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PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE
LA INVESTIGACION ACCIÓN-PARTICIPATIVA
Josué Fernández León
Crissel Estefanía Sánchez Reyes
REFERENTE PSICOSOCIAL Kurt Lewin Década de los 60 Dicotomía Teórica- Practica práctica social - estudio de los Principios
generales de la dinámica intergrupal Inv. - conocimientos que posibiliten la
planificación el entrenamiento de trabajadores y evaluación de resultados
Inv.- Transformación- Cooperación- C. S.- PSE
Vinculación del quehacer científico con la acción social.
VS
Metodología como alternativa científica
Resistencia de trabajadores y personas a que se involucren en su practica social
Grupos políticos y líderes en el poder que temen ser vigilados
C. S. vinculen con procesos fascistas que mediaticen la democracia
Referente pedagógico Actividad científica con la práctica educativa Década de los 60s Paulo Freire Investigación temática
Conocer las formas en que los individuos visualizan los procesos sociales en constante contradicción Investigación psicopedagógica en las condiciones
históricas de los pueblos oprimidos 2 momentos -transformacion -Liberacion permanente In. Comunitaria Dicotomia sujeto- objeto
Referente sociológico Decada de los 60 Fals Borda y Bosco Pinto Unión entre teoría y practica 2 Orientaciones
investigación aplicada que se vincula con sectores populares
a partir de la acción y el sentido común características metodológicas Compromiso Antidogmatismo Devolución sistematica de la información a los
interesados Adecuado equilibrio entre reflexión y acción Utilización de técnicas ideológicas e instrumentos
La segunda orientación también es una investigación aplicada
destinada a la búsqueda de solución de problemas concretos
perspectiva metodológica participativa
la dicotomía teoría-practica
Surgimiento y evolución de la IAP Primera propuesta metodológica – investigación participativa Década de los 80s Estrategia heredera de múltiples experiencias de
intervención sociopolítica en América Latina Objetivo Que las comunidades se conviertan en productores de
conocimiento que expliquen con precisión su realidad social en los diferentes momentos
-Procesos sociales
-Percepción de los procesos
-Experiencias vivenciales Profesionales y No Profesionales Dicotomía sujeto- objeto
Surgimiento Tralca Chile en los años 80 – Tema Educación Popular Paradigma: Investigación- Acción- Participativa Fals Borda- 2 Antinomias Concepto – COMPROMISO Dicotomía teoría-practica y sujeto –objeto alternativa metodológica para orientar las estrategias educativas Propositos: -Producir los conocimientos a partir de los intereses y necesidades de los
grupos implicados Generar una ciencia de carácter popular que fortalezca las acciones de los
sectores oprimidos Conducir los esfuerzos de los sectores populares para conseguir en la
realidad un cambio social Potenciar las capacidades de afrontamiento y negociación de los sectores
populares como instrumento de la educación popular
Parcialidad vs. Totalidad
Percepción como individuo o colectivo Punto de referenciaExplica Independiente de un origen (procesos sociales o históricos)
La investigacion tradicional se ha centrado en el estudiofenomenos particulares sin tener vision global de la relidad que se deriva
La realidad se fragmenta para que ahora distintas didiplinas la estudien
Pero esto ocasiona que sea complejo de verifiar constaar el conocimiento con la realidad y de intervenir en la misma
Es posible plantear una visión de la realidad como una totalidad que sirve como categoría para analizar en su conjunto su totalidad de los procesos sociales
Entendiendo así la realidad los procesos sociales serán resultado de la propia dinámica de las sociedades engendran los conflictos de interés y valores entre grupos. (Rodríguez y Hernández)
Teoría vs. practica (walselfisz 1985)Se propone que la teoría sea considerada como
una abstracción universal mientras que lo practico se considere como una concreción particular (Demo 1985)
De esta manera, la teoría ha de configurar una representación en términos conceptuales de una predicción generalizada de los aspectos que conforman una realidad particular en un momento histórico.
Sujeto Vs. objeto
El encuentro dialógico es o que hace posible que emerge un estudio critico de conciencia colectiva durante el proceso de a investigación
Este estado representa una percepción que de manera empírica.
se supone que la emergencia de la conciencia que posibilita aclarar como sujeto en el mundo no es individual sino colectiva con la realidad objetiva concreta.
Esta confrontación es, ante todo un encuentro dialógico de los hombres a propicito de una realidad concreta que es el objeto de estudio y no lo sujetos como algunos pretenden (Fals Borda 2001, Fereire 1987, Montero 2004, 2005)
Objetividad vs, subjetividad
La investigación tradicional ha sostenido que es posible explicar la realidad social sin tener en cuenta los valores e intereses propios de los sujetos que implica la construcción del pensamiento
Se basa en una neutralidad, esto provoca que disculpe su interés por el carácter cotidiano de las granes mayorías
Para ello es necesario cuestionar esa supuesta neutralidad.
Estrategia operativa
La estrategia operativa de la IAP se conforma por procesos de naturaleza dialéctica dinámica y permanente.
Los principios metodológicos sobre las que gira la IAP hace relevancia a las características del denominado elemento externo popular promotor social, intelectual orgánico o educador popular.
Implicaciones metodológicas
La modalidad de investigación presentada, representa una alternativa metodológica que considera la efectividad de los procesos de desarrollo en función del cumulo de conocimiento que producen de la realidad en cuestión.
Con este planteamiento sustentamos los argumentos epistemológicos que justifican la existencia de la IAP como alterativa metodológica que permite construir un conocimiento mas secanos a los intereses de los sectores populares.