PROPUESTA DE TAREAS5ª SEMANA
DEL 21 AL 27 DE ABRIL
ERIK COCODRILO NOA TIGRE BRUNO LEÓN
LIAM JIRAFA LOLA PERRO BLANCA MONO
IZAN ÁGUILA RAÚL L. OSO PARDO ALBA RATÓN
JARA CONEJO KARLA BALLENA MAIA OVEJA
RAÚL F. ELEFANTE UXUE GATO IAN TORO
GRACIELA DELFÍN JORGE FOCA MARIO LAGARTO
ALEX GORILA BORJA OSO PANDA IAN LUCA VACA
THALIA ZORRO
ANIMALES FAVORITOS DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS DE 3 AÑOS A
¡FOTOS!
PROPUESTA DE TAREASMARTES, 21 DE ABRIL 2020
INFORMACIÓN SOBRE LOS OSOS PANDA. https://www.youtube.com/watch?v=V2BvQB4Im74
CUENTO “PANDA BEAR, PANDA BEAR, WHAT DO YOU SEE?https://www.youtube.com/results?search_query=PANDA+BEAR+ERIC+CARLE+SINGING
CANCIÓN NI HAO PANDAhttps://www.youtube.com/watch?v=JFg2amJeWps
NUESTRO COMPAÑERO BORJA PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL OSO PANDA. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR EN ESTE DÍA TAN IMPORTANTE PARA BORJA, ¡SU CUMPLE!
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ENCUENTRA LAS 3 DIFERENCIAS
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RECETA OSO PANDA DE FRUTA
INGREDIENTES
• MANZANA.
• UVAS, ARÁNDANOS U OLIVAS NEGRAS.
ELABORACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=5s0i8cbcCpg
PROPUESTA DE TAREASMIÉRCOLES, 22 DE ABRIL 2020
INFORMACIÓN FOCAhttps://www.youtube.com/watch?v=z8n_SbhIIUo
CANCIÓN “LA FOCA MARISOL”https://www.youtube.com/watch?v=6zF9nHo7Aeo
CANCIÓN “LA FOCA MARISOL” POR LOS NIÑOS/AS DE 3 AÑOS EN EL COLE.https://drive.google.com/file/d/1xr5KZyCBmKpktHvRqlQI2EN9e6HlPzLZ/view?usp=sharing
NUESTRO COMPAÑERO JORGE PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, LA FOCA. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.
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MATERIALESFOCA AZUL
• MEDIO PLATO DE CARTÓN.• FOLIOS.• ROTULADORES.• PALO.
MANUALIDAD FOCA.
• FOLIOS O CARTULINA.• TIJERAS Y PEGAMENTO.PARA EL CUERPO: UN CÍRCULOGRANDE DOBLADO POR LA MITAD.PARA LAS PATAS: DOS CÍRCULOSPEQUEÑOS DOBLADOS POR LA MITAD.
MATERIALES FOCA BLANCA
CREA TU PROPIA FOCA. IMAGÍNALA Y DIBÚJALA A TU MANERA. PUEDES
PONERLE UN NOMBRE. UTILIZA TIJERAS Y PEGAMENTO. SERÁ TU AUTÉNTICA FOCA,LA MÁS BONITA.
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JUEGO DE ATENCIÓN.
SEÑALA LAS FOCAS QUE MIRAN AL ESQUIMAL COMO LA FOCA MARISOL
¡HOLA, SOY MARISOL!
PROPUESTA DE TAREASLUNES, 27 DE ABRIL 2020
YO PROPONGO COMO MASCOTA PARANUESTRA AULA, EL POLLITO.
VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSASDE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UNPOCO MEJOR.
CUENTO: EL POLLITO DE LA AVELLANEDA.http://www.kalandraka.tv/es/seccion2.php?id=33&pagina=1#PD_Bea%20Campos%20-%20O%20polio%20da%20abeleira
RIMA POLLITO DE CHUBAROVSKIhttps://drive.google.com/file/d/1tmLkN5vqiOQA7RBHhnYCdHHkfhpBh9yX/view?usp=sharing
SANDRA
¡¡¡SORPRESA!!!
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INGREDIENTES
RECETA DE COCINA
POLLITOS DELICISIOSO
NARANJA, FRESAS, PERA, ARÁNDANOS...
HUEVOS DUROS
MANUALIDAD POLLITO
MATERIALES Y PROPUESTAS
HAY MUCHÍSIMAS POSIBILIDADES, ADAPTARLO A LOS MATERIALESQUE TENGÁIS EN CASA. LOS OJOS LOS PUEDEN DIBUJAR LOS NIÑOSY LAS NIÑAS QUE SON VERDADEROS/AS ARTÍSTAS.
PROPUESTA DEACTIVIDADES DEMINDFULNESS
MINDFULNESS. ATENCIÓN PLENA.
LA SERPIENTE
El juego de la serpiente es un ejercicio de respiración sencillo, divertido y efectivo yque gusta mucho a l@ más pequeñ@s. ¿Cómo lo hacemos?
Le pediremos al niño@ que se siente (en una silla, alfombra, esterilla...) indicándoleque debe tener la espalda recta. Debe poner sus manitas en el abdomen ycentrarse en las órdenes que vamos a darle.
A continuación, deberá coger aire en profundidad por la nariz durante 4 segundos(podemos contar el tiempo por ellos) notando cómo se hincha su vientre.Después, debe dejar ir ese aire a través de los dientes apretados mientras hace elsonido de la serpiente (siseando, como si imitara a una “sssserpiente”). Debe ser unsiseo sonoro que durará todo lo que pueda.Puedes enseñarle a prolongar la exhalación con una sencilla pregunta: ¿Cuántoaguantas haciendo la serpiente.Repetimos varias veces.
PIEDRA O GELATINA
Esta técnica de relajación es muy útil en niñ@s, ya que a manera de juegopodrán liberar sus tensiones.
Pídele a tu pequeñ@ que imite a una piedra. Para ello, debe de tensar todossus músculos de su cuerpo (apretar los puños de las manos, los ojos…).
Después le pedirás que imite a la gelatina. Para ello, debe soltar todo sucuerpo tratando de imitar el movimiento ondulante de la gelatina.
Iremos diciendo alternativamente “piedra” y “gelatina” durante varias veces.Esto le ayudará a liberar tensiones a medida que tensa y destensa el cuerpo.
EMOCIONES
Esta semana os proponemos otro enlace relacionado con las emociones. Laemoción que trata es la tristeza. ¿Qué me pone triste? ¿Es mejor que noesté triste? ¿Qué necesito cuando estoy triste? ¿Los mayores están tristesalguna vez?
La tristeza (en familia, con peques)https://www.youtube.com/watch?v=D24D48_j2LY&t=63s
MIS MANOS
Este ejercicio sirve para favorecer la conciencia sensorial y la concentración.Desarrollo: Sentados, observamos nuestras manos. Las juntamos por laspalmas intentando acercarlas al máximo, haciendo fuerza y soltando,haciendo fuerza y soltando...
Después, cerramos y abrimos los puños suavemente y notando cómo seestira la mano y cómo al cerrarla las uñas aprietan levemente la piel.Ahora extendemos una mano y pasamos por su contorno el dedo índice de laotra. Vamos recorriendo los dedos uno a uno, despacio, recreándonos en lacaricia.
Después podemos recorrer las rayas de la palma notando el cosquilleo.Repetimos cambiando de mano.Una variación consiste en hacer la actividad por parejas (primero se lo haces atu hij@ y luego él o ella, te lo hace a ti).Respiramos profundamente tres veces para cerrar la actividad.
SABORÉAME
Habitualmente, solemos comer de un modo rápido y poco centrados en loque estamos haciendo, con múltiples distracciones: la televisión,conversaciones, nuestras preocupaciones, etc.Con este ejercicio, lo que pretendemos es llenar de consciencia el acto decomer, disfrutar de lo cotidiano y percibir los pequeños detalles.
Le daremos a nuestr@ hij@ un alimento ( una galleta, un trozo de de fruta,una pasa… lo dejamos a vuestra elección, y os aconsejamos que sea algoque les guste).Se pretende que descubran el placer de comer con plena consciencia y paraello, utilizaremos los sentidos:
SABORÉAME (sigue)
• La vista: observamos su forma, tamaño, color, dibujos…• El oído: lo acercamos a la oreja y percibimos si se oye algo al tocarlo.• El tacto: rugoso, liso, suave, áspero...• El olfato: a qué huele, qué nos evoca, qué nos sugiere...• El gusto: comemos poco a poco, saboreando lentamente cada bocado,
primero sin masticarlo, dejando que se deshaga poco a poco en la boca.Percibimos si es dulce, salado, crujiente, blando...
Una vez comido el alimento, expresamos lo que hemos sentido y lo quehemos descubierto.
L@s niñ@s descubren las sensaciones que les produce el alimento y de lasque hasta ahora no habían sido conscientes.
YOGA
Este video es una combinación de posturas de yoga, posturas deanimales y otros movimientos divertidos con cada letra del abecedario.Está en inglés, por lo que además de practicar yoga, podemos aprendervocabulario en éste idioma
Alphabet Yoga A-Zhttps://www.youtube.com/watch?v=E0RUN0e3ZGY
PROPUESTA DEACTIVIDADES DE
INGLÉS
MARTES, 21 de Abrilhttps://www.youtube.com/watch?v=7CuZr1Dz3sk Good Morning songhttps://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk What´s the weather like today? song
MIÉRCOLES, 22 de Abrilhttps://www.youtube.com/watch?v=PwVozCbGeq0 Maisy Farmhttps://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0 I have a pet song
LUNES, 27 de Abrilhttps://www.youtube.com/watch?v=8ZjpI6fgYSY Seasons songhttps://www.youtube.com/watch?v=38xwpe8NFOI Spring has come story
Todos estos enlaces y los de las semanas anteriores los podéisescuchar y repetir las veces que os apetezca. Si quieren ver yescuchar más videos y canciones, depende de vosotros y delrato que queráis que pasen delante de la pantalla.
Muchas Gracias por vuestra colaboración,
Equipo de 3 años