PLAN DE CLASE / SEMANAL

Bloque 1.- MI AMBIENTE

Conteni-do

RELACIÓN DEL AMBIENTE CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE Las interacciones entre los factores ambientales, incluido el ser humano, y

el desarrollo sustentable El patrimonio natural y su cuidado.

Fecha(s) probable(s)

Módulo(s)

24 al 28 Agosto 2015

3

……

Aprendizajes esperados Competencias Contexto escolarAnálisis de los resultados deAprendizaje de los Alumnos

Identifica las interacciones de los factores naturales, socia-les, económicos, políticos, cul-turales en la conformación del ambiente y su relación con el desarrollo sustentable.

Reconoce la importancia del patrimonio natural de su co-munidad, municipio y estado, como parte de la riqueza del país, y de su cuidado.

Comprensión de la relación entre la sociedad y la natu-raleza para favorecer el de-sarrollo sustentable.

Valoración de la diversidad natural de la entidad.

Nuestro Escuela Secundaria “Justo Sierra”, está ubicada en la comuni-dad de San Miguel, Tocuila, en Tex-coco Estado de México, esta comu-nidad se le considera rural semi-ur-bana, A los niños se les inculca que la sociedad no será benevolente con ellos y que no llegarán a nada si no se preparan, tienen la mayoría de los alumnos una mentalidad con-formista; además, es innecesario esforzarse por conseguir resultados mejores si el resultado que obtene-mos ya nos saca del paso, porque nadie lo agradecerá o lo notará de todas formas.

TEMATemas de relevancia social (temas trans-

versales) Tema transversal:La formación en valores mediante la edu-cación ambiental para la sustentabilidad.

Situación problemaNoticia periodística, problema de la escuela, que coincida con el tema a estudiar

Secuencia de actividades

Inicio Desarrollo CierreLas estrategias e instrumentos

de evaluación Técnica Instrumento

Observación Diario

Bienvenida a los alumnos

Forma de evaluar en el trans-curso del ciclo escolar

Materiales y estrategias que se van a utilizar durante las clases

En cada bloque se realizara un proyecto

EXAMEN DIAGNOSTICO

SE REALIZARA UN DIARIO DE CLASE

Realizar el diagnóstico me-diante un instrumento de eva-luación y dar a conocer los re-sultados.

Actividad introductoria (indivi-dual): De acuerdo a sus cono-cimientos previos, conceptua-licen las palabras que se en-cuentran en el diagrama,Ilustrando con dibujos o recor-tes de revistas o periódicos a cada una de ellas. ¿Qué tanto sabemos de Educación Am-biental? biodiversidad, medio ambiente, región natural, con-taminación, reciclaje, desarro-llo sustentable.

Diagrama

Desempeñode los alum-nos

Preguntas sobre el procedimiento

Cuadernos de los alumnos

Análisis deldesempeño

Rubrica

RecursosVinculación con otras asignaturas Profesor(a) Alumnos

BiologíaEspañol

LibroPlaneaciónLibreta de apuntes

LibretaLibroDiario

ObservacionesPropósito: Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cí-vica.Evaluación: Responsabilidades en los trabajos, Participación dentro del grupo, Conclusiones personalesHacer una lista sobre características niño(a) y adolescente:Comentarios realizados en el grupo.Elaboración de carteles.Exposición de temas

Elaboración de resúmenes.Interpretación de temas vistos.

Vo.Bo.Atentamente

______________________________ Profr. LUIS GUILLERMO FERIA QUIROZ

Subdirector

_________________________________ Profr. Daniel Rodríguez Nava

Directora

_____________________________ Profra. Claudia Irma Peña Mal-donado

Texcoco, Méx., a 24 de Agosto de 2015