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PLANIFICACIÓN TEÓRICA
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PRENSA ESCRITA
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Evolución prensa escrita
Periódico: el más antiguo y aceptado
Inevento impremta: Gutemberg (1438)
Primer periódico publicado: ingles.
Weekley News of London (1622)
Evolución prensa escrita= incremento
personas inician aprendizaje
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¿Qué es la prensa escrita?
a. Publicaciones impresas
b. Publicaciones impresas con
imágenes.
c. Publicaciones escritas por un
mismo autor.
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¿Que es la prensa escrita?
Publicaciones impresas
Clasificación: en función de su periocidad
Anual
Mensuales
Semanales
Diarias
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Desventajas de la prensa escrita
Cuál de los siguientes apartados es
falso.
a. Rápida caducidad
b. Re-uso
c. Medio de comunicación lento
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Ventajas y desventajas prensa escrita
Ventajas: Re-uso Fotografías más explícitas Accesibilidad
Desventajas: Caduca y su vida es efímera Rápida caducidad Medio de comunicación lento.
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Aplicación en el aula
Recurso didáctico: acerca realidad cotidiana
Influye manera decisiva en comportamiento
niño
Desarrollar su pensamiento crítico
Uso del periódico: acercará contenidos
académicos
Trabajar forma transversal
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Actividades interactivas
Historia de la prensa.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque1/index.
html
Tecnología y prensa.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque2/index.
html
Redacción de la noticia.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/index.
html
Análisis periodístico.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque5/index.
html#
¿Cómo se hace un periódico?
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque9/index.
html
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Función: prensa digital vs prensa escrita
Internet: no toda la información está contrastada y verificada para su uso.
Internet: nunca sustituirá prensa escrita Máxima libertad Difusión de información Acceso cualquier persona/lugar
Prensa escrita: contrasta y otorga una mayor fiabilidad en toda su información. Gran número de seguidores
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TELEVISIÓN
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La televisión
a. Medio de comunicación accesible mundialmente, permite conocer noticias para miles de personas de todas las partes.
b. Fácil acceso, es decir, permite que algunas personas puedan recurrir a ella de forma inmediata y fácil.
c. Permite conocer noticias para miles de personas de todas partes.
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Introducción
Medio de comunicación accesible mundialmente, cuyo hecho de que permite conocer noticias para miles de personas de todas las partes.
Fácil acceso = permite que las personas de todo el mundo puedan recurrir a ella de forma inmediata y fácil.
Medio más accesible para los niños.
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Definición
Según Fernández F: medio de comunicación que es usado por una cantidad muy significativa y grande de personas para satisfacer necesidades de información y entretenimiento.
Medios básicos de comunicación social.
Volumen de receptores aumenta constantemente y cada vez aparecen nuevas cadenas de televisión.
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Aplicación en el aula
Trabajar competencia digital Utilización: tarea difícil y complicada Funciones que facilitan la inclusión en el
aula:o Facilitar medios y recursos para los profesores y
los centros. o Apoyar al sistema educativo y a la labor docente
del profesorado, (desarrollo de metodologías innovadoras).
o Introducir en el aula a profesores y personas especializadas.
o Ampliar la oferta educativa.
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¿Qué ven los niños de Primaria ?
El tiempo que dedican delante el televisor
aparecen los primeros aprendizajes
mediante:
a. Observación, imitación y
experimentación.
b. Observación, imitación y manipulación.
c. Observación y experimentación.
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Qué ven los niños de primaria y cómo usar la televisión en clase Televisión influye: todas edades, pero de
manera especial en la infancia y la adolescencia incompleta formación social, ideológica, cultural y de valores.
Tiempo delante televisor= primeros aprendizajes:
Observación Imitación Experimentación
Ofrece modelos conducta: antisociales y violentos
Familia = responsabilidad
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Docentes: fomentar “competencia
televisiva” adecuada.
Aulas: formar telespectadores capaces de
ver de forma: Crítica
Creativa
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Tradicionalmente: desarrollo expresión escrita
Ahora debemos: expresión y comprensión oral, mediante:
adecuación pragmática corrección gramatical aspectos paralingüísticos y no verbales
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Videos
Video número 1: La Televisión y su influencia en los Niños.
https://www.youtube.com/watch?v=YvstCie35DM
Video número 2: Mafalda - "El televisor"https://www.youtube.com/watch?v=QqrmAM2v4xQ&feature=related
Video número 3: El Impacto de la Televisiónhttps://www.youtube.com/watch?v=pXXfBGDYboM&feature=related
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VIDEOJUEGOS
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Introducción:
Herramienta: podemos acercarnos a los alumnos y que vean el aprendizaje de una manera diferente y divertida
Estimulan interés: van unido a las nuevas tecnologías
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¿Que son los videojuegos?
a. Programa creado para el entretenimiento de forma general basado en la interacción entre una o varias personas.
b. Programa creado para el entretenimiento del niño, de manera individual.
c. Programa creado únicamente para el entretenimiento del niño y su aprendizaje sea divertido y descontextualizado.
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¿Qué son los videojuegos? Programa creado para el entretenimiento
de forma general basado en la interacción entre: una o
personas
varias
por medio de un aparato electrónico
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Clasificación videojuegos
Podemos clasificar los videojuegos en:
• juegos de observación y memoria
• juegos de deducción y lógica
• juegos con palabras
• juegos de presentación
• juegos de rompe hielo
• juegos de cohesión
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Videojuegos como herramienta pedagógica
Gee: “Los estudiantes se conviertan en los creadores de su propio proceso de aprendizaje”.
Videojuegos: Favorece la creatividad
Facilitar el trabajo en
equipo
Aprendizaje de reglas.
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Docente: debe marcar bien el rol
Videojuego en el aula:
Programa educativo, potencia habilidades y
destrezas.
Potenciar las relaciones entre los niños y el
grupo-clase
Supervisados por el docente y con unas pautas
educativas
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¿Porque los videojuegos atraen tanto a los niños?
Carácter lúdico y entretenido
Niveles de dificultad: progresivos y
graduales.
Obtienen puntuación
Individualización y el ritmo personal
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Consecuencias de su uso:
Positivas Estimulan la imaginación Activan curiosidad Desarrollan habilidades intelectuales Fomenta originalidad y espontaneidadNegativaso Generan sedentarismoo Enfermedades: obesidad y diabeteso Baja autoestimao Aislamiento social
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Beneficios que aportan los videojuegos
a. Habilidades cognitivas, motoras, espaciales.
b. Habilidades cognitivas y solidarias.
c. Habilidades cognitivas, motoras, espaciales, artísticas y manipulativas.
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Beneficios que aportan los videojuegos:
• Desarrollan habilidades:
cognitivas
motoras
espaciales
• Mejora habilidades Tic
• Aumenta creatividad
• Fomenta colaboración entre usuarios