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7/28/2019 Mapa Curricular de 5to Grado Completo
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIN
Programa de Matemticas
Mapa Curricular / Matemticas Quinto Grado
Estndar, DominioExpectativa e Indicador
GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
UNIDAD I : Conociendo ms los nmeros y las operacionesTiempo Aproximado: 60 das
N.SN.5.1.2Lee, escribe, estima,redondea, reconoce,representa, comparay ordena nmeros
cardinales al menoshasta la centena demilln y decimales almenos hasta lamilsima.
Definir y desarrollarel entendimiento denmero cardinal.
Cul es importanciadel estudio de losnmeros cardinales enel diario vivir?
- Reconoce y representanmeros cardinales hasta lacentena de milln.- Lee, escribe, y estima
nmeros cardinales hasta lacentena de milln.- Redondea nmeroscardinales hasta la centena demilln.- Compara y ordena nmeroscardinales hasta la centena demilln.
Dominio de concepto:- Nmero
cardinal hastaunidad de
milln
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 1 9
N.SN.5.1.4
Compone ydescomponenmeros cardinalesen notacindesarrollada almenos hasta lacentena de milln.
Entender elconcepto de lanotacindesarrollada
Describe el procesopara expresarnmeros en notacindesarrollada.
-Expresa nmeros cardinalesen notacin desarrollada.
Dominio de concepto:- Cardinal hasta
unidad demilln
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 4 5; 14
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
N.SN.5.1.3 Determina el valorposicional de losdgitos de losnmeros cardinaleshasta la unidad demilln y de losdecimales al menoshasta la milsima.
Entender elconcepto de valorposicional.
Cmo se afecta elvalor de un nmerosegn la posicin queocupa?
Determina el valorposicional en nmeroscardinales hasta la unidadde milln.
Dominio de concepto:- Cardinal hasta
unidad demilln
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 4 5; 16
N.SN.5.1.5Estima y redondeanmeros cardinales almenos hasta el millnms cercano.
Desarrollarestrategias deestimacin.
Cul es laimportancia de saberestimar?
Estima y redondeanmeros cardinales almenos hasta el millnms cercano.
Dominio de concepto:- Redondeo- Estimacin
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 10 11;14
N.OE.5.3.1Utiliza cmputo escrito(algoritmos), la estimacin
y las estrategias decmputo mental, losmodelos concretos y lossemiconcretos pararesolver problemas demultiplicacin y divisincon los nmeroscardinales y decimales.
Desarrollarestrategias de
cmputo mental yestimacin con lasoperaciones demultiplicacin ydivisin.
Cmo te ayuda laestimacin y el
cmputo mental en lasolucin deproblemas? Explica.
-Resuelve problemas demultiplicacin y divisin con
nmeros cardinales utilizando- cmputos escritos- estimacin- computo mental- modelos concretos y
semiconcretos
Dominio de concepto:- Multiplicacin
- Divisin
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 402 41164
N.SO.5.2.7
Expresa la divisinde dos nmeroscardinales como unafraccin al resolverejercicios yproblemas.
Entender elconcepto defraccin como unadivisin.
Qu importanciatienen el estudio delas fracciones para lavida diaria? Explica ydemuestra conargumentos.
-Expresa la divisin de dosnmeros cardinales como unafraccin al resolver ejercicios yproblemas.
Dominio de concepto:- fraccin El camino al xitomatemtico 5Pgina 346
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
N.SN.5.2.8Interpreta el conceptopor ciento como unarazn de 100.
Definir y desarrollarel entendimientodel por cientocomo una razn.
Cul es laimportancia delestudio del por cientoen la solucin deproblemas reales?
-Interpreta el concepto de porciento como una razn de cien
Dominio de concepto:- por ciento
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 474 y487
N.SN.5.2.10Determina el por cientode un nmero cardinalutilizando modelosconcretos ysemiconcretos
Desarrollar elentendimiento delconcepto porciento.
Cmo nos ayudanlos modelos paraentender el conceptode por ciento?
- Determinar por cientosutilizando modelos concretosy semiconcretos.
Dominio de conceptopor ciento.
N.SN.5.1.2Lee, escribe, estima,redondea, reconoce,representa, comparay ordena nmeroscardinales al menoshasta la centena demilln y decimales almenos hasta la
milsima.
Definir y desarrollarel entendimiento denmero decimal.-lectura y escritura-ordenar ycomparar- su representacin-las estrategias de
estimacin yredondeo
Cul es importanciadel estudio de losnmeros decimales enel diario vivir?
- Reconoce y representanmeros decimales hasta lamilsima.- Lee, escribe, y estimanmeros decimales hasta lamilsima- Redondea nmerosdecimales hasta la milsima
- Compara y ordena nmerosdecimales hasta la milsima.
Dominio del conceptode nmero decimalhasta la centsima.
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 16 21
N.OE.5.3.1Utiliza cmputoescrito (algoritmos),la estimacin y lasestrategias decmputo mental, losmodelos concretos y
Desarrollarestrategias decmputo mental yestimacin con lasoperaciones demultiplicacin y
Cmo te ayuda laestimacin y elcmputo mental en lasolucin de problemasal trabajar connmeros decimales?
-Resuelve problemas demultiplicacin y divisin denmeros decimales utilizando:- cmputo escrito- estimacin- cmputo mental
Dominio de losconceptos de nmerodecimal. Lectura,escritura y redondeode nmeros decimaleshasta la centsima
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 296-301;316-321
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
los semiconcretospara resolverproblemas demultiplicacin ydivisin con losnmeros cardinales ydecimales
divisin connmerosdecimales.
Explica. - modelos concretos ysemiconcretos
N.SN.5.1.1Compone y
descomponenmeros cardinalesy decimales ennotacindesarrollada.
Desarrolla el
entendimiento de lanotacindesarrollada dedecimales
Qu entiendes por
notacin desarrollada?
-Expresa nmeros decimales
en notacin desarrollada.
Dominio del concepto
de notacindesarrollada.
El camino al xito
matemtico 5Pgina 14
N.SO.5.2.1Identifica y trabaja conmodelos concretos ysemiconcretos que
representen nmerosdecimales hasta lamilsima partiendo demodelos de fracciones.
Desarrollar lahabilidad derepresentar
nmeros decimalesutilizando modelosconcretos ysemiconcretos
De qu manera nosayudan los modelosconcretos y
semiconcretos para elentendimiento denmeros decimales?
-Identifica y trabaja conmodelos concretos ysemiconcretos que
representan nmerosdecimales hasta la milsimapartiendo de modelos defracciones.
Representar nmeroscardinales utilizandomodelos concretos y
semiconcretos.
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 16 21
32
N.SN.5.1.3Determina el valorposicional de losdgitos de losnmeros cardinales
hasta la unidad demilln y de losdecimales al menoshasta la milsima.
Entender elconcepto de valorposicional ennmeros decimales
Qu se entiende porvalor posicional?
-Determina el valor posicionalde los dgitos de los nmerosdecimales al menos hasta lamilsima.
Dominio del conceptode valor posicional dedecimales hasta lacentsima
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 16 21
N.SN.5.2.2 Clasificay representa fraccionespropias, impropias ynmeros mixtos.
Identificarfracciones yentender la relacinentre ellas.
Cmo comparan lasfracciones propias,impropias y nmerosmixtos?
-Clasifica y representafracciones como:- propias- impropias y nmeros mixtos
Dominio del conceptofraccin.
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 346 y 421
N.SN.5.2.3Reconoce y representa Desarrollar el Cmo puedes -Reconoce y representa Dominio del concepto
El camino al xitomatemtico 5
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
equivalencias entrefracciones.
entendimiento defraccionesequivalentes.
demostrar que dosfracciones sonequivalentes?
equivalencias entre fracciones fraccin. Pgina 352
N.SN.5.2.4Compara y ordenafracciones propias ynmeros mixtoscomparando con 0, y 1
Entender elconcepto decomparar y ordenarfracciones
Qu estrategias seusan para comparar yordenar fracciones?
- Compara y ordena fraccionespropias y mixtas.- Compara con 0, y 1
Dominio del conceptofraccin propia ynmero mixto
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 358 - 359
N.SN.5.2.6
Representa unnmero mixto comofraccin impropia yviceversa.
Desarrollar elentendimiento alexpresar fraccionesimpropias comonmeros mixtos.
Qu relacin existeentre las fraccionesimpropias y losnmeros mixtos?
-Representa un nmero mixtocomo una fraccin impropia yviceversa.
Dominio del conceptofraccin
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 346
N.SN.5.2.5Representa un nmerocardinal como una
fraccin y determina elrecproco de un nmerodado.
Entender elconcepto de
recproco o inversomultiplicativo.
Qu significa elrecproco de un
nmero? Cmopuedes definir ydemostrar que dosfracciones sonrecprocas?
-Representa un nmerocardinal como una fraccin.
-Determina el recproco de unnmero dado.
Dominio del conceptofraccin
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 410- 411
N.SN.5.2.9Reconoce, determinay utiliza decimales
equivalentes aporcentajes y afracciones comunes(1/2=50%,1/10=10%,1/5=20%,1/4=25%, etc.) ydemuestra suequivalencia.
Entender larelacin entre
fraccin, por cientoy decimal
Cul es la diferenciaentre por ciento y
porcentaje?
-Reconoce, determina y utilizadecimales equivalentes a
porcentajes-Reconoce, determina y utilizadecimales equivalentes afracciones comunes.-Demuestra equivalenciasentre fraccin, decimal y porciento.
Dominio del conceptodecimal y por ciento.
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 488
N.OE.5.3.3Utiliza el cmputo escrito Desarrollar el Cmo nos beneficia -Resuelve problemas de suma Dominio de la suma y
El camino al xitomatemtico 5
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
(algoritmos), estimacin yestrategias de cmputomental, modelos concretoy semiconcretos pararesolver problemas desuma y resta confracciones heterogneas.
entendimiento de lasuma y la resta defraccionesheterogneas
la estimacin, elcmputo mental y losmodelos concretos enla solucin deproblemas confracciones?
resta con fraccionesheterogneas utilizando:
- cmputo escrito- estimacin- cmputo mental- modelos concretos ySemiconcretos
resta de fraccioneshomogneas
Pginas 48 50389 393
M.UM.5.9.1Reconoce y utiliza los
valores equivalentesde las unidades delongitud y susabreviaturas en elsistema mtrico eingls e identifica yutiliza los prefijos.
Entender las
equivalencias entrelas unidades demedidas delongitud.
Cmo nos ayudan
las abreviaturas y losprefijos con lasunidades de medidas?
-Reconoce y utiliza los valores
equivalentes de las unidadesde longitud de los sistemasmtrico e ingls.-Reconoce y utiliza lasabreviaturas de los sistemasmtrico e ingls.-Reconoce y utiliza los prefijosdel sistema mtrico.
Dominio de los
conceptos- Pulgada y pie- Metro y
centmetro
El camino al xito
matemtico 5Pginas 428; 434;Pgina 436
M.UM.5.9.2Realiza conversionesde unidades delongitud y de peso enun mismo sistema.
Establecerconversiones entreunidades de peso ylongitud en unmismo sistema demedidas
Qu se entiende porconvencin?
-Realiza conversiones deunidades de longitud y depeso en un mismo sistema demedidas.
Dominio de losconceptos
- Pulgada y pie- Metro y
centmetro
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 438
M.UM.5.9.3Estima medidas enunidades mtricas einglesas.
Evaluar laimportancia deestimar unidadesde medidas
Cmo nos beneficiael saber estimarmedidas?
-Estima medidas en ambossistemas de medidas.
Dominio de losconceptos
- Pulgada y pie- Metro y
centmetro
El camino al xitomatemtico 5
Pginas 445
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Estndar, DominioExpectativa e Indicador
GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
UNIDAD II El verstil mundo de las figuras y las medidasTiempo Aproximado: 45 das
G.FG.5.6.3Identifica, nombra,clasifica y dibujasegmentos, rectas,rayos, ngulos, rectasparalelas y rectasperpendiculares.
Definir y distinguirentre los conceptosgeomtricosbsicos
Cmo describescada uno de losconceptosgeomtricos bsicos?
Identificar, nombrar, clasificary dibujar:
- segmentos- rectas- rayos- ngulos- rectas paralelas- restas perpendiculares
Dominio de conceptosde
- recta- rayo- segmento- ngulo
El camino al xitomatemtico 5Pgina: 246
M.UM.5.10.1Clasifica, construye,nombra y midengulos utilizandotransportador yestima sus medidas.
Distinguir entrediferentes tipos dengulos.
Cmo clasificas losngulos?
-Clasificar ngulos-Nombrar ngulos-Construir ngulos utilizando eltransportador-Estimar medidas de ngulos
Dominio e concepto dengulo
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 252 y254
G.FG.5.6.1Identifica figuras
congruentes y figurassemejantes, polgonosregulares e irregulares.
Desarrollar el
entendimiento depolgono regular eirregular.
Cmo describes los
polgonos regulares eirregulares?
-Identificar figuras congruentes
y semejantes-Identificar polgonos regularese irregulares
Dominio del concepto
polgono
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 273 y276 290
G.TS.5.6.2Identifica ejes desimetra de figurasplanas,transformaciones
Distinguir entre lasdiferentestransformacionesgeomtricas.
Cules son losatributos de lastransformacionesgeomtricas?
-Identificar ejes de simetra defiguras planas-Utilizar modelos concretos yel plano cartesiano para
Dominio de concepto:-simetra-figura plana
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 278 y274
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
(rotacin, traslacin,reflexin) utilizandomodelos concretos yen plano cartesiano(primer cuadrante).
representar transformaciones(rotacin, traslacin yreflexin).
G.FG.5.6.4Nombra y clasifica
cuadrilteros ytringulos (por lamedida de sus lados)
Definir y distinguir
atributos entre lostringulos.
Dominio del conceptoCmo comparan los
diferentes tipos detringulos?Cuales son losatributos de cada uno?
-Nombrar y clasificar tringulos
por la medida de sus lados.
Dominio del concepto
-tringulo
El camino al xitomatemtico 5
Pg: 266 267
M.TM.5.11.1Distingue losconceptos permetro,rea, longitud,
volumen, peso, ymedida de unngulo, paraseleccionar la unidadde medida msapropiada.
Desarrollar elentendimiento depermetro, rea y
volumen
Qu relacin existeentre permetro yrea?
Cuales son losatributos de permetro,rea y volumen?
-Selecciona la unidad demedida ms aproximada paradeterminar permetro, rea,
longitud, peso, volumen depolgonos y medida de unngulo.
-Distinguir conceptosgeomtricos.
Dominio del concepto-ngulo-polgono
-permetro
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 454 462
G.FG.5.7.1Determina la medidadel tercer ngulo de untringulo dada lamedida de los otrosdos ngulos y utiliza elmismo principio alreconocer que la sumade los ngulos internosde un cuadriltero es360 grados.
Entender elconcepto ngulointerno en untringulo.
Cmo puedesdemostrar que la sumade los ngulosinternos de untringulo =180?
-Determinar la medida deltercer ngulo de un tringulo.-Reconocer que la suma delos ngulos internos de untringulo suman 180
Dominio del concepto-tringulo-ngulo
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 266 267
G.FG.5.6.4 El camino al xito
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Estndar, DominioExpectativa e Indicador
GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
Nombra y clasificacuadrilteros ytringulos (por lamedida de sus lados)
Definir y distinguiratributos entre loscuadrilteros
Cmo comparan losdiferentes tipos decuadrilteros?Cuales son losatributos de cada uno?
Nombrar y clasificarcuadrilteros por la medida desus lados.
Dominio del concepto-cuadriltero
matemtico 5Pginas: 260 262
G.FG.5.7.1
Reconoce que la sumade los ngulos internosde un cuadriltero es360.
Entender el
concepto ngulointerno en uncuadriltero.
Cmo puedes
demostrar que la sumade los ngulosinternos de uncuadriltero =360?
-Determinar la medida del
cuarto ngulo de uncuadriltero.-Reconocer que la suma delos ngulos internos de uncuadriltero es 360.
Dominio del concepto
-cuadriltero-ngulo
El camino al xito
matemtico 5Pginas: 266 267
G.FG.5.6.5Reconoce lasrelaciones entre las
figurasbidimensionales ytridimensionales.
Desarrollar ydescribir el
concepto de figurabidimensional ytridimensional
Qu relacin existeentre las figuras
bidimensionales y lasfigurastridimensionales?
-Identificar, describir yclasificar propiedades y
relaciones entre las figurasbidimensionales ytridimensionales.
Dominio del concepto-figura geomtrica
M.TM.5.11.3Determina el rea desuperficie de cubos yprismasrectangulares alsumar las reas delos polgonos que lascomponen.
Entender elconcepto de reade superficie deuna figura slida.
Qu es la superficiede un objeto?
-Determinar el rea desuperficie de cubos y prismasrectangulares al sumar lasreas de los polgonos que lascomponen.
Dominio de concepto-rea de polgonos
El camino al xitomatemtico 5
Pgina: 459
M.TM.5.11.2Deriva y usa lafrmula para el reade un tringulo yde un paralelogramocomparndolas con
Desarrollar elentendimiento paradeterminar el reade figurasirregulares
Cmo puedes hallarel rea de una figurairregular utilizando lasfrmulas para rea deun tringulo y de un
Derivar y utilizar la frmulapara el rea de un tringulo yde un paralelogramocomparndolas con la frmuladel rea de un rectngulo para
Dominio de concepto-tringulo-paralelogramo-rea
El camino al xitomatemtico 5
Pgina: 456
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Estndar, DominioExpectativa e Indicador
GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
la frmula del reade un rectngulo yutiliza estrategias deestimacin depermetro, rea yvolumen de figurasirregulares.
paralelogramo? hallar el rea de figurasirregulares.
- Utilizar estrategias deestimacin de permetro, reay volumen de figurasirregulares.
UNIDAD III : La importancia de entender la informacin
Tiempo Aproximado: 25 dasE.IP.5.12.1Utiliza encuestas,experimentos simples yformula preguntas parallegar a conclusiones.
Desarrollarestrategias pararealizarinvestigaciones.
Qu es unaencuesta?
- Utilizar encuestas,experimentos simples y
- Formular preguntas parallegar a conclusiones
Formular preguntas,recolectar informaciny representar datos entablas.
El camino al xitomatemtico 5
Pgina: 86
E.AD.5.12.2Representa, interpreta
y compara grficas detallo y hojas, debarras, lineal y circular.Construye, tablas defrecuencia, grficasde barras y lineales.
Desarrollar elentendimiento paratrabajar con losdiferentes tipos degrficas.
Qu grfica se ajustamejor a los datos?
Cules son losatributos de cada tipode grfica o diagrama?
Representar, interpretar y
comparar grficas de:- tallo y hoja- barras- lneas- sectores
Construir:- tablas de frecuencia- grfica de barras- grficas lineales
Dominio del conceptode grfica
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 112 y 125
E.AD.5.12.4Identifica, escribe ycoloca paresordenados en unagrfica e interpretasu significado.
Desarrollar elentendimiento depar ordenado
Qu es un parordenado?
Identificar, escribir y colocarpares ordenados en unagrfica e interpreta susignificado.
Identificar y nombrarpuntos en la rectanumrica.
El camino al xitomatemtico 5Pginas: 92 92
E.AD.5.12.3 Identifica Identifica y determina de un El camino al xito
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
y determina la mediaaritmtica, moda ymediana de unconjunto de datos.
Entender elconcepto demedidas detendencia central
Por qu las medidasde tendencia centralse les conocen comopromedios?
conjunto de datos la:- media aritmtica- moda- mediana
Entender el conceptopromedio
matemtico 5Pgina: 194
E.RE.5.13.1Representa los
posibles resultadospara eventos enforma organizada(tablas, diagramas derbol, grficas ytablas de frecuencia)y expresar laprobabilidad tericapara cada resultado.
Entender el
concepto deprobabilidad yprobabilidadterica
Qu es probabilidad
terica?
Representar los posibles
resultados para eventos enforma organizada utilizando:- tablas de frecuencia- diagrama de rbol- grficas
* Expresar la probabilidadterica para cada resultado.
-Determinar datos
relevantes.-Predecir o enumerarposibles resultados enuna situacin oevento.
El camino al xito
matemtico 5Pginas: 120 125 y 502
E.PR.5.13.3Utiliza el conceptorazn para predecireventos.
Desarrolla elentendimiento delconcepto razn
Qu es una razn?Explica.
Utilizar el concepto de raznpara predecir eventos.
Dominio del concepto --fraccin
El camino al xitomatemtico 5
Pgina: 474
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
UNIDAD IV Puedo aprender lgebra!
Tiempo Aproximado: 30 dasA.PR.5.4.1
Usa patrones parahacer generalizacionesy predicciones.
Analizar patrones Qu es un patrn? Usar patrones para hacergeneralizaciones ypredicciones.
Dominio del conceptoconteo (contar de 2 en2; de 3 en 3;)
El camino al xitomatemtico 5
Pgina: 52
A.PR.5.4.2Extiende y creapatrones connmeros, smboloso figuras y
sucesionesnumricas.
Analizar patronesnumricos y desmbolos
De qu formapodemos entender unpatrn?
Extender y crear patrones con:- nmeros- smbolos
- figuras- sucesiones numricas
Dominio de concepto-patrones repetitivos-conteo
El camino al xitomatemtico 5
Pgina: 241
G.FG.5.8.1Utilizarepresentacionesbidimensionales ypatrones para
Entender y aplicarel concepto patrn
Cul es laimportancia delestudio de los
Identificar y clasificar figurastridimensionales.
Dominio de concepto-figura bidimensional-figura tridimensional
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 284 285
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GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
identificar y clasificarobjetostridimensionales.
patrones?
A.RE.5.5.1Interpreta lainformacin de unagrfica o ecuacinpara contestar
preguntas sobre unasituacin dada.
Entender elconcepto deecuacin.
En que nos ayudanlas grficas pararesolver problemas de
la vida diaria?
Interpretar la informacin deuna grfica o ecuacin paracontestar preguntas sobre una
situacin dada.
Construccin degrficas
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 56 - 58
A.RE.5.5.2Utiliza smbolos pararepresentar una
incgnita, escribe yevala expresionesalgebraicas simples enuna variable porsustitucin.
Entender elconcepto de
incgnita.
Qu es unaincgnita?
-Utilizar smbolos pararepresentar una incgnita
-Escribir y evaluar expresionesalgebraicas simples en unavariable por sustitucin.
Identificar patrones yrelaciones mediante
modelos concretos.
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 9, 18 21y 53 - 58
A.RE.5.5.3Representa relacionesnumricas usandoletras, smbolos,expresionesecuaciones einecuaciones.
Desarrollar elentendimiento deuna relacinnumrica.
Qu es una relacinnumrica?
Representar relacionesnumricas usando:
- letras- smbolos- expresiones- ecuaciones- inecuaciones
Resolver relacionesmatemticas y susequivalencias
A.RE.5.5.4Utiliza la propiedaddistributiva enecuaciones yexpresiones con
Desarrollar elentendimiento de lapropiedaddistributiva
Cmo nos ayuda lapropiedad distributivaen la solucin deecuaciones?
Utilizar la propiedaddistributiva en:
- ecuaciones- expresiones con
Aplicar laspropiedadesconmutativa,asociativa y
El camino al xitomatemtico 5
Pginas: 130 131
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Estndar, DominioExpectativa e Indicador
GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prer requis ito Referenc ias
variables. variables distributiva de la suma
y la multiplicacin.A.CA.5.5.5Hacegeneralizacionesutilizando constantesy variables paraidentificar o describirsituacionesmatemticas o de la
vida diaria.
Entender losconceptos devariable yconstante
Qu es unaconstante enmatemticas? Unavariable? Cmocomparan lasconstantes y lasvariables? Cul es la
importancia de lasvariables enmatemticas
Hacer generalizacionesutilizando constantes yvariables para identificar odescribir situacionesmatemticas o de la vidadiaria.
Utilizar patrones parahacergeneralizaciones ypredicciones
El camino al xitomatemtico 5
Pgina: 56