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UNIVERSIDAD PRIVADA DE CHIMBOTE
Trabajo Individual Las capacidades
MODELO GUÍA DE APRENDIZAJE
Según Martiniano Román Pérez, las capacidades son potencialidades de orden cognitivo, inherentes a la naturaleza humana. Las poseemos desde el momento mismo de nuestro nacimiento, aún cuando su desarrollo tiene que ser logrado, necesariamente, por aprendizaje.
Martiniano Román Pérez
Potencialidades de orden cognitivo
2012
Elaborado por: Ing. Nelly Huayta Alvarez.
Profesor: Dr. Julio Landeras Rodríguez.
12/02/2012
Trabajo Individual Las capacidades
Elaborado por Ing. Nelly Huayta Alvarez. Página 2
TRABAJO INDIVIDUAL
TEMA
LAS CAPACIDADES: MODELO GUÍA DE APRENDIZAJE
I. ¿QUÉ SON LAS CAPACIDADES?
Aptitudes para hacer, conocer y sentir.
Preguntas para el análisis:
1. ¿Cuál es el nivel de acepción en qué Vogotsky utiliza el
concepto “actividad”?
Para Vigotsky (1982) (Talizina, 1988), la actividad humana es el
proceso que media la relación entre el ser humano (sujeto) y
aquella parte de la realidad que será transformada por él (objeto
de transformación). Dicha relación es dialéctica, el sujeto resulta
también transformado, porque se originan cambios en su psiquis
por medio de signos que, como el lenguaje, sirven de instrumentos.
La actividad psíquica (interna) y la práctica (externa) no son dos
cosas diferentes, sino dos formas de un todo único: la actividad.
La unidad entre ambas formas revela la indivisibilidad de la vida
íntegra del hombre, que se manifiesta en dos formas, la material y
la ideal.
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2. ¿Hay alguna diferencia conceptual entre capacidad, destreza
y habilidad?
Las tres encierran una potencialidad que el ser humano tiene y
perfecciona a lo largo de su vida, sin embargo, para efectos
metodológicos existen diferencias conceptuales por las
características que éstas poseen:
Una capacidad está ligada al manejo de procedimientos complejos.
Una habilidad es cuando la capacidad está ligada al desarrollo de
procesos.
Una destreza está relacionada con el desarrollo de estrategias.
3. ¿Existen habilidades más complejas que otras posibles de
jerarquizar?
No es posible establecer jerarquías ni taxonomías entre las
habilidades que poseemos, porque todas -sin excepción- pueden
evolucionar desde niveles incipientes de desarrollo hasta lograr
características de gran complejidad y perfeccionamiento.
II. ¿CÓMO SON LAS CAPACIDADES?
Capacidades artísticas y sociales
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Capacidades deportivas
Capacidades intelectuales
Preguntas para el análisis:
4. ¿Por qué los conocimientos que se aprenden se olvidan con
mucha facilidad? ¿Con las capacidades ocurre lo mismo?
Porque son conocimientos que el sujeto no considera útil para vida
y para resolver sus problemas cotidianos.
Con las capacidades no ocurre los mismo ya que éstas son
Perdurables, su posesión y dominio es durable y duradera.
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5. ¿Los conocimientos se modifican o se vuelven obsoletos con
el tiempo? ¿Con las capacidades ocurre lo mismo?
Los conocimientos se vuelven obsoletos con el tiempo, esto se
debe a que constantemente hay nuevas investigaciones y avances
tecnológicos conforme avancen los años. Por lo tanto, se deben
actualizar constantemente.
Las capacidades en cambio se modifican, ya que son versátiles, se
adaptan a situaciones diversas y cambiantes así como son
perfectibles, tienden a perfeccionarse en términos de mejores
desempeños, con el tiempo.
6. ¿En la actualidad los conocimientos son abarcables por
aprendizajes? ¿Con las capacidades ocurre lo mismo?
Los conocimientos no son abarcables por aprendizajes ya que se
olvidan con mucha facilidad, cambian o se modifican, no son
significativos y porque se han acumulado en los últimos diez años
de manera vertiginosa.
Las capacidades en cambio si son abarcables por aprendizajes, ya
que éstas son complejas, su estructura y funcionamiento se sustenta
en mecanismos cognitivos complejos, a cargo del cerebro humano
cuyo conocimiento aún no es completo.
7. ¿Todos los conocimientos que aprendimos son significativos?
¿Con las capacidades ocurre lo mismo?
No todos los conocimientos que aprendimos son significativos, ya
que el sujeto recordará aquellos que tengan sentido, que le sean de
utilidad para su desempeño profesional, personal, familiar, social y
en general para resolver cualquier problema que se le presente.
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Con las capacidades se desarrollan aprendizajes significativos ya
que el sujeto las practica en su actividad diaria. Y esto es posible, ya
que las capacidades pueden adaptarse y aplicarse a situaciones
diversas, cambiantes y nuevas así como su posesión y dominio es
sostenida y duradera.
III. ¿CÓMO SE DESARROLLAN NUESTRAS CAPACIDADES?
Mediante la práctica y
La actividad
Preguntas para el análisis:
8. ¿Existen otras formas para desarrollar nuestras capacidades?
Desde los primeros años de nuestras vidas, mediante la
estimulación temprana, el juego y la musicoterapia. Y cuando ya
somos adultos y conscientes de nuestras capacidades considerar
para su desarrollo:
Tenacidad y perseverancia.
Un firme deseo de alcanzar nuestros objetivos.
Confianza en nosotros mismos.
Una actitud positiva que nos impulse hacia adelante y nos
evite venirnos abajo ante las adversidades.
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9. ¿Cómo desarrolló Ud. Las capacidades que ahora tiene?
Las capacidades que ahora tengo las adquirí básicamente por
procesos cognitivos, adquisición de conocimientos (contenidos) y
poca aplicabilidad de ellos.
IV. ¿POR QUÉ ES NECESARIO DESARROLLAR NUESTRAS
CAPACIDADES?
Niños felices Niños independientes
Niños seguros y hábiles
Profesionales exitosos Familias bien integradas
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Preguntas para el análisis:
10. ¿Usted considera que deben seguirse aprendiendo
contenidos, en la forma que se ha hecho hasta ahora?
No, porque pienso que los contenidos (conocimientos) de las
capacidades deben ser guías para que el sujeto construya su propio
conocimiento y no simplemente trasmitido sin ser modificado ni
adaptado a la realidad del sujeto.
11. ¿Según su propio análisis, ¿ Qué ventajas tendría desarrollar
capacidades frente a aprender contenidos?
Las capacidades desarrollan habilidades y destrezas en los sujetos,
por lo tanto estimulan la creación de su propio conocimiento y
generan aprendizajes significativos.
V. ¿ Y SI… EN LUGAR DE APRENDER CONTENIDOS
HUBIÉRAMOS DESARROLLADO NUESTRAS CAPACIDADES?
Capacidad creatividad
Capacidad emprendedora
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Preguntas para el análisis:
12. ¿Qué habría pasado con nosotros si durante esos 17 años,
juntamente con nuestros profesores y compañeros de
estudio, nos hubiéramos esforzado por desarrollar, por
ejemplo, nuestra creatividad o nuestra capacidad
emprendedora?
Seriamos profesionales capaces de dar soluciones creativas a los
problemas de la empresa donde laboran o pequeños, medianos o
grandes empresarios autónomos, dueños de sus propios destinos y
lo más importante generando puestos de trabajo para otros en
lugar de estar buscando trabajo.
13. ¿Y qué pasó con las otras inteligencias?
Las otras inteligencias estarán latentes, ocultas y dispuestas a ser
descubiertas por un docente que sea más bien un facilitador que un
simple transmisor de conocimientos y que en cambio si contribuya
a potencializarlas con el desarrollo de sus capacidades. Agregaría
que también el rol de los padres y familiares es importante en el
descubrimiento y desarrollo de todas las inteligencias que el sujeto
tiene.
VI. ¿EN QUÉ PUEDO APLICAR MIS CAPACIDADES?
Observar Aplicar
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Preguntas para el análisis:
14. ¿Qué tan imaginativos u originales somos frente a la solución
de una situación problemática que nos atañe en forma
personal?
Particularmente, ante una situación problemática que me atañe en
forma personal, acostumbro usar mi capacidad de análisis en la
búsqueda de las causas y efectos, luego aplico mi capacidad
creativa a través de la técnica de lluvia de ideas para plantear todas
las posibles causas, sus efectos y finalmente, discriminando plantear
soluciones del problema.
15. ¿Acaso no estamos buscando un “modelo” o un “ejemplito”
para iniciar un trabajo nuevo?
La mayoría de las veces si buscamos un modelo o un ejemplito
para iniciar un trabajo nuevo y eso no es malo en la medida que
copiemos del mejor (benchmarking) y lo perfeccionemos
adecuándolo a nuestras necesidades y realidad, es decir poner
nuestra contribución o aporte personal de acuerdo al nivel de
nuestras capacidades.
Lo ideal es que siempre seamos nosotros mismos con nuestras
propias capacidades iniciar sin temor un nuevo trabajo o solucionar
un problema determinado.
16. ¿sabemos observar realmente?
En la medida que usemos todos nuestros sentidos (la vista, oído,
olfato, gusto y tacto) en la observación, ésta será más
representativa y favorecerá un aprendizaje significativo.
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VII. ENTONCES… ¿PARA QUÉ DEBEMOS DESARROLLAR
NUESTRAS CAPACIDADES?
Análisis Creatividad
Tolerancia Emprendimiento
Artesanos emprendedores
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Preguntas para el análisis:
17. ¿Para qué no sería útil desarrollar nuestras capacidades?
No sería útil desarrollar nuestras capacidades si van a ser aplicadas
para hacer daño a los demás buscando su propio beneficio a costa
de los demás e imponiendo sus ideologías.
Ejemplo de ello tenemos: Actos ilícitos como la delincuencia y
asaltos a bancos, terrorismo, narcotráfico, falsificaciones de billetes,
tarjetas y documentos entre otros.
Terrorismo Contrabando Narcotráfico
Asaltos de bancos Delincuencia
Falsificación de billetes, tarjetas y documentos