UNIDAD 1

NOMBRE ALUMNO (A)…………………................…………...………...……CURSO 3° Medio ........... FECHA …………-05-17.

¿Puedes situar los siguientes carteles en su contexto histórico y geográfico?¿Tienen una finalidad en común? ¿Cuál?

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COLEGIO BICENTENARIO REPÚBLICA DEL BRASIL – CONCEPCIÓNEDUCACIÓN MEDIA  / DOCENTE GABRIELA VALLEJOS CARRASCOGUÍA DE ARGUMENTACIÓN EN DISCURSOS AUDIOVISUALES

AE 12. Analizar e interpretar obras artísticas y culturales de diversos soportes (afiche, cómic, cortometraje, largometraje, spots publicitarios, fotografía, escultura, pintura, danza, etcétera), profundizando en uno o más de los siguientes aspectos (entre otros): - Los temas a que se refieren. - Su propósito comunicativo. - Las razones por las que son de interés y relevancia para su público. - Su relación con el contexto histórico-cultural en que se producen.

"La juventud es el Líder".Vengar Pearl Harbor. Nuestras balas lo harán.

"Los pueblos del mundo están esperando (por el desarme y la paz)".

UNIDAD 1

1. ACTIVIDAD 1. Observa el video del portal de adopción Buscadog y responde las siguientes preguntas:

1) Tema. ¿Es un tema importante? ¿Por qué?

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2) El punto de vista que se defiende en el video.

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3) Propósito de la campaña (qué efecto pretende lograr en el receptor). ¿Creen que logra su propósito?

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5) ¿Qué personas podría ser más proclives a adherir a la campaña? ¿Qué personas podrían estar en contra?

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6) ¿Qué elementos incorpora para que la audiencia adhiera a su planteamiento? ¿Te parece una buena estrategia? ¿Por qué?

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2. ACTIVIDAD 2. A partir de los videos vistos, completa el siguiente cuadro comparativo:

Video Mineduc "Ley de inclusión escolar-Fin al lucro"

Video Felipe Kast "Ley de inclusión escolar".

Tema y su importancia actual

Punto de vista del emisor.

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UNIDAD 1

Razones con las que defiende su punto de vista.

¿A qué audiencia pretende llegar y con qué finalidad?

Elementos que se incorporan.

¿A cuál de los dos puntos de vistas adhiere tu grupo y por qué?

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UNIDAD 1

3. MAPA CONCEPTUAL.

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