Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
INGLÉS____ (SUMMIT 2)
Carrera(s): TODAS
UGAC: INGLÉS Cuatrimestre: VARIOS Periodo:
Grupo Representante(s) de grupo(s): Firma
Elaborada por: Ana Graciela Salazar, Erika Moreno, Cristina Díaz, Paola Rodríguez, Diana Morales,
Ronald Pérez.
Nombre y firma del profesor(a) que imparte la materia
Nombre y firma del coordinador(a) de UGAC
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Competencia(s) de la carrera a la(s) que
contribuye la asignatura:
Comunica pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones a través de expresiones sencillas y de uso común para contribuir en el desempeño de sus funciones en su entorno laboral.
Objetivo de aprendizaje de la
asignatura:
Desarrollar habilidades y estrategias del nivel intermedio alto B2, basadas en el CEF para comunicarse con confianza en el ámbito personal y social en idioma inglés.
Desempeños de la asignatura que
contribuyen al logro de la competencia:
Interactúa con hablantes nativos del idioma inglés sobre temas globales tales como tipos de música, problemas sociales, financieros, publicidad, mercadotecnia, y administración del tiempo libre, con la finalidad de expresar su punto de vista de forma oral y escrita con fluidez y espontaneidad, de acuerdo al nivel B2 de CEF.
Atributos del ser:
El atributo del ser de Argumentación Asertiva se observará en la participación en clase. Escucha activa a la participación de otros. El atributo del ser de Sentido Estético se observará en la presentación acorde a los lineamientos marcados por la Universidad.
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
LINEAMIENTOS DE
EJECUCIÓN DEL CURSO
A. Políticas del curso: (Asistencia, puntualidad, convivencia)
• El alumno tiene derecho a 2 semanas de faltas equivalentes a 8 clases durante todo el cuatrimestre de acuerdo al reglamento académico de la UGAC de inglés.
• A partir de la novena falta, el alumno es candidato a examen de recuperación.
• Después de la treceava falta, el alumno pierde derecho a examen de recuperación y presentará examen extraordinario.
• La tolerancia para entrar a la clase es de 10 minutos, solamente para la clase de las 07:00 a.m. No hay tolerancia para los demás horarios.
• El alumno debe conducirse con propiedad y ser respetuoso tanto con su profesor como con todos sus compañeros.
• El uso de celulares, reproductores de música, y computadoras portátiles, está prohibido en el salón de clases.
• Los días de aplicación de exámenes, el alumno deberá salir del edificio al terminarlos.
B. Políticas de evaluación: (Entrega de trabajos, carpeta de evidencias) La escala de calificación es de 0 a 10, y la calificación mínima aprobatoria es de 8. Cada periodo parcial se evaluarán el saber, el
saber hacer, y el saber ser:
30 % SABER ( evidencias de conocimiento)
• Examen escrito 30%
Examen Escrito
Primer parcial jueves semana 5
Segundo parcial jueves semana 10
Tercer parcial Miércoles semana 14
20 % SABER HACER ( evidencias de desempeño)
• Actividades integradoras 20% El alumno realizará una actividad integradora en clase, que pueden consistir en desempeños orales tales como
conversaciones, debates, simulaciones; en productos escritos, o en ambos.
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
• Proyecto 20% El alumno deberá realizar un proyecto en equipo y presentar el avance cada cierre de periodo parcial, el cual presentará
por escrito y en forma oral a la clase según se marca en el calendario.
Presentación Oral del Proyecto integrador
miércoles semana 5
miércoles semana 10
martes semana 14
30 % SABER SER (evidencias actitudinales: compromiso, determinación, autonomía)
• Tareas 10% El alumno debe realizar todas las tareas que le asigne el profesor y entregarlas en las fechas que se le indique, e
integrarlas a la carpeta de evidencias.
• Prácticas del SAC 10 % El Self -Access Center (SAC). Ubicado en la planta alta del edificio F es un servicio que la universidad proporciona para
que el alumno realice prácticas individuales en el desarrollo del idioma inglés. Es obligatorio y forma parte de la
calificación. El alumno debe acumular 60 puntos en actividades del SAC para cada parcial de tal forma que el alumno
deberá entregar una práctica semanal. Es requisito presentar su credencial vigente para recibir el servicio.
• Participación y carpeta de evidencias 10% Participación es la colaboración con todas tus potencialidades en clase, la escucha activa, la interacción oral, el
desempeño escrito y la puesta en práctica de las estrategias en las tareas en clase que colaboren para tu desarrollo y el
de tus compañeros.
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
El alumno debe tener una carpeta de evidencias donde guardará en orden todos los resultados de aprendizaje, tareas,
actividades del SAC y proyectos de cada parcial de acuerdo a lo indicado en la portada de la carpeta que le dará su
profesor. Se deberán incluir tanto los productos escritos calificados con las observaciones del profesor como los
corregidos por el alumno considerando tales observaciones que le ayudan a aprender de sus errores.
A manera de compilación, ésta es la TABLA DE EVALUACIÓN:
SABERES FORMAS DE EVALUACIÓN
PARAMETROS POR PARCIAL PARAMETROS
AUTORIZADOS POR EL
REGLAMENTO
1er. 2do. 3ro.
SABER Examen escrito 30 30 30 De 10 a 40%
SABER HACER Actividades integradoras 20 20 20
En suma del 60 al 90%
Proyecto escrito y su
presentación oral 20 20 20
SABER SER Tareas, prácticas del SAC,
participación y carpeta de
evidencias
30 30 30
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
C. Otros:
• MATERIAL. El alumno debe traer su material de clase (libro, cuaderno y diccionario) siempre. 5/100 puntos extra serán asignados al
alumno que cuente ya con el material en la segunda semana de clases.
• ASESORÍAS. Si el alumno requiere apoyo extra, debe acudir a asesorías que serán impartidas por diferentes profesores en los edificios
A, B, y F. Estas son individuales y tienen una duración de 20 minutos. Los listados con los nombres de profesores estarán
pegados afuera de las áreas de asesoría de cada edificio para tu consulta. Las asesorías se integrarán a tu carpeta de
evidencias y tendrán un valor de 1/100 adicional a su calificación.
D. Recuperación y extraordinario:
• PROCESO DE RECUPERACIÓN: Es un proceso continuo a lo largo del cuatrimestre que comienza cuando el alumno reprueba un periodo parcial. Consiste en (1) entregar la carpeta de evidencias incluyendo las tareas y evidencias completas 60%, (2) acudir a dos asesorías por cada periodo parcial reprobado, (3) contestar un examen escrito ( 30%), y (4) un examen oral (10%). Las fechas del taller de recuperación son lunes y martes de la semana 15 y la aplicación del examen de acuerdo al horario acordado con su profesor el mismo martes, o miércoles de la misma semana, para lo cual el alumno deberá presentar su comprobante de pago correspondiente. La máxima calificación aprobatoria en recuperación es de 8, de acuerdo a la tabla de ponderación:
Calificación obtenida
7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0
Calificación ponderada
7.0 7.2 7.3 7.5 7.7 7.8 8.0
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
• PROCESO EXTRAORDINARIO. Si el alumno reprueba una materia en el proceso de recuperación, podrá solicitar la evaluación del proceso extraordinario cuando: (1) Haya reprobado sólo una asignatura en el proceso de recuperación; (2) lo solicite en los tres primeros días del cuatrimestre a la Dirección; (3) no posea estatus de condicionado conforme a la fracción II del artículo 21 del Reglamento Académico vigente; (4) realice por primera vez esta evaluación; (5) no cuente con reportes de incidencias de mala conducta; (6) realice una entrevista personal con su director de área, en caso necesario; y (7) no sea alumno de 5°cuatrimestre. El alumno deberá asistir a asesorías periódicas con el profesor asignado, y trabajar por su cuenta para lograr las competencias requeridas para acreditar la asignatura.
Cualquier duda o problema no dudes en acercarte a tu profesor/a de inglés y a tu tutor/a para resolverlo a tiempo.
NOTA: Consulta el Reglamento Académico , ubicado en la sección “Conoce la UTL” en la siguiente dirección www.utleon.edu.mx NOTA: Consulta el Reglamento Académico, ubicado en la página de la UTL.
Unidad de aprendizaje: Primer parcial
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Objetivo de la unidad de aprendizaje:
Unidad 1- Explicará las opciones y planes y compartirá sus anhelos actuales
Unidad 2- Discutirá como puede ayudar a otros.
Unidad 3- Expresará frustración, empatía y ánimo 1. Desempeños de la unidad:
a) El alumno presenta un reporte por escrito y en forma oral de manera fluida y utilizando el vocabulario, expresiones y gramática vistos en el parcial la manera en
que enfrenta la frustración de manera asertiva y explica sus metas y sueños. b) El alumno obtiene calificación mínima de 2.1 de los 3 puntos posibles en el examen escrito c) El alumno cumple en tiempo y forma con la entregas de sus actividades, proyecto, tareas y carpeta de evidencias considerando el sentido estético de su
presentación como una forma de comunicación asertiva. d) El alumno participa activamente, y autónomamente en las tareas que el proponga en conjunto con el profesor para realizar en el SAC.
1.
2. Escenario en dónde se pondrán en juego los desempeños para su evaluación:
a) Actividad integradora oral y escrita: Frustration, dreams and goals. b) Proyecto integrador: Subject content article writing. c) Examen escrito. d) Compilación de productos en su Carpeta de Evidencias. e) Planteamiento y realización de las Prácticas del SAC.
Temas Actividades (Indicar si es colaborativa o individual)
Descripción de evidencia
Instrumento de evaluación
Tipo de evaluación y
valor (diagnóstica, formativa o sumativa)
Semana
Encuadre del curso ACTIVIDAD DE ENCUADRE (Grupal) EVIDENCIA:
Documento de
Firma de políticas del curso.
Formativa: 0 1
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Lectura y discusión de políticas del curso, expectativas del estudiante. Tour
del programa del curso. Entrega de portada de carpeta de evidencias para
el primer parcial.
firma de políticas y
documento de
firma de enterados
de programa del
curso.
UNIDAD 1
1. Dreams come true. 1.1 Social language- give
notice/way to go/ take the plunge / see you doing that; page 3.
ACTIVIDAD 1. SUEÑOS DE LA INFANCIA
(Individual)
Escribe un párrafo acerca de los sueños
de tu infancia incluyendo las
expresiones de la página 3, ejercicio D:
give notice/way to go/ take the plunge /
see you doing that.
EVIDENCIA:
Párrafo en que el
alumno utilice
correctamente las
expresiones: give
notice/way to go/
take the plunge /
see you doing that.
.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 1
1.2 Vocabulary. Expressions to
ACTIVIDAD 2. OPCIONES DE VIDA
(Individual)
EVIDENCIA:
Párrafo en donde
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 1
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
describe life choices and plans. Page 4.
1.3 Grammar. Present Perfect for past events related to the present. Page 5.
Edita el párrafo de la tareas 1, acerca de
tus planes de vida actuales usando el
vocabulario de opciones de vida y planes
de la página 4 ejercicio B y gramática de
presente perfecto ( pág 5)
utilice
correctamente
expresiones de
opciones de vida y
el presente
perfecto.
a. Vocabulario.
Sueños y metas Pág. 9.
ACTIVIDAD 3. CONVERSACIÓN DE
SUEÑOS Y METAS (Individual)
Completa la conversación acerca de sueños y metas personales de la lección 3 del workbook, página 8 con el vocabulario de la lección.
EVIDENCIA:
Conversación
escrita en donde
complete
correctamente con
vocabulario de
sueños y metas.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 2
b. UNIDAD 2
2. Discutirá como ayudar a otros
c. Vocabulario. Expresiones Relacionadas con la
ACTIVIDAD 5. MUESTRAS DE
COMPASIÓN O ADMIRACIÓN
(Individual)
EVIDENCIA:
Ejercicio resuelto
en el workbook.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 2
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
compasión o admiración.
Lee las conversaciones de la página 20
del workbook y deduce cómo
muestran las personas compasión ó
admiración.
b) Vocabulario. Expresiones relacionadas con la compasión y admiración.
ACTIVIDAD 6. FORMAS DE AYUDAR A
OTROS. (Individual)
Escribe un párrafo acerca de qué manera
lograr tus sueños puede servirte para
ayudar a otros. Utiliza el vocabulario del
Discussion builder de la página 21 y de la
página 20 ejercicio A.
EVIDENCIA:
Párrafo utilizando
las expresiones de
compasión y
admiración
correctamente.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 3
c) UNIDAD 3
3. Frustracion empatía y
ánimo
d) 3. 1Gramática: Cláusulas con “No matter”.
ACTIVIDAD 7. EJERCICIOS CON NO
MATTER. (Individual)
Completa las oraciones de la página 30 del workbook usando expresiones con no matter + who, what, when, why, where, how.
EVIDENCIA:
Ejercicio
correctamente
completado con la
gramática de “no
matter”
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 3
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
3.2 Vocabulario: Expresiones
relacionadas ánimo y
desánimo: encourage
someone/ cheer some up/ lift
someone’s spirits / keep it in/
refuse to give up/ etc.. Pág.
31
ACTIVIDAD 8. LECTURA Y DESCRIPCIÓN
DE EXPRESIONES DE ALIENTO.
(Individual)
Lee la conversación de la página 31 del workbook. Después escribe oraciones que describan el sentimiento de aliento o desaliento de los parlantes.
EVIDENCIA:
Párrafo utilizando
las expresiones
ánimo y desánimo.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 3
3.3 Cláusulas con “ No
matter” y vocabulario de
empatía.
ACTIVIDAD 9. VENCE LA FRUSTRACIÓN.
(Individual)
Retoma la idea de la tarea 2 que
describe tus planes de vida actuales. En
caso de que no pudieras alcanzar tus
metas expresa como puedes vencer la
frustración y animarte a ti mismo ó
expresarle empatía a alguien más en esa
misma situación. Utiliza las expresiones
de frustración de la página 30 y cláusulas
con “No matter…”
EVIDENCIA:
Párrafo utilizando
correctamente las
expresiones de
empatía,
frustración y ánimo
y cláusulas con “no
matter”.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 4
Lenguaje social- give
notice/way to go/ take the
plunge / see you doing that;
page 3.
ACTIVIDAD 10; (Individual)
INTEGRADORA ORAL ( 1 PT) Y ESCRITA (
1 PT): EXPLICA EN FORMA ESCRITA Y
ORAL LAS OPCIONES Y PLANES DE VIDA
QUE HAYAS TENIDO HASTA LA FECHA .
EVIDENCIA: El
alumno utiliza
correctamente
vocabulario para
describir opciones y
Rúbrica para la evaluación oral y escrita
Sumativa: 20 4
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Vocabulario: Expresiones para
describir opciones y planes de
vida. Page 4.
Gramática: Presente perfecto
para expresar evento pasados
relacionados a eventos
presentes. Page 5.
Vocabulario: Sueños y metas.
Page 9.
Vocabulario: expresiones
relacionadas con la compasión
y admiración. Page 20.
Gramática. Cláusulas con “No
matter”. Page 30.
COMPARTE TUS SUEÑOS Y METAS DE
VIDA ACTUALES. CON TU FORMACIÓN
PROFESIONAL Y MORAL MENCIONA
QUÉ ACCIONES PUEDES REALIZAR PARA
AYUDAR A OTROS. EN CASO DE QUE NO
PUDIERAS ALCANZAR TUS METAS,
EXPRESA COMO PUEDES VENCER LA
FRUSTRACIÓN Y ANIMARTE A TI MISMO,
Y CÓMO PUEDES AYUDAR A ALGUIEN
EXPRESANDO EMPATÍA.
Social language- give notice/way to go/
take the plunge / see you doing that;
page 3.HW1
Vocabulary. Expressions to describe life
choices and plans. Page 4.HW2
Grammar. Present Perfect for past
events related to the present. Page
5.HW3
Vocabulary. Dreams and goals. Page 9.
HW4
planes de vida,
sueños y metas,
compasión y
admiración,
presente perfecto y
cláusulas con “No
matter”..
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Vocabulary. Expressions related to
compassion and admiration. Page 20.
Grammar. Clauses with no matter. Page
30.
Evaluación ACTIVIDAD 11: PRESENTACIÓN ORAL y
ESCRITA DEL PROYECTO (Colaborativa)
En parejas presenta a la clase tu
investigación acerca de un tema de
actualidad relevante para tu
comunidad. Utiliza al menos tres
fuentes de información .
EVIDENCIA:
Escrito impreso y
presentación oral
de acuerdo a las
rúbricas para la
expresión oral y
escrita
Rúbricas para la expresión oral y escrita
Sumativa: 20 5
Evaluación ACTIVIDAD 12: CARPETA DE
EVIDENCIAS (Individual)
Ordena y compila dentro de un fólder plástico con columna todos las
EVIDENCIA:
Carpeta de
evidencias en que
el alumno guardará
en orden todos los
resultados de
Lista de cotejo Sumativa: 5 5
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
evidencias de aprendizaje. Incluye la portada de tu carpeta de evidencias con las actividades integradoras, SAC, tareas, y proyecto escrito.
aprendizaje,
tareas, actividades
del SAC y proyecto
de acuerdo a lo
indicado en la
portada de la
carpeta que le dará
su profesor.
Evaluación ACTIVIDAD 13: EXAMEN ESCRITO
(Individual)
Contesta un examen que prueba tu
comprensión auditiva, de lectura,
lenguaje social, vocabulario y gramática
de los temas:
Lenguaje social- give notice/way to go/
take the plunge / see you doing that.
EVIDENCIA:
Examen escrito en
que el alumno
contesta
correctamente
preguntas de
comprensión
auditiva, de lectura
, expresiones
sociales,
vocabulario y
gramática vistos en
clase.
Examen escrito y clave
Sumativa: 30 5
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Vocabulario: Expresiones para describir
opciones y planes de vida.
Gramática: Presente perfecto para
expresar evento pasados relacionados a
eventos presentes.
Vocabulario: Sueños y metas.
Vocabulario: expresiones relacionadas
con la compasión y admiración.
Gramática. Cláusulas con “No matter”.
Unidad de aprendizaje: SEGUNDO PARCIAL
Objetivo de la unidad de aprendizaje:
UNIDAD 4- expresar como controlar su temperamento y manejar el estrés
UNIDAD 5- Describirá sus fobias y miedos
UNIDAD 7- Describirá la forma en que realiza su mejor trabajo.
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
1. Desempeños de la unidad: a) El alumno presenta un reporte por escrito y en forma oral de manera fluida y utilizando el vocabulario, expresiones y gramática vistos en el parcial de
acuerdo a los parámetros de las rúbricas oral y escrita (apéndice 1 y 2) acerca de formas de manejar el estrés y el enojo y cómo puedes superar tus fobias para realizar tu mejor trabajo.
b) El alumno obtiene calificación mínima de 2.1 de los 3 puntos posibles en el examen escrito. c) El alumno cumple en tiempo y forma con la entregas de sus actividades, proyecto, tareas y carpeta de evidencias considerando el sentido estético de su
presentación como una forma de comunicación asertiva. d) El alumno participa activamente, y autónomamente en las tareas que el proponga en conjunto con el profesor para realizar en el SAC.
2. Escenario en dónde se pondrán en juego los desempeños para su evaluación:
a) Actividad integradora oral y escrita: Mascotas y problemas en la comunidad. b) Proyecto integrador: Subject content article writing. c) Examen escrito. d) Compilación de productos en su Carpeta de Evidencias. e) Planteamiento y realización de las Prácticas del SAC.
Temas Actividades (Indicar si es colaborativa o individual)
Descripción de evidencia
Instrumento de evaluación
Tipo de evaluación y
valor (diagnóstica, formativa o sumativa)
Semana
6. Sugiere formas de
manejar el enojo.
6.1 Subjuntivo
ACTIVIDAD 14. SUGERENCIAS PARA
MANEJAR EL ENOJO. (Individual)
Escribe al menos cinco sugerencias que los
doctores, expertos y psicólogos hagan a las
personas (niños, jóvenes, adultos y
EVIDENCIA: Cinco
oraciones en las
que el alumno
utiliza
correctamente el
subjuntivo, y verbos
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 6
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
6.2 Verbos y adjetivos que requieren el subjuntivo
ancianos) para manejar el estrés y el enojo.
Utiliza verbos y adjetivos que requieran del
subjuntivo ( ver pág. 42)
Experts suggest people do exercise.
It’s critical you calm down.
OPCION 2. Formula 6 situaciones que comúnmente provoquen estrés y enojo en la vida real, y dáselo a tu compañero para que dé sugerencias usando el subjuntivo para manejar estas reacciones. A su vez,
tu compañero de clase te dará 6 situaciones en donde ahora te tocará dar
sugerencias para manejar el estrés usando el subjuntivo.
y adjetivos que
requieren el
subjuntivo.
6.3 Expresiones de actitudes y comportamientos problemáticos y de enojo.
ACTIVIDAD 15. COMPORTAMIENTOS
PROBLEMÁTICOS Y DE ENOJO. (Individual)
Complementa las oraciones en subjuntivo
de la tarea 1, con otras 5 oraciones que
expresen actitudes y comportamientos
problemáticos (pág. 40), y de enojo (pág.
44.)
EVIDENCIA: Cinco
oraciones en las
que el alumno
utiliza
correctamente
vocabulario de
comportamientos
problemáticos y de
enojo.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 6
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Psychologists recommend patients try not
to be a perfectionist.
It’s critical you not have a negative
attitude.
It important you not keep your anger in; it’s better to let it go.
UNIDAD 5
7. Describe sus fobias y
miedos.
7.1 Vocabulario de Fobias
ACTIVIDAD 16. FOBIAS. (Individual)
Describe alguna fobia que tengas y cómo te
sientes al lidiar con ella. (ver pág. 56).
I’ve identified having xenophobia, which is
fear of foreigners and strangers. I find quite
difficult to talk to someone whom I don’t
know. I feel terribly bad when I’m
requested to talk to or work with
somebody new.
OPCIÓN 2. Investiga en Internet, en fuentes confiables, la diferencia entre miedo, ansiedad y fobia, y escribe un ensayo en donde se diferencien estos términos.
EVIDENCIA: Ensayo
en el que el alumno
utiliza
correctamente
vocabulario de
fobias.
Ensayo en el que
describa las
diferencias entre
miedo ansiedad y
fobia.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 6
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
8. Formas de superar
sus fobias.
8.1 Vocabulario de
expresiones con mind.
ACTIVIDAD 17. (Individual) Describe cómo
te sobrepones a la fobia que describiste en
la tarea 3, utiliza expresiones con mind. (ver
pág. 56).
After reflecting on this non-sense fear I’ve
realized that it’s all in my mind. To put these
irrational ideas out of my mind, I try to see
the person in front of me as a baby. That
gives me a sense of security and patience.
EVIDENCIA: Ensayo
en el que el alumno
utiliza
correctamente
vocabulario de
expresiones con
mind.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 7
UNIDAD 7
9. Formas de realizar
su mejor trabajo.
9.1 Expresiones
acerca de habilidades
de concentración.
ACTIVIDAD 18. (Individual) Lee el artículo
“Get in the Zone” en la pág 81 del
workbook, contesta las preguntas de la
página 82 acerca de ti y como alcanzar la
zona de logro.
EVIDENCIA:
Cuestionario en el
que el alumno
contesta
correctamente
preguntas
relacionadas a zona
de concentración. .
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 7
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
9.2 Expresiones
relacionadas al logro
del mejor desempeño.
ACTIVIDAD 19. (Individual) En un párrafo,
describe la forma en que tú realizas tu mejor
trabajo. Utiliza el vocabulario de la lectura
“Stay on target” ( pá. 80 y “Get in the zone”
( pág 81 workbook).
Once I’ve dealt with my personal issues, I try
to stay organized, otherwise I wouldn’t take
advantage of my time. Then I try to develop
a routine, even if my schedule may change.
After that, I challenge myself, since the
more difficult the task is, the better work I
do. Therefore, I reserve some “do not
disturb” time. This has proved to help me
produce my best work.
EVIDENCIA: Ensayo
en el que el alumno
utiliza
correctamente el
vocabulario de
cómo realizar tu
mejor trabajo.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 8
El subjuntivo
Expresiones de
actitudes y
comportamientos
problemáticos
ACTIVIDAD 20. ACTIVAD
INTEGRADORA ORAL Y ESCRITA
DEL SEGUNDO PARCIAL. (Individual)
COMENTA SOBRE FORMAS EN QUE TÚ
MANEJAS EL ESTRÉS Y EL ENOJO;
DISCUTE CÓMO PUEDES SUPERAR TUS
EVIDENCIA: Ensayo
y rúbrica de
expresión oral que
evalúan el uso
correcto de: el
subjuntivo
Rúbrica para la
expresión oral y
escrita
Sumativa: 30 9
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Expresiones
relacionadas al enojo
Vocabulario de fobias
Expresiones con mind
Expresiones
relacionadas con
productividad personal
MIEDOS Y FOBIAS, Y REALIZAR TU
MEJOR TRABAJO. Expresiones de
actitudes y
comportamientos
problemáticos
Expresiones
relacionadas al
enojo
Vocabulario de
fobias
Expresiones con
mind
Expresiones
relacionadas con
productividad
personal
Evaluación ACTIVIDAD 21: PRESENTACIÓN ORAL Y
ESCRITA DEL PROYECTO (Colaborativa)
EVIDENCIA: Lista
de cotejo de
expresión oral que
Rúbrica para la
expresión oral y
escrita
Sumativa: 20 9,10
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
En parejas presenta a la clase el resumen de tu proyecto respecto a uno de tres posibles temas de investigación: (a) Manejo del estrés (b) Sueños (c) inteligencia emocional, de acuerdo a las instrucciones en la página web del libro. Acompaña tu presentación de ayudas visuales.
prueba que el
alumno se expresa
fluidamente acerca
de los temas de
manejo del estrés,
sueños, e
inteligencia
emocional,
utilizando
expresiones,
vocabulario y
gramática
correctamente.
Evaluación ACTIVIDAD 22: CARPETA DE EVIDENCIAS
(Individual)
Ordena y compila dentro de un fólder
plástico con columna todos las evidencias
de aprendizaje. Incluye la portada de tu
carpeta de evidencias con las actividades
integradoras, SAC, tareas, y proyecto
escrito.
EVIDENCIA:
Carpeta de
evidencias. El
alumno guardará en
orden todos los
resultados de
aprendizaje,
tareas, actividades
del SAC y proyecto
de acuerdo a lo
indicado en la
Lista de cotejo Sumativa: 5 10
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
portada de la
carpeta que le dará
su profesor.
Evaluación ACTIVIDAD 23: EXAMEN ESCRITO
(Individual)
Contesta un examen que prueba tu
comprensión auditiva, de lectura, lenguaje
social, vocabulario y gramática de los
temas:
El subjuntivo
Expresiones de actitudes y
comportamientos problemáticos
Expresiones relacionadas al enojo
Vocabulario de fobias
Expresiones con mind
Expresiones relacionadas con
productividad personal
EVIDENCIA:
Examen escrito en
que el alumno
conteste
correctamente
preguntas de
comprensión
auditiva, de lectura
, expresiones
sociales,
vocabulario y
gramática vistos en
clase.
Examen escrito y
clave
Sumativa: 30 10
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Unidad de aprendizaje: TERCER PARCIAL
Objetivo de la unidad de aprendizaje:
UNIDAD 10- Discutirá el impacto económico y cultural de la globalización
UNIDAD 9- Discutirá tendencias demográficas futuras
UNIDAD 8- Explicará porqué algo es gracioso y los beneficios de la terapia de la risa 1. Desempeños de la unidad:
e) El alumno presenta un reporte por escrito y en forma oral de manera fluida y utilizando el vocabulario, expresiones y gramática vistos en el parcial de
acuerdo a los parámetros de las rúbricas oral y escrita (apéndice 1 y 2) acerca del impacto cultural de la globalización sobre las tendencias mundiales en relación al número de nacimientos, divorcios, crimen, expectativa de vida y cómo la terapia de la risa puede ayudar a disminuir nuestros niveles de estrés.
f) El alumno obtiene calificación mínima de 2.1 de los 3 puntos posibles en el examen escrito. g) El alumno cumple en tiempo y forma con la entregas de sus actividades, proyecto, tareas y carpeta de evidencias considerando el sentido estético de su
presentación como una forma de comunicación asertiva. h) El alumno participa activamente, y autónomamente en las tareas que el proponga en conjunto con el profesor para realizar en el SAC.
2. Escenario en dónde se pondrán en juego los desempeños para su evaluación:
a) Actividad integradora oral y escrita: Impacto de la globalización y terapia de la risa para manejo del estrés. b) Proyecto integrador: Subject content article writing. c) Examen escrito. d) Compilación de productos en su Carpeta de Evidencias. e) Planteamiento y realización de las Prácticas del SAC.
Temas Actividades (Indicar si es colaborativa o individual)
Descripción de evidencia
Instrumento de evaluación
Tipo de evaluación y
valor
Semana
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
(diagnóstica, formativa o sumativa)
UNIDAD 10
10. Globalización
10.1 Mapa mental
ACTIVIDAD 24. MAPA MENTAL
GLOBALIZACIÓN (Individual)
Lee el artículo de “Globalization” (pág 116)
y haz un mapa mental con las ideas
principales.
EVIDENCIA: Mapa
mental con las
ideas principales
del artículo de
Globalización.
VALOR:0.125 punto
Lista cotejo Sumativa: 1.25 11
10.2 Separabilidad de Verbos fraseales
ACTIVIDAD 25. VERBOS FRASEALES
(Individual)
Utiliza los verbos fraseales de la página 112 y los ejemplos de la página 113 para escribir un párrafo con tu opinión personal acerca del impacto de la globalización en nuestra cultura y tradiciones.
EVIDENCIA: Párrafo
en que utilice
correctamente
verbos fraseales.
Lista cotejo Sumativa: 1.25 11
UNIDAD 9
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
11. Tendencias
demográficas
11.1 Segundo condicional en voz pasiva
ACTIVIDAD 26. ESPECULACIÓN SOBRE
TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS CON
CONDICIONALES PASIVOS (Individual)
Con base en la información que recabes en
clase acerca de las tendencias demográficas
del futuro (páginas 104 y 105), escribe 5
tendencias demográficas para México,
utiliza una oración temática y otra oración
en segundo condicional en voz pasiva para
especular.
Divorces are a popular trend. This might be
raised if people are subjugated to worse
economic circumstances.
Crime has become a real problem in our country. Never before crime rates have been so high. If criminals were allowed to get away with it like it is happening now, societies’ survival might be endangered.
EVIDENCIA: Cinco
oraciones temáticas
y 5 oraciones en
segundo
condicional en voz
pasiva.
Lista cotejo Sumativa: 1.25 12
Unidad 8
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
12. Terapia de la risa
12. 1 Lectura de
comprensión para
apoyar ideas.
ACTIVIDAD 27. (Individual) LECTURA Y
RESUMEN, DE “¿ES LA RISA LA MEJOR
MEDICINA?”
Lee el artículo “Is laughter the best
medicine?” de la pág 88 y elabora un
resumen que te permita apoyar la idea de
la terapia de la risa como una forma de
aliviar la tensión frente a los problemas
que describiste en la tarea 3.
EVIDENCIA:
Resumen escrito
con al menos una
referencia al
artículo “Is laugher
the best medicine?”
Lista cotejo Sumativa: 1.25 12
12. 2 Lectura de
comprensión.
12. 3 Parafrasear
ACTIVIDAD 28. (Individual) LECTURA Y
PARAFRASEO DE L AR´TICULO “LO QUE
NOS HACE REÍR”
Lee el artículo “ What makes us laugh?” en
la página 92 y resume con tus palabras en
un párrafo la teoría que explica cómo
puede ayudar la risa a lidiar con el estrés.
EVIDENCIA: Párrafo
con las ideas
principales del
artículo “What
makes us laugh’”
resumidas.
Lista cotejo Sumativa: 1.25 12
12. 4 Vocabulario:
Adjetivos relacionados
con la risa y la gracia.
ACTIVIDAD 29. (Individual) DESCRIPCIÓN DE
CARICATURAS GRACIOSAS
EVIDENCIA: Párrafo
en que utilice
correctamente
adjetivos
Lista cotejo Sumativa: 1.25 13
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Describe en un párrafo situaciones,
imágenes, películas, o caricaturas graciosas
usando por lo menos 5 de los adjetivos de
la página 87 y cómo te sientes tú al
respecto.
relacionados a
situaciones
graciosas.
12. 5 Vocabulario:
Tipos de humor verbal
ACTIVIDAD 30. (Individual) EJERCICIOS DE
HUMOR VERBAL
Contesta los ejercicios 7 y 8 acerca de tipos
de humor verbal, de las páginas 91 a 93 del
workbook.
EVIDENCIA:
Ejercicios del libro
de trabajo
utilizando
correctamente con
el vocabulario de
tipos de humor
verbal.
Lista cotejo Sumativa: 1.25 13
12. 6 Vocabulario.
Formas de humor
verbal, adjetivos
relativos a la risa.
ACTIVIDAD 31. (Individual) ESCRITURA DE
PÁRRAFO FORMAS DE LIDIAR CON EL
ESTRÉS.
Con base en tu análisis personal de lo que
te hace reír, escribe un párrafo de cómo te
puede ayudar el humor para lidiar con el
estrés.
EVIDENCIA: Párrafo
en que utilice
correctamente
argumentos y
vocabulario
relativo al tema
formas de lidiar con
el estrés.
Lista cotejo Sumativa: 1.25 13
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Grammar: Passive voice
with real and unreal
conditional sentences.
(Pág. 103)
Social language:
Separability of
transitive phrasal verbs
( Pág. 112, 113)
Content: Reading
comprehension
Benefits of laugher (
page 88) , What makes
us laugh, (page 92),
Globalization ( page
116).
Vocabulary. Types of
verbal humor ( page
91).
Vocabulary. Adjectives
related to humor. (page
87).
ACTIVIDAD 32. (Individual)
ACTIVIDAD INTEGRADORA ORAL Y
ESCRITA DEL TERCER PARCIAL.
COMENTA ACERCA DEL IMPACTO CULTURAL
DE LA GLOBLIZACIÓN SOBRE LAS
TENDENCIAS MUNDIALES EN RELACIÓN AL
NÚMERO DE NACIMIENTOS, DIVORCIOS,
CRIMEN, EXPECTATIVA DE VIDA Y CÓMO LA
TERAPIA DE LA RISA PUEDE AYUDAR A
DISMINUIR NUESTROS NIVELES DE ESTRÉS.
EVIDENCIA: Ensayo
y rúbrica de
expresión oral que
evalúan el uso
correcto de:
Grammar: Passive
voice with real and
unreal conditional
sentences. (Pág.
103)
Social language:
Separability of
transitive phrasal
verbs ( Pág. 112,
113)
Content: Reading
comprehension
Benefits of laugher (
page 88) , What
makes us laugh,
(page 92),
Globalization ( page
116).
Rúbrica para la expresión oral y escrita
Sumativa: 20 14
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Vocabulary. Types
of verbal humor (
page 91).
Vocabulary.
Adjectives related to
humor. (page 87).
Evaluación ACTIVIDAD 33 (Colaborativa):
PRESENTACIÓN ORAL DEL PROYECTO
En parejas presenta a la clase el resumen de tu proyecto respecto a uno de dos posibles temas de investigación: (a) terapia de la risa (b) calentamiento global.
EVIDENCIA: Lista de
cotejo de expresión
oral que prueba
que el alumno se
expresa
fluidamente acerca
de los temas de
terapia de la risa o
calentamiento
global utilizando
expresiones,
vocabulario y
gramática
correctamente.
Rúbrica para la expresión oral y escrita
Sumativa: 20 14
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Evaluación ACTIVIDAD 34: CARPETA DE EVIDENCIAS
(Individual)
Ordena y compila dentro de un fólder
plástico con columna todas las evidencias
de aprendizaje. Incluye la portada de tu
carpeta de evidencias con las actividades
integradoras, SAC, tareas, y proyecto
escrito.
EVIDENCIA: Carpeta
de evidencias. El
alumno guardará en
orden todos los
resultados de
aprendizaje,
tareas, actividades
del SAC y proyecto
de acuerdo a lo
indicado en la
portada de la
carpeta que le dará
su profesor.
Lista de cotejo Sumativa: 30 14
Evaluación ACTIVIDAD 35: EXAMEN ESCRITO
(Individual)
Contesta un examen que prueba tu
comprensión auditiva, de lectura, lenguaje
social, vocabulario y gramática de los
temas:
Grammar: Passive voice with real and unreal
conditional sentences. (Pág. 103)
EVIDENCIA:
Examen escrito en
que el alumno
conteste
correctamente
preguntas de
comprensión
auditiva, de lectura
, expresiones
sociales,
vocabulario y
Examen escrito y clave
Sumativa: 30 14
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Anexo 1. Rúbrica para la evaluación Oral
Social language: Separability of transitive
phrasal verbs ( Pág. 112, 113)
Content: Reading comprehension Benefits
of laugher ( page 88) , What makes us laugh,
(page 92), Globalization ( page 116).
Vocabulary. Types of verbal humor ( page
91).
Vocabulary. Adjectives related to humor.
(page 87).
gramática vistos en
clase.
Name: ______________________________________________ P F G V E
Does the student correctly use gramar from the unit? 1 2 3 4 5
Does the student use appropriate vocabulary from the unit? 1 2 3 4 5
Overall, is it easy to understand the student? 1 2 3 4 5
Does the student express himself or herself fluently? 1 2 3 4 5
Total Score:
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Anexo 2. Rúbrica para la evaluación Escrita
Anexo 3. Rúbrica para debate
DEBATE ASSIGNMENT RUBRIC Debating Team Name and Position: _______________________________________________________
Name: ______________________________________________ P F G V E
Does the student correctly use gramar from the unit? 1 2 3 4 5
Does the student use appropriate vocabulary from the unit? 1 2 3 4 5
Overall, is it easy to understand the student? 1 2 3 4 5
Does the student follow the paragraph conventions? 1 2 3 4 5
Total Score:
P =Poor F= fair G= Good V= Very good E= Excellent
Código: FRSAC28_A Fecha de liberación: 16 de abril de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la coordinación de UGAC.
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la coordinación de UGAC
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Name of Assessor: ________________________________________________ Date: _______________ Note: This form can be used by both the teacher and student peers. E V G F P 1. The speakers’ statements clearly supported their position in the debate. 5 4 3 2 1 2. The speakers’ statements appeared to be well researched and documented. 5 4 3 2 1 3. The speakers addressed the opposing team and made appropriate eye contact. 5 4 3 2 1 4. Arguments were presented with clarity and appropriate volume. 5 4 3 2 1 5. Speakers were well rehearsed with minimal reliance on notes. 5 4 3 2 1 6. Rebuttals were specific to opposing arguments and expressed with clarity. 5 4 3 2 1 7. Rebuttals showed evidence of good listening skills. 5 4 3 2 1 8. Concluding arguments and statements were effective and convincing. 5 4 3 2 1 9. Speakers adhered to the rules of the debate. 5 4 3 2 1 10. The overall collective effort of the debate team was effective. 5 4 3 2 1 Total= _____ Additional Comments: __________________________________________________________________________________E= excellent __________________________________________________________________________________V= very good __________________________________________________________________________________G= good __________________________________________________________________________________F= fair __________________________________________________________________________________P= poor