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3.1.1Planes de clase de la intervención educativa a realizar. (Planes de clase)
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’ PLAN DE CLASE
TEMA: Lírica tradicional mexicana Fecha: 11 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Empleamiento del lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender, así como identificar las
propiedades del lenguaje, analizar la información y valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
FASE DE LA CLASE CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Concepto de la lírica tradicional mexicana
Definición, recursos prosódicos.
15 min
Información buscada
de internet
Hojas blancas
Desarrollo
Características
Coplas
un toro pinto bramaba
El elefante
Palabras de lenguaje libre como irreverentes,
mentiras, sucio, prosaico.
15 min
Pizarrón
plumones
Cierre o
retroalimentación
Preguntas cuestionario
De las composiciones
20 min
Cuaderno
libro de texto
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
Evidencia de desempeño o Evaluación: conocer las características y definiciones de la lírica tradicional, así como conocer sus canciones
populares.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.
PLAN DE CLASE
TEMA: Lírica tradicional mexicana Fecha: 14 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Empleamiento del lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender, así como identificar
las propiedades del lenguaje, analizar la información y valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Tipos de composiciones
Corridos
Colpas
Calaveras
Ronda infantil
Romance
20 min
Libro de texto
desarrollo
Conceptos y
características
Corridos
Colpas
Calaveras
Ronda infantil
Romance
15 min
Cuaderno
Pizarrón
plumones
Cierre o
retroalimentación
Ejercicio de Separación de sílabas
Preguntas
cuestionario
Periquito bandolero
Barco chiquito
Equivocaciones
15 min
cuaderno
Evidencia de desempeño o Evaluación: Conocer las características y definiciones de la lírica tradicional, así como conocer sus
canciones populares.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’ PLAN DE CLASE
TEMA: Programas televisivos Fecha: 19 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Realizar el análisis de los programas televisivos, establecer los criterios de los programas y evaluar
la influencia de los programas en las personas.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Definición de los programas televisivos
Preguntas diagnóstico
20 min
Libro
Desarrollo
Realización de cuadro sobre los programas televisivos
Programa
Encuestado
Horario
Tipos de género
15 min
Cuaderno
O hojas blancas
Cierre o
retroalimentación
Lectura del libro y cuestionario acerca de la lectura
Por otras opciones de la convivencia con la
televisión
15 min
libro
Evidencia de desempeño o Evaluación: Elaborar cuadros de los programas de televisión y agregar sus tipos de género.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’
PLAN DE CLASE
TEMA: Programas televisivos Fecha: 21 de Marzo de 2013
COMPETENCIA: Realizar el análisis de los programas televisivos, establecer los criterios de los programas y evaluar la
influencia de los programas en las personas.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Lectura del libro y cuestionario acerca de la lectura
Por otras opciones de la convivencia con la
televisión
30 min
Libro
cuaderno
Desarrollo
Formación de los adjetivos terminados en ble y el sustantivo en bilidad.
Ejercicio de adjetivos y sustantivos
20 min
Pizarrón
plumón
Cierre o
retroalimentación
Formación de los adjetivos terminados en ble y el sustantivo en bilidad.
Ejercicio de adjetivos y sustantivos
Evidencia de desempeño o Evaluación: Leer la lectura del libro y contestar sus preguntas, además de conocer los adjetivos y
sustantivos.
Bibliografía: Cueva, H., de la O A. (2012). Español 1. México: Trillas.
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’ PLAN DE CLASE
TEMA: Palabras con la letra j Fecha: 8 de Abril de 2013
COMPETENCIA: Que los alumnos conozcan el tipo de terminación que corresponda a cada palabra.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Formar palabras terminadas con jera, jero, jeria
Reloj
Abeja
Pellejo
Granja
Mensaje
50 min
Libro de ejercicios
ortográficos
Evidencia de desempeño o Evaluación: Formación de palabras con la letra j en diferentes terminaciones.
Bibliografía: Mateos, A. (2006).Ejercicios ortográficos. México: esfinge.
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’ PLAN DE CLASE
TEMA: Obra de teatro clásico Fecha: 02 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: Identificar las características de las obras de teatro, emplear los signos de puntuación y las
acotaciones correspondientes para escribir un guión de una obra de teatro.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Concepto de la obra de teatro
Origen
características
20 min
Libro de texto
Desarrollo
Lectura del fragmento
El perro del hortelano
15 min
Cierre o
retroalimentación
Cuestionario
El perro del hortelano
15 min
Bibliografía: Cueva Humberto y de la O Antonia (2012). Español 1. México: Trillas.
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’ PLAN DE CLASE
TEMA: Obra de teatro clásico Fecha: 07 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: Identificar las características de las obras de teatro, emplear los signos de puntuación y las
acotaciones correspondientes para escribir un guión de una obra de teatro.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
cuestionario
El perro del hortelano
20 min
Libro de texto
Desarrollo
Ejercicio sobre la letra z
Formar los adjetivos que proceden de los
sustantivos
Perspicacia
Capacidad
Audacia
Tenacidad
Etc.
30 min
Escuela Secundaria no.55 ‘’cinco de mayo’’ PLAN DE CLASE
TEMA: Ejercicios sobre ja,jo ju Fecha: 11 de Abril de 2013
COMPETENCIA: Que los alumnos conozcan el tipo de terminación que corresponda a cada palabra.
Bibliografía: Cueva Humberto y de la O Antonia (2012). Español 1. México: Trillas.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Escribe la terminación ja, jo ,ju de cada una de las palabras.
Jabalí Judicial
Jocoso
Jovial
jactancia
Jabonera
Jacinto
Jubilación
50 min
Pizarrón
plumones
Escuela Secundaria No.55 ‘’Cinco de Mayo’’ PLAN DE CLASE
Evidencia de desempeño o Evaluación:
Bibliografía: Mateos, A. (2006).Ejercicios ortográficos. México: Esfinge.
TEMA: Ejercicio fábula de Esopo Fecha: 27 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: desarrollar el hábito de la lectura por medio de fábulas e implementar el correcto uso de una buena
ortografía.
FASE DE LA CLASE CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs material apoyo
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Fábula de Esopo
la gallina de los
huevos de oro
Leer la lectura en voz alta una o dos veces por
todos los alumnos y después aplicar el ejercicio
de completar los espacios vacíos de acuerdo a la
lectura antes leída.
50 min
Hojas
Lápiz
Evidencia de desempeño o Evaluación: Retención de las palabras.
Bibliografía: Jiménez, J. Jiménez, M. (2003).Método para el desarrollo de la comprensión lectora, volumen 3. España: La tierra de
hoy.
Escuela Secundaria no.55 ‘’cinco de mayo’’ PLAN DE CLASE
TEMA: Los signos de puntuación Fecha: 15 de Mayo de 2013
COMPETENCIA: Conocer los signos de puntuación en una obra dramática.
FASE DE LA CLASE
CONTENIDO ESTRATEGIAS Y/O TÉCNICAS DIDÁCTICAS DURACIÓN: hrs
APOYOS DIDÁCTICOS
Inicio o apertura
Concepto de cada uno de los signos de puntuación
Guión
Signos de admiración
Signos de interrogación
Paréntesis
Dos puntos
15 min
Hojas de rotafolio
Desarrollo
Desarrollo de ejemplos
Guión
Signos de admiración
Signos de interrogación
Paréntesis
Dos puntos
20 min
Pizarrón
plumones
Cierre o
retroalimentación
Preguntas y dudas de los alumnos
15 min
Mapa conceptual
Evidencia de desempeño o Evaluación: Se cumplió con el propósito del tema a conocer.
Bibliografía: Recuperado el 15 de Mayo de 2013, de:http://www.slideshare.net/kgperez/signos-de-puntuacion-8264789
Recuperado el 15 de Mayo de 2013, de:http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Literatura/signos.html