NUEVA ESCUELA NUEVA ESCUELA SECUNDARIASECUNDARIA
REUNIÓN REUNIÓN
EQUIPOS DE CONDUCCIÓN EQUIPOS DE CONDUCCIÓN RVIII RVIII
17-08-2012
Marco Normativo Marco Normativo Resoluciones del Consejo FederalResoluciones del Consejo Federal
RESOLUCIÓN Nº 84/09
RESOLUCION Nº 88/09
RESOLUCIÓN Nº 93/09
Lineamientos políticos y estratégicos Lineamientos políticos y estratégicos de la educación secundaria obligatoriade la educación secundaria obligatoria
Institucionalidad y fortalecimiento de Institucionalidad y fortalecimiento de la ESOla ESO
Planes JurisdiccionalesPlanes JurisdiccionalesPlanes de mejora institucionalPlanes de mejora institucional
Orientaciones para la organización Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la pedagógica e institucional de la
educación secundaria obligatoriaeducación secundaria obligatoria
LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN
Art. 15: El sistema Educativo Nacional tendrá una estructura unificada en todo el país que
asegure su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que
expidan.
MOVILIDAD DE ALUMNOS EN EL SISTEMA
Tres líneas de trabajo (Res. CFE 93/09, párrafo 11)
1. Los modos de inclusión y acompañamiento de los estudiantes (tutorías, etc.) – Resol 103/10 – 122/10.
2. Los contenidos y su organización para la enseñanza (curriculum y enseñanza).
3. Las propuestas de enseñanza y la organización institucional.
FORMACIÓN GENERAL
CICLO BÁSICO(1ero y 2do)
CICLO ORIENTADO( 3ero a 5to)
FORMACIÓN ORIENTADA ESPECÍFICA
Ciclado (Res. CFE 84/09)
3800 horas
Bachillerato en......Bachillerato en......
Ciencias Sociales / Ciencias Sociales y Humanidades Ciencias Naturales Economía y Administración Lenguas Arte Agraria / Agro y Ambiente Turismo Comunicación Informática Educación Física
RES. CFE Nº 84/09 Los diseños curriculares así como la organización curricular de cada establecimiento, tendrán en cuenta la inclusión de:
Organización curricular
Variadas propuestas de enseñanza
(espacios curriculares inter o
multidisciplinares, talleres, proyectos,
seminarios intensivos, laboratorios y
trabajos de campo).(Párr.. 94 a.)
Instancias curriculares cuyo desarrollo esté a
cargo de un equipo docente, con enseñanza
coordinada por diferentes profesores
(Párr. 94 c.)
Espacios curriculares alternativos de opción para
los estudiantes, en el último ciclo del nivel
(Párr. 94 d.)
Instancias curriculares que
posibiliten la integración de
saberes a través del desarrollo de
prácticas educativas fuera de
la escuela. (Párr. 94 e.)
¿Qué se busca lograr?¿Qué se busca lograr?
Finalidades del curriculumFinalidades del curriculum
Alumnos que aprendan y adquieran habilidadesAlumnos que aprendan y adquieran habilidades
Individuos seguros de sí mismos capaces de Individuos seguros de sí mismos capaces de liderar su vida sana y productivamenteliderar su vida sana y productivamente
Ciudadanos responsables que hacen una positiva Ciudadanos responsables que hacen una positiva contribución a la sociedadcontribución a la sociedad
Alumnos con capacidades y habilidades de ser Alumnos con capacidades y habilidades de ser productivos, creativos y con alto manejo de la productivos, creativos y con alto manejo de la comunicación visual, oral y escritacomunicación visual, oral y escrita
¿Cómo organizaremos la ¿Cómo organizaremos la experiencia educativa?experiencia educativa?
Mediante un conjunto de Mediante un conjunto de experiencias planificadas para la experiencias planificadas para la
enseñanza sobre una base de enseñanza sobre una base de definiciones comunes para todos los definiciones comunes para todos los
alumnos y alumnasalumnos y alumnas
1.1. Componentes de la experiencia Componentes de la experiencia educativa:educativa:
Diversidad de contextos y eventos, horarios Diversidad de contextos y eventos, horarios extendidos, aprendizajes fuera de la escuela, extendidos, aprendizajes fuera de la escuela, inclusión de nuevos espacios institucionales inclusión de nuevos espacios institucionales para el trabajo pedagógico y el intercambio y para el trabajo pedagógico y el intercambio y nuevos formatos para la enseñanza nuevos formatos para la enseñanza (seminarios, talleres, pasantías, proyectos de (seminarios, talleres, pasantías, proyectos de relación con la comunidad)relación con la comunidad)
2. 2. Acompañamiento y orientación de los alumnos: Acompañamiento y orientación de los alumnos:
Sostenimiento y extensión de los espacios de tutoría.Sostenimiento y extensión de los espacios de tutoría.
3. 3. Estrategias diversificadas de Estrategias diversificadas de enseñanza:enseñanza:
Indagación, resolución de problemas, análisis Indagación, resolución de problemas, análisis de de casos, simulaciones, trabajo por proyectos, casos, simulaciones, trabajo por proyectos, exposición y discusión, debates y prácticasexposición y discusión, debates y prácticas
4.4. Evaluación de aprendizajes: Evaluación de aprendizajes:
EEn sus funciones formativa, formadora y n sus funciones formativa, formadora y sumativa. Se atenderá tanto a los procesos como sumativa. Se atenderá tanto a los procesos como
a los resultados a los resultados
5. Oportunidades para:5. Oportunidades para:
Un desarrollo intelectual, afectivo, moral, Un desarrollo intelectual, afectivo, moral, psicofísico y estéticopsicofísico y estético
6.6. Promoción de un mayor compromiso de Promoción de un mayor compromiso de los los estudiantes: estudiantes:
Con el aprendizaje, el estudio y el acceso al Con el aprendizaje, el estudio y el acceso al conocimiento en la escuela y fuera de ellaconocimiento en la escuela y fuera de ella
7. Formación general y común centrada 7. Formación general y común centrada en:en:
La enseñanza de capacidades y La enseñanza de capacidades y conocimientos conocimientos propios de Lengua y Literatura, propios de Lengua y Literatura, Matemática, Matemática, Historia, Geografía, Historia, Geografía, Arte, Arte, Ciencia, Tecnología, Ciencia, Tecnología, Ciudadanía, Lenguas Ciudadanía, Lenguas ExtranjerasExtranjeras
88.. Contenidos transversales:Contenidos transversales:
Diversidad cultural, desarrollo sustentable, Diversidad cultural, desarrollo sustentable, educación digital y medios, creatividad y educación digital y medios, creatividad y
pensamiento crítico, habilidades para el siglo XXI, pensamiento crítico, habilidades para el siglo XXI, capacidades emprendedorascapacidades emprendedoras
¿Para qué y cómo evaluaremos?¿Para qué y cómo evaluaremos?Uso de datos educativos para promover Uso de datos educativos para promover
mejoras en la enseñanza y en los mejoras en la enseñanza y en los aprendizajesaprendizajes
La evaluación:
Contribuirá a proporcionar una mirada integral sobre los alumnos y su aprendizaje, y brindará información para la mejora continua de la actividad educativa
Posibilitará a los equipos escolares el uso de los datos para el conocimiento y análisis de su realidad institucional y para el diseño de estrategias de intervención que atiendan a los indicadores de mayor riesgo para la institución y los alumnos (repitencia, abandono, sobreedad, vulnerabilidad social y educativa, etc.)
Permitirá el uso de datos estadísticos institucionales para brindar herramientas para la toma de decisiones y mejor de la enseñanza y de los aprendizajes en cada escuela
1º1º 2º2ºMatemáticaMatemática MatemáticaMatemáticaLengua y LiteraturaLengua y Literatura(Incluye Taller de escritura)(Incluye Taller de escritura)
Lengua y LiteraturaLengua y Literatura (Incluye Taller de escritura)(Incluye Taller de escritura)
Lengua extranjeraLengua extranjera Lengua extranjeraLengua extranjeraEducación FísicaEducación Física Educación FísicaEducación Física
BiologíaBiología BiologíaBiología
HistoriaHistoria HistoriaHistoriaGeografíaGeografía GeografíaGeografíaEducación y SaludEducación y Salud Educación CiudadanaEducación CiudadanaArtesArtes(Taller optativo)(Taller optativo) EconomíaEconomía
Educación TecnológicaEducación Tecnológica ArtesArtes(Taller optativo)(Taller optativo)
Tutoría - Taller de ingresoTutoría - Taller de ingreso Educación TecnológicaEducación TecnológicaTutoría - Taller de estudio y Tutoría - Taller de estudio y orientaciónorientación
Opción institucionalOpción institucional Opción institucionalOpción institucional
Unid. Curriculares: 10/11Unid. Curriculares: 10/11 Unid. Curriculares: 11/12Unid. Curriculares: 11/12
3º3º 4º4º 5º5ºMatemáticaMatemática MatemáticaMatemática MatemáticaMatemáticaLengua y LiteraturaLengua y Literatura(Incluye Taller de(Incluye Taller deescritura )escritura )
Lengua y LiteraturaLengua y Literatura Lengua y LiteraturaLengua y Literatura
Lengua extranjeraLengua extranjera Lengua extranjeraLengua extranjera Lengua extranjeraLengua extranjeraEducación FísicaEducación Física Educación FísicaEducación Física Educación FísicaEducación FísicaBiologíaBiología Física (incluye trabajo en Física (incluye trabajo en
laboratorio)laboratorio)Química (incluye trabajo Química (incluye trabajo en laboratorio)en laboratorio)Físico-QuímicaFísico-Química
EconomíaEconomíaOptativa Ciencias SocialesOptativa Ciencias Sociales
Filosofía/Filosofía/PsicologíaPsicologíaHistoriaHistoria
GeografíaGeografía Educación CiudadanaEducación Ciudadana Orientada 5Orientada 5Artes (Taller optativo)Artes (Taller optativo) Orientada 2Orientada 2 Orientada 6Orientada 6Orientada 1Orientada 1 Orientada 3Orientada 3 Orientada 7Orientada 7
Orientada 4Orientada 4 Orientada 8Orientada 8
Opción institucionalOpción institucional Opción institucionalOpción institucional Opción institucionalOpción institucional
Unid. Curriculares:11/12Unid. Curriculares:11/12 Unid. Curriculares: 10/11Unid. Curriculares: 10/11 Unid. Curriculares: 11/12Unid. Curriculares: 11/12
CAJA CURRICULAR ACTUALCAJA CURRICULAR ACTUAL HIPÓTESIS DE CAJA HIPÓTESIS DE CAJA CURRICULARCURRICULAR
MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55 MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55
LENGUALENGUA 55 LENGUA LENGUA 55
HISTORIAHISTORIA 44 HISTORIAHISTORIA 44
GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33 GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33
EDUCACION FISICAEDUCACION FISICA 33 EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA 33
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA 22 TECNOLOGÍATECNOLOGÍA 22
MÚSICA/PLÁSTICAMÚSICA/PLÁSTICA 22 ARTES/ OPTATIVOARTES/ OPTATIVO 22
EDUCACION CIVICAEDUCACION CIVICA 22 CIUDADANIA Y SALUDCIUDADANIA Y SALUD 22
BIOLOGÍABIOLOGÍA 33 BIOLOGIABIOLOGIA 44
TUTORÍATUTORÍA 11 TUTORIA/TALLER DE TUTORIA/TALLER DE INGRESOINGRESO
22
LENGUA LENGUA EXTRANJERAEXTRANJERA
33 LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA 44
PRIMER AÑO BACHILLER
CAJA CURRICULAR ACTUALCAJA CURRICULAR ACTUAL HIPÓTESIS DE CAJA HIPÓTESIS DE CAJA CURRICULARCURRICULAR
MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55 MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55
LENGUALENGUA 55 LENGUA LENGUA 55
HISTORIAHISTORIA 44 HISTORIAHISTORIA 44
GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33 GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33
EDUCACION FISICAEDUCACION FISICA 33 EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA 33
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA 22 TECNOLOGÍATECNOLOGÍA 22
TUTORÍATUTORÍA 11 TUTORÍATUTORÍA 11
EDUCACION CIVICAEDUCACION CIVICA 22 CONSTRUCCION DE CONSTRUCCION DE CIUDADANIACIUDADANIA
22
MUSICA/ PLASTICAMUSICA/ PLASTICA 22 ARTES/OPTATIVOARTES/OPTATIVO 22
BIOLOGIABIOLOGIA 33 BIOLOGIABIOLOGIA 44
LENGUA LENGUA EXTRANJERAEXTRANJERA
33 LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA 44
SEGUNDO AÑO BACHILLER
CAJA CURRICULAR ACTUALSCAJA CURRICULAR ACTUALS HIPÓTESIS DE CAJA CURRICULARHIPÓTESIS DE CAJA CURRICULAR
MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55 MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55
LENGUALENGUA 55 LENGUA LENGUA 55
HISTORIAHISTORIA 44 HISTORIAHISTORIA 44
GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33 GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33
EDUCACION FISICAEDUCACION FISICA 33 EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA 33
MÚSICA/PLÁSTICAMÚSICA/PLÁSTICA 22 ARTES /OPTATIVOARTES /OPTATIVO 22
EDUCACIÓN CÍVICAEDUCACIÓN CÍVICA 22 CONSTRUCCION DE LA CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIACIUDADANIA
22
LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA 33 LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA 44
BIOLOGÍABIOLOGÍA 33 BIOLOGIABIOLOGIA 44
TUTORÍATUTORÍA 11 TUTORIATUTORIA 22
EDUCACIÓN PRÁCTICA EDUCACIÓN PRÁCTICA
(TALLER CONTABLE)(TALLER CONTABLE)22 EDUCACIÓN TECNOLÓGICAEDUCACIÓN TECNOLÓGICA 22
PRIMER AÑO ESCUELAS DE COMERCIO
CAJA CURRICULAR ACTUALCAJA CURRICULAR ACTUAL HIPÓTESIS DE CAJA CURRICULARHIPÓTESIS DE CAJA CURRICULAR
MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55 MATEMÁTICAMATEMÁTICA 55
LENGUALENGUA 55 LENGUA LENGUA 55
HISTORIAHISTORIA 44 HISTORIAHISTORIA 44
GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33 GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA 33
EDUCACION FISICAEDUCACION FISICA 33 EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA 33
TUTORÍATUTORÍA 11 TUTORÍATUTORÍA 11
EDUCACIÓN CÍVICAEDUCACIÓN CÍVICA 22 CONSTRUCCION DE LA CONSTRUCCION DE LA CIUDADANÍACIUDADANÍA
22
MUSICA/PLASTICAMUSICA/PLASTICA 22 ARTES/ OPTATIVOARTES/ OPTATIVO 22
BIOLOGÍABIOLOGÍA 33 BIOLOGIABIOLOGIA 44
LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA 33 LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA 44
EDUCACION PRACTICA EDUCACION PRACTICA (TALLER CONTABLE)(TALLER CONTABLE)
22 EDUCACIÓN TECNOLÓGICAEDUCACIÓN TECNOLÓGICA 22
SEGUNDO AÑO ESCUELAS DE COMERCIO
VARIACIONES DE....
Propuestas de enseñanza disciplinares:Estrategias mixtas, alternando docentes, acreditación
parcial y progresiva.Talleres: (centrado en la producción) 1 ó 2 por año-
Simultáneo
Propuestas de enseñanza multidisciplinaresSeminarios temáticos intensivos (temas transversales)
Jornadas de profundización temática de relevancia social.
Problematizar/complejizarPropuesta de enseñanza sociocomunitaria
Propuesta para la inclusión Institucional y la progresión de los aprendizajes
Propuesta de enseñanza complementaria (A contraturno)Propuestas apoyo institucional a las trayectorias escolares
(Itinerarios)
SEMINARIOS•Propuestas específicas,
Al menos una por trimestre, Articulación de unidades curriculares:
TALLERESArtes y Lengua y Literatura, en 1º, 2º y 3º año.
Ciencias Exactas y Naturales:Matemática y Biología, en 1º y 2º año.
Matemática, Biología y Físico-Química, en 3º año.Matemática y Física, en 4º año.
Matemática y Química, en 5º añoCiencias Sociales:
Historia y Geografía, en 1º Historia, Geografía y Educación Ciudadana, en 2º
Historia, Geografía y Economía, en 3º año.