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Lic. Heberth Ronald Mita Ynima
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R U B R I C A P A R A V A L O R A R E LP R O Y E C T O F O R M A T I V O
DIMENSIN NRO 1. IDENTIFICACIN DEL PROYECTO FORMATIVO. 1. Versin. 001
I
IC
RES---
T
2. rea:Ciencias Sociales 3. Programa: Diplomado 4. Semestre(s): 1ro Ao: 2015
5. Asignatura o similar: Desarrollo Humano I
6. Cdigo: DSH-180 7. Horas: 32 8. Horas de Aprendizaje con el Docente:32
9. Horas de Aprendizaje Autnomo del Estudiante sin
el Docente:96
10.Datos Generales del Docente: Lic. Heberth Ronald Mita YnimaE-mail: [email protected]
Telf. 73515343
DIMENSIN NRO 2. COMPETENCIAS A FORMAR.
11.Macroproblema en relacin a la competencia:
Reflexiona la importancia sobre los avances temticos en la vida del desarrollo humano como ciencia del
estudio de la psicologa evolutiva.
Comprende la psicologa evolutiva de la adolescencia, como el factor centralizador de acciones diferentes en
periodos del desarrollo psquico, biolgico y social.
Desarrolla enriqueciendo la conducta positiva en el periodo de la adolescencia.
Controla emociones y sentimientos dentro la familia y su entorno social.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected] -
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12. COMPETENCIA(S) 13. ELEMENTOS DE COMPETENCIA O CRITERIOS DEDESEMPEO
14. EVIDENCIAS(PRODUCTOS)
15. NIVEL LOGRO DEDESEMPEO
16. INSTRUMENTO DEEVALUACIN
17. PONDERACIN
Conocer ycomprender en queconsiste el DesarrolloHumano,identificando culesson las de las etapaselementales deldesarrollo evolutivo,a partir de estrategiasque orientarn alconocimiento y
capacidad deaprendizajedesarrollandopotencialidades.y habilidades en elproceso deadquisicin deconocimientos de lamateria de desarrollohumano,
1. Seala el proceso del ciclo vitalhumano y las causas que generansu desarrollo basados en las
diferentes teoras de la psicologaevolutiva.
Elaboracin de mapasconceptuales en aula
Debate de los
conceptos avanzados
BASICO
- Lista de chequeo- Registro
Curricular
- Registro deobservaciones
- Registro de pts.,acumulados
25%
2. Explica el desarrollo de laadolescencia a partir de suscaractersticas psicofisiolgicas,neuropsicolgicas, socioculturales,y morales.
Ficha - Dibujos Participacin sobre
los conceptosgenerales de laadolescencia
AUTONOMO 30%
3. Refiere el cambio de transicin dela adolescencia a su etapa adulta,transversalizando sus desarrolloen general.
Registro de apuntes Exposicin temtica
con explicacin de loaprendido
BASICO 25%
4. Seala los diferentes cambios queatraviesa el ser humano en laadultez intermedia.
Lectura deinvestigacin
Elaboracin de unensayo
BASICO 30%
5. Explica el fenmeno natural de laadultez tarda en el desarrollohumano.
Comprensin yreflexin visual
Historia de vida apartir de ungenograma
BASICO 50%
6. Concientiza el ultimo estadio del
ser humano a partir de suscambios psicobiologicos en latercera edad, as mismo estudia eldesarrollo vital.
Concientizacin ydeterminacin de la
tercera edad Programa de
concientizacin,respeto a la vida yautoestima
AUTONOMO 50%
DIMENSION NRO 3. PROYECTO A DESARROLLARCONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE DEL DESARROLLO HUMANO EN ALUMNOS DE LA UPEA QUE ESTUDIAN EL
DESARROLLO DEL NIO DE 0 A 6 AOS
B A S I C O
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DIMENSIN 4. RUTA FORMATIVA. E S T R A T E G I C O
18.PROCESO PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA (Marcar con una X)Mtodo de Kolb Mtodo de Proyectos Aprendizaje Basado en problemas Mtodo de Estudio de Casos
Secuencia de elementos de competencia o fases del proyecto a desarrollar similares
19. FASES 20. ELEMENTOS DE COMPETENCIA OCRITERIOS DE DESEMPEO
21. SABERES (conocer, hacer yser)
22. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECON EL DOCENTE
23. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEINDEPENDIENTE DE LOS
ESTUDIANTES
EXPERIENCIACIN DE
LAS ETAPAS DELDESARROLLOHUMANO
1. Seala el proceso delciclo vital humano y las
causas que generan sudesarrollo basados en lasdiferentes teoras de lapsicologa evolutiva.
CONOCER
- Refiere los diferentes
conceptos de las etapas del
ser humano
HACER
- Realiza mapas conceptualespara explicar los conceptos
evolutivos
SER
- Demuestra optimismo al
ampliar sus conocimientos
Video debate, sobre elconocimiento de lasinfluencias genticas,ambientales y sociales
- Anotar las ideas delos estudiantes
- Explicar lasconsecuenciassobre estasinfluencias
Retencin y resumen de losconceptos principales paraapuntes del estudiante.
- Participacinindividual/grupal, oraly/o escrita
- Valoracin mediantepreguntas abiertas
- Pruebas objetivas delavance temtico.
- Co-evaluacinestudiantil docente
OBSERVACIN DELAS DIMENSIONESDEL PRCESOEVOLUTIVO DELADOLESCENTE
2. Explica el desarrollo de laadolescencia a partir desus caractersticaspsicofisiolgicas,neuropsicolgicas,socioculturales, ymorales.
CONOCER
- Representa la estructura
evolutiva del adolecente
HACER
- Efecta lluvia de ideas para
ampliar los diferente
conceptos
SER
- Ejerce empata sobre las
Lluvia de ideas sobre elconcepto de la psicologa y
la adolescencia.- Se anota en lapizarra las ideas delos alumnos.
- Se explica sobre lasfases de laadolescencia.
- Apropiacin yresumen para susapuntes.
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caractersticas
psicofisiolgicas del
adolescente
del contenido temtico
- Cuestionarios einvestigacinpersonal/grupal.
- Trabajo deinvestigacin
- Otros
CONCEPTUALIZACINTEORICA DEDISTINTOSENFOQUES HACERCAEL DESARROLLO
HUMANO
3. Refiere el cambio detransicin de laadolescencia a su etapaadulta, transversalizandosus desarrollo en general.
CONOCER
-Representa los conceptos delos diferentes estadios
evolutivos de manera
precisa
HACER
-Correlaciona y diferencia de
manera cientfica las
distintas teoras del
desarrollo humano
SER
-Manifiesta sensibilidad en el
desarrollo de las actividades
de la temtica del Desarrollo
Humano
Coparticipacin y
exposicin docenteestudiantil del contenidotemtico sobre:
- Desarrollo Fsico- Desarrollo
Psicosocial- Desarrollo Cognitivo- Aclaracin y
Fundamentacin
EXPERIMENTACINPERSONAL DE LOSCAMBIOSPSICOBIOLOGICOSQUE ATRAVIESA ELSER HUMANO
4. Seala los diferentescambios que atraviesa elser humano en la adultezintermedia.
CONOCER
- Expresa dinmicas
experienciales explicando sudesarrollo vivencial
HACER
- Construye genogramas para
conocer antecedentes de la
historia de vida
SER
- Demuestra Carisma al
sentido de la vida
Mediante la fotocopia delcontenido temtico realizar:
- Lectura anticipada
estudiantil paracomentar y participar- Un breve resumen
investigativo- Aclaracin y
fundamentacin dela lectura
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previniendo
contaminaciones sociales
EXPERIMENTACION
DE LA TRANSIN DE
UN ESTADIO
EVOLUTIVO A OTRO
5. Explica el fenmenonatural de la adulteztarda en el desarrollohumano.
CONOCER
- Comenta teoras estudiadas
acerca las dimensionesevolutivas del ser humano
HACER
- Elabora dinmicas de
integracin para conocer las
etapas de cambios
psicofisiologicos
SER
- Muestra madurez al cambioevolutivo psicofisiolgico del
ser humano.
Mediante diapositivas y ogrficos del cuerpo humano
de un adulto, sealar,reflexionar y explicar, losdiferentes cambiostransversales evolutivos enuna etapa tarda, beneficiosy consecuencias.
EVALUACINANALITA DE LOS
CAMBIOSPSICOFISIOLOGICOSEN LA TERCERAEDAD
6. Concientiza el ltimoestadio del ser humano a
partir de sus cambiospsicobiologicos en latercera edad, as mismoestudia el desarrollo vital.
CONOCER
- Informa de manera precisalas falencias criticas de
personas de la tercera edad
HACER
- Desarrolla un programa demotivacin y autoestima
para personas de la tercera
edad
SER
- Manifiesta condescendencia
emptica a personas de la
tercera edad
A partir de estudio de casoy estadsticas de hogaresgerontolgicos, explorar:
- Desarrollo Fsico- DesarrolloPsicosocial
- Desarrollo Cognitivo- Aclaracin,
Fundamentacin yresumen para susapuntes.
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Actividades relacionados con la investigacin:
Investigaciones documentales Ensayos Perfil de proyecto
Estudio de casos Resolucin de problemas Monografas
Otros (especificar): HISTORIA DE VIDA
Actividades relacionados con interaccin social:
Trabajo en comunidades Exposicin en eventos cientficos
Campaas de sensibilizacin Trabajos conjuntos con instituciones
Otros (especificar): EXPOFERIAS
DIMENSION NRO 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - E S T R A T E G I C O5.1 Actividades de aprendizaje del estudiante 5.2 Estrategias didcticas
- Participacin individual/grupal, oral y/o escrita- Valoracin mediante preguntas abiertas- Pruebas objetivas del avance temtico.- Co-evaluacin estudiantil docente del
contenido temtico- Cuestionarios e investigacin personal/grupal.
- Trabajo de investigacin- Otros
Video debate, sobre el conocimiento de las influencias genticas, ambientales ysociales
- Anotar las ideas de los estudiantes- Explicar las consecuencias sobre estas influencias
Retencin y resumen de los conceptos principales para apuntes del estudiante.Lluvia de ideas sobre el concepto de la psicologa y la adolescencia.
- Se anota en la pizarra las ideas de los alumnos.
- Se explica sobre las fases de la adolescencia.- Apropiacin y resumen para sus apuntes.Coparticipacin y exposicin docente estudiantil del contenido temtico sobre:
- Desarrollo Fsico- Desarrollo Psicosocial- Desarrollo Cognitivo- Aclaracin y Fundamentacin
Mediante la fotocopia del contenido temtico realizar:- Lectura anticipada estudiantil para comentar y participar- Un breve resumen investigativo- Aclaracin y fundamentacin de la lectura
Mediante diapositivas y o grficos del cuerpo humano de un adulto, sealar,reflexionar y explicar, los diferentes cambios transversales evolutivos en unaetapa tarda, beneficios y consecuencias.
A partir de estudio de caso y estadsticas de hogares gerontolgicos, explorar:
- Desarrollo Fsico- Desarrollo Psicosocial- Desarrollo Cognitivo- Aclaracin, Fundamentacin y resumen para sus apuntes.
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DIMENSIN 6. CONTENIDOS --- A U T O M O
24.Programticos: 25.Analticos:
INFLUENCIAS GENTICAS, AMBIENTALES Y SOCIALES ENEL DESARROLLO HUMANO
1. Estudio del ciclo de la vida
2. El desarrollo Humano en la actualidad
3. Perspectivas Tericas
II. ADOLESCENCIA
1. Desarrollo Fsico - Conductual
2. Desarrollo psicosocial
3. Desarrollo cognitivo
4. Desarrollo Psicosexual
III ADULTEZ TEMPRANA
1. Desarrollo Fsico
2. Desarrollo psicosocial
3. Desarrollo cognitivo
4. Noviazgo y Matrimonio
IV. ADULTEZ INTERMEDIA
1. Desarrollo Fsico
2. Desarrollo psicosocial
3. Desarrollo cognitivo
4. Tipos de Familia
5. Llegada de los hijos
V. ADULTEZ TARD A 1. Desarrollo Fsico
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2. Desarrollo psicosocial
3. Desarrollo cognitivo
4. Emancipacin de los hijos
VI. PSICOLOGA DE LA TERCERA EDAD
1. Desarrollo Fsico, Desarrollo psicosocial, Desarrollo cognitivo
2. Sndrome del nido vaco
3. Duelo
DIMENSION NRO 7. RECURSOS ESENCIALES --- E S T R A T E G I C O
26.Bibliografa:
Brinkmann, H. Apuntes de Psicologa del Desarrollo. Universidad de Concepcin. Chile 2005.
Blos, Peter. Psicoanlisis de la adolescencia. Edit. Joaquin Mortiz. Mexico. 1991
Mestre, Blanca. Psicologa evolutiva y educacin infantil. Edit Santillana. 1991
Craig, G. Desarrollo Psicolgico. 1996
WEBGRAFIA
http://www.foroaps.org/files/Ciclo%20Vital%20%20%20.pdfhttp://www.gerontologia.org/html/revista_latinoamericana_de_psicologia_resumenes.htmhttp://sepiensa.org.mx/contenidos/f_micfam/home/f_ciclo/
27.Recursos pedaggicos o materiales:
- Video en el desarrollo humano
- Data Show y/o Audiovisual
- Pizarra
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- Papelografos
- Masquin
- Marcadores
- Grficos y o fotos
- Hojas Tamao carta
- Peridicos
- Reportajes
- Otros
28.Alianzas estratgicas:
- Coordinacin para la observacin del desarrollo Humano con Maternos, Prvulos, Guarderas, Hogares y Albergues,
Acilos, casa de reposo.- Coordinacin con Municipios para brindar talleres de informacin.
- Junta de padres de familia, escuela de padres, juntas vecinales.
DIMENSION NRO 8. PLANIFICACION DE LA EVALUACION - E S T R A T E G I C OCONTENIDOANALITICO
ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIOEvaluacin y valoracin del
puntaje por temasTiempo
TEMAS SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANAAVANCE DEL
TEMA
PARTICIPACION
INTERVENCION
INVESTIGACION
EVALUACION
ENTRE
ESTUDIANTES
Y DOCENTE
La evaluacin esta sujeto a los
siguientes parmetros: procesual-acumulativa y sumativa.En cuanto a lo Procesual-Acumulativo, los puntajesobtenidos estarn en funcin, alcumplimiento continuo de lasdiferentes actividades programadasdurante todo el tiempo de duracindel proceso enseanza aprendizajeCon respecto a lo sumativo lacalificacin ser sobre cien puntos
40 CLASES
PRESENCIALES
8 CLASES XMES
2 CLASES XSEMANA
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(desglosados respectivamente deltotal acumulados entodas las actividades. Lacalificacin esta distribuida de lasiguiente manera:ASISTENCIA (34) 10 pts
PARTICIPACION (10) 10 ptsEXPOSICIONES (5) 10 ptsCONTROL DELECTURA (4)
20 pts
EXPO FERIA (1) 10 ptsDINAMICAS (1) 10 ptsTRABAJO FINAL (1) 15 ptsEXAMEN FINAL (1) 15 pts
Lic. Heberth Ronald Mita YnimaDOCENTE