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LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS: UNAS HERRAMIENTAS ÚTILES PARA LEEREspañol 4 AP/IBSeñorita Aldemir
Leer en español
Por favor, no se olviden lo que ya saben hacer en inglés.
El proceso de leer, en cualquier lenguaje, requiere que usen ciertas herramientas de la mente. Estas son para asegurar que estén comprendiendo todo, leyendo “entre las líneas” y analizando el texto cuando es necesario, y que vayan a acordarse de las cosas más importantes del texto.
Por eso, hablamos de unas estrategias cognitivas (herramientas de pensar) que aplicarán en una lectura que se trata de los concursos de belleza para los niños, y en todo lo que van a leer en español.
Las estrategias cognitivas
Son unos procesos sencillos que aseguran que estén aplicando lo que ya hacen cuando leen en inglés.
Si las usan, van a mejorar su comprensión de leer, y van a poder responder al texto más fácilmente.
Antes de leer
Antes de leer el texto, la primera cosa que tienen que hacer es relacionar con el conocimiento anterior. -- En inglés, esto se llama “Tapping Prior Knowledge”.
Hacemos esto porque en muchos casos, el texto empieza con un dibujo, una foto, unas palabras nuevas, o, por lo menos, un título.
Si consideran todo lo que ya saben acerca de un tema—lo que han aprendido, las experiencias que han tenido que relacionan al tema, las emociones que se evocan—ustedes traen un esquema al frente de la mente acerca del tema, los personajes, la situación, y el argumento del texto.
Relacionar con el conocimiento anterior
Relacionar con el conocimiento anterior Unas frases que
pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Ya sé que… Eso me recuerda
a… Eso relaciona a…
Es el tiempo para aplicarla… Usen las frases de la estrategia
cognitiva (Relacionar con el conocimiento anterior) para comentar en lo que piensan sobre el tema del artículo. (2-3 minutos)
Después de escribir su frase, por favor levántense y encuentren a un compañero para compartir tu respuesta.
Durante leer
Usen estas estrategias cognitivas durante que lean:
Preguntar Ask questions Predecir Predict/Make
predictions Visualizar Visualize Hacer Conexiones Make Connections
Resumir Summarize Formar las
interpretaciones Form
interpretations Controlar/
clarificar Monitor/clarify
Visualizar
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Yo puedo
imaginar… En mi mente,
veo… Si ese fuera una
película…
Resumir
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… La esencia básica es… La información más
importante es… En una palabra, esto
dice que… (Note: This does NOT
mean you only say one word. “En una palabra” is the idiomatic equivalent for “in a nutshell”, or “in a word”.
Controlar y clarificar
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Yo necesito releer la
parte donde… Me perdí aquí porque… Para entender mejor,
necesito saber más sobre…/necesito buscar ______ en el diccionario.
Preguntar
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Me pregunto por
qué… (I wonder why)
¿Y si…? (What if…?)
¿Por qué…?
Hacer conexiones
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Eso me recuerda a… Yo he experimentado
esto una vez cuando… (I experienced this one time when…)
Puedo relacionar a eso porque…
Predecir
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Apuesto a que…
(I’ll bet that…) Yo pienso que… Si ______, _______.
Formar las interpretaciones
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Lo que esto me
significa a mí es… Creo que esto
representa… La idea que tengo
es…
Después de leer
Usen estas estrategias cognitivas después de leer:
Reflejar y relacionar Reflect and relate Evaluar Evaluate
Reflejar y Relacionar
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Entonces, la idea
grande es… Una conclusión
que puedo hacer es…
Esto es relevante a mi vida porque…
Evaluar
Unas frases que pueden completar para usar esta estrategia cognitiva son… Me gusta/no me
gusta ______, porque…
Mi opinión es que… El mensaje más
importante es ______, porque…