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Modulo IEducación Ambiental
“Formación Ambiental para el Manejo Integral y Sostenible de los Residuos y Desechos sólidos”
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Seminario VI : Educación Ambiental
Ciencias Forestales y AmbientalesUniversidad de los AndesMérida-Venezuela
Modulo IEducación Ambiental
“Formación Ambiental para el Manejo Integral y Sostenible de los Residuos y Desechos sólidos”
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Planeta Tierra
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Planeta Sucio
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Contaminación Ambiental
Causas:
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Deforestaciones
Causas:
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Incendios Forestales
Causas:
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Desechos Sólidos
Causas:
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Pérdidas de Biodiversidad
Consecuencias
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Cambio Climático
Consecuencias
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Calentamiento Global
Consecuencias
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Desastres Naturales
Consecuencias
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Educación Ambiental
“La educación ambiental es fundamentalmente un proceso de resolución de problemas, que involucra a
una filosofía holística, y una acomodación a los modernos enfoques educativos, basados en: la
participación activa, técnicas interdisciplinarias de resolución de problemas, aprendizaje experiencial y
constructivo, estudios de casos y evaluación de situaciones reales y utilización del ambiente
inmediato como recurso de aprendizaje”. ONU/PNUMA (1992)
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“La educación ambiental debe ser desarrollada mediante la utilización de la investigación y la
experimentación, y con los recursos que ofrece la Investigación Educativa, se pueden producir procesos de educación ambiental con rigor, cientificidad, calidad y eficacia que logren
resolver problemas ambientales con la participación social. Se necesita pasar de una
educación ambiental teórica y contemplativa a una educación práctica y resolutiva de
problemas”. Valdés, O. (2002)
Educación Ambiental
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“La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua
castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario
bolivariano”.ARTº 170 CRBV (1999).
Educación Ambiental
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Educación Ambiental
“La educación ambiental tiene por objeto promover, generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y
ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la transformación de la
sociedad, que se reflejará en alternativas de solución a los problemas socio-ambientales,
contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del ambiente a través de
la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable”. ARTº 34 LOA
(2006)
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“Solo sé que no sé nada”Sócrates
Ruta Tradicional
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Heurística del ProblemaRuta Conceptual de los Residuos y Desechos Sólidos. Unshelm (2010)
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Esquema del Ciclo de las Erres. Unshelm, 2010.
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“Conocer es Recordar”Platón
Ruta Selectiva
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Fundamentos
Minimización de los Residuos y Desechos Sólidos
Aumento al Máximo de la Cultura de las Erres
Disposición Final Ecológicamente Racional
Ampliación de Cobertura de estos Servicios
Agenda 21/Río 1992
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Ruta Tradicional
Ruta Selectiva
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¡Sin Basura es Mejor!
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¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, ni aún el calor de la tierra?
Dicha idea nos es desconocida
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“¿Cómo podrán ustedes comprarlos?”
… Cada parcela de esta tierra es sagrada para mi pueblo; cada brillante mata de pino, cada grano de arena en las
playas, cada gota de rocío en los bosques, cada altozano y hasta el sonido de cada insecto es sagrado a
la memoria y al pasado de mi pueblo. La savia que circula por las venas en los árboles lleva consigo las
memorias de los pieles rojas (…) las flores perfumadas son nuestras hermanas; el venado, el caballo, la gran
águila; éstos son nuestros hermanos …
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“Los Ríos Sacian Nuestra Sed”
… El agua cristalina que corre por ríos y arroyuelos no es solamente el agua sino también representa la sangre de
nuestros antepasados. Si les vendemos tierras, deben recordar que el agua es sagrada, y, a la vez, deben
enseñar a sus hijos que es sagrada y que cada reflejo fantasmagórico en las claras aguas de los lagos cuenta los sucesos y memorias de las vidas de nuestras gentes. El murmullo del agua es la voz del padre de mi padre …
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“Todos Respiramos el Mismo Aire”
… El aire tiene un valor inestimable para el piel roja, ya que todos los seres comparten un mismo aliento (…) el
hombre blanco no parece consciente del aire que respira; como un moribundo que agoniza durante muchos días, él es indiferente al hedor. Pero si le
vendemos nuestras tierras, deben recordar que el aire debe ser estimado, que el aire comparte su espíritu con la vida que sostiene. El aire que dio a nuestros abuelos
el primer soplo de vida, también recibe sus últimos suspiros …
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“La Tierra es Nuestra Madre”
… Deben enseñarles a sus hijos que el suelo que pisan son las cenizas de nuestros abuelos. Inculquen a sus hijos
que la tierra está enriquecida con las vidas de nuestros semejantes a fin de que sepan respetarla. Todo lo que le ocurra a la tierra le ocurrirá a los hijos de la tierra. Si los
hombres escupen en el suelo, se escupen a si mismo. Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el
hombre pertenece a la tierra. Todo va enlazado …
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“¿Camino a la Destrucción?”… Esta tierra tiene un valor inestimable para él y si se daña
se provocaría la ira del creador. También los blancos se extinguirán, quizás antes que las demás tribus
contaminen sus lechos y una noche perecerán ahogados en sus propios residuos …
“Después de todo quizás seamos hermanos”. Carta del jefe indio seathl al presidente de los estados unidos, franklin pierce, en el año 1854, cuando éste le hiciera una oferta por una gran extensión de tierras indias, prometiendo crear un “reservación”
para el pueblo indígena
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Ing. Carlos Unshelm Báez
¡Gracias!