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Diseño y evaluaciónDiseño y evaluaciónde perfiles por de perfiles por
competenciascompetencias:Una aproximación metodológicaUna aproximación metodológica
Por: Roberto Gutiérrez GarcíaPor: Roberto Gutiérrez García
Tutora: Bettys Arenas Tutora: Bettys Arenas
Marzo, 2014Marzo, 2014
Universidad de Panamá Universidad de Panamá Diplomado internacional de Diplomado internacional de diseño curricular por diseño curricular por competencias. competencias.
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Currículo
• Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: producir los aprendizajes deseados. Margarita Pansza(1988)
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Diseño Curricular
• Es un documento amplio que incluye los distintos elementos de la propuesta formativa institucional y es elaborado con la finalidad de orientar la práctica educativa en el ámbito de los centros de formación profesional.
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Características del diseño Curricular
• Dinámico, orientado al cambio de manera lógica y razonada.
• Continuo, se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí, con una secuencia en espiral.
• Participativo, requiere de la colaboración de todos los actores involucrados en el proceso.
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Justificación
• Entendiendo el currículo como la plasmación de vivencias de enseñanza aprendizaje en los sujetos que intervienen en el proceso educativo, se hace necesario explicar las fases que intervienen en el diseño curricular.
• El presente documento tiene por finalidad explicar y analizar las fases que intervienen en el diseño curricular de varios autores tales como Arnaz, Glazman e Ibarrola, Pansza , Díaz y colaboradores.
• En base a las fases del diseño curricular de esos autores, hacer una propuesta teniendo en cuenta sus fases e importancia dentro del trabajo del docente.
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Fases del modelo Arnaz
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Fases del modelo Glazman e Ibarrola
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Fases del modelo Vargas Leyva
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Fases del modelo Díaz y colaboradores
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Fases del modelo de Margarita Pansza
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Propuesta personal de las fases del diseño curricular por competencia.
Fase
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Propuesta personal
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Bibliografía
Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular. Recuperado dehttps://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFWbGahwsre0aUmZwKFcCgX0/edit?copiedFromTrashDíaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño curricular: hacia una propuesta integral. pp. 34Recuperado dehttp://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdfVargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias.México: ANFEI Recuperado de http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdfVélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular (2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010. Recuperado dehttp://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/modelos-dise%C3%B1o-curricular.pdf