Download - Profesores trabajando Carol Ann Tomlinson
PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION DE AULAS
DIVERSIFICADAS
Los profesores de las aulas diversificadasmás eficaces y estimulantes no tienen todaslas respuestas. Son mas bien aprendicesobstinados que acuden cada día a la escuelacon la convicción de que hoy saldrán lascosas mejor, incluso si la lección de ayerresulto ser un desastre.
Se refiere a los elementos del currículum que lprofesor ha modificado en respuesta a lasnecesidades de los alumnos, ilustra lasvariaciones que el profesor introduce en cuanto a:
• Contenido
• Los procesos o procedimientos
• El producto
• El ambiente de aprendizaje
Qué diversificar
Cómo diversificar
Hace referencia al rasgo del alumno en funcióndel cual se produce la diversificación. Nos muestralas modificaciones que el profesor hace enrespuesta a las diferentes aptitudes, intereses yperfiles de aprendizaje.
Por qué diversificar
• Trata de los motivos que tiene el educador paramodificar la situación docente.
• Facilitar el acceso al aprendizaje.
• Proporcionar motivaciones en torno al mismo.
• Aumentar la eficacia del proceso.
Profesores trabajando en
La construcción de lasAulas diversificadas
¿Qué diversificar?
del currículum Modificados por elProfr. A beneficioDe los alumnos
-materiales-procedimientos
-técnicas-actividades
¿Cómo diversificar?
Depende del alumno
-aptitudes-intereses
-perfil de aprendizaje
¿Por qué diversificar?
FacilitarEl proceso
De aprendizaje
Proporcionar Motivaciones
Entorno al mismo
Aumentar la Eficacia del proceso
3 aspectos:
Elementos Qué Para
PRINCIPIOS CLAVE DELAULA DIVERSIFICADA
El profesor sabe que es lo importante de cada tema.
El profesor comprende y aprecia las diferencias de los estudiantes yconstruye a partir de ellas.
Evaluación e instrucción son inseparables.
El profesor ajusta el contenido, procedimiento y resultado a lapreparación de los estudiantes, a sus interés y al perfil de aprendizaje.
Todos los estudiantes llevan a cabo un trabajo digno.
Estudiantes y profesores colaboran en la enseñanza.
Las metas del aula diversificada son: máximo
Crecimiento y éxito individual.
• La flexibilidad es el sello del aula diversificada.
LA DIVERSIFICACIÓN Y LA INSTRUCCIÓN CENTRADA
EN LAS HABILIDADES
En cualquier aula, la habilidad de losestudiantes frente a una destrezadeterminada suele variar.
Por este motivo la mayoría de los profesoressiente la acuciante necesidad de diversificarla manera en que sus alumnos ejercitenestas facultades.
LA DIVERSIFICACIÓN Y LA INSTRUCCIÓN CENTRADA EN
LOS CONTENIDOS
• Integrar los distintos niveles de aprendizaje(datos, conceptos, actitudes y habilidades) ydiversificar el currículum y la instruccióndesde ese punto tan enriquecedor.
Crear un caligrama:
La finalidad es que no vean la escritura como una forma
rígida,
sino con la que pueden hacer algo creativo y no sentir la presión de
que la escritura es algo formal,
sino un juego...que puedan jugar con palabras,
construyendo nombres y elaborando figuras con historias de
interés.
Un caligrama es un poema visual ( una composición
poética cuya disposición tipográfica reproduce su
contenido).
Se define como un poema que construye una imagen
visual, un dibujo, en el que el cuerpo de la imagen
adquiere forma mediante palabras, estableciendo una
correlación estricta entre el contenido verbal del poema y
la imagen visual.