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DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN
PARA EL TRABAJO
Programa de Mejora Continua del Centro de
Capacitación para el Trabajo Industrial No. 177
Ciclo Escolar 2013-2014
Tamaulipas, 02 de Dic. De 2013
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CECATI No.177
DOMICILIO: Boulevard Lic. Manuel Cavazos Lerma Entre 1ª. Y 3ª. S/N C.P. 87380
Col. La Encantada
TELÉFONO:(S) 868 817-13-81 868 817-02-51
FAX:
E-MAIL:[email protected]
URL (PÁGINA WEB);
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DIRECTORIO
ING.JESUS SERGIO NARVAEZ GONZALEZ
COORDINADOR ESTATAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DR. EFRÉN PARADA ARIAS
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FOMACIÓN PARA EL TRABAJO
L.C.P.JESUS TORRES FLORES
RESPONSABLE DE LAS FUNCIONES DE LA COORDINACION DE LASUBDIRECCION DE
ENLACE OPERATIVO DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL ESTADO
DE TAMAULIPAS.
MTRO.GUSTAVO JARAMILLO BARRON
DIRECTOR DEL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 177
LIC.JULIA YOLANDA RIOS CANO
JEFE DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN
ING. LUISA JOSEFINA CARDENAS GONZALEZ
JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
C.P. ELIAS COVARRUBIAS TORRES
JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………..…… 5
2. MISIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6
3. VISIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 7
4. DIAGNÓSTICO……………………………………………………………………………………………………………………………………. 8
4.1. ANÁLISIS FODA…………………………………………………………………………………………………………………………... 9
4.2. ACCIONES DE MEJORA…………………………………………………………………………………………………………………... 11
5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS)……………………………………………………………………………………………... 12
6. COMPROMISO…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 14
ANEXOS
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1. INTRODUCCIÓN
Basado en que el Subsistema de Educación Media Superior en la actualidad debe
responder a los grandes desafíos que la sociedad mexicana exige y dado el contexto de
la dinámica poblacional y de la Competencia Global que cada día demanda una
formación más competitiva y de Calidad, la RIEMS (Reforma Integral de la Educación
Media Superior), responde a dichos desafíos, operando políticas públicas dirigidas a
emplazar procesos que permitan trabajar por una educación de calidad.
El CECATI 177, fue fundado en Enero de 1969 y nace de la necesidad de mano de
obra calificada para la incipiente Industria Maquiladora. Con más de 44 años a la fecha ha
capacitado alrededor de 68,500 personas. Ha pertenecido a diferentes sectores de la
Secretaria de Educación Pública y actualmente es parte de la Dirección General de
Centros de Formación para el Trabajo y de la Subsecretaria de Educación Media
Superior, tiene una plantilla de personal de 41 miembros, buen ambiente de trabajo,
alto prestigio dentro del sector productivo, social y de servicios y está preparado para
satisfacer las necesidades de su entorno.
El CECATI 177 requiere tener una planeación académica y administrativa como un
proceso continuo, integral y participativo que le permita describir la situación de la
institución y en un momento dado que sustente la toma de decisiones.
En un contexto de planeación como el que se pretende, se busca adecuar las
actividades de capacitación a las necesidades de nuestro entorno en un futuro previsible,
las proyecciones de tendencia solo constituyen una referencia más, toda vez que lo que
se pretende es cambiarlas. La planeación a largo plazo y sus propósitos generales deberá
tener una congruente materialización en los programas y proyectos de corto y mediano
plazo, respaldados por la efectiva asignación de los recursos necesarios.
Se concibe a la planeación como un sistema de organización para la toma de
decisiones y como un proceso permanente y dinámico en el tiempo. Se inicia la
planeación con el diagnostico, que organiza e interpreta la información relevante del
medio externo e interno de la institución. A partir de este conocimiento se define el tipo de
institución que se pretende lograr en un periodo de tiempo, esto es, se estructura el
Programa de mejora continua del CECATI 177
Como en todo proceso debe ser, llevaremos a cabo un seguimiento y evaluación
continua para la corrección de desviaciones y realizar los ajustes necesarios a la realidad
cambiante para lograr así el desarrollo de cualidades y habilidades de nuestros
capacitandos para su adaptación a diferentes escenarios cambiantes y que usando
eficientemente su conocimiento pueda competir en el mundo actual para que se
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incorpore a la sociedad como una persona que se sienta segura de sí misma logrando su
autorrealización contribuyendo así al desarrollo económico del país.
Una vez definido el Programa de mejora continua, la ejecución se da necesariamente
con proyectos de corto, mediano y largo plazo.
2. MISIÓN
EL CECATI No. 177 es una institución educativa dependiente de la Dirección General de Centros de Formación Para el Trabajo de la Secretaria de Educación Pública, que tiene la responsabilidad de procurar en la población en general, la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes, a lo largo de toda la vida, en respuesta a las demandas que genera el mercado ocupacional, a través de una curricula académica de formación para y en el trabajo basada en competencias, flexible y de carácter netamente práctico, a fin de contribuir en el logro de un empleo digno, el desarrollo del espíritu emprendedor y la satisfacción de las expectativas personales de los demandantes.
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3. VISIÓN
Ser en el ámbito regional la institución líder en la formación de recursos humanos para y en el trabajo y principal proveedor de capital humano que demanda el mercado ocupacional.
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4. DIAGNÓSTICO
CONSIDERACIONES AL DIAGNOSTICO.
Estamos siempre en un proceso de cambio, de desarrollo y con posibilidades de
mejorar, tanto como personas y como organización.
Iniciamos la planeación de la mejora continua con un diagnostico del estado actual
del CECATI 177 , para lo que convocamos a todo el personal planteándoles la necesidad
de un Programa de Mejora Continua , haciendo una recopilación de sus opiniones,
observaciones y propuestas.
Se identificaron áreas de mejora, se hizo una planeación, se implemento, y se
realizo una verificación de los resultados, actuando de acuerdo a ellos, se corrigen
desviaciones o se proponen nuevas metas.
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4.1. ANÁLISIS FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
• Maestros Certificados.
• Ubicacion del CECATI
• Costo accesible de los cursos
• Reconocimiento oficial de la SEP
• Buen ambiente laboral
• Calidad en los cursos que se imparten
• Falta de servicio de cafetería
• Falta de limpieza en el Plantel
• Servicios sanitarios deficientes
• Falta de equipo audiovisual en algunos talleres
• Falta de Maquinas de soldar en el taller de soldadura
OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Nuevas especialidades que demanda el nuevo mercado
laboral actual en la región (PEMEX).
• Segmento que representa la población que no tiene acceso
a trabajo ni educación.
• Introducción de nuevas tecnologías en las diferentes
especialidades.
• Inseguridad
• Desempleo
• Otras escuelas que ofrecen cursos similares
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4.2 . ACCIÓNES DE MEJORA
ÁMBITOS Y ASPECTOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL
Nota. Los ámbitos solo son enunciativos, ejemplo: impermeabilización, pintura, barda perimetral, capacitación docente, mejora de un proceso entre otros. Ver “Guía para la
Elaboración del Programa de Mejora Continua del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial”
PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PLANES DE EMERGENCIA
5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS)
5.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3).
INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3 (METAS 2013-2014)
INDICADOR TIPO "T3" LOGRO 2012-2013 META 2013-2014
1.1.1 Crecimiento de la matrícula 3.62 0.97
1.1.2 Atención a la demanda 100 100
1.2.3 Utilización de la capacidad máxima de atención del plantel 103 103.32
2.1.2 Deserción total de la formación para y en el trabajo 5.48 5.43
2.3.7 Alumnos en prácticas complementarias de capacitación 12.84 12.84
2.5.1 Costo por alumno 213.98 233.12
3.1.2 Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo 89.03 89.02
4.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y talleres) 50.21 47.25
4.2.7 Alumnos por grupo 19.49 19.67
5.1.2 Alumnos por computadora conectada a internet 1.29 0.52
5.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet 1.88 2.38
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5.2.14 Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno 7.2 5.91
6.1.2 Personal docente titulado (educación superior) 46.67 42.11
6.1.5 Actualización del personal docente 68.42 69.57
6.1.6 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten 100 100
6.1.16 Docentes frente a grupo 78.95 82.61
NOTA: LOS LOGROS AQUÍ ESCRITOS DEBERAN COINCIDIR CON LO CAPTURADO EN EL SISTEMA DE MEJORA.
5.2. METAS (ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS) DEL PLANTEL
PROGRAMACIÓN METAS (ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS) DEL PLANTEL
PRIORIDADES
Objetivo Estrategia Meta
Calendarización Meses
(2013-2014)*
2013 2014
A S O N D E F M A M J J
Incremento a la matricula
Actualización del Personal del Plantel
1.- Curso de Actualización para el personal docente “Taller de estrategias
docentes”.
2.- Curso de actualización del Personal Directivo “Formación Directiva
para Instituciones de Educación Media Superior”.
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2.- Mejorar Infraestructura y
Equipamiento. Gestionar Apoyos Autoridades y empresas.
1.- Solicitar apoyo a nuestra DGCFT para Infraestructura y equipamiento
2.- Solicitar apoyo a autoridades Estatales y Municipales para
infraestructura y equipamiento.
3.- Solicitar apoyo a empresas privadas locales para equipamiento
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3.- Procesos y servicios
educativos Actualización del personal Administrativo Curso de Actualización “Mejora Continua” X
4.- Planes de Emergencia Reforzar las medidas de Seguridad y
Prevención de accidentes en el Plantel
1.- Unidad de protección civil
2.- Comisión de Seguridad y salud en el Trabajo.
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ANEXOS