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LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Juan José Caballero Muñoz
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FASES EN PROCESO DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
Antes del proceso
e-aAntes del proceso
e-a
Durante el proceso e-aDurante el proceso e-a
Después del proceso
e-a
Después del proceso
e-a
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COMPONENTES DE LA METODOLOGÍA
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
Técnica de
enseñanza
Clima de aula
De las tareas
De los alumnos/as
Del tiempo de la sesión
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ESTILOS DE ENSEÑANZA
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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
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LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
• LÍNEAS METODOLÓGICAS.• ESTILOS DE ENSEÑANZA.• TÉCNICA DE ENSEÑANZA.• CLIMA DE AULA.• ORGANIZACIÓN-CONTROL.• RECURSOS DIDÁCTICOS
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LÍNEAS METODOLÓGICAS EN LA EP Y ESO(APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO, AUSUBEL)
Atención a la diversidad del alumnado. Partir del nivel de desarrollo del alumno/a. Adecuación a los ritmos de aprendizaje. Fomento de la capacidad de aprender por si mismo. Trabajo en equipo. Ayuda al compañero en el aprendizaje. Metodología activa y participativa. Aprendizaje funcional. Enfoque multidisciplinar. Fomento de la competencia lingüística. Desarrollo del pensamiento racional, crítico y
creador. Tecnologías de la información y comunicación como
instrumento facilitador del currículo.
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LÍNEAS METODOLÓGICAS EN EL BACH(APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO, AUSUBEL)
Aprendizaje significativo, relevante y motivador. Fomento de la capacidad de aprender por si
mismo. Trabajo en equipo. Metodología activa, participativa e investigadora. Aprendizaje funcional. Enfoque multidisciplinar. Fomento de la competencia lingüística. Desarrollo del pensamiento racional, crítico y
creador. Tecnologías de la información y comunicación
como instrumento facilitador del currículo.
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LA METODOLOGÍA DEL TRABAJO DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS