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7/29/2019 ProyectosvsPBL
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Proyectos Aprendizaje Basado enProyectos (PBL)
Pueden realizarse en el domicilio sinapoyo docente y de forma individual
Requiere un docente para guiarlo yuna colaboracin entre sus diferentesparticipantes
Su descripcin puede realizarse enuna simple hoja de papel por parte deldocente
Incluye gran cantidad deconocimientos previos que han detener los alumnos y los docentes
Se usan de forma repetitiva ao trasao y, de forma bastante habitual, semarcan un tipo de resultadosespecficos (un pster, un diorama,etc.)
Es puntual, complejo, incluyediferentes tareas y reclama unaatencin intensiva por parte de losdocentes para planificarlo eimplementarlo
El trabajo del docente se realizafundamentalmente despus de
haberse completado el proyecto
El trabajo del docente se realizafundamentalmente antes de que haya
empezado el proyectoLos alumnos no tienen la oportunidadde elegir el camino a seguir enninguna parte del proyecto
El alumno, con sus decisiones y elapoyo docente, marca el camino derealizacin del proyecto
Se establece una direccin consentidos muy claros y su realizacines como la del ltimo ao
Se establecen rutas diferentes enfuncin de las necesidades de losalumnos. Unas necesidades que semarcan de forma individual
Su evaluacin se basa en laspercepciones del docente y, ms allde la calificacin final, el estudiante no
se entera de por qu ha sido as elresultado
La evaluacin se basa en rbricasclaramente definidas que, en funcindel avance del proyecto, pueden
verse modificadas en algunos tems
Son proyectos cerrados Son proyectos abiertos. Laselecciones de los alumnos determinanlos resultados y, as se da libertadpara que determinen libremente(asesorados) su camino
No permiten ser extrapolados pararesolver problemas reales
Pueden dar lugar a solucionesaplicables a situaciones reales
No son particularmente relevantes
para la vida de los alumnos
Relevante para los alumnos (en su
presente y/o futuro)No incluye escenarios ni informacinde fondo. Pueden estar basados ensucesos que ya hayan sido resueltos
El escenario o la simulacin es real o,si la misma es ficticia, tiene visos derealidad, es adictiva y suficientementeflexible a lo largo del tiempo
Se basan ms en el uso de unaherramienta concreta que en unapregunta a responder
Los alumnos eligen las herramientasque creen que les pueden ser mstiles
Se entregan sus resultados para serevaluados
Se presentan sus resultados delantede toda la clase (o en un entornoexterno a ella)
Siempre es lo mismo Cada vez es diferente