2013
Informe Institucional
CUENTA PÚBLICA DE LA GESTIÓN DEL COLEGIO BORDEMAR – AÑO ESCOLAR 2013
Colegio BORDEMAR Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
Guillermo Munich N° 338 Cerro Alegre www.colegiobordemar.cl / [email protected]
Fono: 2596564 Valparaíso
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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Estimada comunidad bordemarina:
La normativa que rige el funcionamiento de los establecimientos de educación básica y
media, estipula que todos los colegios deben rendir una Cuenta Pública a la comunidad.
En este marco, nuestro colegio ha preparado este informe que da cuenta de aspectos
pedagógicos y financieros para compartir con las autoridades, docentes, asistentes de la
educación, padres, apoderados y estudiantes, los objetivos propuestos y acciones
realizadas durante el período enero – diciembre 2013.
Cada año escolar se proyecta con un sello que distingue la gestión de dicha etapa. El del
año recién pasado, el Colegio BORDEMAR estuvo centrado en dos aspectos
fundamentales: fortalecer las mejoras en infraestructura y recursos materiales para
obtener mejores condiciones para el trabajo escolar, y mejorar los procedimientos
pedagógicos y la atención educativa entregada a nuestros estudiantes.
Esta etapa no ha sido sencilla, pero se enmarca dentro de un plan de trabajo visionado a
mediano plazo, con acciones que aún deberán materializarse en los años venideros y con
eventos que deben seguir perfeccionándose. No obstante, pensamos que estamos en la
senda correcta, con un equipo profesional comprometido y una comunidad que confía en
nuestro proyecto.
Es necesario señalar que es imposible transmitir la vida de un colegio en unas pocas
páginas y en unos cuantos datos. Son muchos los protagonistas y múltiples las
acciones para dar cuenta de aquello. En el ámbito Pedagógico –Curricular, han sido
muchas horas de reunión y reflexión por parte de los docentes con el objetivo de mejorar
su trabajo; muchas las horas de reunión y conversación con los estudiantes (horas que
quizás nunca serán suficientes). En el ámbito de la convivencia, son enormes los
mejoramientos en las relaciones interpersonales, en reconocer espacios de participación y
entretención. En general, son muchos los proyectos y acciones diseñadas, ejecutadas y
evaluadas, a veces con desaciertos, en muchas ocasiones con satisfactorios frutos.
Prueba de ello ha sido, entre otras cosas, la participación activa y exitosa de nuestros
estudiantes en diversas actividades académicas, sociales y deportivas, lo que nos lleva a
reafirmar el compromiso que hemos declarado en nuestro proyecto y que cotidianamente
nos esforzamos por poner en ejercicio.
Esos logros cotidianos, especialmente esos pequeños pero significativos triunfos, son los
que nos alientan a continuar y pensar que, como equipo, estamos trabajado por Una
educación que contribuye a formar de manera integral, para dar a los jóvenes de
familias que han confiado en nosotros una educación equitativa e inclusiva, respetuosa
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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de las individualidades y de la diversidad de nuestra comunidad, que sirvan de aporte a
la sociedad en que se insertan.
Reitero mi convicción con las mismas palabras usadas en otro lugar, donde hemos
señalado que nuestro desafío es avanzar en una educación más inclusiva, que les
permita a las generaciones que formamos desarrollarse y ser feliz.
Invitamos a conocer señas de nuestro trabajo 2013 en este informe de la Gestión
Institucional.
Cordialmente
Verónica Chacana Barrera
Directora
Colegio BORDEMAR
Cerro Alegre de Valparaíso, marzo de 2014.
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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INDICE INFORME EJECUTIVO
Página
Resultados Eficiencia Interna:
A. Eficiencia Interna: 4
- Matrícula/ Tasa de Retiro
- Tasa de Repitencia
- Aprobación por asignatura
Gestión Pedagógica:
- Plan de Estudios 9
- Plan de Gestión Pedagógica 9
Gestión Convivencia:
- Actividades Extraprogramáticas 13
- Actividades de Convivencia 14
Gestión de Recursos:
- Infraestructura 15
- Uso de Recursos Financieros 17
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RESULTADOS EFICIENCIA INTERNA
A. Eficiencia Interna
Matrícula / Tasa de Retiros
Curso Matrícula
Inicial
Altas (nuevas
Matrículas)
% Retiros % Matrícula
Final
Pre-kínder A 13 1 7.7 3 23.1 11
Pre-Kínder B 11 3 27.2 1 9 13
Kínder A 16 1 6.3 1 6.3 16
Kínder B 11 3 18.1 1 9 12
1° Básico 35 7 20 1 28.6 32
2° Básico 23 3 13 4 17.4 22
3° Básico 25 2 8 1 4 26
4° Básico 30 6 20 1 3.3 35
5° Básico 35 5 14 1 2.9 39
6° Básico 38 1 2.6 2 5.3 37
7° Básico 39 2 5.1 5 12.8 36
8° Básico 37 3 8.1 4 10.8 36
1° medio A 32 4 12.5 6 18.7 30
1° medio B 32 5 15.6 9 28.5 28
2° medio A 35 2 5.7 3 8.5 34
2° medio B 25 3 12.0 7 28.0 21
3° medio A 21 4 19.0 4 19.0 21
3° medio B 12 4 33.3 2 16.6 14
4° medio A 14 0 0 1 6.6 14
4° medio B 11 0 0 0 0 11
Repitencia
CURSO Término Primer Semestre Término Segundo
Semestre % N° % N°
1° básico 12.5 4 9.4 3
2° básico 4.3 1 13.6 3
3° básico 0 0 0 0
4° básico 6.2 2 0 0
5° básico 7.6 3 2.5 1
6° básico 16.2 6 2.7 1
7° básico 27.7 10 25 9
8° básico 12.8 5 0 0
1° medio A 22.8 8 3.3 1
1° medio B 51.61 16 21.4 6
2° medio A 22.85 8 2.9 1
2° medio B 37.0 10 14.2 3
3° medio A 28 7 0 0
3° medio B 21.4 3 0 0
4° medio A 6.6 1 0 0
4° medio B 27.2 3 0 0
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Aprobación por Asignatura
Enseñanza Básica: Lenguaje
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Básico 97.96 81.6 90.6
2° Básico 100.0 95.5 86.4
3° Básico 94.0 100.0 100.0
4° Básico 98.25 93.5 97.1
5° Básico 100.0 78.9 92.3
6° Básico 98.59 75.7 91.9
7° Básico 93.48 77.1 83.3
8° Básico 100.0 91.7 83.3
Enseñanza Básica: Matemática
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Básico 97.96 83.9 90.6
2° Básico 100.0 100.0 82.4
3° Básico 96.0 92.3 96.2
4° Básico 96.49 90.3 94.1
5° Básico 97.96 97.4 89.7
6° Básico 97.18 91.9 89.2
7° Básico 98.91 91.4 80.0
8° Básico 98.77 100.0 100.0
Enseñanza Básica: Ciencias Sociales
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Básico 97.96 96.8 100.0
2° Básico 100.0 95.5 86.4
3° Básico 96.0 100.0 88.5
4° Básico 96.49 93.5 100.0
5° Básico 95.92 76.3 97.4
6° Básico 97.18 86.5 87.3
7° Básico 86.96 77.1 72.2
8° Básico 97.53 97.2 100.0
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Enseñanza Básica: Ciencias Naturales
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Básico 97.96 96.8 100.0
2° Básico 100.0 90.9 90.9
3° Básico 96.0 100.0 92.3
4° Básico 96.49 90.3 97.1
5° Básico 91.84 100.0 100.0
6° Básico 88.73 89.2 89.2
7° Básico 98.91 94.3 91.7
8° Básico 100.0 86.1 100.0
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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Enseñanza Media: Lenguaje
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Medio
85.9 80.9
2° Medio
93.2 88.8
3° Medio HC
85.7 90.5
4° Medio HC
92.9 100.0
3° Medio TP
85.7 78.6
4° Medio TP
90.0 100.0
Enseñanza Media: Matemática
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Medio
72.6 85.0
2° Medio
62.25 85.7
3° Medio HC
76.2 100.0
4° Medio HC
92.9 100.0
3° Medio TP
85.7 45.7
4° Medio TP
100.0 100.0
Enseñanza Media: Ciencias Sociales
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Medio
95.0 91.4
2° Medio
95.25 95.25
3° Medio HC
100.0 92.5
4° Medio HC
100.0 100.0
3° Medio TP
85.7 71.4
4° Medio TP
100.0 100.0
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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Enseñanza Media: Biología
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Medio
81.2 79.1
2° Medio
70.35 96.15
3° Medio HC
61.9 100.0
4° Medio HC
92.9 100.0
3° Medio TP
No se imparte la asignatura
4° Medio TP
No se imparte la asignatura
Enseñanza Media: Física
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Medio
61.9 84.6
2° Medio
77.05 93.5
3° Medio HC No se imparte la asignatura
4° Medio HC No se imparte la asignatura
3° Medio TP No se imparte la asignatura
4° Medio TP No se imparte la asignatura
Enseñanza Media: Química
Curso
Inicio año
escolar
Cierre primer
semestre
Cierre segundo
semestre
1° Medio
58.7 79.3
2° Medio
62.15 58.8
3° Medio HC
0.0 0.0
4° Medio HC
0.0 0.0
3° Medio TP No se imparte la asignatura
4° Medio TP No se imparte la asignatura
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GESTIÓN PEDAGÓGICA
- Plan de Estudios
El Plan de estudios de cada curso de nuestro colegio, esto es, la cantidad de horas de
clases que se deben realizar semanalmente repartidas en las diferentes asignaturas, la
desarrollamos de acuerdo a la propuesta entregada por el Ministerio de Educación, quien
plantea una cantidad mínima de horas anuales por cada asignatura.
No obstante, las horas de religión son redistribuidas en más horas semanales de lenguaje y
matemática para cada curso, dependiendo de las necesidades de cada grupo. Esto,
acordado en conjunto con el Centro General de Padres e informado y autorizado por
cada una de los padres y/o apoderados de cada estudiante.
El trabajo del Plan de Estudios es organizado por parte del equipo docente para dar
cuenta de la cobertura curricular, alcanzando a trabajar todos los objetivos definidos para
cada nivel y cada asignatura.
- Plan de Gestión Pedagógica y de apoyo académico a los estudiantes
El Plan de Gestión Pedagógica para el año 2013 se diseñó teniendo como referente los
siguientes objetivos:
• Mejorar los procedimientos y prácticas que lleva a cabo el equipo técnico pedagógico
para organizar, planificar y monitorear los procesos de enseñanza y aprendizaje en pos
del mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
• Fortalecer los procedimientos y estrategias para apoyar el desarrollo académico,
afectivo y social de todos los estudiantes, con especial énfasis en la consideración de sus
diferentes necesidades.
Para dar cumplimiento a los objetivos planteados, se conformó un equipo de trabajo que
pudiera llevar a cabo las distintas actividades organizadas, con reuniones periódicas y
evaluación permanente de los resultados. Entre las acciones más relevantes en ésta área
podemos señalar:
-Implementación de nuevas planificaciones. Los docentes, guiados por el equipo técnico
pedagógico, implementan una nueva estructura de planificación, lo que les permite
visualizar el proceso anual, semestral y mensual, realizando un monitoreo más preciso de
los avances de aprendizaje de los estudiantes.
-Proyectos Pedagógicos. Propuestas innovadoras en el área humanista, ciencias y
electricidad, donde participan todos los docentes y estudiantes, con actividades
pedagógicas distintas: visitas al teatro, ornamentación de salas de clases, concursos,
ferias, entre otras acciones que permiten lograr aprendizajes fuera de las convenciones
tradicionales del aula.
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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Estudiantes de Enseñanza Media relatan historias a los pequeños de kínder,
en el contexto del Proyecto Humanista.
Jóvenes de la Carrera de Electricidad presentan su experimento a apoderados
visitantes de la Feria Científica.
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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-Reforzamientos. Las acciones de reforzamiento se dieron en algunos cursos, privilegiando
las asignaturas de lenguaje y matemática. Para el año 2014 se proyecta realizar un
trabajo más contundente en esta materia para lograr mejores resultados de aprendizaje.
-Implementación de Plataforma Educativa. En el segundo semestre, nuestro colegio
incorporó a su trabajo pedagógico una plataforma web que permitió enriquecer las
actividades de los docentes y de los estudiantes. Dicha plataforma incluye un banco de
nuevos recursos pedagógicos para apoyar las clases, organización de las planificaciones
de los programas de estudio, libros digitales de libre acceso para los estudiantes, chat
entre estudiantes y docentes para la elaboración de consultas, cuadernos digitales con
apoyos y tareas, y un calendario de tareas.
-Trabajo Equipo Multidisciplinario. El equipo multidisciplinario de nuestro colegio,
conformado por un psicólogo, una orientadora, una asistente social, una educadora
diferencial y una psicopedagoga, organizan un plan de trabajo para acompañar a los
estudiantes en las diferentes esferas: académica, emocional y social, para ayudar a un
mejor desarrollo y desenvolvimiento en el trabajo escolar.
-Acompañamiento estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). En nuestro
proyecto educativo se considera el compromiso con la diversidad y la inclusión como
elementos centrales para nuestro quehacer. Por ello, después del proceso de diagnóstico
realizado en el mes de marzo, se realiza un acompañamiento diferenciado para los
estudiantes que lo requieren. Esto considera apoyo en el aula con la psicopedagoga a los
niños del primer ciclo básico y elaboración de evaluaciones diferenciadas para los
estudiantes de 7° básico a 4° medio.
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Cuadro Resumen de las atenciones realizadas por el Equipo Multidisciplinario
Área Total
Registros
Psicosocial 91 Archivadores, bitácora, libro
de actas, planillas digitales
Orientación 16 Archivadores, bitácora, libro
de actas, planillas digitales
Evaluación Diferenciada 51 Archivadores, bitácora, libro
de actas, planillas digitales
Evaluación Psicométrica 16 Archivadores, bitácora, libro
de actas, planillas digitales
Grupo diferencial
(Jornada alterna/aula)
30/26 Archivadores, bitácora, libro
de actas, planillas digitales
Acompañamientos Judicializados
(Trib. de familia - Fiscalía)
13 Archivadores, bitácora, libro
de actas, planillas digitales
Derivados PIE 2 Archivadores, bitácora, libro
de actas, planillas digitales
Derivaciones a Especialistas
(Fonoaudiólogo/neurólogo)
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GESTIÓN DE CONVIVENCIA
El área de convivencia centró su trabajo del año 2013 con la intención de abordar los
siguientes objetivos:
• Mejorar las líneas de acción y prácticas que lleva a cabo el establecimiento para
promover la formación afectiva, social y ética de los estudiantes.
• Fortalecer los procedimientos y prácticas que lleva a cabo el establecimiento para
asegurar un ambiente de respeto y valoración entre los estudiantes y la comunidad
escolar en general.
Entre las acciones realizadas para llevar a cabo el plan de trabajo, se consideran las
siguientes:
- Actividades Extraprogramáticas
Dentro de la propuesta pedagógica del año 2013, se definió considerar las actividades
extraprogramáticas como un soporte de relevancia para el trabajo formativo,
planificando talleres que dieran respuesta a los distintos intereses de los estudiantes, los
que se recogerían a través de una consulta de 5° básico a 4° medio.
Entre los objetivos específicos de esta propuesta se consideraron los siguientes:
-Promover nuevas instancias de desarrollo integral de los estudiantes
-Generar instancias de socialización con otras instituciones educativas y sociales,
estableciendo vínculos diversos con el medio (Participación en actividades, organización
de encuentros, etc.)
Las actividades implementadas este año fueron: babyfútbol, balonmano damas y
varones, basquetbol, artes visuales, taller de reciclaje, baile y circo-teatro.
El desarrollo de estos talleres y la participación de los niños y jóvenes, permitió desarrollar
encuentros con otras instituciones: participación y organización de encuentros deportivos,
pasacalles y actividades culturales promoviendo los derechos de los niños, entre otras.
Imagen de actividad de Promoción de los Derechos Imagen de Encuentro Deportivo en BORDEMAR
de los niños, organizada por el Taller de Circo-Teatro.
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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- Actividades de Convivencia
-Día del Alumno. Celebración que se realiza en el mes de mayo, donde los estudiantes de
todos los cursos comparten en actividades de convivencia, lúdicas y recreativas.
-Semana Aniversario. Celebración que se inició en el mes de junio y se desarrolló hasta el
mes de septiembre, convocando a los estudiantes a una serie de actividades y
competencias.
-Trabajo de Orientación. Liderado por la Orientadora del colegio, se desarrolló un plan de
talleres de orientación tanto para estudiantes como para apoderados, donde a través de
un proceso de acompañamiento de la orientadora a los docentes, éstos implementaban
las dinámicas en las horas de consejo de curso y en las reuniones de apoderados.
-Fiesta de la Chilenidad. Evento que cumplió 6 años y convocó a toda la comunidad de
nuestro colegio: profesores y trabajadores del colegio, apoderados, familias y estudiantes.
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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GESTIÓN DE RECURSOS
En el ámbito de los recursos, el plan de trabajo para el año 2013 se concentró en el
siguiente objetivo:
• Fortalecer la gestión de los recursos didácticos, con procedimientos que aseguren la
adecuada provisión, organización y uso de recursos educativos, para apoyar los procesos
de gestión y el aprendizaje de nuestros estudiantes.
- Infraestructura y Mobiliario.
Comprometidos con la generación de espacios para la educación, el esparcimiento y la buena convivencia.
Desde hace algunos años, el colegio ha dedicado especial interés en mejorar la
infraestructura y optimizar los diversos espacios de nuestro establecimiento. Por un parte,
era importante mejorar la infraestructura para el trabajo pedagógico.
Los avances del año 2013 se concentraron en lo siguiente:
-Construcción de 2 salas, necesarias para el trabajo en jornadas alternas, referidas
especialmente a las actividades extraprogramáticas y reforzamiento.
-Laboratorio de Ciencias, en reemplazo del pequeño espacio que daba cabida al trabajo
experimental de los estudiantes, se construyó un amplio Laboratorio de Ciencias con
capacidad para 40 estudiantes.
Estudiantes de Enseñanza Básica en el Laboratorio de Ciencias
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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-Sala de Profesores, que se trasladó a la Casona Central del colegio, lo que permitió
mejorar el espacio donde los profesores desarrollan sus labores no lectivas.
-Adquisición de 8 computadores, para ampliar la capacidad de equipos para el trabajo
en la sala de computación.
-Oficina de entrevistas, espacio nuevo para dar cabida a entrevistas que requieren
atención con mayor privacidad, tanto de atención de apoderados como de estudiantes.
-Mejoramiento de la Sala de Lectura, con nuevo mobiliario: libreros, mesas, sillas, y
estantes.
-Mejoramiento de los espacios físicos para el esparcimiento. Se dispuso de bancas y
mesas de madera en todo el patio, manteniendo además zonas de áreas verdes, con
mesas de ping-pong y taca-tacas, intentando recrear la sensación de estar en una plaza:
entendida ésta como un espacio de encuentro y convivencia por excelencia.
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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- Uso de Recursos Financieros
I. SUBVENCIÓN DE MANTENIMIENTO 2013
INGRESOS EGRESOS
Descripción Monto Descripción Monto
Subvención
Mantenimiento
1. Techado y cambio piso cerámico
patio de Servicios alumnos $ 2.133.137
2. Mantención y Reparación eléctrica $ 350.000
3. Cambio cubre gradas escalas
acceso alumnos $ 110.000
4. Mantención y Reparación gasfitería 50.000
5. Reparación murallas salas de clases $ 402.391
Total Ingresos $ 2.967.939 Total Egresos $ 3.045.528
RESUMEN
INGRESOS $ 2.967.939
EGRESOS $ 3.045.528
DIFERENCIA -$ 77.589
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II.- SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL
INGRESOS POR CONCEPTO SEP 2013
Total Ingresos período $106.097.976
TOTAL INGRESOS $ 106.097.976
ÁREA DIMENSIÓN MONTO
Gestión de
currículum
Gestión
Pedagógica
16.948.190 Apoyo al desarrollo de
los estudiantes
Liderazgo Planificación 27.828.886
Convivencia
Escolar
Formación
9.400.000 Convivencia Escolar
Gestión de
Recursos
Gestión de recurso
humano
21.240.316
Gestión de recursos
educativos
TOTAL GENERAL 85.754.500
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
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