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MEMORIA
Lucas Fernández Lalanne Rafael González Tenorio
Neurociencia y conducta - Eric R. Candel, James H.
Schwartz, Thomas M. Jessell
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Introducción• El aprendizaje es el proceso por el cual nosotros y otros animales
adquirimos conocimientos sobre el mundo. La memoria es la retención o el almacenamiento de dicho conocimiento.
• Hasta la mitad del siglo XX se pensó que las funciones mnésicas eran una propiedad general del córtex cerebral.
• Penfield descubrió que los recuerdos se localizaban en los lóbulos temporales.
• Milner estudió los efectos de la extirpación bilateral del hipocampo y las regiones adyacentes del lóbulo temporal en unos pacientes con epilepsia temporal.
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Memoria explícita e implícita
• La memoria explícita es la recolección consciente e intencional de información y experiencias previas.
• La memoria implícita supone una forma de memoria inintencionada e inconsciente.
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Hipocampo• Interviene en la formación de nuevos recuerdos.
• Funciones:
• Estación intermedia para la memoria a largo plazo.
• Sistema de facilitación para almacenar recuerdos en otra parte del encéfalo.
• Tiene 3 vías: vía perforante, vía de la fibra musgosa y vía de la fibra colateral de Schaffer. Todas ellas con capacidad de potenciación a largo plazo (PLP).
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Hipocampo: reconocimiento de rostros
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Modelo de almacenamiento de la memoria en fases
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La memoria a corto y a largo plazo: un proceso gradual
• Sensibilización de un organismo por medio del entrenamiento. Puede ser a corto o a largo plazo.
• La memoria a corto y a largo plazo son un mecanismo gradual. 4 hechos lo justifican:
• 1. Cambios en la intensidad sináptica.• 2. Este aumento se debe a la alta liberación
de neurotransmisores.• 3. La serotonina es un modulador que
facilita el mecanismo a largo plazo.• 4. Actúa cAMP que está implicado en los
dos casos.
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Mecanismos moleculares:• La memoria a corto y a largo plazo siguen una trayectoria diferente a la hora de la ruta
molecular que siguen:
MEMORIA A CORTO PLAZO
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Mecanismos moleculares:
MEMORIA A LARGO PLAZO
Los animales sensibilizados poseen el doble de terminales presinápticos y un mayor tamaño de las dendritas.
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Potencial a largo plazo (PLP) en el hipocampo
• Se necesita de cooperatividad, asociatividad y especificidad.
• Los estímulos de altas frecuencias y continuos aumentan los potenciales excitatorios postsinápticos (PEPs), dándose un potencial a largo plazo (PLP).
• Necesario de despolarización simultanea en neuronas pre y postsinápticas y una comunicación anterógrada o retroalimentación positiva para el PLP.
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Mecanismo PLPREGIÓN CA1
REGIÓN CA3
• Glutamato como NT.• Asociación de
potencial pre y postsináptico.
• Se inhibe PLP por Mg2+.
• El PLP depende del flujo de Ca2+ de la
neurona postsináptica.
• Glutamato como NT.• No hay asociación de
potencial pre y postsináptico.
• No hay inhibición de PLP por Mg2+.
• El PLP depende del flujo de Ca2+ de la neurona
presináptica.
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Conclusiones
• El aprendizaje tiene diferentes métodos de asimilación en el hipocampo.
• La memoria a corto y a largo plazo son un proceso gradual con mecanismos diferentes.
• Los mecanismos bioquímicos de la memoria tienen proteínas clave como receptores NMDA, cAMP, CREB, AC, etc.
• La memoria a largo plazo necesita de la expresión de genes y síntesis de proteínas, y una activación del PLP.