MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 81L ibe rtad y Orden
Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 41
Metas de Comprensión: El porcentaje tiene un significado y unas aplicaciones en diversas situaciones de la vida real.
Tema: aplicaciones de la proporcionalidad – tanto por ciento
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el (los) video (s) con anterioridad para poder
dictar la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.
Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirectTV o video beam con sonido.
- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices y colores.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Expresar un porcentaje como una fracción y viceversa.
Clase magistral
Explicación 8 min: • Proyecte el Video No. 31: “Porcentajes.”
Video
Si lo considera necesario, detenga el video para precisar el concepto.
Aplicación 20 min: • Pida a los estudiantes que resuelvan las
Actividades 1,2 y 3 de la Guía del estudiante.
20 min: Corrección• Proyecte el Video No. 32: “Corrección de los
ejercicios 1, 2 y 3 propuestos en la Guía del estudiante, sobre porcentaje.”
Indivudual o en parejas
Video
Pueden usar en resumen para que revisen los conceptos.
Controle los procesos que realizan los estudiantes dando las orientaciones del caso.
Detener el video si es preciso para aclarar dudas y complementar la explicación dada.
Guía del docente Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 41
82 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasAsigne las Actividades 4 y 5 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseNo aplica.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
GlosarioNo aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Síntesis 5 - 10 min: • Mediante ejemplos adicionales, reafirme
el concepto de porcentaje.
• Asigne la tarea.
Resalte errores observados en las actividades e indique cómo corregirlos, pues es a partir de ellos que se afianza el aprendizaje.
MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 83L ibe rtad y Orden
Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 42
Metas de Comprensión: El porcentaje tiene un significado y unas aplicaciones en diversas situaciones de la vida real.
Tema: aplicaciones de la proporcionalidad – tanto por ciento
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- No aplica.
Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones
y aclaraciones.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices y colores.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Resolver ejercicios sobre porcentaje para afianzar este concepto.
Clase magistral
Explicación 8 min: • Distribuya los estudiantes de manera que los
estudiantes más avanzados apoyen a los que tienen dificultades.
• Corrija la tarea y aclare las dudas presentadas, revisando con los estudiantes los conceptos tratados en la clase anterior.
Parejas
Puede elegir estudiantes para que explicar los ejercicios de la tarea en el tablero.
Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las Actividades
6, 7 y 8 de la Guía del estudiante.
10 - 15 min: Corrección• Resuelva en el tablero las actividades propuestas
con ayuda de sus estudiantes.
Parejas
Los estudiantes deben trabajar en forma autónoma. Pueden apoyarse en el resumen para revisar conceptos, cuando lo requieran.
Pueden apoyarse en el resumen para revisar conceptos, cuando lo requieran.
Pida a los estudiantes que registren las correcciones hechas.
Guía del docente Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 42
84 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasNo aplica.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseNo aplica.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
GlosarioNo aplica.
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Síntesis 5 min:• Mediante preguntas, evalúe la comprensión
del tema trabajado, haciendo las aclaraciones pertinentes.
Pregunte a sus estudiantes qué aprendieron en la clase.
DURANTE
MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 85L ibe rtad y Orden
Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 43
Metas de Comprensión: El porcentaje tiene un significado y unas aplicaciones en diversas situaciones de la vida real.
Tema: aplicaciones de la proporcionalidad – tanto por ciento
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el (los) video (s) con anterioridad para poder
dictar la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.
Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirectTV o Video beam con sonido.
- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices y colores.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Identificar en situaciones comerciales la aplicación de porcentajes.
Clase magistral
Explicación 10 min: • Proyecte el Video No. 33: “Aplicaciones prácticas
de porcentajes”.
Video
Controle la atención de los estudiantes frente al seguimiento de la explicación mediante preguntas sobre las imágenes y tablas que se presentan.
Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las Actividades
9, 10, 11 y 12 de la Guía del estudiante.
Indivudual o en parejas
Haga seguimiento del trabajo propuesto a los estudiantes aclarando sus inquietudes.
5 min: Discusión• Con base en el seguimiento hecho al trabajo
de los estudiantes, pida a algunos estudiantes que socialicen la solución de una o dos de las actividades resueltas.
Permita que sus estudiantes formulen inquietudes frente las soluciones socializadas de las actividades propuestas, antes de pasar a la etapa de corrección.
Guía del docente Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 43
86 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasAsigne las Actividades 13 y 14 de la Guía del estudiante como tarea para la casa.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseNo aplica.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
GlosarioNo aplica.
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Aplicación 7 min: Corrección• Proyecte el Video No. 34: “Corrección de los
ejercicios 9, 10, 11 y 12 de aplicación a los porcentajes, propuestos en la guía.”
Video
Síntesis 5 min:• Precise los conceptos vistos en clase y con
preguntas evalúe si han sido interiorizadas o no.
• Asigne la tarea.
Interactúe con los estudiantes para verificar los aprendizajes.
DURANTE
MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 87L ibe rtad y Orden
Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 44
Metas de Comprensión: El porcentaje tiene un significado y unas aplicaciones en diversas situaciones de la vida real.
Tema: aplicaciones de la proporcionalidad – tanto por ciento
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- No aplica.
Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones
y aclaraciones.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices y colores.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Aplicar los conceptos dados en la clase anterior en la solución de ejercicios y situaciones problema. Clase magistral
Antes de la explicación, recuerde el objetivo estableciendo la importancia del tema en situaciones de la vida diaria.
Explicación 12 min: • Junto con los estudiantes, revise los conceptos
dados en la clase anterior apoyándose en el resumen que aparece en la Guía del estudiante.
• Corrija las Actividades de tarea en el tablero con participación de los estudiantes. Clase magistral
Pida a sus estudiantes expresar sus inquietudes para aclarar sus dudas.
Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que trabajando en parejas,
resuelvan las Actividades 15, 16, 17 y 18 de la Guía del estudiante. Parejas
Asesore a cada uno de las parejas de trabajo con el fin de evaluar los procesos trabajados.
10 - 15 min: Corrección• Resuelva las Actividades en el tablero con ayuda de
sus estudiantes.
Promueva permanentemente la participación de los estudiantes y verifique si hacen registro de las correcciones cuando han cometido errores.
Guía del docente Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 44
88 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasNo aplica.
Sugerencias de evaluaciónActividades 15 - 18.
Materiales del estudiante para la siguiente claseNo aplica.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
GlosarioNo aplica.
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Síntesis 5 min:• Recoja el trabajo hecho por los estudiantes.
• Revise conceptos con los estudiantes haciendo las precisiones del caso.
Solicite a sus estudiantes que identifiquen los conceptos aplicados en clase.
DURANTE
MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 89L ibe rtad y Orden
Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 45
Metas de Comprensión: El porcentaje tiene un significado y unas aplicaciones en diversas situaciones de la vida real.
Tema: aplicaciones de la proporcionalidad – tanto por ciento
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- No aplica.
Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones
y aclaraciones.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices y colores.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción
Explicación
Aplicación
Síntesis
2 min: Presente la agenda de la clase
45 min:
• Haga un cierre general del tema de proporcionalidad revisando los temas a través de la solución de ejercicios y problemas. Luego puede hacer una evaluación formal con preguntas puntuales que permitan verificar el nivel de manejo los temas tratados y su aplicación, y así dar la retroalimentación que considere necesaria.
Individual
Planee previamente la evaluación incluyendo ejercicios y situaciones problema que permitan determinar el nivel de comprensión de los conceptos y el manejo adecuado de procesos.
DESPUÉS
TareasNo aplica.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseNo aplica.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
GlosarioNo aplica.
Guía del docente Bimestre: I Semana: 9 Número de clase: 45
90 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
Notas