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PROYECTO: ACTIVIDAD CON ALUMNOS CON S. DE DOWN
CREACIÓN LIBRE
MOVIMIENTO
TERESA LENZANO CASTELLS
MAGISTERIO DE ED. ESPECIAL ONLINE
PROYECTO:
ACTIVIDAD CON ALUMNOS CON S. DE DOWN
TIPO DE ALUMNOS: Clase de 6º de E. Primaria, que entre sus integrantes
figuran dos alumnos portadores del S. de Down. Máximo 25 alumnos (con
dos profesoras: la tutora y la P.T.)
CREACIÓN LIBRE
MOVIMIENTO
Esta actividad será realizada en forma de taller.
DURACIÓN APROXIMADA: 2 h.
MATERIALES Y RECURSOS:
-Arcilla (1 bloque por alumno)
-Otro tipo de material (opcional): alambre, madera, pinturas...
-Equipo de música
OBJETIVOS:
- Experimentar las múltiples posibilidades de los materiales usados.
-Estimular los sentidos y disfrutar de la experiencia.
-Desarrollar la destreza manual.
-Socializarse.
-Expresarse através del material manipulado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD - PROCESOS
El medio de trabajo idóneo seria una sala preparada para realizar en ella
actividades artísticas, con buena iluminación natural, con todos los materiales
necesarios disponibles (pilas, tableros grandes, equipo de música,…)
La clase va a ser subdividida en grupos más pequeños, formados por un
máximo de cinco personas, que ocuparan en la sala un amplio tablero por
grupo.
Cada participante tendrá un bloque de arcilla, y podrá disponer del material
opcional colocado en el centro de la mesa ( alambres, pinturas, semillas,
clavos…)
A pesar de la disposición del material y organización del espacio, se
buscará la ausencia de directividad, dejando a los alumnos que
disfruten libremente de la experiencia creativa. Si se observara que
algún alumno tiene dificultad, se le harán propuestas, p.e.
ofreciéndole algún material o sugiriendo alguna forma.
Para ayudar a crear un ambiente distendido, se podrá poner un CD con
música relajante.
Al final de la actividad (habrá que estar pendiente para saber cuando
ha llegado el momento) el alumno que lo desee puede exponer al grupo
su obra y su opinión sobre el proceso creativo.
Las profesoras estarán en todo momento acompañando a los distintos
grupos, ofreciéndoles el apoyo que soliciten.
La experiencia ha sido positiva. Si se analiza, en esta actividad están
presentes los elementos del alfabeto visual. Sentir la textura, la
maleabilidad, trabajar formas …
Es interesante la posibilidad de crear y destruir, ya que la forma que va
tomando, al instante siguiente, se puede convertir nuevamente en apenas
un trozo de arcilla.
Pensé que, al no ser dirigida, los alumnos (en especial con S. de Down)
se “perderian”. Pero al leer sobre la artista Judith Ascot, me di cuenta que
para llegar a ser “libre y creativo” es necesario que, por lo menos en el aula,
te lo permitan e incentiven. Poco a poco, ese proceso irá calando en los
alumnos, hasta que se convierta en otra forma de expresión y
comunicación.
VALORACIÓN FINAL