La OECD demuestra que actualmente en Europa el 31% del alumnado universitario abandona sus
estudios sin terminarlos, los motivos pueden ser muchos pero un porcentaje muy importante son
causas de salud psicológica (Baumann, 2011), siendo el comienzo en la universidad el periodo más
crítico en la aparición de problemas de adaptación (Chow, 2010; Busseri et al., 2010). Por su parte,
Raunic & Xenos (2010) establecen los síntomas depresivos, problemas relacionados con el curso
académico, dificultades en las relaciones sociales y síntomas de ansiedad como los más citados por
los usuarios de los Servicios de Asesoramiento Psicológico en las universidades.
PALABRAS CLAVES: Salud psicológica, asistencia psicológica, perfil sociodemográfico y clínico.
OBJETIVOS
REFERENCIAS
• Describir y determinar el perfil clínico y sociodemográfico de los estudiantes atendidos durante
el año 2011 en el SAP de la Universidad de Cádiz, a través de los materiales establecidos en el
protocolo de actuación del Servicio.
• Aumentar la eficacia de los procedimientos utilizados y contrastar el logro de los resultados
psicológicos buscados a través de las orientaciones y principios proporcionados por dicho
protocolo.
Esperanza Marchena, Cristina Romero, Mª Cristina Senín, Federico Hervía, Inmaculada Menacho, Antonio Araujo, Mª del Mar López, Mª Luz Muñoz y Mª José Navarro
Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica. Universidad de Cádiz. Email: [email protected]
.
ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE EL PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO Y CLÍNICO DE LOS USUARIOS DE UN SERVICIO UNIVERSITARIO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA
VARIABLES F(%)
SEXO Varones 21 (37.7)
Mujeres 32 (62.3)
E. CIVIL
Solteros 45 (84.9)
Casado/en pareja 5 (9.4)
Separado/divorciado 3 (5.7)
RESIDENCIA
FAMILIAR
Provincia de Cádiz 44 (83)
Otras provincias de España 3 (5.7)
Internacionales 6 (11.4)
TRABAJO
No 47 (88.7)
Si 5 (9.4)
Missing 1 (1.9)
RAMA DE
ESTUDIOS
Ciencias de la Salud
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales y Jurídicas
Ciencias, Ingeniería y Tecnología
16 (30.2)
3 (5.7)
28(52.8)
6 (11.3)
CURSO
1º 20 (37.7)
2º 15 (28.3)
3º 9 (17)
4ª 4 (7.5)
5ª 2 (3.8)
Postgrado 3 (5.7)
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA MÉTODO
• PARTICIPANTES
53 estudiantes que recibieron atención psicológica y/o psicopedagógica durante el año 2011. Se
analizan los datos sociodemográficos del total y el perfil clínico de 22 de ellos.
• INSTRUMENTOS
- Ficha de Acogida: Documento elaborado ad hoc para la recogida de datos sociodemográficos
básicos, académicos y de necesidades psicológicas del alumno.
- SCL-90-R: Symptom Checklist-90-Revised (Derogatis, 1975; adaptación española de González
de Rivera, 2002).
- STAI: Cuestionario de Ansiedad-Estado (Spielberg, Gorsuch, & Lushene, 1970, versión
española de TEA, 1982).
• PROCEDIMIENTO
Se analizan los datos sociodemográficos de 53 alumnos y de 21 de ellos que cumplimentaron la
batería de instrumentos clínicos incluida en el Protocolo de Actuación que rige la intervención del
Servicio. Se realizaron contrastes de media usando la prueba t, asumiendo varianzas no iguales
dado el tamaño de la muestra.
RESULTADOS
Baumann, M., Ionescu, I., & Chau, N. (2011). Psychological quality of life and its association with academic employability skills among newly-registered students from three
european faculties. BMC Psychiatry, 11 doi:10.1186/1471-244X-11-63
Busseri, M., Rose-Krasnor, L., Pancer, S. M., Pratt, M. W., Adams, G.R., Birnie-Lefcovitch, S., … Gallander, M. (2010). A Longitudinal Study of Breadth and Intensity of
Activity Involvement and the Transition to University. Journal of Research on Adolescence, 21(2), 512-518.
Chow, H. (2010). Predicting academic success and psychological wellness in a sample of Canadians Undergraduate Students. Electronic Journal of Research in Educational
Psychology, 8(2), 473-496.
Raunic, A. & Xenos, S. (2010). University Counselling Service Utilisation by Local and International Students and User Characteristics: A Review. International Journal for the
Advancement of Counselling, 30, 262-267. 262-267. doi:10.1007/s10447-008-9062-0
CONCLUSIONES
• El perfil sociodemográfico del estudiante que asiste al SAP corresponde a una mujer,
soltera, sin ocupación laboral, que tiene alrededor de 20 años, matriculada en
primero/segundo de la rama de ciencias sociales y jurídicas y cuyo domicilio familiar
se encuentra en la provincia de Cádiz.
• Los trastornos específicos de ansiedad presentaron tasas altas, registrándose
diferencias significativas en sexo a favor de las estudiantes con ansiedad fóbica.
• Tasas bajas respecto al consumo problemático de alcohol y drogas (consumo de drogas
con frecuencia= 5.7%). Esto podría indicar que los estudiantes no tienen la percepción
de un uso o consumo problemático o abusivo.
Correlaciones de Pearson entre las subescalas del
SCL-90-R y la puntuación total
en la Ficha de Acogida
FACTORES SLC-90-R
SUMATORIO
ÍTEMS DE FICHA
ACOGIDA
Somatización .435*
Obsesión-compulsión .459*
Sensibilidad interpersonal .519*
Depresión .604**
Ansiedad .480*
Hostilidad .628**
Ideación paranoide .656**
DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
PERFIL CLÍNICO • El 45.3% de los 53 casos
estudiados ha recibido atención
psicológica con anterioridad
(tiempo medio de 26.4 meses;
d.t=43.3)
• El 30.9% consume algún tipo de
psicofármaco (tiempo medio de
22.3 meses; d.t=42.5)
Ficha de acogida
STAI
SCL-90-R
• Se observan diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres
en las subescalas somatización, depresión y ansiedad fóbica (p<.05).
• Una elevada puntuación en los ítems
clínicos de la ficha de acogida correlaciona
positivamente con una elevada sensibilidad
interpersonal, depresión, hostilidad e
ideación paranoide (SCL-90-R).
69,8
73,6 67,9
73,6
3,8
3,8 5,7 9,4
Porcentaje de respuesta afirmativa
3. Me sientoansioso
6. Me siento bajo deánimo
12. Pienso que mefalta motivación
14. Le doy vueltasen exceso a las cosas
21. A penas mealimento
23. Me preocupa miconsumo de alcohol
24. Consumo drogascon frecuencia
25. Me preocupa miconsumo de tabaco
0
0,5
1
1,5
2
2,5
Pu
ntu
acio
nes
sig
nif
icat
ivas
Diferencia de medias poblacional/muestral (SCL-90--R)
Media muestral Media población psiquiátrica
No existen
diferencias
estadísticamente
significativas entre
varones y mujeres
en ansiedad estado
ni en ansiedad
rasgo (p>.05)
