Mejorando procesos en equipo. *MALAMBO, 26 DE ENERO DE 2017 *LOS TEXTOS SON TOMADOS DE LA CAJA DE MATERIALES DÍA E 2016

Imagen tomada de https://www.asme.org/getmedia/500c146d-533c-44f8-a860-65760b59b997/Teaching-Teamwork-to-Engineers_hero.jpg.aspx

Documento en construcción

Deseamos ver

Arconadahttps://www.youtube.com/watch?v=Pbgt7LOefiI

Deseamos verCuerdas

http://www.diversidadinclusiva.com/cortometraje-cuerdas/comment-page-1/

Imágenes tomadas dePrinteresthttp://banatufilmak.com/archivos/cortos/Arconada3.JPG

2

Tomado de nfografia_articulacion_SiempreDiaE.pdf

Tomado de nfografia_articulacion_SiempreDiaE.pdf

Tenemos:Estándares

LineamientosDBA

Matriz de referenciaOrientaciones pedagógicas

¿Van a venir más documentos?

Si, estamos esperando las Mallas de aprendizaje.

Vendrán en el 2017.Puedes participar en su

construcción dando clic en el link

http://maestros.colombiaaprende.edu.co/es/redmaestros/copforos/validaci%C3%B3n-de-nuevos-referentes-para-la-actualizaci%C3%B3n-curricular-mallas-de

Al dar clic te saldrá el sitio Red Maestros y podrás leer

el prototipo y participar en el foro.

Link http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/93216

Aprendizaje estructurante

Orientaciones pedagógicas : Fortalecer E-Aprendizaje en el aula

Evidencias de los aprendizajesSABER

Aprendizajes a mejorar Base. Resultados en SABER

Está

ndar

es

DBA

¿…?Aprender para la vidaSecuencia didáctica para la orientación socio ocupacional de estudiantes

Tengo una meta propuesta.¿Qué saberes previos tienen?¿Qué acciones voy a realizar?

Actividades¿Qué aprendieron?

¿Cómo lo usan en diversos contextos?¿Qué actividad puedo hacer para a ver

cómo evidencian el aprendizaje?

Imagen de https://img.clipartfest.com/617cc97b8b69ed9355d4991e4ce240b8_free-happy-children-clip-art-clipart-students-with-uniform_800-652.png

¿Los planes de área responden a las necesidades de los estudiantes?

Tengo en cuenta las características académicas (informe por colegio), sociales

y culturales de ellos.Los documentos de la Caja del Día E y la

evaluación formativa serán de ayuda para revisar y ajustar mis planes y mis acciones.

Imagen de http://m.cdn.blog.hu/me/megamind/image/business-teamwork-940x450.jpg

Teniendo en cuenta el informe por colegio: ( contextualizarlo)¿Qué aprendizajes hemos logrado?¿Qué aprendizajes no hemos logrado?Posibles causas de los resultados ¿Qué fortaleceré en los planes de área?Diseño de estrategias de mejoramientoPlan de trabajo con seguimiento,

Paso 1: lectura del informe y de los resultados de las pruebas Supérate.

Imagen tomada de https://www.paypalobjects.com/webstatic/emea/emea-step-by-step-arrows.png

+70%

40% - 69%

20% - 39%

19%

¿Qué buenas prácticas me han permitido avanzar?

Paso 2: Mis debilidades son oportunidades para crecer

Imagen tomada de https://www.paypalobjects.com/webstatic/emea/emea-step-by-step-arrows.png

Empalme DBA, matrices, aprendizajesContexto y necesidades

Acciones de mejoramiento¿Ajustaré planes de estudio?

Paso 3: Relaciones entre planes de área y el informe del colegio

¿Es necesario ajustar?

Paso 4: Estrategias y rutas didácticas para mejorar

Leamos las orientaciones y propongamos otras.

Tenemos en cuenta las estrategias de mi modelo pedagógico.

Imagen de http://2.bp.blogspot.com/-Zv2Nm3jRS_E/UIf30AlLM-I/AAAAAAAAB9A/_-OL69xvq94/s1600/Greenery-wallpapers%20(11).jpg

Paso 5:Plan de trabajo y seguimiento

Seguimiento a la revisión y actualización de:Planes de área

Estrategias de aula Aprendizajes de los estudiantes

(evaluación formativa).

Imagen de http://2.bp.blogspot.com/-Zv2Nm3jRS_E/UIf30AlLM-I/AAAAAAAAB9A/_-OL69xvq94/s1600/Greenery-wallpapers%20(11).jphttp://www.fit4ever.es/static/img/upload/checklist.jpgg

Recordando las matricesLenguaje

Competencia comunicativa

Proceso: lectura

Dimensión o componente :

semántica ¿Qué dice?

Dimensión sintáctica

¿Estructura?¿Cómo lo dice?

Dimensión pragmática

¿Por qué y para qué?

Situación comunicativa

Proceso: escritura

Semántica Sintáctica Pragmática

Recordando las matrices

Integrando para ir al cómo… Proceso Component

e o dimensión

Aprendizaje Evidencia Factor Enunciado identificador

Subproceso DBA (TRAE FACTOR, ENUNCIADO Y EVIDENCIA

Recordando las matricesCompetencias

Comunicación

Componente Aleatorio

Espacial métrico

Numérico variacional

Razonamiento

Aleatorio Espacia métrico l

Numérico variacional

Resolución

Aleatorio Espacial métrico

Numérico variacional

Recordando las matrices

Integrando para ir al cómo…

Competencia Componente Aprendizaje Evidencia Pensamiento Estándar DBA (Estándar Y EVIDENCIA

Recordando las matricesCiencias

Naturales

Componente: Entorno vivo

Competencia: Uso de conceptos

Competencia: Explicación de

fenómenos

Componente. Entorno físico

Uso de conceptos Explicación de fenómenos

Componente: Ciencia,

tecnología y sociedad

Uso de conceptos Explicación de fenómenos

Componente: Entorno vivo y

físico

Explicación de fenómenos Uso de conceptos

Recordando las matrices

Integrando para ir al cómo…

Componente Competencia Aprendizaje Evidencia Acción de Pensamiento

Producción DBA (Enunciado Y EVIDENCIA

DBA Y ESTÁNDARES EN CIENCIAS SOCIALES

Estándar Enunciado DBA y evidencia

DBA Y ESTÁNDARES EN CIENCIAS SOCIALES

Estándar

¡Gracias!

Imagen de ttps://static1.squarespace.com