Download - Mapa conceptual t5 c
BLANCA LUCIA TRIVIÑO ULLOAMAPA CONCEPTUAL
ORALIDAD LECTURA ESCRITURA EVALUACIÓN
COMPONENTES DEL LENGUAJE EN EL SEGUNDO CICLO
Leer es interactuar con un texto tratando de construir un significado
Se debe propender por utilizar léxico más elaborado (repertorio lingüístico)
Resaltar la importancia de las normas conversacionales.
Hablar para aprender a pensar.
Hablar para explorar.
Participar socialmente.
Hablar para aclarar
Medio social más inmediato con el cual se construye lenguaje
Enseñar a leer les corresponde a todos los maestros
Es un proceso formativo
ES EL
EN EL AULA
Fines de la oralidad en el aula
Estrategias para la enseñanza de la lectura
Activar conocimientos previos.Formular hipótesisEstablecer el objetivo de la lectura.Realizar inferenciasEstablecer relaciones entre lo leído y lo que conocen.Lectura como práctica social
Momentos en la lectura
Antes de leer: objetivoDurante la lectura: inferencias, rastreo de comprensión. Después de leer: ampliar el conocimiento adquirido en la lectura
Características
Ayuda a construir conocimientos.Práctica social con diversos propósitos.
Estrategias para escribir un texto
Planificar el texto.Revisar el textoEscribir varias versionesEscribir el texto final
De carácter permanente, procesual, continuo e integrada en las planeaciones.De carácter social y participativo que integra al estudiante generándole responsabilidades.
Involucra
Coevaluación y autoevaluación