ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.
Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.
Este libro pertenece a:
ORIGO Stepping Stones es un programa innovador en línea, porque contribuye a:
• Fomentar las habilidades de pensamiento y razonamiento de los alumnos.
• Ofrecer múltiples formas de diferenciar la instrucción en clase.
• Proporcionar una valiosa fuente de aprendizaje profesional para el profesor.
• Aportar métodos para evaluar la comprensión profunda y las habilidades.
• Enriquecer los recursos impresos y en línea, para que todos los alumnos participen activamente.
¡Es simplemente un enfoque más inteligente!
LIBRO DE PRÁCTICA
Product Code: SPP 547 24
LIBR
O D
E PR
ÁC
TICA
4
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
ORIGO Stepping Stones Practice Book Grade 4 – Spanish
Copyright 2014 ORIGO Education
Senior Authors: James Burnett, Calvin Irons
Program Consultants: Diana Lambdin, Frank Lester Jr., Kit Norris
Contributing Authors: Peter Stowasser, Allan Turton
Program Editors: James Burnett, Beth Lewis, Donna Richards, Kevin Young
For more information, visit www.origoeducation.com.
All rights reserved. Unless specifically stated, no part of this publication may be reproduced, copied into,
stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,
recording, or otherwise, without the prior written permission of ORIGO Education.
ISBN: 978 1 922246 54 7
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Printed in the United States of America
ENTREGADO ACONDICIÓN
ENTREGADO RECIBIDO
Durante el ciclo escolar
Este libro es de la propiedad de:Estado
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Otro
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condiciones; Desgastado; En malas condiciones.
Diana Lambdin
Frank Lester, Jr.
Kit Norris
PROGRAM CONSULTANTS
James Burnett
Beth Lewis
Donna Richards
Kevin Young
PROGRAM EDITORS
James Burnett
Calvin Irons
SENIOR AUTHORS
Debi DePaul
Peter Stowasser
Allan Turton
contributing authors
LIBRO DE PRÁCTICA
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
© O
RIGO
Edu
catio
n.
1ORIGO Stepping Stones 4 • 1.2
b.
2. En cada línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Observa cómo se ha dividido cada línea numérica. Escribe la fracción a la que apunta cada fl echa.
a.
0 1
b.
0 1
1. En cada ejercicio, utiliza el algoritmo estndar de la suma para calcular el costo total.
a.
C D U
+
$175 $263b.
C D U
+
$408 $377c.
C D U
+
$286 $145
a.
3. Observa los bloques. Escribe el número correspondiente en el expansor.Luego escribe el número con palabras.
Observa los bloques. Escribe el número correspondiente en el expansor.Luego escribe el número con palabras.
0
Observa los bloques. Escribe el número correspondiente en el expansor.Luego escribe el número con palabras.
En cada línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Observa cómo se ha dividido cada línea numérica. Escribe la fracción a la que apunta cada fl echa.
En cada línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Observa cómo se ha dividido cada línea numérica. Escribe la fracción a la que apunta cada fl echa.
© O
RIGO
Edu
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n.
2ORIGO Stepping Stones 4 • 1.3
ADIVINA ADIVINANZA¿Qué será que por más que la cubren, al fi nal siempre la descubren, más unos y otros menos, todos la usan y encubren?
Calcula cada operación y escribe la respuesta. Encuentra en las rejillas de la parte inferior de la pgina, la letra que coincide con el total en cada operación y la tachas.
B L T H G M A E S23 30 42 24 45 31 14 41 63
C M P E N O W E T83 64 32 84 46 85 25 48 34
B E D B R I R A S22 29 33 44 13 18 66 28 43
Empieza a escribir las letras que sobran en orden, desde el hasta la esquina derecha de abajo.
64 − 32 =
42 + 43 =
46 − 23 =
22 + 22 =
82 − 41 =
32 + 31 =
12 + 13 =
48 − 24 =
41 + 42 =
27 − 14 =
22 + 23 =
84 − 42 =
62 − 31 =
21 + 22 =
45 − 23 =
14 + 15 =
65 − 32 =
24 + 24 =
L T30
27 − 14 =
22 + 23 =
84 − 42 =
45 − 23 =
14 + 15 =
21 + 22 =
© O
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Edu
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n.
3ORIGO Stepping Stones 4 • 1.4
1. Estima la diferencia. Luego, utiliza el algoritmo estndar de la resta para calcular la diferencia exacta.
2. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe los cuartos sobre la línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo.
3. Escribe o dibuja las partes que faltan.
a.
Estimado
D U
−
C
6 73
4 5
d.
Estimado
D U
−
C
3 27
5 6
c.
Estimado
D U
−
C
2 84
4 7
b.
Estimado
D U
−
C
6 35
3 8
4
8
4
8
4
8
44
88
0 21
CM D U
2,804
a.
CM D U
siete mil
b.
D U
Escribe o dibuja las partes que faltan.
siete mil
Escribe o dibuja las partes que faltan.
8
1
línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe los cuartos sobre la
línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe los cuartos sobre la
línea en cada caja. Luego, escribe los octavos que coincidan en la parte de abajo.
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RIGO
Edu
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n.
4ORIGO Stepping Stones 4 • 1.6
3. Dibuja cuentas o escribe números para completar las partes que faltan.
c.
CMDM D U
4 1 2 0 8d.
CMDM D U
a. b.
CMDM D UCMDM D U
2. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Escribe <, > o = para que cada enunciado sea verdadero.
0 42 31
63
74
104
83
73 2 9
3124
a. b. c. d.
1. Lee la escala de peso en cada balanza. Luego escribe la masa con palabras.
b. c.a.
1 5 3 5 2C D U
Dibuja cuentas o escribe números para completar las partes que faltan. Dibuja cuentas o escribe números para completar las partes que faltan.
2
104
73 2
c.
para que cada enunciado sea verdadero. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero.
para que cada enunciado sea verdadero.
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n.
5ORIGO Stepping Stones 4 • 1.7
Escribe los productos de estas operaciones tan rpido como puedas.
¿QUÉ SOY?Estoy en donde la una va después de las dos y las tres van en medio. ¿Qué soy?
Calcula y escribe los productos. Luego, escribe cada letra arriba del producto con el que coincide, en el panel verde. Algunas letras se repiten.
54 54 48 28 56 49 18 36 8135 42
63 24
y
i
e i
n
l
o
i
d
r
a
c
o
s
9 × 3 =
8 × 6 =
7 × 4 =
8 × 3 =
8 × 7 =
7 × 9 =
3 × 6 =
7 × 7 =
6 × 6 =
7 × 5 =
6 × 7 =
5 × 9 =
9 × 9 =
9 × 6 =
5 × 8 =
4 × 6 =
6 × 5 =
7 × 3 =
8 × 8 =
8 × 4 =
8 × 9 =
3 × 5 =
2 × 9 =
2745 28
Escribe los productos de estas operaciones tan rpido como puedas.
35 42 54
45 28
7 × 5 =
27
d
9 × 9 =
9 × 6 =
o
5 × 9 =
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catio
n.
6ORIGO Stepping Stones 4 • 1.8
1. Utiliza la multiplicación como ayuda para calcular el rea total de cada rectngulo grande.
unidades cuadradas
a.
b.
2. En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Completa las fracciones que faltan abajo para que el orden sea de la menor a la mayor.
a.
6
c.
3
e.
6
b.13
d.56
f.73
g.
6
0 31 2
3. Completa las ecuaciones para describir el número que se indica en el expansor.
a.
× 10,000 =
× 1,000 =
× 100 =
× 10 =
× 1 =
b.
× 10,000 =
× 1,000 =
× 100 =
× 10 =
× 1 =
unidades cuadradas
7 2 0 9 5 2 1 4 0 8
× 10,000 =
× 1,000 =
7
Completa las ecuaciones para describir el número que se indica en el expansor.
0 9 5
3
d.
6
Completa las ecuaciones para describir el número que se indica en el expansor.
e.
2
En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Completa las fracciones que faltan abajo para que el orden sea de la menor
En esta línea numérica, la distancia del 0 al 1 es un entero. Completa las a la mayor
© O
RIGO
Edu
catio
n.
7ORIGO Stepping Stones 4 • 1.10
1. Divide cada rectngulo en dos partes que sean fciles de multiplicar. Luego calcula el rea. Indica tu razonamiento.
2. Calcula el perímetro de esta forma. Indica tu razonamiento.
3. Redondea cada cantidad de habitantes hacia la centena ms cercana. Utiliza la línea numérica como ayuda en tu razonamiento.
b.
12
6
a.
unidades cuadradas
14
8
23,000 23,100 23,200 23,300 23,400
b. Habitantes 23,308
e. Habitantes 23,051
c. Habitantes 23,279
f. Habitantes 23,015d. Habitantes 23,120
a. Habitantes 23,156
m
22 m45 m
15 m35 m
38 m
unidades cuadradas
Redondea cada cantidad de habitantes hacia la Utiliza la línea numérica como ayuda en tu razonamiento.
Redondea cada cantidad de habitantes hacia la Utiliza la línea numérica como ayuda en tu razonamiento.
15 m
Calcula el perímetro de esta forma. Indica tu razonamiento.
unidades cuadradas
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Edu
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n.
8ORIGO Stepping Stones 4 • 1.11
NOTA DIVERTIDA Para descubrir una nota divertida, calcula cada operación y escribe la respuesta.
Escribe en las casillas de la parte inferior de la pgina, la letra que coincide con el total en cada operación. Algunas letras se repiten.
n
m
t
b
u
e
s
ja
i
d
l
c
p
r
o
62 + 63 =
123 − 61 =
79 + 80 =
92 − 46 =
38 + 39 =
129 − 64 =
26 + 57 =
59 − 28 =
149 − 75 =
34 + 58 =
184 − 91 =
58 + 58 =
167 − 85 =
64 + 66 =
127 − 63 =
66 + 28 =
94 93 125 92 83 159 93 125 130 46 94
94 93 159 74116 31 64 6562 7431 15977
46 159 93 159 15982 93 3177 159125 116130 9394
59 − 28 =
94
26 + 57 =
59 − 28 =
a
64 + 66 =
58 + 58 =
167 − 85 =
64 + 66 =
t
m
t
s
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n.
9ORIGO Stepping Stones 4 • 1.12
1. Traza una línea para conectar cada hora con el reloj que le corresponde.
2. Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada forma y escribe una ecuación para indicar tu razonamiento.
3. La tabla de abajo indica la cantidad de formas y palillos para las tres primeras imgenes en este patrón. Escribe una regla de palabras que indique cómo podrías calcular la cantidad de palillos al saber la cantidad de formas.
25 minutos pasan de las 5
7:10 2:52 5:25 1:40
10 pasan de las 7
20 minutos para las 2
8 minutos para las 3
= m
a.
7 m
= m
b.15 m
Ilustración Cantidadde formas
Cantidadde palillos
1 1 8
2 2 16
3 3 24
La tabla de abajo indica la cantidad de formas y palillos para las tres primeras imgenes en este patrón. Escribe una regla de palabras que indique cómo podrías calcular la cantidad de palillos al saber la cantidad de formas.
La tabla de abajo indica la cantidad de formas y palillos para las tres primeras
Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada forma y escribe una ecuación para indicar tu razonamiento.
b.
Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada forma y escribe una ecuación para indicar tu razonamiento.
5:25
Cada forma tiene lados con la misma longitud. Calcula el perímetro de cada
ORIGO Stepping Stones es un programa integral básico de matemáticas de clase mundial, escrito y desarrollado para los colegios de primaria.
Este revolucionario programa en línea, integra las tecnologías impresas y digitales, para aportar a los educadores lo que han pedido durante años.
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Product Code: SPP 547 24
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PROGRAMA DE MATEMÁTICAS