Indagación sistemática y mantenida,
planificada y autocrítica, que se halla sometida a crítica
pública y a las comprobaciones empíricas en donde éstas
resulten adecuadasStenhouse (1984)Stenhouse (1984)Viaje hacia lo desconocido,
donde el investigador busca entender las
significaciones que las personas, como actores
sociales, van construyendo su realidad compleja y
pluralBalza (2010)Balza (2010)
Proceso artesanal en el que
constantemente seestán construyendo
piezas, que se consolida en un
procesode construcción
intelectual y producción de conocimiento
Explicación sistemática y racional de los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los
procesos educativos
Complejos procesos de la
cognición humana con
miras a viajar con espíritu
libre y transcendente hacia el umbral de una nueva
ciencia
El saber cotidiano, es indemostrable e irrefutable en
sus datos y preceptos.Saber de la ciencia, posee un
doble sistema de referencia: sus verdades que deben ser
validadas en la realidad, y un sistema cognoscitivo
determinado.Determinada manera de concebir e interpretar la
realidad
EPISTEMOLOGÍA
MATRIZ EPISTÉMICA
METODOLOGÍA
MÉTODO
TÉCNICAS
PROCESAMIENTO
TEORIZACIÓN
LOGRO
Formas de búsqueda
Búsqueda- concepción
Configuración - Concepción
Heurística
CaminoInterpretación
Verdad metodológica y/o real
Epistemes
Crítica-reflexiva de nociones claves
como objetividad, certeza, control,
predicción, cuantificación
Integración dialéctica de la
teoría y la práctica, del conocimiento y
el interés
Fomentar una conciencia crítica
en los participantes como sujetos
activos del proceso
Ética de la justicia social
Praxis que compromete a los
actores en su acción y reflexión
para transformarse a sí mismos y a la
sociedad
Promoción de la construcción del conocimiento a
partir de la realidad social auspiciando
su cambio y transformación
Establecimiento de una comunicación dialógica entre los distintos actores sociales
partícipes del proceso de investigación educativa
Orientación de su acción hacia el logro de la formación de seres libres, autónomos,
críticos y emancipados
Espacio fértil para la reflexión profundaPensamiento transcomplejizador como cosmovisión integradora
Diálogo fecundo entre la ciencia construida y aquella en proceso de construcciónPanoramas semánticos promisorios acerca de un futuro
científicoIncluyenteInterpelación del pensamiento del investigador de un modo diferenteEmergencia de la ciencia de lo imprevisto y de finales abiertosCaminos alternativos de producción de conocimientos
El conocimiento como producción intelictiva es una elaboración subjetiva argumental que se enriquece de la concurrencia y diálogo de las distintas lógicas científicas
El investigador concebido como un interrogador permanente, un pensador de la realidad con potencialidad
heurística y creatividadLa investigación como eje motor del proceso transformacional de la universidad venezolana