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Metodología docente para la formación de periodistas en el contexto de la convergencia de medios
Irene da Rocha Marta Narberhaus
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El contexto actual
Revolución de internet e implantación de los sistemas de telecomunicaciones
Nativos digitales o I-persons Retos periodísticos de la sociedad de la
información El poder de las audiencias activas Nuevas fórmulas de comunicación
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La convergencia de medios
La convergencia periodística es un proceso multidimensional que, facilitado por la implantación generalizada de las tecnologías digitales de telecomunicación, afecta a varios ámbitos de los medios de comunicación, propiciando la integración de forma que los periodistas elaboran contenidos que se distribuyen a través de múltiples soportes.
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Dimensiones de la convergencia
TECNOLÓGICA: Internet
COMUNICATIVA: Lenguaje multimedia, fenómenos cross-media
EMPRESARIAL: Fusiones de medios
AUDIENCIA: Público activo
PROFESIONAL: Periodista integral
ORGANIZACIONAL: Redacciones integradas
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El periodista integral
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Características del periodista integral
Valores clásicos: competencia lingüística y redaccional, con atención al detalle, dinámico, reflexivo, con rigor informativo, flexible y actualizado
Nuevas competencias: versatilidad multimedia,
capacidad de trabajo en equipo, rapidez y precisión
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Taller integrado de periodismo
3r curso del Grado en Periodismo 24 créditos ECTS 15h semanales presenciales durante todo el curso Equipo de 15 docentes, 1 coordinador y 4 profesores
asistentes 80 alumnos divididos en 4 sub-grupos Unión de los antiguos talleres de la licenciatura:
prensa, radio, televisión e internet Inicio el curso 2011/12
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Los cuatro ejes del taller
Integración de medios: trabajo en una redacción con capacidad para los cuatro medios coordinados
Vínculo universidad empresa: convenios con medios locales para la publicación del trabajo de los alumnos
Internacionalización: relaciones con otras universidades y proyectos europeos
Simulación profesional: metodología basada en los “Teaching hospitals” de medicina.
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La simulación profesional
Las prácticas profesionales realizadas en entorno controlado
Creación de productos que salen al mercado mediático inseridos o al lado de otros trabajos profesionales
Equipo docente formado tanto por docentes especializados en periodismo, como por profesionales reconocidos que dedican unas horas a la docencia
Contacto directo con los medios: visitas a la redacciones, revisión y intercambio de ideas con los propios periodistas de los medios
Creación de una marca propia: Cetrencada
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Los resultados
PRENSA: Dos revistas inseridas en el periódico El Punt-Avui con tirada de 30.000 ejemplares
RADIO: Emisión regular de ocho programas a través de UPF-Ràdio
INTERNET: Espacio Centrencada en el periódico digital más consultado en Catalunya: Vilaweb.cat
TELEVISIÓN: Emisión de cuatro magazines de media hora en el canal local Barcelona TV
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