Perfil de Nuevo Ingreso 2008 - Conociendo los Prepas de Artes y
Ciencias
Reunión de Directores de Artes y Ciencias12 noviembre 2008
Dra. Sandra DikaOficina de Investigación Institucional y Planificación
Oficina de Investigación Institucional yPlanificación
Historia del Perfil de Nuevo Ingreso
• Cuestionario diseñado por la OIIP y administrado a los estudiantes de nuevo ingreso durante la semana de orientación en agosto desde el 2003– 2003-2005: administrado en papel– 2006-2008: administrado en linea
• Todos los resultados disponibles en linea: http://oiip.uprm.edu/estu_a_Nuevo_ingreso.html
Alcance del Perfil de Nuevo Ingreso
• Preguntas en seis (6) areas distintas:– Experiencias de Escuela Superior– Experiencias con la Tecnología Informática
(sección nueva en 2008)– Proceso de Solicitud y Admisión al RUM– Expectativas de la Experiencia Académica del
Primer Año– Expectativas de la Vida Universitaria – Vivienda y
Trabajo– Información Demográfica
PNI 2008 – Tasa de Participación
Todos los programas representados
Perfil de los ParticipantesArtes (n=132) Ciencias (n=306)
Sexo 66.7% féminas 69.3% féminas
Tipo de escuela superior 65.9% pública 62.1% pública
Ingreso familiar* 55% $20,000 o más 60% $20,000 o más
Pell Grant 73.8% 65.3%
Education padre 29% con grado universitario
35% con grado universitario
Educación madre 46% con grado universitario
51% con grado universitario
Aptitud CEEB (promedio) Verbal: 531.58Mate: 539.73
Verbal: 593.76Mate: 623.76
Cursos remediales RUM 32.6% MATE 006635.6% INGL 0066
34.0% MATE 006612.4% INGL 0066
*Ingreso mediano del pais es alrededor de $14,000 (Censo 2000)
Cursos de Escuela SuperiorArtes (n=132) Ciencias (n=306)
Programa de ES 84.5% general 92.4% general
Años de estudio – materias (promedio)
Español: 3.77Inglés: 3.77Mate: 3.64Biol: 1.11Fisi: 0.70Quim: 0.89Hist PR: 1.16Hist EEUU: .99Comp: 1.18
Español: 3.86Inglés: 3.86Mate: 3.78Biol: 1.12Fisi: 0.87Quim: 0.98Hist PR: 1.09Hist EEUU: 1.02Comp: 1.02
Cursos MATE (% que no tomó curso)
Algebra básica: 14.5%Precálculo: 60.2%
Algebra básica: 11.1%Precálculo: 37.3%
Ámbito Académico de la Escuela Superior
Artes (n=132) Ciencias (n=306)
5 horas o menos semanalmente preparandose por clase
52% 40%
Maestros recomendaron cursos avanzados
50% 62%
Maestros recomendaron explorar carreras universitarias
74% 80%
Nivel académico “retante” 40% 44%
Contacto con UPRM durante Escuela Superior
Artes (n=132) Ciencias (n=306)
Cinco Días con Nuestra Tierra (52%) Gira con escuela (32%)
Gira con escuela (44%) Actividad con escuela (32%)
Actividad con escuela (33%) Cinco Días con Nuestra Tierra (31%)
Casa Abierta 2008 (20%) Casa Abierta 2008 (15%)
Proceso de SolicitudArtes (n=132) Ciencias (n=306)
Solicitó a otras universidades
86%•Otra UPR: 61%•Interamericana: 45%
80%•Otra UPR: 68%•Interamericana: 25%
UPRM primera alternativa 88% 95%
Razones por seleccionar UPRM (muy importante)
Prestigio: 76%Costo: 76%Programas: 74%
Programas: 79%Prestigio: 76%Costo: 60%
Entró programa primera alternativa
66% 79%
Razones por seleccionar programa (muy importante)
Empleo: 45%Estudios grad: 45%Impt posibilidad cambiar: 33%
Empleo: 60%Estudios grad: 56%Prestigio: 41%
Planificando cambiar programa
26% sí; 23% tal vez(BIOL: 10)
14% sí; 28% tal vez(BIOT: 9, BIOL: 8; INME: 8)
Áreas de Mayor Necesidad Artes (n=132) Ciencias (n=306)
Tecnología Informática
•Bases de datos electrónicos•Catálogo de biblioteca en linea
•Bases de datos electrónicos•Catálogo de biblioteca en linea
Áreas con necesidad de “mucha ayuda”
•Habitos estudio: 29%•Estres: 41%•Exp oral inglés: 48%•Redacción inglés: 44%•Lectura inglés: 34%•Matemáticas: 35%•Biblioteca: 27%
•Habitos estudio: 22%•Estres: 31%•Exp oral inglés: 33%•Redacción inglés: 30%•Lectura inglés: 22%•Matemáticas: 26%•Biblioteca: 26%
Orientación “muy importante”
•Asistencia económica: 76%•Ocupaciones y profesiones: 68%•Programas UPRM: 43%
•Asistencia económica: 80%•Ocupaciones y profesiones: 74%•Programas UPRM: 43%
Expectativas del Primer AñoArtes (n=132) Ciencias (n=306)
“Principalmente As “ en los cursos
76% 83%
10 horas o menos semanalmente preparandose para clase
41% 24%
Importancia de los objetivos de aprendizaje institucionales (muy importante estar capacitado)
Problemas, pensar criticamente, sintetizar: 80%Comunicarse efectivamente: 77%Razonamiento mate: 63%Estandares éticos: 63%Aprendizaje continuo: 63%
Problemas, pensar criticamente, sintetizar: 86%Razonamiento mate: 85%Comunicarse efectivamente: 83%Aprendizaje continuo: 66%Estandares éticos: 64%
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