sociedad
•Intercambio global
•Numerosos premios internacionales como reconocimiento de su modelo
educativo de nivel superior y de la calidad de su trabajo académico
•Niveles elevados de satisfacción de los estudiantes
•Accesibilidad, adaptación continua de su sitio web para cumplir los
estándares de accesibilidad para poder eliminar las barreras que
impiden el derecho de las personas a obtener información y
conocimiento
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BIENVENIDO A LA UNIVERSIDAD EN RED
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UOC Latinoamérica
JULIETA PALMA ANDA
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