PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19)
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PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DEL
CORONAVIRUS (COVID-19)
RESPONSABLES DEL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN
GESTIÓN HUMANA
INFRAESTRUCTURA
COORDINACIONES DE VIDA COMUNITARIA
COMUNICACIONES Y MERCADEO
REVISIÓN Y APROBACIÓN
EQUIPO DIRECTIVO
COLEGIO BENEDICTINO DE SANTA MARÍA
ENVIGADO, COLOMBIA
SEPTIEMBRE DE 2020
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Tabla de contenido
1. Introducción 6
2. Objetivo 7
3. Alcance 7
4. Anexo 1 Normas. 7
5. Definiciones 15
6. Responsabilidad 19
6.1 Rectoría, gerencia administrativa y/o representante legal 19
6.2 Directores de grupo (salones y pasillos), docentes (salones y pasillos), directora del
museo (museo)directora de la biblioteca (biblioteca) 19
6.2.1 Grupo logístico 20
6.3 Comunicaciones 21
6.4 Compras 22
6.5 Emergencias y COPASST 22
6.6 Coordinación de gestión humana y seguridad y salud en el trabajo 22
6.7 Comité Covid 23
6.8 Coordinadores académicos, de convivencia y docentes 23
6.9 Servicios generales y mantenimiento 24
6.10 Estudiantes y/o padres de familia 24
7. Anexo 3. Gestión de condiciones higiénico-sanitarias y de componentes de agua,
saneamiento básico, higiene y distanciamiento físico en los establecimientos educativos. 25
7.1 Información, comunicación y educación a la comunidad educativa. 25
7.1.1 Matriz de comunicaciones para la contingencia 25
7.2 Suministro y cuidado del agua potable 36
7.3 Disposición y suministro de insumos para la higiene, limpieza y desinfección. 36
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7.4 Medidas de limpieza y desinfección de las instalaciones de la institución educativa. 37
7.5 Medidas para garantizar el distanciamiento físico entre las personas 37
7.6 Manejo de residuos sólidos 37
7.7 Orientaciones para el transporte escolar. 40
8. ANEXO N° 4 Condiciones sanitarias y de bioseguridad para suministro y consumo de
alimentos en establecimientos educativos. 41
8.1 Protocolo de consumo de alimentos 41
9. Anexo 5. Protocolo para el ingreso y salida de las instituciones educativas y
desplazamiento desde y hasta la vivienda. 42
9.1 Horario de entrada al colegio 42
9.2 Elementos generales del protocolo para el ingreso y salida 42
9.3 Paso a paso del ingreso sección Educación Benedictina Inicial (EBI) – Vehículos 44
9.4 Paso a paso de salida de los estudiantes sección Educación Benedictina Inicial (EBI) –
Vehículos 45
9.5 Ingreso peatonal para la sección Educación Benedictina Inicial (EBI) 47
9.6 Salida peatonal para la sección Educación Benedictina Inicial (EBI) 48
9.7 Paso a paso del ingreso sección Educación Benedictina Elemental (EBE) y Educación
Benedictina Secundaria (EBS) – Vehículos 49
9.8 Paso a paso de salida de los estudiantes sección Educación Benedictina Elemental
(EBE) y Sección Benedictina Secundaria (EBS) – Vehículos 50
9.9 Ingreso peatonal para la sección Educación Benedictina Elemental (EBE) y Educación
Benedictina Secundaria (EBS) 54
9.10 Salida peatonal para Educación Benedictina Elemental (EBE) y Educación Benedictina
Secundaria (EBS) 56
9.11 Medidas para los desplazamientos al salir y regresar de casa y del Colegio 56
9.11.2 Al regresar a la vivienda 57
9.12 Distribución de equipo logístico 57
9.13 Registro y medidas de prevención en portería 59
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9.14 Prohibiciones al ingreso 60
10. Anexo 6. Orientaciones para promover la participación de las niñas, niños, adolescentes
y sus familias durante todas las fases que contempla el proceso de retorno gradual y progresivo
a la presencialidad bajo esquema de alternancia. 60
10.1 Lavado de manos 65
10.2 Higiene después de toser 65
10.3 Higiene respiratoria – uso correcto de mascarilla desechable 66
10.4 Uso de mascarilla reutilizable 68
10.5 Desinfección de las manos – aplicación de gel antibacterial 70
10.6 Charlas – reuniones – capacitaciones 71
10.7 Reuniones – visitas 71
11. Anexo 7. Orientaciones dirigidas a directivos docentes y docentes para el desarrollo de
sus actividades en un ambiente de bienestar acompañado por las prácticas de bioseguridad 71
11.1 Prácticas de bioseguridad 71
11.2 Fase de planeación y alistamiento de actividades para el ingreso a las instituciones
educativas. 72
12. Anexo 8. Orientaciones para la convivencia escolar y la activación de rutas integrales de
atención en salud para niñas, niños, adolescentes y jóvenes de instituciones educativas durante
el trabajo académico en casa y en el proceso de transición gradual y progresiva a la modalidad
presencial con esquema de alternancia. 74
12.1 Las estrategias orientadas a la acción consciente de recuperar y exaltar el sentido de la
vida y la convivencia escolar tenemos procesos que: 74
12.2 Fase de implementación de la ruta de atención integral contamos con las siguientes
estrategias 75
13 Anexo 9. Orientaciones ante situaciones agudas o casos probables o confirmados de
contagio por el virus SARS-CoV-2/COVID-19 que se presenten en la comunidad educativa. 76
13.1 Protocolo de atención para un posible caso de COVID-19 76
13.2 Descripción proceso de atención posible caso COVID-19 77
13.3 Zonas de aislamiento temporal al interior del colegio 80
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13.4 Indicadores de salud 82
13.4.1 Incidencia de signos y síntomas de gripa 82
13.4.2 Incidencia de infección por COVID - 19 82
13.5 Uso de parqueaderos 82
13.6 Control de actividades durante el día 83
14 Anexo 10. Orientaciones para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el
esquema de alternancia de las niñas y niños de 2 a 5 años a los escenarios de educación inicial
y preescolar. 84
14.1 Horarios de clase en semipresencialidad 85
14.1.1 Ejemplo para Educación Benedictina Inicial (EBI) 85
14.1.2 Ejemplo para Educación Benedictina Elemental (EBE) 86
14.1.3 Ejemplo horario 2° y 3° 87
14.1.4 Ejemplo horario 4° y 5° 87
14.1.5 Ejemplo para Educación Benedictina Secundaria (EBS) 89
14.2 Zonas de descanso habilitadas 90
14.2.1 Logística de refrigerio 93
14.3 Horario de descanso 93
14.4 Clasificación de los turnos de trabajo y cantidad de personal administrativo y docente 95
15 Anexo 11. Orientaciones para la atención educativa de las niñas, niños y jóvenes con
discapacidad, capacidades o talentos excepcionales y trastornos del aprendizaje o del
comportamiento. 96
16 Anexos 100
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1. Introducción
La enfermedad del Coronavirus 2019 (COVID-19) es una enfermedad respiratoria causada por el
virus SARS-CoV-2. Se ha propagado desde China hacia muchos otros países alrededor del
mundo. Dependiendo de la severidad de los impactos internacionales, las condiciones de los
brotes —incluyendo los que están surgiendo a niveles pandémicos— pueden afectar todos los
aspectos de la vida diaria, incluyendo los viajes, el comercio, el turismo, los suministros de
alimentos y los mercados financieros. Sus principales síntomas son: tos, fiebre mayor a 38°,
dificultad respiratoria y/o entrecortada, somnolencia, ataques o convulsiones, decaimiento o
deterioro general, secreción nasal y dolor de garganta.
Para reducir el impacto de las condiciones del brote de COVID-19, se aplican las siguientes
medidas de prevención en los lugares de trabajo, con la finalidad de mitigar el contagio del virus
y en corresponsabilidad de cada uno de los trabajadores, estudiantes, familias y demás partes
interesadas, de la comunidad académica, de aplicar las medidas sanitarias establecidas para la
preservación de su salud y la de su familia.
El presente protocolo de bioseguridad para la promoción y prevención del Coronavirus (COVID-
19), está alineado con la estructura del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo
identificado en la matriz de Identificación de Peligros, Evaluación y Valoración de los Riesgos
(IPEVR), definiendo los controles a aplicar en la institución para la prevención del COVID-19,
tiene como propósito el reducir el riesgo de exposición de nuestros trabajadores administrativos,
docente, servicios generales, estudiantes, vigilancia, proveedores, contratistas y visitantes en los
diferentes escenarios en los que se presenta riesgo de contagio, mediante orientaciones sobre
medidas preventivas y de mitigación para reducir la exposición y contagio por infección
respiratoria aguda causada por el SARS-Cov-2 (COVID-19).
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2. Objetivo
Establecer las recomendaciones de promoción y prevención en el protocolo de bioseguridad,
requeridas para el retorno seguro de la comunidad educativa a los lugares de actividad laboral y
escolar, garantizando el control y prevención del contagio por SARS-Cov-2 (COVID-19).
3. Alcance
Este protocolo pretende entregar las recomendaciones de seguridad que debe implementar el
Colegio Benedictino de Santa María, frente al control de los riesgos derivados de situaciones,
actividades o lugares en los cuales se puede presentar un contacto cercano o una exposición,
que incremente el riesgo de contagio por COVID-19, en el marco del retorno seguro de
estudiantes, se realizaran pruebas piloto de alternancia en octubre y noviembre del 2020 por
secciones en EBI, EBE y EBS en mutuo acuerdo con las familias y la aplicación completa de la
alternancia académica iniciara en enero del 2021.
Ver anexo cronograma fase de pilotaje y adaptación
4. Anexo 1 Normas.
Constitución Política de Colombia de 1991: Es la carta magna de la república de Colombia, su
función es fortalecer la unidad de la nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el
trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico,
democrático y participativo que garantice un orden político, económico, social, justo y
comprometido a impulsar la integración de la comunidad latinoamericana.
Ley 115 del 8 de febrero de 1994: Ley general de educación.
Ley 715 del 21 de diciembre de 2001: Por la cual se dictan normas orgánicas en materia
de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo
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01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación
de los servicios de educación y salud, entre otros
Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006: Por la cual se expide el Código de la Infancia
y la Adolescencia.
Ley 1804 del 2 de agosto de 2016: Por la cual se establece la política de Estado para
el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones.
● Ley 9 de 1979: Por la cual se dictan medidas sanitarias.
● Ley 100 de 1993: Se crea el sistema de Seguridad Social Integral.
● Ley Estatutaria 1751 del 16 de febrero de 2015: Por medio de la cual se regula el derecho
fundamental a la salud y se dictan otras disposiciones.
● Decreto 1072 de 2015: Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo.
● Decreto número 3039 de 2007: Se adopta el plan Nacional de Salud Pública 2007- 2010.
● Decreto 457 de 2020: Por el cual se imparten instrucciones en virtud de la emergencia sanitaria
generada por la pandemia de Coronavirus COVID-19 y el mantenimiento del orden público.
● Decreto 488 de 2020: Por el cual se dictan medidas de orden laboral, dentro del estado de
emergencia económica, social y ecológica. Resolución 470 de 2020: Por el cual se adoptan las
medidas sanitarias obligatorias de aislamiento preventivo de personas adultas mayores en centro
de larga estancia y de cierre parcial de actividades de centros vida y centros día.
● Decreto 1290 del 16 de abril de 2009: Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes de los niveles de educación Básica y Media.
● Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015: Por medio del cual se expide el Decreto
Único Reglamentario del Sector Educación.
● Decreto 533 de 2020 del 9 de abril de 2020: Por el cual se adoptan medidas para garantizar la
ejecución del Programa de Alimentación Escolar y la prestación del servicio público de educación
Preescolar, Básica y Media, en el marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica.
● Decreto 660 de 2020 del 13 de mayo de 2020: Por el cual se dictan medidas relacionadas con el
calendario académico para la prestación del servicio educativo, en el marco del Estado de
Emergencia Económica, Social y Ecológica.
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● Decreto 539 de 2020: Por el cual se adoptan medidas de bioseguridad para mitigar, evitar la
propagación y realizar el adecuado manejo de la pandemia del Coronavirus COVID-19, en el marco
del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica
● Decreto 780 del 6 de mayo de 2016: Ministerio de Salud y Protección Social. Por medio del cual
se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Salud y Protección Social.
● Decreto Legislativo 528 del 7 de abril de 2020: "Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio, por
el cual se dictan medidas para los servicios públicos de acueducto, alcantarillado y aseo, en el
marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica.
● Decreto 749 del 28 de mayo 2020: "Ministerio del Interior, por el cual se imparten instrucciones
en virtud de la emergencia sanitaria generada por la pandemia del Coronavirus COVID- 19 y el
mantenimiento del orden público (o la medida que en su momento lo modifique o sustituya).
● Directiva Presidencial 02 del 12 de marzo de 2020: Medidas para atender la contingencia
generada por el COVID-19, a partir del uso de las tecnologías de la información y las
telecomunicaciones – TIC. ● Resolución No. 666 de 2020: Por medio de la cual se adopta el protocolo general de bioseguridad
para mitigar, controlar y realizar el adecuado manejo de la pandemia de COVID-19.
● Resolución 677 del 24 de abril de 2020: "Ministerio de Salud y Protección Social, por medio de
la cual se adopta el protocolo de bioseguridad para el manejo y control del riesgo del coronavirus
COVID-19 en el sector transporte."
● Resolución 734 del 8 de mayo de 2020: "Ministerio de Salud y Protección Social, por la cual se
define el criterio para determinar cuándo un municipio tiene la condición de estar sin afectación
del Coronavirus COVID – 19 y se adopta el protocolo de bioseguridad para la prevención de la
transmisión del virus en esos municipios. ● Resolución 844 del 26 de mayo de 2020: "Ministerio de Salud y Protección Social, por la cual se
prorroga la emergencia sanitaria por el nuevo Coronavirus que causa la COVID – 19, se modifica
la Resolución 385 del 12 de marzo de 2020, modificada por las Resoluciones 407 y 450 de 2020 y
se dictan otras disposiciones.
● Resolución 4886 del 7 de noviembre de 2018: Ministerio de Salud y Protección Social, por la
cual se adopta la Política Nacional de Salud Mental.
● Resolución 407 del 13 de marzo de 2020: "Ministerio de Salud y Protección Social, por la cual se
modifican los numerales 2.4 y 2.6 del artículo 2° de la Resolución número 385 de 2020, por la cual
se declaró la emergencia sanitaria en todo el territorio nacional.
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● Resolución 3280 del 2 de agosto de 2018: Ministerio de Salud y Protección Social, por medio de
la cual se adoptan los lineamientos técnicos y operativos de la Ruta Integral de Atención para la
Promoción y Mantenimiento de la Salud y la Ruta Integral de Atención en Salud para la Población
Materno Perinatal y se establecen las directrices para su operación.
● Resolución 470 de 2020: Por el cual se adoptan las medidas sanitarias obligatorias de aislamiento
preventivo de personas adultas mayores en centro de larga estancia y de cierre parcial de
actividades de centros vida y centros día.
● Resolución 016720 del 27 de diciembre de 2019: Ministerio de Educación, por la cual se
dispone el funcionamiento del aplicativo para la provisión transitoria de vacantes definitivas
de cargos docentes mediante nombramiento provisional y se determinan otras
disposiciones.
● Resolución 380: Por el cual se adoptan medidas preventivas sanitarias en el país, por causa del
coronavirus COVID-19 y se dictan otras disposiciones.
● Resolución 385 del 12 de marzo de 2020: "Ministerio de Salud y Protección Social, por la cual se
declara la emergencia sanitaria por causa del coronavirus COVID-19 y se adoptan medidas para
hacer frente al virus."
● Resolución 450 del 17 de marzo de 2020: Ministerio de Salud y Protección Social, por la cual se
modifican los numerales 2.1 y 2.2 del artículo 2 de la Resolución 385 de 2020 en relación con la
limitación del número de personas en actividades o eventos.
● Resolución 453 de 2020: Lineamientos mínimos a implementar de promoción y prevención para
la preparación, respuesta y atención a casos de enfermedad por COVID-19 (Antes denominado
coronavirus).
● Resolución 004193 del 19 de marzo de 2020: Por medio de la cual se suspenden los términos
de trámites Administrativos del Ministerio de Educación.
● Circular 01 del 9 de enero de 2020: "Superintendencia Nacional de Salud. Por la cual se imparten
instrucciones sobre el ejercicio de las funciones de inspección, vigilancia y control a nivel territorial,
haciendo obligatoria la adopción e implementación de la guía de auditora y del informe de auditoría
dentro de los plazos establecidos.
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● Circular 005 del 11 de febrero de 2020: "Ministerio de Salud y Protección Social. Directrices para
la detección temprana, el control y la atención ante posible introducción del nuevo coronavirus
(2019-nCoV) y la implementación de planes de preparación y respuesta ante este riesgo.
● Circular 015 del 13 de marzo de 2020: Ministerio de Salud y Protección Social.
Recomendaciones para la prevención, contención y mitigación del Coronavirus - Covid-19 en
Grupos Étnicos: Pueblos Indígenas, las Comunidades NARP (Negras, Afrocolombianas, Raizales
y Palenqueras) y el pueblo Rrom. ● Circular 17: Lineamientos mínimos a implementar de promoción y prevención para la preparación,
respuesta y atención a casos de enfermedad por COVID-19 (Antes denominado coronavirus).
● Circular 018 del 10 de marzo de 2020: Ministerio de Salud y Protección Social, Ministerio del
Trabajo y Departamento Administrativo de la Función Pública. Acciones de contención ante el
COVID-19 y la prevención de enfermedades asociadas al primer pico epidemiológico de
enfermedades respiratorias
● Circular 021 de 2020 (MIN TRABAJO): Medidas de protección al empleo con ocasión de la fase
de contención del COVID-19 y de la declaración de emergencia sanitaria.
● Circular 011 del 9 de marzo de 2020 (MEN - MINSALUD): Recomendaciones para prevención,
manejo y control de la infección respiratoria aguda por el nuevo Coronavirus, en el entorno
educativo.
● Circular 019 del 14 de marzo de 2020 (MEN - MINSALUD): Orientaciones con ocasión a la
declaratoria de emergencia sanitaria provocada por el coronavirus COVID-19.
● Circular 021 del 17 de marzo de 2020 (MEN - MINSALUD): Orientaciones para el desarrollo de
procesos de planeación pedagógica y trabajo académico en casa como medida para la prevención
de la propagación del Coronavirus (COVID-19), así como para el manejo del personal docente,
directivo docente y Administrativo del sector educación.
● Circular 023 del 19 de marzo de 20202020 (MEN - MINSALUD): Manejo excepcional y temporal
de trámites ante la Secretaría General
● Circular 29 de 2020: Los elementos de protección personal son responsabilidad de las
organizaciones o contratantes, ante la presente emergencia por COVID 19, las administradoras de
riesgos laborales apoyaran a los empleadores o contratantes en el suministro de dichos elementos
exclusivamente para los trabajadores con exposición directa a COVID-19.
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● Circular 031 del 3 de agosto de 2018: "Ministerio de Salud y Protección Social. Intensificación de
las acciones para la prevención, atención y el control de la Infección Respiratoria Aguda (IRA).
● Circular Conjunta 001 del 11 de abril de 2020: Orientaciones sobre medidas preventivas y de
mitigación para reducirla exposición y contagio por infección respiratoria aguda causada por el
sars-cov-2 (COVID-19).
● Directiva 02 del 19 de marzo de 2020: Recomendación de adopción de medidas transitorias
para garantizar la continuidad de las sesiones previstas en los cuerpos colegiados.
● Directiva 03 del 20 de marzo de 2020: Orientaciones para el manejo de la emergencia por COVID-
19 por parte de los establecimientos educativos privados.
● Directiva 04 del 22 de marzo de 2020: Orientaciones en el uso de tecnologías en el desarrollo de
programas académicos presenciales.
● Directiva 05 del 25 de marzo de 2020: Orientaciones para la implementación de estrategias
pedagógicas de trabajo académico en casa y la implementación de una modalidad de
complemento alimentario para consumo en casa.
● Directiva 06 del 25 de marzo de 2020: Uso de tecnologías en el desarrollo de programas de
Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano.
● Directiva 07 del 6 de abril de 2020: Orientaciones para manejo de la emergencia por COVID-19
en la prestación privada del servicio de Educación Inicial.
● Directiva 08 del 6 de abril de 2020: Alcance de las Medidas tomadas para la atención
de la emergencia del COVID-19 en Educación Superior y Educación para el Trabajo y el
Desarrollo Humano.
● Directiva 010 del 7 de abril de 2020: Orientaciones adicionales a colegios privados a propósito
de la prestación del servicio educativo durante la emergencia sanitaria por el COVID-
19.
● Directiva 011 del 29 de mayo de 2020: Orientaciones para continuar con el trabajo académico en
casa, la organización del calendario académico y el retorno gradual y progresivo a los
establecimientos educativos
● Directiva 012 del 2 de junio de 2020: Orientaciones adicionales a establecimientos educativos
no oficiales para la prestación del servicio educativo en los niveles de Educación Inicial, Preescolar,
Básica y Media, en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19.
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● Directiva ministra de educación 02 del 19 de marzo de 2020: Recomendación de adopción de
medidas transitorias para garantizar la continuidad de las sesiones previstas en los cuerpos
colegiados.
● Directiva ministra de educación 03 del 20 de marzo de 2020: Orientaciones para el manejo de
la emergencia por COVID-19 por parte de los establecimientos educativos privados.
● Directiva ministra de educación 04 del 22 de marzo de 2020: Orientaciones en el uso de
tecnologías en el desarrollo de programas académicos presenciales.
● Directiva ministra de educación 05 del 25 de marzo de 2020: Orientaciones para la
implementación de estrategias pedagógicas de trabajo académico en casa y la implementación de
una modalidad de complemento alimentario para consumo en casa.
● Directiva ministra de educación 06 del 25 de marzo de 2020: Uso de tecnologías en el desarrollo
de programas de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano.
● Directiva ministra de educación 07 del 6 de abril de 2020: Orientaciones para manejo de la
emergencia por COVID-19 en la prestación privada del servicio de Educación Inicial.
● Directiva ministra de educación 08 del 6 de abril de 2020: Alcance de las Medidas tomadas
para la atención de la emergencia del COVID-19 en Educación Superior y Educación para el
Trabajo y el Desarrollo Humano.
● Directiva ministra de educación 010 del 7 de abril de 2020: Orientaciones adicionales a colegios
privados a propósito de la prestación del servicio educativo durante la emergencia sanitaria por el
COVID-19.
● Directiva ministra de educación 011 del 29 de mayo de 2020: Orientaciones para continuar con
el trabajo académico en casa, la organización del calendario académico y el retorno gradual y
progresivo a los establecimientos educativos.
● Directiva ministra de educación 012 del 2 de junio de 2020: Orientaciones adicionales a
establecimientos educativos no oficiales para la prestación del servicio educativo en los niveles de
Educación Inicial, Preescolar, Básica y Media, en el marco de la emergencia sanitaria por el
COVID-19.
● MinSalud, 2020: Anexo 3. Gestión de condiciones higiénico-sanitarias y de componentes de agua,
saneamiento básico, higiene y distanciamiento físico en los establecimientos educativos.
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● MinSalud, 2020: Anexo 4. Condiciones sanitarias y de bioseguridad para suministro y consumo
de alimentos en establecimientos educativos.
● MinSalud, 2020: Anexo 5. Protocolo para el ingreso y salida de las instituciones educativas y
desplazamiento desde y hasta la vivienda.
● MinSalud, 2020: Anexo 6. Orientaciones para promover la participación de las niñas, niños,
adolescentes y sus familias durante todas las fases que contempla el proceso de retorno gradual
y progresivo a la presencialidad bajo esquema de alternancia.
● MinSalud, 2020: Anexo 7. Orientaciones dirigidas a directivos docentes y docentes para el
desarrollo de sus actividades en un ambiente de bienestar acompañado por las prácticas de
bioseguridad.
● MinSalud, 2020: Anexo 8. Orientaciones para la convivencia escolar y la activación de rutas
integrales de atención en salud para niñas, niños, adolescentes y jóvenes de instituciones
educativas durante el trabajo académico en casa y en el proceso de transición gradual y progresiva
a la modalidad presencial con esquema de alternancia.
● MinSalud, 2020: Anexo 9. Orientaciones ante situaciones agudas o casos probables o confirmados
de contagio por el virus SARS-CoV-2/COVID-19 que se presenten en la comunidad educativa.
● MinSalud, 2020: Anexo 10. Orientaciones para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad
bajo el esquema de alternancia de las niñas y niños de 2 a 5 años a los escenarios de educación
inicial y preescolar.
● MinSalud, 2020: Anexo 11. Orientaciones para la atención educativa de las niñas, niños y jóvenes
con discapacidad, capacidades o talentos excepcionales y trastornos del aprendizaje o del
comportamiento.
● Reglamento Sanitario Internacional – RSI 2005.
● Lineamiento de prevención, diagnóstico y control de casos de influenza. (junio, 2018)
● Lineamientos provisionales para la atención en salud de niñas, niños y adolescentes en el contexto
de la pandemia por COVID-19 en Colombia. Mayo 2020. Ministerio de Salud y Protección Social.
● "Lineamientos en el marco de la pandemia por el virus COVID-19: Salas ERA; Manejo integrado
de la Desnutrición Aguda moderada y severa; Programa Ampliado de Inmunizaciones; Población
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étnica en Colombia y Atención a gestantes, recién nacidos y mujeres en periodo de lactancia;
Atención de Niñas, niños y adolescentes; documentos de orientación disponibles en página web."
● Orientaciones para la vigilancia en salud pública de la COVID-19. Documento elaborado por el
Instituto Nacional de Salud. Mayo 2020.
● "Protocolo de Vigilancia de Infección Respiratoria Aguda – Instituto Nacional de Salud – INS (2017)"
● "Protocolo de Vigilancia en Salud Pública de las Violencias de Género y Violencias Intrafamiliar –
Instituto Nacional de Salud – INS. (2017)"
5. Definiciones
● Afectado: Persona, equipaje, carga, contenedor, medio de transporte, mercancía,
paquete postal o resto humano que está infectado o contaminado, o que es portador de
fuentes de infección, plagas o contaminación, de modo tal que constituyen un riesgo para
la salud pública y la sanidad animal y vegetal.
● Bioseguridad: Es el conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto minimizar el
factor de riesgo que pueda llegar a afectar la salud humana y el ambiente.
● COVID-19: También conocida como enfermedad del Coronavirus 2 o, como neumonía
por Coronavirus, es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2. Fue
identificado por primera vez en Wuhan (China) el 31 de diciembre de 2019, como
neumonía por coronavirus.
● Contagio: Transmisión de una enfermedad por contacto con el agente patógeno que la
causa.
● Control: Es un mecanismo preventivo y correctivo adoptado por la administración de una
dependencia o entidad, que permite la oportuna detección y corrección de desviaciones.
● Contacto directo: Es el que se da entre un caso sospechoso o confirmado de COVID-19
y otras personas a menos de 2 metros de distancia, durante un periodo de tiempo mayor
de 15 minutos o haber tenido el contacto directo con las secreciones de un caso probable
o confirmado mientras el paciente es considerado infeccioso.
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● Enfermedad: Alteración leve o grave del funcionamiento normal de un organismo o de
alguna de sus partes, debido a una causa interna o externa.
● Pandemia: Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi
todos los individuos de una localidad o región.
● Prevención: Acción de preparar con antelación lo necesario para un fin, anticiparse a una
dificultad, prever un daño, avisar a alguien de algo.
● Protección: Acción de proteger o impedir que una persona o una cosa reciba daño, o que
llegue hasta ella algo que lo produzca.
● Virus: Microorganismo compuesto de material genético protegido por un envoltorio
proteico, que causa diversas enfermedades introduciéndose como parásito en una célula
para reproducirse en ella.
● Caso confirmado: Persona con infección por el virus del COVID-19 conformada
mediante pruebas de laboratorio, independientemente de los signos y síntomas clínicos.
● Caso probable: Un caso sospechoso en el que los resultados de las pruebas de infección
por el virus del COVID-19 o de un ensayo de detección de todo tipo de coronavirus son
positivos, y en el que no se ha podido confirmar mediante pruebas de laboratorio la
presencia de otros patógenos respiratorios.
● Caso sospechoso: Teniendo en cuenta la información con la que se cuenta a la fecha,
se considera caso sospechoso:
- Paciente con infección respiratoria aguda severa (con fiebre, resfriado y que
necesita ser hospitalizado) y sin otra etiología que explique completamente las
manifestaciones clínicas y que haya viajado al extranjero, o residido en otro país,
en los 14 días anteriores al inicio de los síntomas.
-Paciente con cualquier enfermedad respiratoria aguda y en el que se cumpla al
menos una de las siguientes condiciones en los últimos 14 días, anteriores al inicio
de los síntomas: a) haber estado en contacto con un caso confirmado o probable
de infección por el COVID-19, o b) haber trabajado o estado en un centro de
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atención sanitaria en el que se estuviese tratando a pacientes con infección
confirmada o probable por el COVID-19 o pacientes con enfermedades
respiratorias agudas.
● Contacto cercano: Es el que se da entre un caso sospechoso o confirmado de COVID-
19 y otras personas, a menos de 2 metros de distancia, durante un periodo de tiempo
mayor de 15 minutos, o haber tenido el contacto directo con las secreciones de un caso
probable o confirmado, mientras el paciente es considerado infeccioso.
● Desinfección: Es la destrucción de microorganismos de una superficie por medio de
agentes químicos o físicos.
● Desinfectante: Es un germicida que inactiva prácticamente todos los microorganismos
patógenos reconocidos, pero no necesariamente todas las formas de vida microbiana,
como por ejemplo las esporas. Este término se aplica solo a objetos inanimados.
● Material contaminado: Es aquel que ha estado en contacto con microorganismos o es
sospechoso de estar contaminado.
● Microorganismo: Es cualquier organismo vivo de tamaño microscópico, incluyendo
bacterias, virus, levaduras, hongos, algunas algas y protozoos.
● Limpieza: Es un procedimiento mecánico que remueve el material extraño u orgánico de
las superficies que puedan preservar bacterias al oponerse a la acción de
biodegradabilidad de las soluciones antisépticas.
● Precaución en ambiente: Es el principio según el cual, cuando exista peligro de daño
grave e irreversible, la falta de certeza científica absoluta no deberá utilizarse como razón
para postergar la adopción de medidas eficaces para impedir la degradación del medio
ambiente.
● Aislamiento: Separación de una persona o grupo de personas que se sabe o se cree que
están infectadas con una enfermedad transmisible y potencialmente infecciosa de
aquellos que no están infectados, para prevenir la propagación de Coronavirus (COVID-
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19). El aislamiento para fines de salud pública puede ser voluntario u obligado por orden
de la autoridad sanitaria.
● Disponibilidad de recursos humanos: Es el resultado del análisis tanto de las personas
empleadas actualmente como del mercado laboral.
● Gel hidroalcohólico desinfectante: solución líquida o en gel con un alto porcentaje de
alcohol 70% y que permite desinfectar de manera rápida la piel. Aunque es una buena
alternativa, si no se dispone de agua y jabón, para lavarse las manos, hay que tener en
cuenta que no tienen la misma efectividad para combatir el coronavirus.
● Hipoclorito de sodio: Es un desinfectante que se encuentra entre los más comúnmente
utilizados. Estos desinfectantes tienen un efecto rápido sobre una gran variedad de
microorganismos. Son los más apropiados para la desinfección general. Como este grupo
de desinfectantes corroe los metales y produce además efectos decolorantes, es
necesario enjuagar lo antes posible las superficies desinfectadas con dicho producto,
(cuya disolución en agua es conocida como cloro) es un compuesto químico, fuertemente
oxidante de fórmula NaClO. Contiene cloro en estado de oxidación +1, es un oxidante
fuerte y económico. Debido a esta característica se utiliza como desinfectante; además
destruye muchos colorantes por lo que se utiliza como blanqueador.
● Jabón: El jabón es una solución soluble al agua compuesta por la combinación de un
álcali unido a los ácidos del aceite u otro cuerpo graso. Al lavarnos las manos, el jabón
disuelve la membrana lipídica que rodea el coronavirus, inactivando y evitando su poder
infeccioso.
● Mascarillas: Las mascarillas son un producto sanitario que permite tapar la boca y las
fosas nasales para evitar el ingreso agentes patógenos a las vías respiratorias y
contagiarse de enfermedades. Igualmente, se pueden usar en sentido contrario, para
evitar contagiar a otras personas en caso de estar infectado. Las mascarillas también
conocidas como tapabocas.
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6. Responsabilidad
6.1 Rectoría, gerencia administrativa y/o representante legal
Crear comité líder y sus respectivas funciones relacionadas con el protocolo de
bioseguridad.
● Comprometerse en la disposición de los recursos técnicos, humanos y financieros
necesarios para la aplicación de las medidas de promoción y prevención frente al sars-
cov-2 (COVID-19), en el Colegio Benedictino de Santa María.
● En conjunto de conformidad con lo establecido, en la política de Seguridad y Salud en el
Trabajo, gestionar y propiciar la consecución de los recursos necesarios para la
implementación, aplicación y seguimiento del presente protocolo.
● Hacer veeduría de los canales oficiales de comunicación y puntos de atención, en donde
se socializa la información sobre la enfermedad y las actuaciones requeridas para el
cuidado y prevención.
● Definir el responsable del plan de comunicaciones con cubrimiento al personal docentes,
estudiantes y familias.
● Solicitar a los líderes de las dependencias administrativas y educativas el debido cuidado
de los estudiantes a su cargo.
● Informan que no se permitirá el ingreso y/o acompañamiento a las instalaciones, a los
miembros de la comunidad educativa que presenten síntomas; tos, fiebre mayor a 37,5°,
dificultad respiratoria y/o entrecortada, somnolencia, ataques o convulsiones, decaimiento
o deterioro general, secreción nasal y dolor de garganta.
6.2 Directores de grupo (salones y pasillos), docentes (salones y pasillos), directora del
museo (museo)directora de la biblioteca (biblioteca)
● Velar por el cumplimiento del presente protocolo en los espacios.
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● Restringir entrada a los espacios que se encuentren con el tope máximo permitido,
teniendo en cuenta la distancia social mínima (2 metros).
● Divulgar, adoptar e implementar las normas para mitigar, controlar y realizar el adecuado
manejo de la pandemia del Coronavirus COVID - 19 definidas en este protocolo.
● Garantizar el uso correcto del tapabocas en dichos espacios.
● A quienes corresponda, implementar constantemente, el debido cuidado del grado escolar
a su cargo, (distancia adecuada, uso correcto del tapabocas, evitar el contacto, entre otras
descritas en el protocolo).
● Reportar al comité de bioseguridad del colegio, los estudiantes que presenten síntomas
de gripa y cuadros de fiebre mayor o igual a 37,5°C.
● Se recomienda Disponer un lugar para guardar los artículos de uso personal como las
joyas; en la medida de lo posible, no llevarlos al trabajo.
6.2.1 Grupo logístico
Velar por el cumplimiento del presente protocolo en los espacios.
Atender los lineamientos de ingreso, descanso y salida de los estudiantes para la
prevención del COVID-19
Cumplir con los tiempos, las zonas y el desarrollo de las actividades asignadas, entre ellas
toma de temperatura, desinfección de calzado, lavado de manos, orientación en pasillos
y zonas comunes.
Garantizar el uso correcto del tapabocas en dichos espacios.
Reportar al comité de bioseguridad del colegio, los estudiantes que presenten síntomas
de gripa y cuadros de fiebre mayor o igual a 37,5°C.
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6.3 Comunicaciones
El objetivo del plan de comunicaciones del Colegio Benedictino de Santa María, frente al COVID-
19 tiene la finalidad de gestionar y divulgar información relevante, veraz y asertiva, por los canales
adecuados de comunicación, para la prevención y cuidado de los diferentes públicos de la
institución.
6.3.1
Así mismo, el equipo de comunicaciones, con ayuda de los líderes de otras áreas, deberán
monitorear el flujo de información, de los diferentes voceros oficiales relacionados con el COVID-
19, para la actualización constante de los contenidos que se difundirán dentro de la institución.
También, toda la información que sea referente a este tema, deberá ser enviada al departamento
de comunicaciones para su aprobación, en tanto calidad de información, veracidad y el medio de
comunicación por el que se va a difundir, para conocer los elementos adicionales, como por
ejemplo los diseños, tono del mensaje, redacción y canal, que favorezcan al real proceso de
comunicación entre el que elabora la información y el público objetivo.
Así mismo, se establecerá un flujo de comunicaciones internas para hacer un manejo adecuado
de la información relacionada con los posibles contagios de COVID-19, y se darán las claridades
frente a los canales oficiales y personas encargadas de establecer los contactos necesarios y
pertinentes. Cada empleado debe cumplir con lo indicado en el protocolo, de lo contrario, será
sujeto a sanciones por parte del departamento de gestión humana.
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6.4 Compras
Garantizar la logística para la adquisición de los recursos solicitados por Seguridad y Salud en el
Trabajo de acuerdo a las especificaciones técnicas requeridas para la prevención del COVID-19
en el menor tiempo de entrega.
6.5 Emergencias y COPASST
● Se encarga de reportar al director del grupo, aquellos estudiantes que no cumplen con las
medidas preventivas descritas en el presente protocolo, para adelantar el proceso
disciplinario de acuerdo a el manual de vida comunitaria.
● Realizar campañas de prevención del contagio de COVID-19, a los estudiantes, bajo las
directrices de comunicaciones.
6.6 Coordinación de gestión humana y seguridad y salud en el trabajo
● Contribuir con contenido de valor al área de comunicaciones y mercadeo para la difusión
y capacitación a la comunidad educativa sobre el protocolo de bioseguridad.
● Gestionar ante la ARL las necesidades de apoyo que se requieran.
● Asesorar a las áreas académicas en la aplicación del presente protocolo de bioseguridad,
y en los documentos que sean necesarios, para el debido cuidado de los estudiantes en
sus actividades.
● Realizar seguimiento, monitoreo y autocontrol del presente protocolo en cuanto a lo
general y lo específico, según las actividades que se realizan en los procesos educativos.
● Inspeccionar las áreas de higiene y limpieza para que se cumpla con los lineamientos de
prevención del virus.
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● Realizar, en apoyo con las enfermeras, mediciones aleatorias de temperatura para grupos
de 5 o más personas, además de las que ya están estipuladas a la entrada y salida de la
institución.
6.7 Comité Covid
Implementar, controlar y realizar seguimiento del protocolo de promoción y prevención
para la preparación, respuesta y atención de casos de enfermedad por COVID19 y de la
revisión de los protocolos específicos de los diferentes contratistas que interactúan
directamente con los estudiantes.
6.8 Coordinadores académicos, de convivencia y docentes
● Movilizar el compromiso de los estudiantes con el cumplimiento del protocolo de
bioseguridad generado y difundido por el Colegio Benedictino de Santa María durante la
jornada escolar.
● Participar activamente con su grado escolar y sección, en las jornadas de capacitación o
socialización sobre las medidas adoptadas en el protocolo y sus actualizaciones, en
relación con la prevención del contagio por COVID-19.
● Reportar a la coordinación de convivencia todo estudiante que incumpla con las medidas
de bioseguridad adoptadas en el presente protocolo, en caso de incumplimiento de estas
medidas por parte del estudiante, se procederá de la siguiente manera:
-Dialogo reflexivo con el estudiante.
-Anotación en el observador del estudiante.
-En caso de ser reiterativa la conducta, el coordinador se comunicará
telefónicamente con los padres de familia y les notificará el cambio del modelo de
alternancia a sólo virtualidad por la semana siguiente.
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● Presentar retroalimentación con aspectos de mejora en la ejecución del presente
protocolo.
● Plantear un modelo de alternancia académica, que permita llevar a cabo los encuentros
presenciales siguiendo las medidas de seguridad adoptadas en este protocolo.
Apoyar los procesos de logística a que se diera lugar en la aplicación del siguiente
protocolo.
6.9 Servicios generales y mantenimiento
Garantizan el cumplimiento del aseo exhaustivo de las instalaciones, así como la desinfección de
los espacios, como se especifica protocolo de aseo y desinfección.
6.10 Estudiantes y/o padres de familia
● Practicar el autocuidado en las actividades a realizar y cumplen con lo definido en el
presente protocolo y todo lo relacionado con el cuidado de sí y de su familia, en relación
al COVID-19.
● Notificar la falta de asistencia del estudiante al colegio, en caso de tener algunos de los
síntomas de COVID-19 mencionados en la introducción y ampliados en el punto de
atención y evaluación de salud, del presente protocolo.
● Diligenciar diariamente, con honestidad, la información requerida desde la aplicación
“Cuidarte”.
● Cumplir con el hábito de la etiqueta respiratoria, que incluye cubrirse la nariz al toser o
estornudar con el antebrazo o con un pañuelo de papel desechable, y deshacerse de él
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en la caneca de color rojo, inmediatamente, después de usarlo. Se abstienen de tocarse
la boca, la nariz y los ojos.
● Leer y cumplir con las normas de bioseguridad establecidas en el presente protocolo.
● Con el fin de poder realizar un adecuado cerco epidemiológico, en caso de ser
sospechoso y/o resultar positivo para COVID-19 reportar al comité de bioseguridad al
correo electrónico [email protected], el cual debe realizar
seguimiento de todas las personas y recuento de los lugares visitados dentro y fuera del
colegio, indicando: fecha, lugar, nombre de personas o número de personas con las que
se ha tenido contacto.
● Para un mejor proceso de comunicación, evitar generar rumores y atender a los
comunicados emitidos únicamente por el colegio o por una entidad formal.
● Utilizar las líneas de comunicación destinadas por la institución para el manejo del Covid-
19 y cualquier tema concerniente al mismo.
● Participar de las capacitaciones generadas por la institución para el cuidado y prevención
de COVID-19
7. Anexo 3. Gestión de condiciones higiénico-sanitarias y de componentes de agua,
saneamiento básico, higiene y distanciamiento físico en los establecimientos
educativos.
7.1 Información, comunicación y educación a la comunidad educativa.
7.1.1 Matriz de comunicaciones para la contingencia
Esta matriz de comunicaciones se divide en dos momentos: antes del regreso presencial a
clases y durante la aplicación del modelo de alternancia, y describe las acciones puntuales a
realizar desde comunicaciones en dichos momentos.
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Antes
Público Actividad Tarea Periodicid
ad
Encargado/medio
1.Empleados,
familias y
estudiantes
1.1.
Comuni
car los puntos
indispensables
del protocolo de
bioseguridad
1.1.1. Abstraer la
información más
importante del protocolo
de bioseguridad
No aplica Comunicaciones y
mercadeo/ gestión
humana/ documento
de word
1.1.2. Generar un diseño
amable para el lector y
que priorice los elementos
más importantes del
protocolo
No aplica Comunicaciones y
mercadeo
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1.1.3. Socializar el
protocolo con los públicos
determinados
No aplica Comunicaciones y
mercadeo/ correo
institucional/ Beam/
escuela de padres
1.2. Campaña
de
comunicaciones
en redes
sociales
1.2.1. Generar frases
motivadoras de regreso a
clase y capsulas
informativas relacionadas
con el protocolo de
bioseguridad
1 vez a la
semana
Comunicaciones y
mercadeo/
acompañamiento
1.3. Generar
comunicación
visual para
reiterar las
acciones a tener
en cuenta frente
a los cuidados
del COVID-19
dentro del
colegio
1.3.1. Elegir, partiendo
del protocolo de
bioseguridad, los
elementos de
socialización obligatoria,
frente a los cuidados del
COVID -19
No aplica Comunicaciones y
mercadeo y compras/
en puntos
estratégicos del
colegio
1.3.2. Realizar diseños
con la información elegida No aplica Comunicaciones y
mercadeo/compras
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1.3.3. Crear video en
donde se evidencie cómo
será el cumplimiento del
protocolo de bioseguridad
No aplica Comunicaciones y
mercadeo
1.4. Comunicar
todo lo
referente a la
APP Cuidarte
1.4.1. Difundir por los
diferentes canales de
comunicación del colegio,
la información referente a
la app Cuidarte y la
importancia de diligenciar
la información que esta
solicita.
semanal Comunicaciones y
mercadeo/gestión
humana
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Durante
Público Actividad Tarea Periodicidad Encargado/medio
1.Estudiantes
1.1. Mantener
informados a los
estudiantes de las
diferentes
secciones,
mediante
herramientas
comunicacionales
adecuadas para
las edades, sobre
los elementos
necesarios para
su cuidado frente
al COVID -19
1.1.1. Colocando
información
relevante en la
cartelera principal
(primer piso, entre
los baños)
Mensual Comunicaciones y
mercadeo/acompañamie
nto/cartelera principal
1.1.2. Pasando
video del
protocolo de
bioseguridad
cada mañana en
la hora de
dirección de
grupo
Diario Comunicaciones y
mercadeo/ televisores de
salones
1.1.3.
Recordando por
los altavoces
institucionales las
normas de
bioseguridad
Cada que sea
necesario
Acompañamiento/ en los
descansos
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1.2. Reconocer a
los estudiantes
que cumplan a
cabalidad las
normas
establecidas en
los protocolos de
bioseguridad.
-Ítems a evaluar:
uso correcto del
tapabocas,
distancia
adecuada, el no
contacto.
1.2.3. Con ayuda
de los docentes y
coordinadores, se
escogerán
quincenalmente a
los estudiantes
que hayan
cumplido de
manera adecuada
con todos los
protocolos de
seguridad y se les
reconocerá
públicamente en
los televisores
institucionales y
carteleras.
Quincenal Comunicaciones y
mercadeo/ docentes y
coordinación de vida
comunitaria
2.Familias 2.1. Monitorear
cómo van las
familias con el
proceso de
alternancia
escolar
2.1.1. A través de
llamadas del
equipo de
monitoreo
2 veces al mes Equipo de monitoreo
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2.2. Mantener
informadas a las
familias sobre
cómo va el
proceso de la
alternancia, desde
adentro (es decir,
lo que sucede en
la institución)
2.2.1. A través de
nuestro boletín
BIBE
1 vez a la
semana
Comunicaciones y
mercadeo/ boletín/ BEAM
2.2.2. A través de
nuestras social
media
Cada que sea
necesario
Comunicaciones y
mercadeo/ historias, feed
de Instagram y Facebook
2.3. Informar a
las familias cuál
es el debido
proceso para el
ingreso al colegio,
cuando vayan a
dejar a los
estudiantes (en el
ingreso y salida)
2.3.1. Creando
una pieza gráfica
digital y
compartirla con
las familias
Al iniciar el
proceso de
alternancia
educativa y si es
necesario, cada
semana
Comunicaciones y
mercadeo/ mamás
líderes
2.4. Generar
información sobre
los cuidados
frente al COVID -
19 fuera de la
institución
2.4.1.
Compartiendo
información que
reafirme la
importancia de
cuidarse fuera de
la institución.
Cada que sea
necesario
Comunicaciones y
mercadeo/BIBE/BEAM
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Frases para promover el autocuidado por los diferentes medios de difusión de
información
● Te cuido, me cuidas y nos cuidamos. ¡Al cuidarte me cuidas! unidos nos
protegeremos
● Soy responsable, por eso te cuido y me cuido.
● Protegiéndonos, seguro, nos seguiremos viendo.
● ¿Y si nos encontramos? son dos metros para un encuentro feliz.
● Para que continuemos juntos, no olvidemos el lavado de manos, el uso de
tapabocas y conservar la distancia prudente.
● Por la oportunidad de estar juntos: nos lavamos las manos, usamos el
tapabocas, conservamos la distancia
● Mi corazón te escucha a dos metros de distancia, cuenta conmigo.
● Es momento de aprender a abrazar con la mirada. Abrázame con tu mirada, te
necesito
● Soy tu amigo, conserva la distancia, te quiero sano
● ✋Hay diferentes✌️tipos de saludo👍que puedes utilizar👋🏾 crea un saludo diferente
y cuídate, cuidando.
Videos
● Video de lavado de manos.
● Video de cómo comportarnos para ir al baño y en el interior de este.
● Video para uso de tapabocas.
● Video para desplazamientos dentro de la institución.
● Video para los descansos.
● Video de instrucciones para ingreso y salida.
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7.2 Suministro y cuidado del agua potable
7.3 Disposición y suministro de insumos para la higiene, limpieza y
desinfección.
Dispensador de gel
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7.4 Medidas de limpieza y desinfección de las instalaciones de la institución
educativa.
Este punto es de gran importancia y requiere un alto detalle en su descripción e implementación,
es por ello que se presenta como un documento anexo denominado protocolo de aseo y
desinfección el cual contiene:
Productos químicos de limpieza.
Equipos de limpieza y desinfección
Frecuencias de limpieza y desinfección
Recomendaciones para los colaboradores que realizan limpieza y desinfección.
Clasificación y manejo de implementos de aseo con código de colores.
Limpieza y desinfección de superficies y objetos de acuerdo a la frecuencia de uso.
Limpieza y desinfección de herramientas de trabajo y equipos
7.5 Medidas para garantizar el distanciamiento físico entre las
personas
7.6 Manejo de residuos sólidos
En caso de tener personas con síntomas o confirmadas con COVID-19, al interior del Colegio
Benedictino de Santa María, todos los residuos generados en la zona de aislamiento se
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depositarán en canecas con doble bolsa de color negro, debidamente marcadas como material
contaminado de COVID-19.
Estas canecas permanecerán cerradas, el personal de servicios generales manipulara las bolsas
con esos residuos utilizando los elementos de protección personal adecuados y los almacenarán
en el mismo instante que estén realizando el aseo y la desinfección de la zona de aislamiento.
Se cuenta con un contenedor en la zona de almacenamiento debidamente marcado como
residuos COVID-19.
Estos residuos se entregarán al operador externo que presta el servicio de recolección para su
posterior incineración.
Se realizará esterilización de las canecas de acuerdo al protocolo de aseo y desinfección.
En caso de no tener personas contagiadas o con síntomas, se realiza la separación de residuos
sólidos aprovechables, orgánicos y no aprovechables con los elementos de protección personal
adecuados para proteger a los colaboradores de acuerdo a el código de colores (Resolución
MADS-MVCT 2184 de 2019)
- Bolsas de color blanco para depositar los residuos aprovechables como plástico, vidrio, metales, multicapa, papel y cartón.
- Bolsas de color verde para depositar residuos orgánicos aprovechables, restos de comida y desechos agrícolas.
- Bolsas de color negro para depositar los residuos no aprovechables.
Se deben arrojar a la caneca de no aprovechables (bolsa negra) todos los EPP, de un solo uso
(guantes, cofias, mamelucos descartables etc.), pañuelos, papel higiénico y cualquier objeto de
higiene personal que haya tenido contacto con sus fluidos, paños de limpieza de un solo uso,
además de los lugares señalizados para tal fin y lo dispuesto al interior de su organización.
ATENCION: Bajo ningún punto de vista se deben disponer estos elementos (EPP) en canecas
de reciclaje para plástico (canecas azules, en caso de empresas que tengan código de colores)
o papel (caneca gris), así como tampoco en las canecas de bolsa blanca, marcadas como
residuos aprovechables/reciclables.
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Los residuos aprovechables (reciclables, bolsa blanca) deben ir, limpios, secos y escurridos,
antes de ser depositados en las canecas identificadas para tal fin. Un lavado de estos
(especialmente las bocas y cuerpo de los recipientes), con agua y jabón puede potencializar su
reciclaje o re-uso y ayudar a cuidar la vida de los recicladores, frente a la gran cantidad de
residuos que se están generando Vidrios rotos o cualquier objeto corto punzante debe ser
envuelto en papel periódico e identificado con palabras tales como: precaución, en la caneca con
bolsa negra Gestión del residuo por parte del personal encargado (manipulación, recolección,
almacenamiento y disposición)
- Se realizará la desinfección de las canecas de disposición de residuos 1 vez al día.
- Realice el procedimiento de limpieza y desinfección, con los elementos de dotación (EPP y ropa de trabajo según corresponda) y las recomendaciones listadas anteriormente.
- Al momento de disponerse a instalar las bolsas, rocié alcohol al 70% o el desinfectante seleccionado, al interior de las bolsas.
- Periódicamente, durante la jornada laboral, rocíe alcohol al 70% al interior de las canecas,
tapas y pedales.
- Ocupe, en lo posible ¾ de la capacidad de la bolsa para sus residuos aprovechables y no aprovechables. Esto evitará derrames y contaminación.
- Durante el transporte de los residuos al interior del colegio, garantice que estos se
encuentren debidamente embolsados, tapados, que el tránsito de se dé por las rutas definidas de recolección, iniciando recorrido de recolección de las áreas más limpias a las áreas más negras de la empresa. Evite transitar con la dotación de aseo en áreas productivas sensibles a contaminación.
- Al momento de la recolección de residuos, rocíe alcohol al 70 % al interior de las canecas con bolsas negras (no reciclable/no aprovechable), bolsas blancas (reciclable/aprovechable: plástico, vidrio, metal), luego proceda a cerrarlas y bolsas verdes (residuos orgánicos aprovechables, restos de comida y desechos agrícolas)
- Etiquetar la bolsa negra, con la siguiente leyenda en letra grande, cómo: “no abrir, residuos COVID-19”; en lo posible con cinta o algún precinto, insista en la no apertura de la bolsa negra.
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Se cuenta con un área de almacenamiento temporal de residuos que cuenta con contenedores,
estos residuos se entregan al operador externo para que realicen la disposición final, la
recolección se hará en ruta selectiva de recolección en horas de la mañana.
A pesar de que los colaboradores y estudiantes van a utilizar tapabocas reutilizables al interior
de Colegio Benedictino de Santa María, se dispondrá en cada zona común y pasillo un recipiente
marcado como residuos COVID-19, para las personas que requieran depositar sus tapabocas en
caso de sufrir daños.
Nota:
Evite tener contacto directo con la tapa de las canecas y su contenedor. Si tiene contacto, lave
sus manos y/o desinféctelas con alcohol en gel mínimo 70%.
Se recomienda una vez terminadas las labores que el personal de aseo realiza:
- Retirarse correctamente los EPP, evitando tocar con las manos la superficie frontal de tapabocas y gafas, limpiar y desinfectar las gafas, petos, caretas, botas.
- Retirarse los EPP e introducirlos en una bolsa previamente desinfectada con alcohol al 70% luego se lavarán y desinfectaran en las instalaciones del colegio ya que son elementos con alta exposición de contaminación. En caso de uso de guantes, lavarse las manos con estos colocados, retirárselos y nuevamente lavarse y desinfectarse las manos de acuerdo a las orientaciones establecidas en el presente protocolo de bioseguridad
7.7 Orientaciones para el transporte escolar.
Contamos con transporte escolar debido a la contratación de los servicios que nos presta la
empresa de transportes senderos, ver anexo protocolo de bioseguridad transporte
senderos
Nota: Este servicio complementario, tendrá una apertura gradual de acuerdo a la evolución y
adaptación, se notificará la fecha de manera particular y el soporte para la apertura será el
protocolo de bioseguridad suministrado por cada contratista.
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8. ANEXO N° 4 Condiciones sanitarias y de bioseguridad para suministro y consumo
de alimentos en establecimientos educativos.
8.1 Protocolo de consumo de alimentos
Todas las personas deben realizar el lavado de manos antes de ingerir sus alimentos
(desayuno, almuerzo y refrigerios) y después de esto.
Cada persona es responsable de la desinfección de sus utensilios (cubiertos) utilizados
para ingerir sus alimentos, estos son de uso individual; los estudiantes tendrán supervisión
y apoyo de los profesores y el restaurante.
No estará habilitado el uso de microondas para almacenar ni calentar alimentos.
Los estudiantes deben evitar la manipulación de teléfonos celulares y equipos electrónicos
durante el tiempo de alimentación.
El consumo y suministro de alimento se realizará por parte del restaurante CRES, ver anexo
protocolo de bioseguridad del restaurante.
Nota: Este servicio complementario, tendrá una apertura gradual de acuerdo a la evolución y
adaptación, se notificará la fecha de manera particular y el soporte para la apertura será el
protocolo de bioseguridad suministrado por cada contratista.
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9. Anexo 5. Protocolo para el ingreso y salida de las instituciones educativas y
desplazamiento desde y hasta la vivienda.
9.1 Horario de entrada al colegio
Educación Benedictina Inicial
● En Educación Benedictina Inicial (EBI) el horario de entrada es a las 8:00 a.m.
● Los estudiantes pueden llegar desde las 7:30 a.m., los docentes deben esperar a los
estudiantes en el aula que tienen clase para irlos ubicando en sus respectivos puestos.
Educación Benedictina Elemental y Secundaria
● En Educación Benedictina Elemental (EBE) y Educación Benedictina Secundaria (EBS)
el horario de entrada es a las 7:00 a.m.
● Los estudiantes pueden llegar a partir de las 6:30 a.m., los docentes deben esperar a los
estudiantes en el aula que tienen clase desde esa hora para ubicarlos en sus respectivos
puestos.
9.2 Elementos generales del protocolo para el ingreso y salida
Es indispensable que antes de llegar al colegio, se haya diligenciado el formulario del
estado de salud a través de la aplicación Cuidarte, sin esto, no se podrá ingresar a la
institución.
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La aplicación cuidarte cuenta con una serie de preguntas que le permite al colegio conocer
su condición de salud para el ingreso por medio de la plantilla digital que arroja la
aplicación la cual conserva la información durante los últimos 14 días.
El ingreso está habilitado por las dos porterías para entrada de vehículos; el ingreso
peatonal para los estudiantes, se habilita, únicamente, por la caseta de vigilantes, en
donde encontrarán el primer punto de información y desinfección y zona de registro y
temperatura, los cuales deben ser usados al ingreso y salida del colegio según las
indicaciones. Esta información se amplía en los puntos posteriores.
Los niños y niñas que requieran acompañamiento, deben llegar a la institución con un
adulto entre los 18 y 59 años, que estén sanos y no hayan tenido contacto estrecho con
casos sospechosos o confirmados de COVID-19.
Es importante llegar con tiempo a la institución, puesto que el ingreso tarda varios minutos
según la cantidad de personas que deben realizar todo el proceso establecido.
Los estudiantes deben tener sus Elementos de Protección Personal EPP, sin estos, no
podrán ingresar a las instalaciones del colegio; ejemplo, tapabocas.
Deben evitar el saludo de mano, abrazo o cualquier tipo de contacto personal.
Deben mantener la distancia mínima de dos (2) metros entre personas y durante la
estancia en el Colegio Benedictino de Santa María.
Los estudiantes deben traer a la institución educativa los útiles escolares estrictamente
necesarios, evitando ingresar juguetes u otros objetos que no sean indispensables para
sus actividades académicas.
Las familias o cuidadores no tienen permitido ingresar a las instalaciones del colegio, salvo
en los casos que sean requeridos. Por su salud deben retirarse lo antes posible, una vez
se despidan de los niños, niñas o adolescentes, y así evitar aglomeraciones.
Para la salida de los estudiantes, los que no usan transporte propio o busetas escolares,
deberán salir primero según las indicaciones de los docentes y personal a cargo.
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9.3 Paso a paso del ingreso sección Educación Benedictina Inicial (EBI) –
Vehículos
Recuerden que no podrán entrar al colegio sin el código QR de la app
Cuidarte
9.3.1 Los vehículos ingresan (ruta escolar y particular) por la
portería principal (caseta de vigilantes), pasando por el
tapete de desinfección para las llantas de los vehículos.
9.3.2 Continúan el recorrido hacia la pista, hasta dar la vuelta y
llegar a la puerta de EBI. Allí deben presentar el código QR
debidamente diligenciado; en caso de haber reportado
algún síntoma, no se podrá ingresar a la institución y
deberán regresar a su casa para tener todos los cuidados
pertinentes.
9.3.3 El personal encargado del colegio tomará la temperatura de
los estudiantes dentro del carro para actualizar la
información en la app Cuidarte; en caso de que arroje una
menor a 37,5° podrán realizar los siguientes pasos
descritos, en caso de tener una mayor a esta, otra persona
encargada, con un termómetro diferente vuelve a tomar la
temperatura; si en la segunda oportunidad arroja los mismos
resultados, los estudiantes se retirarán hacia su casa para
tener todos los cuidados pertinentes. El encargado de este
proceso anota en su bitácora la situación y luego reporta al
comité COVID-19, para hacer seguimiento a los casos.
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9.3.4 Para quienes no tienen síntomas, los acudientes deben abrir
la puerta de los vehículos para que los estudiantes se
puedan bajar por sí mismos y únicamente en caso de ser
necesario lo realizara en compañía del acudiente; una vez
el estudiante este por fuera del vehículo, el acudiente
retornara de manera inmediata a su vehículo y continuara
con el flujo de salida con el fin de garantizar las medidas de
bioseguridad.
9.3.5 Los estudiantes deben seguir las indicaciones de las
personas allí dispuestas, para pasar por el tapete de
desinfección.
9.3.6 Luego, deben lavarse las manos.
9.3.7 Por último, pasan al salón con las medidas de distancia
adecuadas.
9.3.8 El docente recibe a los estudiantes y asegura la ubicación,
en un lugar fijo de cada uno, al interior del salón.
Nota: todo este proceso es supervisado por las personas competentes,
acompañado de las señalizaciones presentes en el espacio.
9.4 Paso a paso de salida de los estudiantes sección Educación
Benedictina Inicial (EBI) – Vehículos
9.4.1 Una hora antes de la salida, el personal designado pasa por
cada salón a tomar la temperatura de los estudiantes; esta
información estará consignada en la app Cuidarte.
9.4.2 Los estudiantes, en compañía con sus docentes, realizan el
lavado de manos en sus salones correspondientes,
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exceptuando el grado primero; por no tener lavamanos
dentro del salón, el docente debe acompañar a los niños y
niñas de manera gradual al baño general del preescolar, de
la siguiente manera:
-11:40 a.m.– 1A (baños de niños) y 1M – (lavamanos de
la entrada).
-11:45 a.m. – 1J (baños de niños) y 1Z (lavamanos de la
entrada).
9.4.3 Luego, deben seguir las indicaciones de las personas allí
dispuestas, para pasar por el tapete de desinfección.
9.4.4 Los estudiantes van saliendo en orden de llegada de
quienes los recogen, (sean sus familias o transporte
Senderos). Los acudientes deben entrar al colegio y solo
podrán bajarse para abrir la puerta de sus vehículos en
caso de que sea necesario para subir a los estudiantes, una
vez se encuentren en el vehículo continuaran con el flujo
de salida con el fin de garantizar las medidas de
bioseguridad. En el caso del transporte escolar, en la
portería se hará control de temperatura para el conductor y
la guía; en caso de que esta sea mayor a 37,5° no se les
permitirá el ingreso, y la empresa de transporte deberá
enviar un reemplazo, únicamente el coordinador de
senderos notificara a las familias las causas del retraso de
los estudiantes que se realizan por prevención.
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9.5 Ingreso peatonal para la sección Educación Benedictina Inicial (EBI)
Recuerden que no podrán entrar al colegio sin el código QR de la app Cuidarte
9.5.1 En la entrada los acudientes deben presentar el código QR
debidamente diligenciado; en caso de haber reportado
algún síntoma, no podrán ingresar a la institución.
9.5.2 Ingresan los estudiantes por la portería principal, pasando
por el tapete de desinfección de calzado y luego se les toma
la temperatura; los acompañantes no deben retirarse
hasta que se autorice el ingreso de los estudiantes al
colegio.
Los acudientes deben manejar la distancia adecuada
(2metros) mientras esperan el ingreso de los estudiantes al
colegio y luego deben retirarse inmediatamente.
En caso de que, la temperatura de los estudiantes sea
mayor a 37,5° podrán realizar los siguientes pasos
descritos; si tienen una mayor a esta, otra persona
encargada, con un termómetro diferente, volverá a tomar la
temperatura; si en esta segunda oportunidad, arroja los
mismos resultados, deberán retirarse hacia sus casas y
tener todos los cuidados pertinentes. El encargado del
proceso debe anotar en su bitácora esta situación y luego,
reportar al comité COVID-19, para hacerle seguimiento a los
casos.
9.5.3 Luego, pasan al lavado de manos y continúan el recorrido
indicado por las personas a cargo.
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9.5.4 Por último, los estudiantes pasarán al salón con las medidas
de distancia adecuadas.
9.5.5 El docente recibe a los estudiantes y asegura la ubicación,
en un lugar fijo, al interior del salón.
Nota: todo este proceso es supervisado por las personas competentes,
acompañado de las señalizaciones presentes en el espacio.
9.6 Salida peatonal para la sección Educación Benedictina Inicial (EBI)
9.6.1 Una hora antes de la salida, el personal designado pasa por
cada salón a tomar la temperatura de los estudiantes; esta
información estará consignada en la app Cuidarte.
9.6.2 Los estudiantes, en compañía con sus docentes, realizan el
lavado de manos en sus salones correspondientes,
exceptuando el grado primero: por no tener lavamanos
dentro del salón, el docente debe acompañar a los niños y
niñas de manera gradual al baño general del preescolar, de
la siguiente manera:
-11:40 a.m.– 1A (baños de niños) y 1 M – (lavamanos de
la entrada).
-11:45 a.m. – 1J (baños de niños) y 1Z (lavamanos de la
entrada).
9.6.3 Los estudiantes deben seguir las indicaciones de las
personas allí dispuestas, para pasar por el tapete de
desinfección.
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9.6.4 Salen en orden de llegada de acudiente, los cuales deben
esperar en la portería principal en donde dejaron los
estudiantes. Los acudientes deben manejar la distancia
adecuada (2metros) mientras esperan, y cuando llegue el
estudiante, deben retirarse inmediatamente.
9.7 Paso a paso del ingreso sección Educación Benedictina Elemental (EBE)
y Educación Benedictina Secundaria (EBS) – Vehículos
Recuerden que no podrá entrar al colegio sin el código QR de la app
Cuidarte
9.7.1 Los vehículos ingresan (ruta escolar y particular) por la
portería de ingreso al bloque de aulas, pasando por el tapete
de desinfección para las llantas de los vehículos.
9.7.2 Continúan el recorrido hacia el patio central, hasta el
coliseo. Allí deben presentar el código QR debidamente
diligenciado; en caso de haber reportado algún síntoma, no
podrán descargar a los estudiantes y deberán retirarse.
9.7.3 El personal encargado del colegio tomará la temperatura de
los estudiantes dentro del carro y actualizará la información
en la app Cuidarte; en caso de que arroje una menor a 37,5°
podrán realizar los siguientes pasos descritos, en caso de
tener una mayor a esta, otra persona encargada, con un
termómetro diferente, volverá a tomar la temperatura; si en
esta segunda oportunidad, arroja los mismos resultados, los
estudiantes deberán retirarse hacia sus casas y tener todos
los cuidados pertinentes. La persona encargada del proceso
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debe anotar en su bitácora esta situación y luego reportar al
comité COVID-19 de sección que les hará seguimiento a los
casos.
9.7.4 Para quienes no tienen síntomas, los carros continúan hasta
el pasillo techado, en donde los acudientes deberán abrir la
puerta del vehículo para que los estudiantes puedan bajarse
por sus propios medios o en compañía del acudiente.
9.7.5 Los estudiantes deberán seguir las indicaciones de las
personas allí dispuestas, para pasar por el tapete de
desinfección.
9.7.6 Luego, deberán lavarse las manos.
9.7.7 Por último, pasarán al salón con las medidas de distancia
adecuadas.
9.7.8 El docente recibe a los estudiantes y asegura la ubicación,
en un lugar fijo, al interior del salón.
Nota: todo este proceso es supervisado por las personas competentes,
acompañado de las señalizaciones presentes en el espacio.
9.8 Paso a paso de salida de los estudiantes sección Educación Benedictina
Elemental (EBE) y Sección Benedictina Secundaria (EBS) – Vehículos
9.8.1 Una hora antes de la salida, el personal designado pasa por
cada salón a tomar la temperatura de los estudiantes; esta
información estará consignada en la app Cuidarte.
9.8.2 Los estudiantes, en compañía de sus docentes, realizan el
lavado de manos en los baños correspondientes:
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-Todos los estudiantes salen a las 11:30
a.m.
-Todos los estudiantes salen a las 12:30
p.m.
-Los estudiantes del grado 2° se lavan las
manos en el baño de las niñas, de forma
escalonada durante el momento final de
clase:
-2A - 11:15 a.m.
-2J – 11:20 a.m.
-2M – 11:25 a.m.
-2Z – 11:30 a.m.
-Los estudiantes del grado sexto se lavan
las manos en el baño del tercer piso al lado
del baño de docentes:
-6A – 12:15 p.m.
-6M – 12:20 p.m.
-6Z – 12:25 p.m.
-Los estudiantes del grado 3° se lavan las
manos en los baños del tercer piso al lado
del baño de docentes:
-3A- 11:15 a.m.
-3J – 11:20 a.m.
-3M – 11:25 a.m.
-3Z – 11:30 a.m.
-Los estudiantes del grado 7° se lavan las
manos en los lavamanos del pasillo
techado:
-7 A – 12:20 p.m.
-7 M – 12:25 p.m.
-7 Z – 12:30 p.m.
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-Los estudiantes de 4° se lavan las manos
en el baño del piso 2, que queda en el
piso de bachillerato:
-4A- 11:15 a.m.
-4M– 11:20 a.m.
-4Z – 11:25 a.m.
-Los estudiantes del grado 8° se lavan las
manos en el baño que está entre los
salones de noveno y octavo:
-8A – 12:15 p.m.
-8M – 12:20 p.m.
-8Z – 12:25 p.m.
-Los estudiantes del grado 5° se lavan las
manos en los lavamanos del pasillo
techado:
-5A – 11:20 a.m.
-5Z – 11:25 a.m.
Los estudiantes de 9A y 9M se lavan las
manos en los lavamanos del pasillo
techado:
-9A – 12:20 p.m.
-9M – 12:25 p.m.
-Decimo y 9Z se lava las manos en el baño
del fondo del piso 4
-9Z – 12:15 p.m.
-10A – 12:20 p.m.
-10Z – 12:25 p.m.
-Los estudiantes de 11° se lavan las manos
en el baño de las niñas de primaria.
11A – 12:20 p.m.
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11Z – 12:25 p.m.
-A las 11:30 am todos los grupos
comienzan a salir y deben estar las
personas encargadas de realizar del
protocolo de bioseguridad (toma de
temperatura, registro y paso por el tapete
de desinfección).
Para garantizar la adecuada circulación al
momento de la salida, saldrán en primer
lugar los estudiantes que se retiran de
manera peatonal, evacuando las
instalaciones en el menor tiempo posible,
para ello, el acudiente deberá estar de
manera puntual a la hora de la salida para
evitar aglomeraciones.
Luego, se autorizará la salida del salón
para los estudiantes de ruta (transporte
escolar) abordando el vehículo y una vez
confirmada la asistencia se retira del
colegio.
A las 12:30 p.m. todos los grupos
comienzan a salir y deben estar las
personas encargadas de realizar del
protocolo de bioseguridad (toma de
temperatura, registro y paso por el tapete
de desinfección).
Para garantizar la adecuada circulación al
momento de la salida, saldrán en primer
lugar los estudiantes que se retiran de
manera peatonal, evacuando las
instalaciones en el menor tiempo posible,
para ello, el acudiente deberá estar de
manera puntual a la hora de la salida para
evitar aglomeraciones.
Luego, se autorizará la salida del salón
para los estudiantes de ruta (transporte
escolar) abordando el vehículo y una vez
confirmada la asistencia se retira del
colegio.
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Finalmente, se autoriza la salida de los
estudiantes que son recogidos por los
acudientes en vehículos particulares en el
orden de llegada.
Finalmente, se autoriza la salida de los
estudiantes que son recogidos por los
acudientes en vehículos particulares en el
orden de llegada.
9.8.3 El estudiante debe seguir las indicaciones de las personas
allí dispuestas, para pasar por el tapete de desinfección.
9.8.4 Los estudiantes van saliendo en orden de llegada de
quienes los recogen, (sean sus familias o transporte
Senderos). Los acudientes deben entrar al colegio y
deberán permanecer en el vehículo mientras el estudiante
aborda. En el caso del transporte escolar, en la portería se
hará control de temperatura para el conductor y la guía; en
caso de que esta sea mayor a 37,5° no se les permitirá el
ingreso, y la empresa de transporte deberá enviar un
reemplazo.
9.9 Ingreso peatonal para la sección Educación Benedictina Elemental (EBE)
y Educación Benedictina Secundaria (EBS)
Recuerden que no podrá entrar al colegio sin el código QR de la app Cuidarte
9.9.1 En la entrada los acudientes y/o estudiantes deben
presentar el código QR debidamente diligenciado; en caso
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de haber reportado algún síntoma, no podrán ingresar a la
institución.
9.9.2 Ingresan los estudiantes por la portería principal, pasando
por el tapete de desinfección de calzado y se les toma la
temperatura; los acudientes deben permanecer en la
portería hasta que se autorice el ingreso de los estudiantes,
teniendo en cuenta la toma de temperatura.
En caso de que, la temperatura sea menor a 37,5° podrán
realizar los siguientes pasos descritos; en caso de que
tengan una mayor a esta, otra persona encargada, con un
termómetro diferente, volverá a tomar la temperatura; si en
esta segunda oportunidad, arroja los mismos resultados, los
estudiantes deben retirarse a su casa y tener todos los
cuidados pertinentes. La persona encargada del proceso
debe anotar en su bitácora esta situación y luego reportar al
coordinador de sección, para hacerle seguimiento a los
casos.
9.9.3 Luego, pasan al lavado las manos y continúan el recorrido
indicado por las personas a cargo.
Nota 1: Las familias o cuidadores deben retirarse una vez
se autorice el ingreso de los estudiantes, esto para evitar
aglomeraciones.
9.9.4 Por último, los estudiantes pasarán al salón con las medidas
de distancia adecuadas.
9.9.5 El docente recibe a los estudiantes y asegura la ubicación,
en un lugar fijo, al interior del salón.
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Nota: todo este proceso es supervisado por las personas competentes,
acompañado de las señalizaciones presentes en el espacio.
9.10 Salida peatonal para Educación Benedictina Elemental (EBE) y
Educación Benedictina Secundaria (EBS)
9.10.1 Una hora antes de la salida, el personal designado pasa por
cada salón a tomar la temperatura de los estudiantes; esta
información estará consignada en la app Cuidarte.
9.10.2 Los docentes autorizarán la salida de los estudiantes que
salen de manera peatonal.
9.10.3 Los estudiantes deben seguir las indicaciones de las
personas allí dispuestas, para lavarse las manos y pasar por
el tapete de desinfección.
9.11 Medidas para los desplazamientos al salir y regresar de casa y del
Colegio
9.11.1 Al salir de casa y del Colegio Benedictino de Santa
María
Deben estar atentos a las indicaciones de las autoridades locales sobre las restricciones
a la movilidad y acceso a lugares públicos.
Visitar solamente aquellos lugares estrictamente necesarios y evitar aglomeraciones de
personas.
Deben asignar un adulto para hacer las compras, que no pertenezca a ningún grupo de
alto riesgo.
Se sugiere restringir las visitas a familiares y amigos, y si alguno presenta cuadro
respiratorio conserva la distancia para evitar contacto con la persona.
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9.11.2 Al regresar a la vivienda
Retirar los zapatos a la entrada y lavar la suela con agua y jabón.
Lavar las manos de acuerdo a los protocolos del Ministerio de Salud y Protección Social.
Evitar saludar con beso o abrazo y buscar mantener siempre la distancia de más de dos
metros entre personas.
Antes de tener contacto con los miembros de familia, cambiarse de ropa.
Mantener separado el uniforme de las prendas personales.
No reutilizar el uniforme sin antes haberlo lavado.
Bañarse con abundante agua y jabón.
Desinfectar con alcohol o lavar con agua y jabón los elementos que han sido manipulados
al exterior de la vivienda.
Si hay alguna persona con síntomas de gripa en la casa, tanto la persona con síntomas de gripa,
como quienes cuidan de ella, deben utilizar tapabocas de manera constante en el hogar y reportar
al colegio.
9.12 Distribución de equipo logístico
Zona Actividad # de
personas
Portería
Toma de temperatura y tapete de desinfección de calzado
2
Lavado de manos 1
Orientador para el ingreso a los salones de clase 1
EBI Toma de temperatura 2
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Zona Actividad # de
personas
Tapete de desinfección de calzado 1
Lavado de manos 1
Orientador en el pasillo para el ingreso a los salones de clase
3
Coliseo
Toma de temperatura 2
Tapete de desinfección de calzado
1
Lavado de manos 1
Orientador en el pasillo para el ingreso a los salones de clase
1
Total 16
Se cuenta con 10 termómetros digitales
Zona de desinfección de calzado
Ingreso y salida del colegio
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Aplicación cuidarte con las preguntas sobre el estado Registro para el seguimiento de las
de salud. Condiciones de salud de cada persona
Señalización de los pasillos Lavado de manos para el ingreso y la salida del colegio
9.13 Registro y medidas de prevención en portería
Se debe conservar, siempre, la distancia mínima de dos (2) metros entre las personas
que atienden y los vehículos al ingreso.
El personal de portería siempre debe hacer uso de sus Elementos de Protección Personal
(EPP), desinfectarlos y verificar que el personal que ingresa también lo haga.
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El personal de portería debe garantizar la limpieza y desinfección de sus manos antes de
ingresar, durante y al finalizar labores.
Debe aplicar solución desinfectante a sus objetos personales o asignado como radio de
telecomunicaciones.
Se debe socializar el protocolo de bioseguridad al personal de portería para que puedan
brindar las orientaciones de distanciamiento social mínimo de dos (2) metros en fila de
ingreso.
9.14 Prohibiciones al ingreso
-Niñas y niños menores de 2 años.
−Adultos mayores de 60 años.
− Niñas, niños, jóvenes y/o adultos con comorbilidades de riesgo para enfermedad respiratoria
grave. − Todo caso probable o confirmado de COVID -19.
− Niñas, niños y/o adultos con síntomas agudos de cualquier tipo (respiratorios,
gastrointestinales, fiebre, entre otros).
− Niñas y niños con discapacidad intelectual, trastorno de conducta, trastornos del espectro
autista, discapacidad visual y sordoceguera y otras condiciones que comprometen sus
habilidades de autocuidado y de seguimiento de instrucción, o de tener alguno de ellos, recuerde
que la responsabilidad inicia en el autocuidado.
10. Anexo 6. Orientaciones para promover la participación de las niñas, niños,
adolescentes y sus familias durante todas las fases que contempla el proceso de
retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo esquema de alternancia.
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Dentro del protocolo de bioseguridad se contemplan todas las condiciones necesarias para el
retorno seguro a clase descritas a continuación:
Señalización de todas las instalaciones del colegio garantizando el lavado frecuente de
las manos y el distanciamiento físico garantizando 2 metros de distancia.
Asignación de espacios por cada sección garantizando 2 metros de distancia distribuidos
de la siguiente manera:
Para Educación Benedictina Inicial (EBI) se utilizan 16 espacios, para Educación
Benedictina Elemental (EBE) se utilizan 13, y para Educación Benedictina Secundaria
(EBS) 16, los cuales están descritos en el siguiente cuadro. Las zonas están delimitadas
y señalizadas para que los estudiantes sepan si pueden estar allí o no, así mismo,
incluyen información sobre el autocuidado.
En caso de lluvia, el descanso se realiza en cada uno de los salones, acompañado de
un momento de entretenimiento audiovisual.
Educación Benedictina
Inicial (EBI)
Educación Benedictino
Inicial (EBE)
Educación Benedictina
Secundaria (EBS)
2 grupos en el patio de
motricidad (1 junto a la golosa
y 1 junto al camino dibujado)
2 grupos en la tienda
escolar
2 grupos en la tienda escolar
4 grupos en el coliseo
4 grupos en el coliseo
4 grupos en la pista de la
cancha sintética
1 grupo en el hall del
coliseo
1 grupo en el hall del coliseo
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Educación Benedictina
Inicial (EBI)
Educación Benedictino
Inicial (EBE)
Educación Benedictina
Secundaria (EBS)
1 grupo en el corredor parte de
atrás de transición A
2 grupos en el pasillo
techado
2 grupos en el pasillo
techado
2 grupos en la cancha (dividido
en mitades)
2 grupos en la tribuna de
cancha de arriba
2 grupos en la tribuna de
cancha de arriba
1 grupo en el corredor de san
Benito
1 grupo en la carpa azul
1 grupo en la carpa azul
1 grupo en el corredor de
bicicletas
1 grupo en el pasillo al lado
del teatro
1 grupo en el pasillo al lado
del teatro
1 grupo en el corredor casita de
roles
1 grupo en el pasillo al lado
de la capilla
1 grupo corredor Jardín A 2 grupos en la subida de
enfermería (en la rampa)
1 grupo corredor de entrada
entre Jardín J y jardín A (zona
verde)
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Educación Benedictina
Inicial (EBI)
Educación Benedictino
Inicial (EBE)
Educación Benedictina
Secundaria (EBS)
1 grupo en el parque nuevo
1 grupo en el corredor de
acceso a las pista
Observaciones
El docente que se encuentra en clase con el grupo, antes del descanso, es quien debe
acompañarlos en el espacio de esparcimiento, los cuales son para consumir su refrigerio,
conversar de diferentes temas, disfrutar del aire libre y realizar juegos que no permitan el contacto
con el otro, por ejemplo: stop, ronda de preguntas, mímicas, entre otros. El docente debe
consumir su refrigerio o desayuno a la par con los estudiantes. Sus materiales de clase los recoge
al volver con el grupo después de finalizar el momento de descanso.
Utilizamos estrategias que fomentan escuchar a las niñas, niños y adolescentes tales
como:
- Narrativa enfocada en el autocuidado con la finalidad de promover el cuidado individual
y colectivo atendiendo a las medidas innegociables de cuidado.
- Orientaciones para el uso adecuado del tapabocas.
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- Matriz de comunicaciones para la contingencia (ver numeral 7.1.1)
- Manual de convivencia que contiene las disposiciones especiales para la comunidad
educativa del colegio benedictino de santa maría mientras exista la contingencia por el
covid-19, entre ellas las Responsabilidades y Compromisos de los estudiantes frente al
cumplimiento del protocolo de bioseguridad, el uso obligatorio del tapabocas, el lavado de
manos, comportamientos inadecuados y riesgosos, medidas de control y seguimiento
como la toma de temperatura y también vincula las disposiciones de bioseguridad para
todos los actores de la comunidad educativa, Padres de Familia, Directivos, Docentes,
Personal Administrativo y de Apoyo Contratistas, Visitantes Ocasionales y Entidades que
Prestan Servicios Conexos con la Labor Misional de la Institución. Ver anexo manual de
convivencia.
- Para fomentar la participación realizamos sensibilizaciones, por medio de la escuela de
padres en las que tratamos los siguientes temas:
FECHA TEMA INVITADO RESPONSABLE
5 de agosto Cómo hemos vivenciado la pandemia
Johana Isabel Cristina
19 de Agosto Hábitos que nos procuran el bienestar
Rochy
16 de septiembre Disciplina positiva Berta- Beatriz
30 de septiembre Escuchar con los oídos del corazón
Padre Abad wbeimar
14 de octubre
Barreras y oportunidades en la virtualidad para el aprendizaje
Jazmin Jaqueline
28 de octubre Neuro-estimulación de la atención y la memoria en el aula
Claudia castrillon
11 de noviembre Ser padre hoy, aquí y ahora
Juanfer-Castri
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Además de realizar la Planeación y desarrollo del aprendizaje "Ser Feliz” que consiste en
transversalizar la formación ciudadana, la espiritualidad, la gestión de emociones, las
relaciones sociales y el servicio al otro en nuestros estudiantes. El perfil del estudiante
benedictino se enfoca en la capacidad de ser un líder transformador de sociedad con
capacidad de servir y de poner su aprendizaje al mejoramiento del mundo actual.
Para Garantizar las condiciones de bioseguridad frente al el lavado y desinfección frecuente de
las manos, uso de mascarilla además de otras medidas de higiene personal para la prevención y
cuidado del COVID-19
10.1 Lavado de manos
El Colegio Benedictino de Santa María dispone en cada corredor puntos de información y
desinfección y baños dotados con agua potable, jabón líquido y/o antibacterial y toallas
desechables.
El lavado de manos se debe realizar en las siguientes situaciones:
● Al ingresar al colegio antes de iniciar y finalizar la jornada.
● Mínimo, cada tres horas, durante la jornada, según las indicaciones del lavado adecuado
de manos.
● Antes de ingerir cualquier tipo de alimentos; refrigerio.
● Antes y después de uso del baño.
● Antes de tocar cualquier parte de la cara (ojos, nariz, boca).
● Después de limpiar tu nariz y/o toser.
10.2 Higiene después de toser
Al momento de toser o estornudar tener en cuenta la siguiente recomendación:
Cubrirse la nariz y boca con el codo.
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Utilizar toallas desechables o pañuelos desechables para cubrir boca y nariz.
Si utiliza pañuelo de tela para cubrirse nariz y boca al toser o estornudar, es importante
lavarlo, de forma inmediata -debe ser de uso individual.
Se debe cubrir boca y nariz, y evita tocar objetos hasta lavarse las manos.
Se debe evitar tocarse los ojos y partes de la cara hasta lavarse las manos.
10.3 Higiene respiratoria – uso correcto de mascarilla desechable
Para evitar la proyección de partículas de saliva de una persona a otra, y sobre objetos o lugares,
se debe hacer uso de protección respiratoria:
Al momento de usar tapabocas desechable tenga en cuenta las siguientes
recomendaciones:
# Medida Prevención # Medida Prevención
1 Antes de
ponerse el
tapabocas, lavar
las manos con
agua y jabón o
desinfectante a
base de alcohol.
6 Presionar la tira de
metal sobre la
nariz.
2 Inspeccionar
que el
tapabocas no
tenga
7 Evitar tocar el
tapabocas mientras
se usa.
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rasgaduras o
agujeros.
3 Orientar hacia
arriba la parte
superior donde
se encuentra la
banda de metal.
8 Reemplazar el
tapabocas cuando
esté húmedo y
cambiarlo
diariamente.
4. Orientar hacia
afuera el color
azul del
tapabocas.
9 Después de usarlo,
quitarlo por lo
cauchos sin tocar el
tapabocas,
manteniendo la
mascarilla alejada
de la cara y la ropa,
para no tocar las
superficies
potencialmente
contaminadas.
5 Colocar el
tapabocas sobre
la cara
cubriendo nariz,
boca y mentón,
ajustando las
10 Desechar el
tapabocas en una
caneca tapada,
inmediatamente
después de su uso
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cintas elásticas
detrás de las
orejas y halando
hacia abajo sin
dejar espacios
vacíos.
y lavarse las manos
después de botarlo.
11 Nunca se debe
reusar, ni
compartir.
10.4 Uso de mascarilla reutilizable
# Medida Prevención # Medida Prevención
1 Antes de ponerse el
tapabocas, lavar las
manos con agua y
jabón o
desinfectante a base
de alcohol.
6 Presionar la tira de metal
sobre la nariz.
2 Inspeccionar que el
tapabocas no tenga
rasgaduras o
agujeros.
7 Reemplazar el
tapabocas cuando esté
húmedo y cambiarlo
diariamente.
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3 Orientar hacia arriba
la parte superior
donde se encuentra
la banda de metal.
8 Después de usarlo,
quitarlo por lo cauchos
sin tocar el tapabocas,
manteniendo la
mascarilla alejada de la
cara y la ropa, para no
tocar las superficies
potencialmente
contaminadas.
4 Orientar hacia afuera
el color azul del
tapabocas.
9 Para realizar el lavado,
desinfección y secado
del tapabocas
reutilizable, se debe
hacer de acuerdo a ficha
técnica suministrada por
el proveedor.
5 Colocar el tapabocas
sobre la cara,
cubriendo nariz,
boca y mentón,
ajustando las cintas
elásticas detrás de
las orejas y halando
hacia abajo sin dejar
espacios vacios.
10 Desecharla después de
varias lavadas (ver ficha
técnica suministrada por
el proveedor) y lavarse
las manos después de
botarlo.
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11 Nunca se debe
compartir.
10.5 Desinfección de las manos – aplicación de gel antibacterial
Desinfectar las manos por higiene haciendo uso de gel antibacterial cuando:
● Se tenga contacto con objetos, herramientas, elementos e infraestructura.
● Antes de subir al transporte público, escolar y/o particular y después de bajarse.
● Al ingreso y salida del colegio.
● Durante la jornada escolar.
Todo este proceso debe durar alrededor de 20 a 30 segundos.
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10.6 Charlas – reuniones – capacitaciones
Las actividades como reuniones, charlas y capacitaciones solo se realizan en los lugares
autorizados para ello, en caso de ser una cantidad superior a 6 personas, aun estando al interior
del colegio, deben realizarse de manera virtual.
10.7 Reuniones – visitas
Las visitas serán totalmente restringidas, si se requiere atender una visita por fuerza mayor, la
reunión será llevada a cabo en la sala de reuniones aledaña a la oficina de tesorería, es la única
habilitada para la atención. En esta se dispone de elementos de desinfección como gel
antibacterial y solución desinfectante. El lavado de manos se debe realizar en el baño ubicado en
el nivel.
En lo posible, se restringirá el acceso de personal externo o terceros, salvo que por temas
técnicos se requiera adelantar visita de especialistas. Si el personal ingresa, se aplican las
mismas medidas al momento del ingreso de todo el personal y estudiantes.
11. Anexo 7. Orientaciones dirigidas a directivos docentes y docentes para el desarrollo de sus actividades en un ambiente de bienestar acompañado por las prácticas de bioseguridad
11.1 Prácticas de bioseguridad
Para Movilizar el compromiso de los estudiantes con el cumplimiento del protocolo de
bioseguridad adoptados por el colegio contamos con la Matriz de comunicaciones para la
contingencia (ver numeral 7,1) y el Manual de convivencia que contiene las disposiciones
especiales para la comunidad educativa del colegio benedictino de santa maría mientras
exista la contingencia por el covid-19. Ver anexo manual de convivencia.
Para reportar síntomas usamos la aplicación cuidarte cuenta con una serie de preguntas
que le permite al colegio conocer la condición de salud de cada colaborador para el
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ingreso por medio de la plantilla digital que arroja la aplicación la cual conserva la
información durante los últimos 14 días; además se diligencia la encuesta de síntomas
diarios ARL SURA antes de salir de la vivienda, cada vez que ingrese al colegio
https://sura.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_87Fdd15spkfHEgd?sector=RURVQ0FDS
dNO&idEmpresa=ODkwOTgyMjA5NA==&nitEmpresa=8909822094&mail=coordinac
11.2 Fase de planeación y alistamiento de actividades para el
ingreso a las instituciones educativas.
Para identificar las personas que se encuentran en el grupo de riesgo de exposición a
covid- 19, mayores de 60 años y/o con preexistencias medicas definidas en la circular 030
de 2020 se realizó una encuesta de condiciones de salud que contiene las siguientes
preguntas.
Nombre completo (nombres, apellidos)
¿Usted ha sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades? [Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC)]
Cédula (sin espacios ni puntos) ¿Usted ha sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades? [Enfisema]
Cargo ¿Usted ha sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades? [Bronquitis crónica]
Edad ¿Usted ha sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades? [Fibrosis pulmonar]
Edad de las personas que viven contigo [Menores de 5 años]
¿Usted ha sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades? [Silicosis]
Edad de las personas que viven contigo [Mayores de 60 años]
¿Usted ha sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades? [Antracosis]
Sexo ¿Usted ha sido diagnosticado con alguna de estas enfermedades? [Asma]
Peso (kilogramos) ¿Está usted en tratamiento médico por Insuficiencia renal crónica?
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Talla (altura en centímetros) 17. ¿Está usted en tratamiento por Cirrosis hepática? ¿O enfermedad hepática crónica?
Calculo del Indice de masa Corporal 18. ¿Usted fuma?
¿Se encuentra en estado de embarazo? (sólo mujeres)
¿Cuál es su dirección de residencia? (municipio, nomenclatura)
¿Ha sido diagnosticado cómo diabético? ¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Caminando]
¿Ha sido diagnosticado cómo hipertenso? ¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Bicicleta]
¿Le han diagnosticado una o varias de estas enfermedades? [Insuficiencia cardíaca]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Moto]
¿Le han diagnosticado una o varias de estas enfermedades? [Infarto de miocardio]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Carro]
¿Le han diagnosticado una o varias de estas enfermedades? [Cardiopatía congénita]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Comparto carro/moto]
¿Le han diagnosticado una o varias de estas enfermedades? [Hipertensión pulmonar]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Bus]
¿Le han diagnosticado una o varias de estas enfermedades? [Accidente cerebro vascular (Derrame o Trombosis cerebral)]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Metro]
¿Usted ha sido diagnosticado por alguna de estas enfermedades? [Trasplante de médula ósea u otros órganos (riñón, pulmón, etc.)]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Transporte suministrado por el colegio]
¿Usted ha sido diagnosticado por alguna de estas enfermedades? [Enfermedades autoinmunes como Lupus]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Taxi]
¿Usted ha sido diagnosticado por alguna de estas enfermedades? [VIH / Sida]
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Patineta]
¿Recibe tratamiento con corticosteroides (por ejemplo prednisona) por algún tipo de enfermedad?
¿Qué medio de transporte utiliza para ir y regresar del trabajo? [Otro]
¿Ha recibido tratamiento para cáncer en los últimos 5 años? ¿O está en tratamiento actualmente?
Redacte las observaciones que el colegio deba saber frente a su condición de salud.
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Dentro del presente protocolo de bioseguridad se emiten medidas para el uso correcto del
tapabocas (ver numeral 10.3 y 10.4), el uso de joyas (ver numeral 6.2) y los
desplazamientos casa-colegio (ver numeral 9.11); contamos con la Matriz de
comunicaciones para la contingencia (ver numeral 7.1.1) para la divulgación de estas
medidas (ver numeral 7,1)
El horario de ingreso de los docentes, directivos y personal administrativo y de apoyo no
se ve afectado por la hora pico del servicio público de transporte. (ver numeral 14.4)
Clasificación de los turnos de trabajo y cantidad de personal administrativo y
docente
12. Anexo 8. Orientaciones para la convivencia escolar y la activación de rutas
integrales de atención en salud para niñas, niños, adolescentes y jóvenes de
instituciones educativas durante el trabajo académico en casa y en el proceso de
transición gradual y progresiva a la modalidad presencial con esquema de
alternancia.
12.1 Las estrategias orientadas a la acción consciente de recuperar
y exaltar el sentido de la vida y la convivencia escolar tenemos
procesos que:
Potencian el desarrollo de las competencias socioemocionales y ciudadanas que se
pueden evidenciar en los proyectos que se realizan en cada coordinación académica.
Promueven el involucramiento de la familia en el marco de la corresponsabilidad,
adoptados en el manual de convivencia. Ver anexo manual de convivencia.
Generamos espacios para la promoción de la participación mediante el gobierno escolar,
los representantes de los estudiantes, el consejo de grupo y las diferentes actividades que
se realizan cada día, además de realizar trabajos de tipo colaborativo con los compañeros.
Promovemos estilos de vida saludable con diálogos desde la orientación de grupo sobre
el tema, cada año contamos con la jornada de salud donde se hace énfasis y promoción
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a la vida saludable de nuestros estudiantes, además ASOPAF la asociación de padres de
familia del colegio hace campañas para cuidar la salud mental de los estudiantes.
Incentivamos el reconocimiento y valoración de la diversidad con prácticas de los valores
del Colegio, especialmente la acogida y los aprendizajes curriculares que se desarrollan,
además desde convivencia se trabajan las habilidades sociales para fortalecer las
interrelaciones respetuosas e inclusivas.
Fortalecemos las estrategias desde los comités territoriales y escolares de convivencia
escolar para la prevención de nuevos casos, para la atención integral y el seguimiento;
asistiendo a las capacitaciones que brinda Convivencia escolar desde la Secretaria de
educación y poniendo en práctica lo aprendido en estas charlas.
12.2 Fase de implementación de la ruta de atención integral
contamos con las siguientes estrategias
Para fortalecer los factores protectores y para la prevención frente al consumo de
sustancias psicoactivas, embarazo en adolescencia, etc; se acompaña desde la
coordinación de sección y el departamento de psicología, con charlas para la prevención
del consumo y con el grupo de FRIENDS para las estudiantes.
Para afianzar capacidades de los maestros y maestras para identificar alertas tempranas,
se acompaña desde las coordinaciones de cada sección al grupo de docentes y se dictan
charlas desde Secretaria de educación de Envigado con la encargada de Convivencia.
Para fortalecer la alianza familia – escuela bajo el principio de corresponsabilidad definido
en el artículo 10 de la Ley 1098 de 2006, se definen los deberes y derechos de los padres
de familia en el manual de convivencia.
Para fortalecer el Comité Escolar de Convivencia en su función principal de apoyar los
procesos de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la educación para el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la prevención y mitigación
de la violencia escolar; el Comité se reúne y revisa las situaciones de convivencia que se
haga necesario acompañar desde esta instancia.
Para promover espacios seguros con estrategias que permitan prevenir riesgos
relacionados con violencias, sustancias psicoactivas, explotación sexual, mendicidad,
entre otras; se disponen actividades en los descansos como cine foros, prácticas
deportivas, origami en biblioteca y extracurriculares que favorezcan el aprovechamiento
del tiempo libre.
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Para el manejo de la información confidencial sobre el estado de salud la conoce el
director de grupo y los coordinadores de cada sección. Cuando es necesario se da a
conocer al personal de la salud de la institución (enfermera).
La información la tienen las personas con capacidad de obtener, procesar y entender la
información básica de salud y los servicios necesarios para tomar decisiones apropiadas.
13 Anexo 9. Orientaciones ante situaciones agudas o casos probables o confirmados de
contagio por el virus SARS-CoV-2/COVID-19 que se presenten en la comunidad
educativa.
13.1 Protocolo de atención para un posible caso de COVID-19
Los síntomas de COVID-19 pueden aparecer en un plazo de 2 días hasta 14, luego del contacto
con alguna persona que tenga el virus. Cada persona debe autoevaluar el estado de salud y
reportar, en caso de los niños pequeños, el docente debe estar atento a estos posibles síntomas:
● Fiebre
● Tos
● Dificultad respiratoria y/o entrecortada
● Somnolencia o dificultad para despertar
● Ataques o convulsiones
● Decaimiento o deterioro general
● Secreción nasal
● Dolor de garganta
Para reportar síntomas usamos la aplicación cuidarte cuenta con una serie de preguntas que
le permite al colegio conocer la condición de salud de cada colaborador para el ingreso a las
instalaciones además de captar datos personales (nombre, edad, persona de contacto, teléfono,
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EPS, RH, entre otras), por medio de la plantilla digital que arroja la aplicación, la cual conserva la
información durante los últimos 14 días; además se diligencia la encuesta de síntomas diarios
ARL SURA antes de salir de la vivienda, cada vez que ingrese al colegio
https://sura.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_87Fdd15spkfHEgd?sector=RURVQ0FDSdNO&i
dEmpresa=ODkwOTgyMjA5NA==&nitEmpresa=8909822094&mail=coordinacionsst@coleg
iobenedictino.edu.co
13.2 Descripción proceso de atención posible caso COVID-19
1. Se detecta un estudiante con síntomas: Los docentes o el equipo de personas dispuesto para
realizar seguimiento durante el día detectan un estudiante con síntomas de COVID-19. También
puede darse el caso, donde el estudiante se sienta mal y acuda a la enfermería por sus propios
medios.
2. Se comunica a un representante del comité COVID-19 quien, a su vez, comunica a las
directivas del colegio la posibilidad de tener un estudiante con COVID-19. Con la ayuda de los
docentes y coordinadores de sección, se debe garantizar que los compañeros del estudiante
permanezcan en el salón de clase hasta la hora de salida y deben llamar a los padres de familia
para que recojan a sus hijos incluidos los estudiantes que pertenecen al servicio de transporte.
Nota:
El docente que esté dentro del aula de clase, tampoco podrá salir de esta hasta finalizar
la jornada y no podrá usar transporte acompañado por otros compañeros. Si tiene objetos
en la sala de profesores, le serán entregados al momento de salida del colegio.
Ningún estudiante de este salón puede usar la ruta escolar para evitar posibles contagios.
Si algún compañero o el docente desea ir al baño, se debe garantizar que vaya solo y que
el personal de aseo haga la desinfección inmediata del baño y del corredor que uso para
llegar al baño.
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3. Una enfermera con traje adecuado acompaña al niño a la zona de aislamiento. (Este traje se
debe lavar y en caso de presentarse otro caso, deberá usar otro traje).
4. La enfermera responsable de la zona de aislamiento lo recibe y hace las anotaciones
pertinentes del estado actual de salud. La enfermera siempre debe portar los implementos de
protección adecuados.
5. Mientras se atiende al estudiante, la persona responsable de seguridad y salud en el trabajo
y/o enfermera, debe comunicarse con las entidades pertinentes para informar un posible caso y,
simultáneamente, el coordinador de la sección del estudiante llamará a los padres de familia.
# Línea de atención Entidad
1 123 - #774 Medellín y Valle de Aburra
2 (4) 319 99 99 – (4) 319 99 19 Opc. 1 Salud Total
3 01 8000 930 779 Opc. 8 Coomeva
4 01 8000 954 00 Opc. 2 Nueva EPS
5 01 8000 423 683 – (4) 448 17 47 Savia Salud
6 01 8000 519 519 Opc. 1-3 – (4) 448 61 15 Sura EPS
7 (1) 3305041 Ministerio de Salud de Bogotá
8 018000955590 Resto del país
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6. Según las indicaciones de las entidades correspondientes se remite el estudiante a algún
centro para toma de muestras con autorización de los padres de familia o los padres de familia lo
recogen en el colegio directamente.
Nota: El padre de familia que va a ingresar por su hijo debe pasar por todo el protocolo de ingreso
(toma de temperatura, desinfección de calzado y de manos) y solo deberá salir del carro justo al
lado de la zona de aislamiento, recoger a su hijo, subirlo al vehículo y salir del colegio sin dirigirse
a otro lugar.
7. Simultáneamente a la atención del estudiante, el comité covid comienza a realizar los cercos
correspondientes logrando tener claridad en que estudiantes y docentes compartieron con el
estudiante que se está atendiendo.
8. Los espacios en los que el estudiante estuvo, serán cerrados y desinfectados.
Nota:
Por prevención y por logística en la desinfección, las zonas donde la persona con
síntomas tuvo contacto se cerrarán de inmediato y se habilitaran al segundo día de la
fecha en la que se identificó la sospecha, mientras se realiza la limpieza y desinfección
adecuada.
Se debe desinfectar las zonas donde la persona con sistemas tuvo contacto en el colegio
según el protocolo de aseo y desinfección.
9. Según los cercos realizados por el responsable de la app Cuidarte, las personas que tuvieron
contacto con el estudiante con posible COVID-19, deberán permanecer en sus casas a la espera
de que se conozca el resultado de la prueba realizada al estudiante.
10. Si la prueba da resultado positivo para COVID-19, el colegio entrará en cuarentena total y los
estudiantes y docentes definidos en el cerco, deberán solicitar a las EPS, entidades de medicina
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prepagada o por particulares, las pruebas para COVID-19. Si la prueba para COVID -19 da
resultado negativo, se autoriza el retorno al colegio para este estudiante y las personas que se
habían definido en el cerco.
11. Los coordinadores de sección y monitoreo harán seguimiento telefónico a estas familias para
conocer el estado de salud y para poner el colegio a disposición para cualquier necesidad sea
académica o psicológica; en caso de presentar síntomas se recomienda acudir al servicio médico.
12. Una vez pasen 14 días se autoriza la reapertura del colegio, y para que el estudiante
contagiado y los compañeros y docentes definidos en el cerco puedan ingresar, deberán
presentar resultado negativo de la prueba COVID-19 o si las entidades correspondientes no
autorizaron prueba por no presentar síntomas, el certificado del médico que lo atendió donde
exprese que no tiene dificultades para retornar su estudio o su trabajo.
13.3 Zonas de aislamiento temporal al interior del colegio
Este espacio habilitado para atender y aislar un posible caso de contagio; es un lugar distante de
los salones y corredores, cuenta con las condiciones de atención y una enfermera atenta para
intervenir.
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El área está adecuada para aislar los posibles casos de contagio de COVID-19, hasta que sean
trasladados a su vivienda o Entidad Promotora de Salud (EPS), según directrices de las entidades
sanitarias.
Este lugar cuenta con las siguientes especificaciones:
Solución desinfectante al ingreso, para los objetos, Elementos de Protección Personal
(EPP), Materia de trabajo, etc.
Suministro de gel antibacterial para la desinfección de las manos en la entrada y al interior
de la sala de aislamiento.
Suministro de agua, jabón líquido para la higiene de las manos previo al ingreso, estará
ubicado en la parte de afuera.
Caneca roja de palanca para la disposición de los residuos generados.
Suministro de Elementos de Protección personal (EPP), mascarilla desechable, gafas de
seguridad con protección lateral, uso de guantes y overol.
Lugar con ventanas, aireado, con el acceso restringido, solo para el personal autorizado.
Botiquín tipo A, para prestar primeros auxilios al personal que lo requiera.
Una camilla portátil y 6 sillas tipo Rimax.
Divisiones con tubería y cortinas antifluidos.
Dos balas de oxigeno de 10 litros y 6 mascarillas (cánula nasal). Se reponen cada vez
que sea necesario.
Para el ingreso y salida se habilita tapete de desinfección.
Para la toma de signos vitales se cuenta con termómetro infrarrojo digital, tensiómetro y
saturador.
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13.4 Indicadores de salud
13.4.1 Incidencia de signos y síntomas de gripa
(N° de casos de personas con signos y síntomas de gripa / Total de estudiantes) (Signos o
síntomas de gripa: fiebre, tos, secreción nasal, dolor en garganta, malestar general,
estornudadera, dificultad respiratoria).
13.4.2 Incidencia de infección por COVID - 19
(N° de casos de estudiantes con infección por COVID 19 confirmada / Total de estudiante)
Deben ingresar a las instalaciones del colegio, salvo en los casos que sean requeridos, y
por su salud, deben retirarse lo antes posible, una vez se despidan a los niños, niñas o
adolescentes para evitar aglomeraciones.
13.5 Uso de parqueaderos
En el parqueadero se aplican las siguientes recomendaciones:
Los vehículos, motocicletas o bicicletas deben quedar situados a una ocupación por celda
intermedia (celda ocupada, celda vacía, celda ocupada) para evitar contacto directo con
otras personas.
Cuando se presente alto flujo de vehículos y/o congestión, el portero y/o el personal
asignado por el colegio realiza el control para mejorar el tiempo de circulación, orienta la
salida y autoriza el ingreso de otro vehículo.
El parqueadero está autorizado solo para ingresar, dejar, recoger pasajeros y retirarse
nuevamente. No está autorizada la permanencia en el parqueadero, debe ser una zona
de circulación inmediata.
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Los vehículos, motocicletas y bicicletas durante el ingreso y la salida deben pasar por el
tapete desinfección de llantas.
13.6 Control de actividades durante el día
Debemos evitar la rotación de herramientas de trabajo y material de estudio entre el
personal durante la jornada.
Se hacen tomas de temperatura aleatoria a los grupos, por parte de enfermería y vigilantes
y/o personal asignado por el colegio.
Se debe supervisar el cumplimento del distanciamiento mínimo de dos (2) metros entre
las personas en los desplazamientos por áreas comunes y durante la ejecución de
actividades.
13.6.1 Uso de espacios comunes
El personal encargado debe supervisar que los estudiantes cumplan con la distancia
mínima de dos (2) metros entre personas para evitar el contacto directo.
En los pasillos y/o áreas comunes los estudiantes siempre deben respetar la distancia
para evitar el contacto directo.
Los estudiantes que no respeten la distancia mínima de dos (2) metros y omitan el uso
del tapabocas, serán remitidos al director de grupo y/o coordinador de sección, para darle
manejo desde el manual de vida comunitaria.
Los espacios de encuentro son los sitios definidos y socializados, para favorecer la
convivencia, en este lugar también se debe dar cumplimiento al protocolo.
Se deben mantener las puertas abiertas para disminuir el contacto con superficies,
igualmente, aquellas que permiten el ingreso a otras áreas y espacios del colegio.
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Es importante respetar y mantener el adecuado orden durante la circulación por los
pasillos que están señalizados, evitando que los estudiantes se encuentren cara a cara,
disminuyendo el riesgo de contagio.
14 Anexo 10. Orientaciones para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo
el esquema de alternancia de las niñas y niños de 2 a 5 años a los escenarios de
educación inicial y preescolar.
Teniendo en cuenta las directrices del Ministerio de Educación Nacional, en cuanto a la
alternancia educativa, se debe reducir el contacto con las diferentes personas y mantener una
distancia mínima de dos metros con estas; por ello, realizamos la distribución de nuestras
instalaciones, de manera adecuada, para conservar dichas normas de cuidado.
Para la caracterización de niñas y niños de 2 a 5 años utilizamos la Encuesta secretaria
de salud de envigado y el registro condiciones médicas a inicio de año. Ver anexo
Encuesta secretaria de salud de envigado, ver anexo de registro condiciones
médicas a inicio de año
Para la caracterización del talento humano realizamos la encuesta de condiciones de
salud.
Para la caracterización del personal externo se cuenta con los protocolos de bioseguridad
que incluyen las condiciones de salud, ver anexo protocolo de bioseguridad
restaurante y protocolo de bioseguridad transporte senderos
Para el esquema de vacunación actualizado de acuerdo con su edad, contamos con una
base de datos actualizada de vacunación, ver anexo base de datos vacunación
Contamos con medidas de higiene, uso obligatorio del trapabocas, lavado de manos y uso
de gel antibacterial al 70% (ver numeral 10.3) además de tener la Matriz de
comunicaciones para la contingencia (ver numeral 7.1.1) para socializar medidas de
promoción y prevención.
Las medidas durante y después del consumo de alimentos, están descritas en el protocolo
de bioseguridad del restaurante, al igual que las estrategias para mantener el
distanciamiento durante el tiempo de alimentación y la preparación de alimentos de
manera segura ver protocolo de bioseguridad restaurante.
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Para la promoción de la convivencia social y el cuidado en salud mental en la comunidad
educativa en el entorno educativo contamos con la asociación de padres de familia del
colegio ASOPAF que hace campañas para cuidar la salud mental de los estudiantes.
Para la gestión de condiciones higiénico-sanitarias y de componentes de agua,
saneamiento básico e higiene para el servicio de educación inicial, contamos con el
mantenimiento de los tanques de agua (ver numeral 7,1) y el manejo correcto de los
residuos sólidos (ver numeral 7.6)
Medidas para la entrada y salida de los integrantes de la comunidad educativa a los
entornos educativos ver numeral (ver anexo 9.11)
14.1 Horarios de clase en semipresencialidad
14.1.1 Ejemplo para Educación Benedictina Inicial (EBI)
El horario se divide en un ciclo de 15 días (de estos, 10 son hábiles). Cada grupo recibe
las clases 5 días de manera presencial y 5 días de manera virtual.
Los salones se dividen en mitades. Ejemplo: pre jardín tiene 18 niños por salón, entonces
1 día asistirán 9 al colegio y los otros 9, recibirán la clase de manera virtual, y se van
intercambiando.
Ejemplo horario:
Pre jardín (grupo 1)
Semana 1 Virtual Presencial
Pre jardín A (Grupo 1, 9 estudiantes)
Hora Lunes
(presencial)
Martes
(virtual)
Miércoles
(presencial)
Jueves
(virtual)
Viernes
(presencial)
1 8:00 a.m. –
8:45 a.m.
Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto
2 8:45 a.m. –
10:00 a.m.
Lab 1 Lab 2 Lab 3 Lab 4 Lab 1
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3 10:00 a.m. –
10:30 a.m.
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
4 10:30 a.m. –
11:45 a.m.
Exp 1 Exp 2 Exp 3 Exp 4 Exp 1
Semana 2
Pre jardín A (Grupo 1, 9 estudiantes)
Hora Lunes
(virtual)
Martes
(presencial)
Miércoles
(virtual)
Jueves
(presencial)
Viernes
(virtual)
1 8:00 a.m. – 8:45
a.m.
Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto
2 8:45 a.m. – 10:00
a.m.
Lab 1 Lab 2 Lab 3 Lab 4 Lab 1
3 10:00 a.m. –
10:30 a.m.
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
4 10:30 a.m. –
11:45 a.m.
Exp 1 Exp 2 Exp 3 Exp 4 Exp 1
14.1.2 Ejemplo para Educación Benedictina
Elemental (EBE)
El ciclo de las clases será semanal para los grados 2° y 3°: semana 1: 2 clases
presenciales y 3 virtuales, semana 2: todas las clases virtuales.
El ciclo para los grados 4° y 5° será el siguiente: semana 1: 2 clases virtuales
y 3 presenciales, semana dos: todas las clases virtuales, semana 3: 3 clases
presenciales y 2 virtuales.
Cada salón se dividirá en dos grupos: un día, una mitad asistirá al colegio,
mientras la otra mitad se encuentra en clases virtuales.
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14.1.3 Ejemplo horario 2° y 3°
La distribución de los días que son virtuales y los que son presenciales varía, dependiendo de
cada grado. Este es un ejemplo, pero la cantidad se mantiene: 3 días virtuales y 2 presenciales.
Semana 1
Semana 2
14.1.4 Ejemplo horario 4° y 5°
El horario se divide en 3 semanas: en la semana 1: tendrían 3 clases virtuales y 2 presenciales,
en la semana 2: todo sería virtual y en la semana 3: tendrían 3 clases presenciales y 2 virtuales.
HORARIO 2° y 3°
Hora Lunes
(virtual)
Martes
(presencial)
Miércoles
(virtual)
Jueves
(presencial)
Viernes
(virtual)
1 7:00 a.m. -9:00
a.m.
Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1
2 8:30 a.m. -9:00
a.m.
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
3 9:00 a.m. -11:30
a.m.
Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2
Hora Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
HORARIO MI COLEGIO EN CASA
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Los días en que tienen clases virtuales y presenciales pueden variar, dependiendo de los horarios
de cada grupo.
Semana 1
Semana 2
Semana 3
HORARIO 4° y 5°
Hora Lunes
(presencial)
Martes
(virtual)
Miércoles
(presencial)
Jueves
(virtual)
Viernes
(presencial)
1 7:00 a.m. -9:00
a.m.
Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1
2 8:30 a.m. -9:00
a.m.
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
3 9:00 a.m. -11:30
a.m.
Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2
Hora Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
HORARIO MI COLEGIO EN CASA
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14.1.5 Ejemplo para Educación Benedictina Secundaria
(EBS)
El ciclo para todos los grados de esta sección, es el siguiente: semana 1: 3 clases
virtuales y 2 presenciales, semana 2: todas las clases virtuales, y se repite el ciclo.
Cada salón se divide en dos grupos: un día, una mitad asistirá al colegio, mientras la otra
mitad se encuentra en clases virtuales.
Semana 1
HORARIO 4° y 5°
Hora Lunes (virtual)
Martes
(presencial)
Miércoles
(virtual)
Jueves
(presencial)
Viernes
(virtual)
1 7:00 a.m. -9:00
a.m.
Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1
2 8:30 a.m. -9:00
a.m.
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
3 9:00 a.m. -11:30
a.m.
Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2
6° (Grupo 1, 12 estudiantes)
Hora Lunes
(virtual)
Martes
(presencial)
Miércoles
(virtual)
Jueves
(presencial)
Viernes
(virtual)
1 7:00 a.m. -8:30
a.m.
Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1 Clase 1
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Semana 2
14.2 Zonas de descanso habilitadas
Para Educación Benedictina Inicial (EBI) se utilizan 16 espacios, para Educación Benedictina
Elemental (EBE) se utilizan 13, y para Educación Benedictina Secundaria (EBS) 16, los cuales
están descritos en el siguiente cuadro. Las zonas están delimitadas y señalizadas para que los
estudiantes sepan si pueden estar allí o no, así mismo, incluyen información sobre el autocuidado.
En caso de lluvia, el descanso se realiza en cada uno de los salones, acompañado de un
momento de entretenimiento audiovisual.
2 8:30 a.m. -9:00
a.m.
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
3 9:00 a.m. -10:30
a.m.
Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2 Clase 2
4 10:30 a.m. a
10:45 a.m.
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
5 10:45 a.m. -
12:15 p.m.
Clase 3 Clase 3 Clase 3 Clase 3 Clase 3
Hora Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
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Educación Benedictina
Inicial (EBI)
Educación Benedictino
Inicial (EBE)
Educación Benedictina
Secundaria (EBS)
2 grupos en el patio de
motricidad (1 junto a la golosa
y 1 junto al camino dibujado)
2 grupos en la tienda
escolar
2 grupos en la tienda escolar
4 grupos en el coliseo
4 grupos en el coliseo
4 grupos en la pista de la
cancha sintética
1 grupo en el hall del
coliseo
1 grupo en el hall del coliseo
1 grupo en el corredor parte de
atrás de transición A
2 grupos en el pasillo
techado
2 grupos en el pasillo
techado
2 grupos en la cancha (dividido
en mitades)
2 grupos en la tribuna de
cancha de arriba
2 grupos en la tribuna de
cancha de arriba
1 grupo en el corredor de san
Benito
1 grupo en la carpa azul
1 grupo en la carpa azul
1 grupo en el corredor de
bicicletas
1 grupo en el pasillo al lado
del teatro
1 grupo en el pasillo al lado
del teatro
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Educación Benedictina
Inicial (EBI)
Educación Benedictino
Inicial (EBE)
Educación Benedictina
Secundaria (EBS)
1 grupo en el corredor casita de
roles
1 grupo en el pasillo al lado
de la capilla
1 grupo corredor Jardín A 2 grupos en la subida de
enfermería (en la rampa)
1 grupo corredor de entrada
entre Jardín J y jardín A (zona
verde)
1 grupo en el parque nuevo
1 grupo en el corredor de
acceso a las pista
Observaciones
El docente que se encuentra en clase con el grupo, antes del descanso, es quien debe
acompañarlos en el espacio de esparcimiento, los cuales son para consumir su refrigerio,
conversar de diferentes temas, disfrutar del aire libre y realizar juegos que no permitan el contacto
con el otro, por ejemplo: stop, ronda de preguntas, mímicas, entre otros. El docente debe
consumir su refrigerio o desayuno a la par con los estudiantes. Sus materiales de clase los recoge
al volver con el grupo después de finalizar el momento de descanso.
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14.2.1 Logística de refrigerio
EBI: La lonchera se almacena en el locker asignado para el estudiante, el docente que se
encuentra en el salón previo a la hora del refrigerio orienta a los estudiantes de manera individual
para recoger la lonchera; para los estudiantes del grado primero se dispone de 2 mesas para
cada grupo, con la finalidad de ubicar las loncheras debidamente marcadas y separas.
EBE: La lonchera se almacena en el locker asignado para el estudiante, el docente que se
encuentra en el salón previo a la hora del refrigerio orienta a los estudiantes de manera individual
para recoger la lonchera.
EBS: La lonchera se podrá ubicar en el entrepaño de la silla o colgada en el espaldar la misma
evitando el contacto con el piso.
Las familias y cuidadores apoyaran el cumplimiento de las medidas del protocolo de bioseguridad
y garantizaran desde sus viviendas la limpieza y desinfección de las loncheras, termos, utensilios
y alimentos además de no permitir que coman en casa los alimentos que no se hayan consumido
en el colegio.
14.3 Horario de descanso
EBI EBE EBS
Salida a descanso:
10:00 a.m., los estudiantes
toman su refrigerio en el salón
y cuando todo el grupo haya
Salida a descanso:
-8:55 a.m. – segundo (sale por las
escaleras del restaurante).
-9:00 a.m. – tercero (sale por las
escalas del medio).
Salida a descanso:
-8:55 a.m. – sexto (sale por
las escalas de biblioteca),
y decimo (por las escalas
del restaurante).
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EBI EBE EBS
finalizado, sale al momento
de descanso.
Este es un momento en el que
cada docente, de acuerdo a
su característica de grupo,
saldrá al espacio destinado.
-9:05 a.m. – cuarto y quinto (4 A y 4
M sale por las escalas del medio y
4Z, 5A y 5Z sale por las escaleras de
la biblioteca).
-9:00 a.m. – octavo (sale
por las escalas de
secretaría) y once (por las
escalas del restaurante).
-9:05 a.m. – Séptimo (sale
por las escalas de
biblioteca
-9:05 am - Noveno A y
Noveno M (sale por las
escalas de secretaría) y
Noveno Z (por las escalas
del restaurante).
-Entrada del descanso:
El ingreso después de tomar
el refrigerio será:
10:25 a.m. – Primero
10:30 a.m. – Transición
10:35 a.m. – Jardín
10:40 am. - Prejardín
-Entrada del descanso:
-9:25 a.m. – segundo (entran por las
escalas del restaurante).
-9:30 a.m. – tercero (entran por las
escalas del medio).
-9:35 a.m. – cuarto y quinto (4A y 4M
entra por las escalas del medio y 4Z,
-Entrada del descanso:
-9:25 a.m. – sexto (entra
por escalas de biblioteca),
y decimo (entra por
escalas del restaurante.
-9:30 a.m. – octavo (entra
por escalas de secretaría)
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EBI EBE EBS
5A, 5Z entra por las escalas de
biblioteca).
y once (entra por las
escalas del restaurante).
-9:35 a.m. – Séptimo
(entran por escalas de
biblioteca).
-Noveno A y noveno M
(entran por escalas de
secretaría) y noveno Z
(Entran por escalas del
restaurante.
14.4 Clasificación de los turnos de trabajo y cantidad de
personal administrativo y docente
CLASIFICACIÓN DE LOS TURNOS DE TRABAJO Y CANTIDAD DE PERSONAL
PROCESO TURNO DE
TRABAJO
DÍAS NÚMERO DE
PERSONAS.
OBSERVACIONES
Administrativos
y Personal de
Apoyo
6:30 a.m. a
1:00 p.m.
De Lunes
a Viernes
30 por día Entre 6:30am y 1:00pm se realiza
trabajo presencial, el resto del
tiempo es en casa. La asistencia
por día podrá variar de acuerdo a
las condiciones de salud.
PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19)
Código:
COLEGIO BENEDICTINO DE SANTA MARÍA
Fecha de creación: Julio de 2020
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CLASIFICACIÓN DE LOS TURNOS DE TRABAJO Y CANTIDAD DE PERSONAL
Docentes,
apoyo docente
y practicantes
6:30 a.m. a
1:00 p.m.
De Lunes
a Viernes
Semana 1: 58
Personas
Semana 2: 62
personas
Entre 6:30am y 1:00pm se realiza
trabajo presencial, el resto del
tiempo es en casa. La asistencia
por día podrá variar de acuerdo a
las condiciones de salud.
Servicios
generales y
mantenimiento
6:30 a.m. a
2:00 p.m.
De Lunes
a viernes
19 Este horario se considera en
alternancia.
15 Anexo 11. Orientaciones para la atención educativa de las niñas, niños y jóvenes con
discapacidad, capacidades o talentos excepcionales y trastornos del aprendizaje o del
comportamiento.
Población
Cantidad de
estudiantes por
categoría
Rango de edad
Enfermedades preexistentes
de riesgo (cardiopatía, enfermedad respiratoria)
Toma de medicamentos
de control asociado a su
discapacidad y/o diagnóstico de
base
Cuentan con Plan Individual
de Ajustes Razonables
(PIAR)
Estudiantes con
discapacidad y trastornos específicos
Cuentan con Plan Individual de Formación
(PIF)
Estudiantes con capacidades y/o
talentos
Estudiantes con discapacidad física
3 4-8 Años
No No
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Población
Cantidad de
estudiantes por
categoría
Rango de edad
Enfermedades preexistentes
de riesgo (cardiopatía, enfermedad respiratoria)
Toma de medicamentos
de control asociado a su
discapacidad y/o diagnóstico de
base
Cuentan con Plan Individual
de Ajustes Razonables
(PIAR)
Estudiantes con
discapacidad y trastornos específicos
Cuentan con Plan Individual de Formación
(PIF)
Estudiantes con capacidades y/o
talentos
Estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA)
11 4-14 Años
2 No
Estudiantes con discapacidad psicosocial (mental)
11 6-17 Años
Posiblemente a algunos de estos estudiantes se les suministra medicamentos
No No
Estudiantes con capacidades y/o talentos
2 4-6 Años
No No
Estudiantes con trastornos específicos del Aprendizaje
5 8-16 Años
2 No
Estudiantes con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
17 5-16 Años
2 No
Estudiantes con Discapacidad Sistémica
1 17 Años Posiblemente consume medicamentos
No No
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Población
Cantidad de
estudiantes por
categoría
Rango de edad
Enfermedades preexistentes
de riesgo (cardiopatía, enfermedad respiratoria)
Toma de medicamentos
de control asociado a su
discapacidad y/o diagnóstico de
base
Cuentan con Plan Individual
de Ajustes Razonables
(PIAR)
Estudiantes con
discapacidad y trastornos específicos
Cuentan con Plan Individual de Formación
(PIF)
Estudiantes con capacidades y/o
talentos
Estudiantes con signos de alerta para alguna de las condiciones antes mencionadas
49 5-17 Años
1 No
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Población
Cantidad de
estudiantes por
categoría
Rango de edad
Requiere de acompañante,
guía o interprete
Requiere de ayuda técnica: vehículo especial, silla de
ruedas, caminador, muleta, bastón, prótesis, órtesis,
regleta braille, punzón, ábaco, macrotipos en
relieve…
Requiere ayuda tecnológica para su
comunicación o desarrollo de
actividades: portátil, tabletas digitales,
teléfonos, comunicadores o
agendas visuales…
Estudiantes con discapacidad física
3 4-8 Años No No No
Estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA)
11 4-14 Años No No Agendas Visuales
Estudiantes con discapacidad psicosocial (mental)
11 6-17 Años No No No
Estudiantes con capacidades y/o talentos
2 4-6 Años No No No
Estudiantes con trastornos específicos del Aprendizaje
5 8-16 Años No No No
Estudiantes con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
17 5-16 Años No No No
Estudiantes con Discapacidad Sistémica
1 17 Años No No No
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Población
Cantidad de
estudiantes por
categoría
Rango de edad
Requiere de acompañante,
guía o interprete
Requiere de ayuda técnica: vehículo especial, silla de
ruedas, caminador, muleta, bastón, prótesis, órtesis,
regleta braille, punzón, ábaco, macrotipos en
relieve…
Requiere ayuda tecnológica para su
comunicación o desarrollo de
actividades: portátil, tabletas digitales,
teléfonos, comunicadores o
agendas visuales…
Estudiantes con signos de alerta para alguna de las condiciones antes mencionadas
49 5-17 Años No No No
Nota: No todos los estudiantes tienen PIAR, pero todos si cuentan con una valoración
pedagógica, con estrategias y ajustes razonables desde aspectos metodológicos para favorecer su proceso de aprendizaje.
16 Anexos
Formato para el registro de COVID-19 al momento de la atención (enfermería)
Protocolo de Aseo y desinfección
Formato inasistencia estudiantes
Protocolo de bioseguridad restaurante y radicado de aprobación
Protocolo de bioseguridad Transporte senderos y radicado de aprobación
Paso a paso para el ingreso al colegio
Manual de convivencia
Encuesta de secretaria de salud envigado
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Caracterización interna mi colegio en casa
Condiciones de salud para la alternancia colaboradores.
Cronograma fase de pilotaje y adaptación
Registro condiciones médicas a inicio de año
Base de datos vacunación.
Elaborado porLABORÓ Revisado por Aprobado porP
Viviana Marcela Gamboa López
Analista de Seguridad y
Salud en el trabajo.
Liliana Chica Hincapié Rectora.
Didier Alberto Velez Chaverra Representante Legal
Alejandro Higuita Quiroz Coordinador Gestión Humana.
Noema Molina Múnera Coordinadora de infraestructura
Claudia Patricia Castrillón Henao Coordinadora de vida comunitaria EBI
Diego Mauricio Correa O. Gerente Administrativo.
Rosa Angélica Meza Vergara Coordinadora de comunicaciones y mercadeo
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Marta Luz Castañeda Vasco Coordinadora de vida comunitaria EBC
Versión Descripción del cambio Fecha
Elementos del Portal WEB Sura https://www.segurossura.com.co/covid-19/Paginas/default.aspx
COVID 19.
Elaborado por: Angie Romero, Silvia Pérez, Noema Molina, Alejandro Higuita, Rosa Angélica
Meza, Viviana Gamboa López, Marta Luz Castañeda y Claudia Castrillón Henao
Cargo: Enfermera, enfermera, Coor Infraestructura, Coor Gestión Humana, Coor
comunicaciones, Analista SG-SST, Coor EBC, Coor EBI.
Revisado por: Equipo directivo.
Aprobado por: Didier Vélez Chaverra.
Cargo: Rectora, gerente administrativo y representante legal
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Firman: _____________________ _____________________
Liliana Chica Mauricio Correa
Rectora Gerente administrativo
______________________
Didier Alberto Vélez
Representante legal