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UNIDAD1:
LaTIENDA.
YO:SERPERSONA
1ºESO
¿Quiénsoyyo?
¿CómoesmiBenda?
QuieromontarlaBendaynecesitoconocertodossuselementos.
Necesitoconocermeparaamarme.1
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2.¿Elcuerpoesalgoquetengooalgoquesoy?
“Los miembros son muchos,
el cuerpo es uno solo” 1 Cor 12,20
Aceptaryreconocerlarealidadcorporaldelapersona.
ACTIVIDAD1-2:Secomienza lasesión lanzandounretoa los jóvenesparaquereflexionen
sobresímismosysiganaprendiendoaconocerse.Elretoesreflexionarsobresupropiocuerpo:¿Elcuerpoesalgoquetengooalgoquesoy?
Disponendecincominutosparapensarlarespuestaaestapregunta.EscribensuelecciónylasrazonesqueCenenparaescogerla.AconCnuaciónseiniciaundebateconlosdosgrupos:losquepiensanqueelcuerpoesalgoquetenemosylosqueopinanqueelcuerpoesloquesomos.Eldocentemoderaráeldebateyayudaráaextraer las conclusiones.Hayque intentar siemprequeponganejemplosconcretosdesusvidasquelesayudenaentendermejorlosconceptos.
ACTIVIDAD3: EnlasiguienteacCvidadselescuesConaalosjóvenessobresituacionesque
hanpodidosenCrcomoundolordetripaodemuelas,oelfríoyseleinvitaarelacionarloconsupropio cuerpo. Conmás ejemplos expuestos en la ficha de acCvidades, como son unos niñoscantandoounamujerembarazada,sellegaalaconclusiónqueelcuerpoformapartedetodalapersona.Nosecantasoloconlavoz,noseCenefríosoloenlospies,nosoloeldolorpertenecealatripaoalamuela.Estodalapersonalaquesientefríoodolor.
Elejemplodelamujerembarazadapuedeayudarmuchoacomprenderesto.El cuerpodela mujer cambia con el embarazo, pero cambia toda ella en su maternidad. Sus afectos, surelaciónconlanuevacriaturaquehayensuvientre,susmiedosydeseos. Cuandosienteenelabdomenlaspataditasdesubebé,esellaquiénsientealbebé,nosólosumusculatura,suútero.Lo mismo ocurre con el bebé, se establece una relación de persona a persona, de cuerpo acuerpo.
ACTIVIDAD4:LasiguienteacCvidadestáenfocadaaenlazarestetemaconelsiguiente.SedaunpasomásyseproyectaelsenCdodelcuerpo.ElcuerpoesloqueSOYyCeneunsignificado.
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Losamantes,RenéFrançoisGhislainMagritte
Para ello, se les muestra la imagen del cuadro de “Los amantes” de Francois GhislainMagriZe, donde se representa a dos figuras que parecen ser un hombre y unamujer, con elrostrotapadoconunastelasyselespreguntasisoncapacesdeidenCficaralospersonajes. Encontraposición,selesinvitaaidenCficarlasfotogra[asdetresfamosos,enestecasoelfutbolistaMessi,labeataTeresadeCalcutayelcantanteJulioIglesias.
Conestadinámicasepretendeconseguirqueloschicosychicasdescubrancomoelcuerpo
habladelapersona,habladequiénsoy.
ACTIVIDAD 5 : Por úlCmo se les plantea una pregunta sobre su propio cuerpomostrándoles la imagen de una casa construida sin puertas y ventanas por la cual no sepodríateneraccesoytampocosepodríaveratravésdeella.Serelacionaelcuerpoconlacasa.¿QuésenCdoCeneunacasasinpuertasyventanas?¿Yelcuerpo?Sepuedehacerunpequeñodebateyasídejarabiertalapreguntaparaelsiguienterecorrido…
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ACTIVIDAD
TIEMPO(minutos)
MATERIAL
AcCvidad1:Reflexiónpersonal. 5 ¿El cuerpo es algo que tengo o algoquesoy?Act.2:Debate. 15
Act.3:Reflexiónpersonal. 10 Losejemplos.Act.4:Reflexiónpersonal. 10 Imagendelcuadro”Losamantes”de
FrancoisGhislainMagriZe.Fotogra[asdefamosos.
Act.5:Reflexiónpersonal. 10 Imagende casa construida sinpuertaniventanas.
Conclusión. 10
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TEMPORALIZACIÓNYMATERIAL
Estafichaestápensadaparaalumnosde1ºESO