Programa de Estudios de Asignatura Contabilidad General II
1. Información General:
A. Código de Asignatura: BFP 203 C. Carrera: 2376
D. Unidad de Organización Curricular: Profesional
F. Modalidad: Presencial
H. Créditos: 2.5
J. Horas: 80 L. Horas de clase: Teóricas Prácticas
B. Asignatura: CONTABILIDAD GENERAL II (NIIF)
E. Período Académico: 2016 - 1
G. Nivel: Segundo Semestre I. Profesor Responsable de la
Asignatura: Ing. Cristina Aguas K. Profesores: M. Horas de Tutorías: Presenciales Virtuales
2. Prerrequisitos y Correquisitos:
Prerrequisitos Correquisitos
Asignatura Código Asignatura Código
Contabilidad I BFP101
3. Descripción de la Asignatura:
El estudio de la asignatura de Contabilidad General se complementa con aprendizaje de carácter teórico, práctico y autónomo. En primera
instancia se realizará un reconocimiento de las cuentas bajo NIIF. Sin embargo en este módulo nos centraremos en fortalecer conocimientos
adquiridos en el módulo de Contabilidad General I y a la vez dentro de un marco introductorio a las finanzas se analizará y profundizará el
tratamiento de las cuentas que influyen de manera directa en el comportamiento del flujo del capital de trabajo de la empresa. Dentro del
presente módulo además se analizarán los estados financieros de manera general.
La asignatura integra dos temas muy relacionados a través de cada capítulo: La Formulación es la primera parte y
comprende la exposición de los conceptos que integran un proyecto, como: Visión General, Estudio de Mercado,
Estudio Técnico y Estudio Económico. Y mediante la Segunda parte que comprende la Evaluación Económica, el
profesional debe interpretar las técnicas de evaluación económica y financiera, como: El Valor Actual Neto (VAN),
La Tasa Interna de Retorno (TIR), la relación Beneficio/Costo (B/C), el Factor Recuperación del Capital (FCR); para
tomar decisiones de aceptación o rechazo de un proyecto de inversión.
4. Objetivos Específicos de la Asignatura:
Desarrollar la capacidad de análisis de las principales cuentas que intervienen en el comportamiento del flujo de efectivo de la empresa mediante el estudio de casos aplicados para tal efecto.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de comprender la estructura de los estados financieros razonables bajo Normas Internacionales de información financiera
Desarrollar en el estudiante la capacidad de construir su propio conocimiento mediante la realización de actividades autónomas basadas en la investigación y el desarrollo de trabajos prácticos.
Conocer la naturaleza y la función de las cuentas contables de los diferentes grupos financieros, para así desarrollar un criterio adecuado en el registro de las transacciones.
5. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:
Como resultado del aprendizaje, el estudiante desarrollará la capacidad de procesar e interpretar información contable bajo criterios de razonabilidad, con un alto sentido de análisis crítico que le permita registrar la información en base a la naturaleza de la misma mediante la construcción del conocimiento a partir de la investigación y la elaboración de ejercicios prácticos.
6. Competencias Genéricas de la Asignatura:
Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica
Capacidad de investigación
Capacidad crítica y autocrítica
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
7. Competencias Específicas de la Asignatura:
7.1. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE FORMACION PERSONAL TIPO FORMULACIÒN DESCRIPCIÒN ESTÀNDARES DESEMPEÑOS
Capacidad de aprendizaje
y actualización
permanentes
Capacidad de aprendizaje
y actualización
permanentes
Adoptar continuamente nuevos
aprendizajes, saberes y destrezas
orientados al crecimiento y evolución
profesional.
Adoptar continuamente nuevos
aprendizajes, saberes y destrezas
orientados al crecimiento y evolución
profesional.
Indagar y sistematizar información
miscelánea con potencial de
utilidad a futuro, sin aparente
objetivo específico inmediato.
Buscar información más allá de
las preguntas rutinarias o de los
requerimientos del trabajo.
Actualizar conocimientos con el
objetivo de orientar la gestión
educativa hacia los más altos
estándares de administración
. Indagar y sistematizar
información miscelánea con
potencial de utilidad a futuro, sin
aparente objetivo específico
inmediato.
Buscar información más allá de
las preguntas rutinarias o de los
requerimientos del trabajo.
Actualizar conocimientos con el
objetivo de orientar la gestión
educativa hacia los más altos
estándares de administración.
Buscará las fuentes principales
de información.
Conocerá los instrumentos y
medios fundamentales de
información.
Buscará las fuentes principales
de información.
Conocerá los instrumentos y
medios fundamentales de
información.
Ubica con precisión, fuentes
primarias de información.
Ubica con precisión fuentes
secundarias de información
Utiliza criterios idóneos,
eficientes y competentes para
seleccionar la información.
Ubica con precisión, fuentes
primarias de información
Ubica con precisión fuentes
secundarias de información
Utiliza criterios idóneos,
eficientes y competentes para
seleccionar la información.
7.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FORMACIÓN SOCIAL
TIPO FORMULACIÒN DESCRIPCIÒN ESTÀNDARES DESEMPEÑOS
Capacidad de trabajo en equipo
Manejo sostenible del entorno de
trabajo
Gestionar eficientemente basado en una estructura operativa de redes informáticas y sistemas administrativos conexos e
interrelacionados.
Investigar, sistematizar y aplicar los
principios y fundamentos del
manejo sustentable en el entorno
laboral.
Sensibilizar, crear conciencia y
capacitar a los
Saber plantear y conjugar un
sistema de gestión desde las
visiones particulares de cada
departamento administrativo..
Saber tomar decisiones acertadas
que satisfagan las necesidades de
cada departamento administrativo.
Sistematizar desde una óptica individual, organizada y adaptable los procesos de atención profesional.
Aplicar en entorno laboral los
principios de manejo sostenible de
la denominada “Oficina Verde”.
Comunicar, infundir e inducir entre
los socios estratégicos, superiores
jerárquicos y colaboradores los
principios y fundamentos de
ecología urbana
Genera conciencia entre los socios
estratégicos, superiores jerárquicos
y colaboradores acerca de la
importancia de la aplicación de la
Ley de las 3R´s (Reusar, Reciclar y
Reducir).
Impulsa en los Docentes la
generación y operación de planes,
proyectos y propuestas ecológicas
que incluyan un alto nivel de
involucración del estudiantado.
Conocerá y aplicará técnicas de
para incrementar la eficiencia
laboral individual.
Conocerá y aplicará metodologías y técnicas para la elección de soluciones acertadas Se actualiza acerca de las líneas básicas de gestión respecto del manejo responsable de los materiales de oficina, optimización en el uso de energía y separación en la fuente de los desechos sólidos Gestiona página Web de contacto,
divulgación, publicación y
reconocimiento institucional de los
logros y éxitos ecológicos
alcanzados por los socios
estratégicos, superiores jerárquicos
y colaboradores.
Gestiona un aula virtual de Ecología Urbana Aplicada, que se sustenta y prospera con los aportes científicos de los Docentes y con acceso abierto a los socios
estratégicos, superiores jerárquicos
y colaboradores.
Sabe integrar eficazmente los distintos departamentos de la organización desde su rol de administrador educativo . Impulsa la creación de una “Bolsa
de Proyectos” con perfil
ambientalista, que incorpore
proyectos ecológicos propuestos por
los socios estratégicos, superiores
jerárquicos y colaboradores.
Promueve con el apoyo de sus
superiores jerárquicos la creación de
un comité de selección y calificación
de proyectos ecológicos para lograr
su viabilización y operación.
Organiza con el apoyo de los
docentes y el estudiantado
campañas ecologistas.
Ejecuta convenios, acuerdos y
contratos de participación,
colaboración y asistencia en
docencia comunitaria ambiental, con
aliados y socios institucionales
estratégicos.
7.3. COMPETENCIA ESPECIFICA DE FORMACION INTELECTUAL
Habilidad para buscar,
procesar y analizar
información procedente de
fuentes diversas.
El personal administrativo,
docente y estudiantil adquirirá y
aplicará habilidades, destrezas y
capacidades relacionadas con
los métodos y técnicas de
investigación, búsqueda,
procesamiento y análisis de
contenidos educativos, marcos
teóricos e información
procedente de fuentes confiables
y heterogéneas.
Las habilidades, destrezas y
capacidades relacionadas con
los métodos y técnicas de
investigación, búsqueda,
procesamiento y análisis de
contenidos educativos, marcos
teóricos e información
procedente de fuentes confiables
y heterogéneas, Internalizada
como procedimiento educativo y
administrativo habitual entre el
personal administrativo, docente
y estudiantil.
Los métodos y técnicas de
investigación, búsqueda,
procesamiento y análisis de
contenidos educativos, marcos
teóricos e información
procedente de fuentes
confiables y heterogéneas se
convertirá en metodología
habitual para la construcción y
desarrollo de los procesos
educativos – administrativos
tanto para la población de
administrativos, docentes como
en la de estudiantes de la
Carrera.
Los métodos y técnicas de
investigación, búsqueda,
procesamiento y análisis de
contenidos educativos, marcos
teóricos e información procedente de
fuentes confiables y heterogéneas
influirán directamente en el aumento
del porcentaje de diseño, desarrollo
y operación de proyectos socio-
económico-ambientales de nuestra
Carrera.
Los socios estratégicos de la Carrera
aplicarán en su gestión educativa y
operacional los métodos y técnicas
de investigación, búsqueda,
procesamiento y análisis de
contenidos educativos, marcos
teóricos e información procedente de
fuentes confiables y heterogéneas.
COMPETENCIA ESPECIFICA DE FORMACION LABORAL
Trabajo en equipo
Formación de equipos de tarea y
comisiones multipartitas, integrada
por docentes, personal
administrativo y estudiantes,
orientadas a la gestión de
proyectos relacionados con la
Carrera
Equipos de tarea y comisiones
multipartitas integradas por
docentes, personal administrativo y
estudiantes gestionando los
proyectos de la Carrera.
Equipos de tarea y
comisiones multipartitas
integradas por docentes,
personal administrativo y
estudiantes serán el
procedimiento protocolario
normal y habitual para la
construcción y desarrollo
proyectos comunitarios-
ambientales y los procesos
educativos tanto para la
población de docentes como
en la de estudiantes de la
Carrera.
Equipos de tarea y comisiones
multipartitas integradas por
docentes, personal administrativo
y estudiantes influirán
directamente en el aumento del
porcentaje de cristalización y éxito
de los proyectos de la Carrera.
8. Unidades Curriculares:
U.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: PRESENTACIÒN DE INFORMACIÒN BAJO NIIF
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: El estudiante aplicará y diferenciará los conceptos de la fundamentación contable enmarcados dentro del contexto de las NIIF.
Contenidos
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo Incluidas las actividades
de investigación y de vinculación con
la sociedad
Mecanismos de Evaluación
Teóri-
cas
Prác-
ticas
UNIDAD 1: PRESENTACION DE INFORMACION
FINANCIERA BAJO NIIF
1. REFUERZO DE CONTENIDOS
Diagnóstico de conocimientos
Revisión de contenidos estudiados en el Módulo de
Contabilidad I
Comparación de cuentas contables bajo NEC Y
bajo NIIF
Efectos Tributarios de las NIIF
Estudio de casos
8
6
2
Revisión contenidos módulo anterior
Lectura de contenidos nuevos
Construcción autónoma de saberes
Talleres diarios
Individuales o grupales.
Evaluación o trabajo de fin de unidad.
TOTAL 14
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
exposiciones teóricas, participativa
Talleres, exposiciones
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra acrílica y marcadores
Computadora y proyector
Normas Internacionales de Información financiera
Normas Internacionales de contabilidad
Bibliotecas virtuales
U.2. NOMBRE DE LA UNIDAD: NIC 1 PRESENTACIÒN DE ESTADOS FINANCIEROS RESULTADOS DE APRENDIZAJE El estudiante conocerá la estructura de cada uno de los estados financieros bajo NIIF y será capaz de interpretar dicha información
CONTENIDOS
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo Incluidas las actividades de
investigación y de vinculación con la
sociedad
Mecanismos de Evaluación
Teóri-
cas
Prác-
ticas
NIC 1 PRESENTACIÒN DE ESTADOS FINANCIEROS
Finalidad de los Estados Financieros
Componentes
Consideraciones Generales
Balance General
Estado de resultados
Estado de cambios en el patrimonio
Notas aclaratorias a los Estados Financieros
16
10
2
Exposiciòn docente
Desarrollo de resúmenes Realizaciòn de talleres
Taller en clase
Evaluación Anàlisis de Casos
TOTAL 26
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
exposiciones teóricas, participativa
Talleres, exposiciones
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra acrílica y marcadores
Computadora y proyector
Normas Internacionales de Información financiera
Normas Internacionales de contabilidad
Bibliotecas virtuales
U.3. NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO Suministrar en el estudiante las bases para evaluar la capacidad que tiene la empresa para generar efectivo y equivalentes de efectivo así como sus necesidades de liquidez.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: El estudiante estará en la capacidad de diferenciar las cuentas que intervienen en la elaboración del estado de flujo de
efectivo.
Contenidos
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo Incluidas las
actividades de investigación y de
vinculación con la sociedad
Mecanismos de Evaluación
Teóri-
cas
Prác-
ticas
ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO
Beneficios de la información sobre flujos de efectivo
Definiciones
Efectivo y Equivalentes de efectivo
Presentacion del Estado de flujo de efectivo
Actividades de explotación
Actividades de Inversiòn
Actividades de financiación
Intereses y dividendos
Impuestos sobre las ganancias
Inversiones en dependientes, asociadas y negocios conjuntos
10
10 6
Lectura comprensiva
Elaboraciòn de cuadros resumen
Contabilización de registros contables
Anàlisis de casos
Desarrollo de talleres
Talleres en clase
Trabajo grupal
Actividad entorno virtual
Evaluaciòn
Total… 20
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
exposiciones teóricas, participativa
Talleres, exposiciones
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra acrílica y marcadores
Computadora y proyector
Normas Internacionales de Información financiera
Normas Internacionales de contabilidad
Bibliotecas virtuales
U.4. NOMBRE DE LA UNIDAD: Instrumentos en los Estados Financieros
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: : El estudiante Desarrollará e Implementará Instrumentos en los Estados Financieros consolidados
Contenidos
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo Incluidas las
actividades de investigación y de
vinculación con la sociedad
Mecanismos de Evaluación
Teóri-
cas
Prác-
ticas INGRESOS
NIC 39 : Instrumentos Financieros
NIC 31: Participación de negocios en conjunto
NIC 28: Inversiones en Empresas Asociadas
NIC 27: Estados Financieros Consolidados y
Separados
NIC 17: Arriendo operativo y financiero
NIC 8: Diseño y análisis de las políticas
contables
Impuestos diferidos
Revaluo de activos
SIC 32 Activos Intangibles
Subvenciones de Gobierno
10 10
Lectura comprensiva
Elaboración de cuadros resumen
Contabilización de registros contables
Análisis de casos
Desarrollo de talleres
Talleres en clase
Trabajo grupal
Actividad entorno virtual
Evaluación
Total
20 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
exposiciones teóricas, participativa
Talleres, exposiciones
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra acrílica y marcadores
Computadora y proyector
Normas Internacionales de Información financiera
Normas Internacionales de contabilidad
Bibliotecas virtuales
9. Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera
Contribución
ALTA – MEDIA -
BAJA
(al logro de los R.
de A. del perfil de
egreso de la
Carrera)
Evidencias de Aprendizaje
El estudiante es capaz de:
El estudiante aplicará y diferenciará los conceptos de la fundamentación contable enmarcados dentro del contexto de las NIIF.
Alta El estudiante será capaz de aplicar y diferenciar los conceptos de la fundamentación contable dentro del contexto de las NIIF
El estudiante conocerá la estructura de cada uno de los estados financieros bajo NIIF y será capaz de interpretar dicha información
Alta El estudiante será capaz de diferenciar las cuentas aplicables a cada uno de los Estados Financieros.
El estudiante estará en la capacidad de diferenciar las cuentas que intervienen en la elaboración del estado de flujo de efectivo.
Media El estudiante será capaz de estructurar el estado de flujo de efectivo.
El estudiante Desarrollará e Implementará Instrumentos en los Estados Financieros consolidados
Alta El estudiante será capaz de analizar el tratamiento de los instrumentos financieros .
1. 6.- Analiza y Determina los factores de decisión, la segmentación del mercado y su posicionamiento Analiza los factores de decisión y su segmentación del mercado.
Instrumentos Primer Parcial
% (Puntos) Segundo Parcial
% (Puntos) Evaluación escrita o práctica, parcial o final 50%
Trabajo autónomo y/o virtual 10%
Talleres individuales 20%
Talleres grupales 20%
Total… 100 %
11. Bibliografía:
Existencia en Bibliotecas
Institucionales 11.1. Básica
TOTAL 80 HORAS
Normas Internacionales de Información Financiera Malla Rodriguez Carlos.;. (2011). (Segunda ed.). México:
Ediciones Parinfo.
11.2. Complementaria
.
VASCONEZ, Principios Básicos De Contabilidad.
MALDONADO PALACIOS, Hernán, MANUAL DE CONTABILIDAD, Tercera Edición, Actualizada.
DIRECCION Y GESTION DE EMPRESAS, Contabilidad Básica, Editorial Vértice.
ZAPATA SANCHEZ, Pedro; Contabilidad General. Bogotá McGraw Hill Interamericana S.A.
CALERO A. Carlos David, EL ASESOR CONTABLE – GUIA PRACTICA ACTUALIZADA.
Texto: Normas Internacionales de Información Financiera Autor: Malla Rodríguez Carlos. Editorial: México: Ediciones Parrinfo Edición: 2.002
11.3. Webgrafía
http://www.conac.gob.mx/work/models/CONAC/normatividad/NOR01_03_001.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Plan_de_cuentas
http://sergcarrasco.blogspot.com/2009/07/tratamientos-de-las-cuentas.html
http://fccea.unicauca.edu.co/old/fcf/fcfse27.html
http://elcontador.net/naturaleza-de-las-cuentas-contables/
http://micursodecontabilidad.com/blogs/cuentas-de-orden/
12. Revisión y Aprobación: Docente Decano/Coordinador Presidente de Comisión Académica
Ing. Cristina Aguas
Firma y fecha
Ing. Alfredo Yagual Velastegui
Firma y fecha
Ec. Pamela López
Firma y fecha