lmh
TuttiMusikaren magia
&giltz
a
Musika
CDabarnean
36993_CUB_EUS_MUS2_LA.qxd 25/2/11 10:09 Página 1
2& q
h===Œ
Udazkena kolorez
Udazkena jantzi da kolorez-kolorez,gorriz, horiz, laranjaz... Zergatik ez morez?Berarekin haizea dator firin-faran,eta atzetik dantzan euri tantak dan-dan.
Negua jantzi da…
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––C. Fregtman-Giltza
qIdatzi beste ahapaldi bat, abestia osatzeko.
CDa 14, 15
Neguko erritmoak
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 12
1. Osatu bi talde.Talde batek galdetu egingo du, eta besteak, erantzun.
2. Pentsatu udazkeneko eta neguko beste ekintza eta soinu batzuk. Materialak ere balia ditzakezu urtarohoriek adierazteko; adibidez, egunkari-papera udazkenerako, eta kriskitinak negurako.
========Soinuaren ezaugarriak 2q
13hamahiru
Kris-kras
Krik-krak
Txipi-txapa
Plist-plast
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 13
======2q
Soinuaren ezaugarriak
3. Jarraitu Bizarzuriren urratsei, etxeetara iristeko, musikaren erritmoari jarraituz.
— Urrats gutxien dauden kasuetan, nolako urratsak dira, luzeak ala laburrak? ______________________
— Entzun musika hauek, azentuak non markatzen diren erreparatuz, eta egin lasterka, pultsazioa bizkorra bada; ibili oinez, pultsazioa ertaina bada; eta urrats handiak eginez, pultsazioa geldia bada.
14hamalau
4. Bizarzuriren urratsak.
CDa 18
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 14
5. Idatzi soinu luze eta labur hauei dagozkien irudiak. Gero, entzun soinuak.
6. Idatzi edo , aintzat hartuta irakasleak soinu luzea edo laburra egin duen.
========Soinuaren ezaugarriak 2q
15hamabost
Soinu luzea Soinu laburra
CDa 25
CDa 24
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 15
======2q
Soinuaren ezaugarriak
7. Entzun hiru soinu hauek. Zer erlazio dago soinu eta irudi hauen artean?
8. Lotu musika-tresna bakoitza soinu altuarekin, ertainarekin edo baxuarekin.
16hamasei
9. Altua, ertaina ala baxua?
CDa 26
altua
ertaina
baxua
altua ertaina baxua
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 16
4 aldiko konpasa.
Puxika hartu.
Puztu.
Lotu.
Jaurti.
1
2
3
4
3 aldiko konpasa.
Bola hartu.
Garbitu.
Zintzilikatu.
1
2
3
10. Entzun Darius Milhauden musikaren pasarteak. Gero, egin ekintza hauek, musikari jarraituz. Ekintza bakoitzak konpas jakin bat adierazten du.
11. Pentsatu zuk beste ekintza batzuk, eta antzeztu.
==========Entzunaldia 2q
17hamazazpi
2 aldikokonpasa.
qDarius Milhaud
h F
CDa 19
CDa 21
CDa 20Aurrera.
Atzera.
1
2
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 17
=====2q
Ahotsa
12. Abestu, eskaileran gora eta behera eginez. Azkenean, izarreraino iritsiko zara.Idatzi falta diren notak.
18hemezortzi
13. Igo mailak.
D&’
Si
La
ƒa
Re
D&
____
____
CDa 27
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 18
14. Abestu Izar bat abestia.
=====Abestia 2q
19hemeretzi
Izar bat
Izar bat hartuko dut
eskailerara igota.
Poliki jaitsiko naiz,
ez da apurtuko (e)ta.
CDa 16, 17
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 19
======2q
Instrumentuak
15. Entzun, behatu, eta birpasatu instrumentuaren izena.
17. Entzun pasartea, eta esan zer instrumentuz jotzen den melodia.
20hogei
16. Ba al du teklarik musika-tresnak honek? ___________________
Putz egiten al zaio? ________ Ba al du haririk? _____________
Harparen familia hauxe da: ________________
18. Instrumentuen puzzlea.
CDa 22
CDa 23
__________Harpa
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 20
19. Zer instrumentu jotzen du pertsonaia bakoitzak? Marraztu, eta idatzi izena.
======Instrumentuak 2q
21hogeita bat
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________
1 2 3
4 5
CDa 28
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 21
hogeita bi22q
=========Erraldoi berekoiaq
Oinarrizko gaitasunak eta askotariko adimenak
Bazen behin gaztelu batean bizi zen
erraldoi bat. Munduko lorategirik
ederrena zeukan.
Egun batean, erraldoia oporretan
joan zen. Orduan, herriko haurrak
erraldoiaren lorategira joaten hasi ziren,
hantxe jolastera.
Udaberrian, lorategia lorez bete zen.
Txoriak zuhaitzean pausatzen ziren,
kantari.
Antzeratu kukuaren txioa.
Jarri kukuarensoinuak laukietan.
CDa 1, 2
Abestu Asmaketanabestia.
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 22
hogeita hiru 23q
Udazkena iritsi zen, eta erraldoia gaztelura itzuli
zen. Haurrak lorategian jolasean ikusi zituenean,
haserretu egin zen.
Haurrek alde egin zuten, lasterka. Erraldoiak
horma handi bat eraiki zuen lorategiaren
inguruan, eta kartel hau jarri zuen:
«DEBEKATUTA SARTZEA. SARTZEN DENAK ZIGORRA IZANGO DU.»
Egin udazkeneko orbelaren soinua,paper zati batez.
Aukeratu musika-tresna edo objektu bat, erraldoiak gaztelurako bidean egin dituen urratsak antzeratzeko.
Jarraitu erritmo honi:
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:34 Página 23
hogeita lau 24q
Berriro ere udaberria iritsi zenean, erraldoiaren
lorategian ez zen igarri, neguan bezala geratu
zen.
Erraldoiak, leihoaren ondoan eserita, lorategira
begiratu eta esaten zuen:
—Zergatik ez da iritsi udaberria nire lorategira?
Ez dut ulertzen!
Entzun, isil-isilik, Antonio Vivaldi musikagilearen Lau urtaroak laneko «Negua» atalaren pasarte bat. Argazkian, lan hori interpretatzen duten musika-tresnetako batzuk ageri dira.
Lotu bakoitza bere izenarekin, eta zehaztu zeinek duen soinu altua, eta zeinek, baxua.
ICDa 24
_______________altua
baxua
_______________
_______________
biolina biolontxeloa kontrabaxua
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:35 Página 24
25
Joan zen negua, eta egun batean, erraldoia
lorategira irten zen. Hura ustekabea!
Haurrak hormako zulo batetik sartu zirela
ikusi zuen, eta jolasean zebiltzala, poz-pozik.
Laster, zuhaitzak inoiz baino berdeago jarri
ziren, eta lurra kolore guztietako loreak
ematen hasi zen.
Erraldoia jabetu zen haurrik gabe
lorategia hilda zegoela.
Pikotxa hartu eta, kank-kank, bota
zuen eraikitako horma.
Ordutik, erraldoia arratsaldero aritzen
da jolasean haurrekin.
Erreparatu Tin-tan abestiaren partiturari.– Inguratu sol giltza.– Bilatu mi notak eta inguratu urdinez, eta bilatu
sol notak eta inguratu horiz.
Abestu Tin-tan abestia. Aukeratu musika-tresna bat eta lagundu, zuk sortutako erritmo batez.
Eskatu irakasleari jolasaren jarraibideak, jolasean aritzeko erraldoiaren eta haurren antzera.
hogeita bost
ICDa 25
LA EP 2 MUS UNI 2 EUSK.qxd 8/4/11 12:35 Página 25