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EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
SESIÓN 07: Plan de mejora institucional: importancia características finalidad
Dra. María M. Cámac TizaLima, mayo 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMAN Y VALLE”
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APRENDIZAJE ESPERADO
Diseña elabora y sustenta el plan de mejora institucional con fines de acreditación.
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PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
• Es la respuesta a un punto crítico.
• Satisface oportunamente necesidades urgentes.
• Debe estar inmerso en la conceptualización del PE o PEI.
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CULTURA DE CALIDAD
CULTURA DE EVALUACION
EDUCACION DE CALIDAD
FINALIDAD
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OBJETIVOS
• Generar iniciativa de descentralización pedagógica.
• Mejorar todos aquellos aspectos que favorezcan la calidad de la educación que proporciona la Institución.
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DE LA RESPONSABILIDAD DE LAS AUTORIDADES
• Establecer los objetivos de mejora• Proporcionar recursos • Revisar los progresos(supervisar y
monitorear)• Capacitar y sensibilizar a todo el personal• Trabajar en equipos de proyectos
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PASOS A TENER EN CUENTA
• Identificar el área de mejora oportunamente.
• Definir con claridad el problema.• Definir los resultados esperados • Establecer los pasos específicos del
proceso• Obtener información pertinente y analizar.
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Definen el problema y delinean el
proceso
Establecen los resultados y
requisitos deseados
Seleccionan pasos específicos para ser analizados
Obtienen y analizan datos
sobre el proceso
Realizan acciones correctivas
Revisan y controlan los resultados
Identifican un área de mejora
LAS INSTITUCIONES INICIAN UN CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO
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líder
miembro miembro
facilitador
secretario
miembro
Participa activamente
Elabora las actas de las reuniones.Comunica información al personalControla el tiempo en las reuniones
Motiva reporta al equipo de dirección
Prepara capacita brinda recursos
¿CÓMO Y DONDE COMENZAR EL MEJORAMIENTO OPERATIVO?
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NATURALEZA Y CONTENIDOS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
Las formas de mejoras pueden darse en:
• Revisión de los procesos• Adopción de una nueva tecnología• Identificación de los proyectos de mejora
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POR EJEMPLO SE PUEDE CONSIDERAR :
• Elaboración de materiales de aprendizaje y enseñanza• Talleres de reforzamiento del aprendizaje y enseñanza del
lenguaje y matemática.• Proposición de nuevos modelos pedagógicos.• Huertos bio huertos y jardines escolares. talleres de apoyo a los
niños con problemas de aprendizaje.• Actividades culturales conjuntas con PPFF, profesores y otras
organizaciones sociales.• Diarios, revistas, noticieros, escolares, etc.• Talleres de iniciación laboral en escuelas especiales• Talleres artísticos de expresión corporal, plástica literaria.• Talleres de perfeccionamiento en servicios para profesores en
función de los objetivos del Plan de mejora
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CARACTERÍSTICAS
Situación Actual de la Institución
• Con fortalezas Con debilidades
Situación Futura deseada
Fortalezas sostenidasDebilidades superadas
Plan de mejora
• Informe de autoevaluación
• Identificación de áreas de mejora
• Objetivos realistas y alcanzables
• Participación del personal administrativo y docente
• Propicia la reflexión de los factores que se registren en la implementación .
• Evidencia del impacto en la gestión .
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ESTRUCTURA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
1. Presentación2. Información general3. Diagnóstico4. Objetivos: General y Especifico5. Identificación de las áreas de mejora6. Selección de los factores o áreas de mejora7. Plan de acción o actividades 8. Financiamiento/Recursos9. Evaluación
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ÁREAS/FACTORES DE MEJORA
FORTALEZAS DEBILIDADES
FORMATO N°01.
IDENTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS O FACTORES DE MEJORA
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ÁEAS/FACTORES DE
MEJORA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
CAUSAS QUEPROVOCAN EL
PROBLEMAOBJETIVO A LOGRAR ACCIONES DE MEJORA BENEFICIARIOS
FORMATO N°02SELECCIÓN DE LAS ACCIONES DE
MEJORA
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ÁREA/FACTORDE MEJORA
PROBLEMADETECTADA
SOLUCIÓN PLANTEADA/ACCIONES DE
MEJORA
INSTRU-MENTOS
OBSERVACIONES
RESPÓNSA-BLES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
FORMATO N°03CUADRO DE PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO
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EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORA
Si obtienen todos los resultados
esperados
Identifique otra área de
oportunidad
Plantee objetivos mas ambiciosos en el mismo proceso
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Si no logran los resultados esperados
Aplica otras acciones correctivas para
modificar el proceso y vuelva a medir
Considere la confiabilidad de los
métodos para obtener los datos
Redefina el proceso por ejemplo cambie o
agregue pasos en el diagrama
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Si los resultados esperados de cada paso se obtienen, pero los resultados del proceso en su
conjunto no se alcanzan:
Reevalúa la factibilidad de obtener resultados esperados o rediseñe el
proceso
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EVALUACION DEL PLAN DE MEJORA(Cuadro alternativo que puede sintetizar los logros)
Área de mejora solución
planteada
Resultados (en porcentajes alcanzados)
Aspectos mejorados
Requiere reestructurar
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Apostamos por una educación de calidad.
Muchas gracias.