Lima, diciembre de 2015
ESTUDIO DE PERCEPCIÓN PÚBLICA SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA EN EL ÁMBITO DE LAS REGIONES DEL PROGRAMA EURO-ECO-TRADE:
AREQUIPA, CUSCO, MADRE DE DIOS, PIURA Y PUNO
Dirección General de
Diversidad Biológica
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CONTENIDO Pág.
1. RESUMEN EJECUTIVO….…………………………………..………………….………………….2
2. INTRODUCCIÓN……………………………………………..………………………………….…..4 3. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 5
3.1 Objetivo general .......................................................................................................... 5 3.2 Objetivos específicos ................................................................................................... 5
4. METODOLOGIA ................................................................................................................. 6
4.1 Actividades pre operativas ........................................................................................... 6 4.2 Operación de campo ................................................................................................. 10 4.3 Actividades post operativas ....................................................................................... 12 4.4 Diseño muestral ........................................................................................................ 14
5. RESULTADOS OBTENIDOS …………………………………………………………………..24
5.1 Región Arequipa . …………………………………………………………………………....45 5.2 Región Cusco ……………. ………………………………………………………………....65 5.3 Región Madre de Dios…………………………………………………………….….… .…85 5.4 Región Piura ..……………………………………………………………………...…..…..107 5.5 Región Puno………….…….………………………………………………….………..… 127
6. CONCLUSIONES ………………………………………………………………….………........146 7. GLOSARIO…………………………………………………………….……..……………………154 8. BIBLIOGRAFIA…………………………………..………………………………………….……156 ANEXOS Anexo 1: Formato de encuesta …………………..…………………………………………....…157 Anexo 2: Niveles socioeconómicos……………..…………………………………………….....165 Anexo 3: Encuestadores …………………..……………………………………….…..……….…167 Anexo 4: Análisis estadístico …………………..…………….…………………………........….177 Anexo 5: Agrupamiento de preguntas abiertas ………………..……..……………..…..……190
Anexo 6: Manual del encuestador…………………..………………………………………….…196
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1. RESUMEN EJECUTIVO
El objetivo central del presente estudio es contar con un estudio de percepción pública en temas relacionados a la diversidad biológica en poblaciones de las regiones del Programa de Apoyo Presupuestario a la política de promoción de las exportaciones de productos ecológicos, Convenio entre el Estado Peruano y la Unión Europea – Euro Ecotrade: Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno, cuya información obtenida permitirá tomar decisiones y fortalecer capacidades para la mejora de la gestión de la conservación y uso sostenible de la diversidad biológica. Para este efecto se llevaron a cabo 1,700 encuestas efectivas, distribuidas en dichas regiones geográficas de la siguiente manera:
Tabla No. 1 Distribución de la muestra por regiones
REGION Muestra
Arequipa 250
Cusco 205
Madre de Dios 190
Puno 400
Piura 655
TOTAL 1700
Este tamaño de muestra supone un margen de error estimado para el total de 2.38%, en el supuesto de máxima dispersión de las respuestas, con un nivel de confianza de 95%. A continuación se muestran los principales resultados del estudio. 1.1 Conocimiento acerca de la biodiversidad
Para conocer cómo se entiende en realidad la biodiversidad, se ha preguntado a los encuestados acerca del significado de la biodiversidad mediante una pregunta abierta. Como se puede observar en los resultados, las respuestas varían. El 33%, define la biodiversidad como la variedad de plantas y animales. Un 19% la define como las diversas formas de vida. Otras definiciones de biodiversidad señaladas por los encuestados fueron: protección ambiental y conjunto de seres vivos que nos rodean con un 13% y 8% respectivamente. Los programas y/o documentales de televisión, escuelas y universidades, publicidad en televisión y la radio constituyen los principales medios sobre los cuales los encuestados se enteraron de la biodiversidad. En términos generales el 89% de los encuestados, indican que es importante la biodiversidad. Siendo las principales razones de su importancia lo esencial que es para la vida (37%), para conservación del medio ambiente y naturaleza (14%), nos provee de alimento (8%) y por la variedad de plantas y animales (8%). Por otro lado, el 71% de los encuestados consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido para fines curativos, turísticos y culturales. En término generales el 77% de los encuestados indican que han escuchado hablar sobre la deforestación y el 68% sobre especies amenazadas o en peligro. Sin embargo, aún siguen siendo vagos, por debajo del 40%, el conocimiento de los temas en relación al desarrollo
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sostenible, pago de precios justos por los productos locales/nativos, conocimiento tradicional, conservación de la biodiversidad, uso sostenible de la biodiversidad y comercio justo.
Para una considerable mayoría de los encuestados (44%) indican que todos somos el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible. Un 42% mencionan que el gobierno es el principal responsable. Asimismo, El 86% indica que, si es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su región.
1.2 Aprovisionamiento ético
Para el 90% de los encuestados están de acuerdo con que se preocupan por el origen/procedencia de lo que consumen. El 80% está de acuerdo en que estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales. Un 75% está de acuerdo en que se preocupan cuando compran algún producto que las etiquetas tengan mensajes ambientales o éticos. El 76% afirma que si se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. El 64% de los encuestados consideran que consumiendo productos nativos (64%) contribuyen a la conservación de la biodiversidad, seguido de un 31% quienes consideran que destinando tiempo para su conservación.
1.3 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad
El 95% de los encuestados está de acuerdo que les gustaría saber cómo obtienen las empresas sus ingredientes para los productos que nos venden. Un 93% está de acuerdo que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. No obstante, el 80% están en desacuerdo con la afirmación las empresas ayudan a conservar la biodiversidad. Asimismo, el 85% indican que no conocer alguna empresa que ayude a conservar a la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable por parte de los encuestados sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.
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2. INTRODUCCIÓN
El Ministerio del Ambiente a través de la Dirección General de Diversidad Biológica ha encargado a Soluciones & Consultoría de Marketing SAC realizar el “Estudio de percepción pública sobre la biodiversidad biológica en el ámbito de las regiones del Programa Euro Ecotrade: Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno”. Este estudio tiene como finalidad incrementar la conciencia y la valoración de los peruanos que habitan en dichas regiones sobre el aporte de la biodiversidad al desarrollo y el bienestar nacional, considerando el enfoque intercultural y de género, para reducir las presiones directas e indirectas a la diversidad biológica y sus procesos ecosistémicos, y hacer efectivas las medidas de cuidado ambiental, contribuyendo a la implementación adecuada de los instrumentos de gestión, conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad de las regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno. Esta acción se da en el marco del Convenio de Financiación DCI-ALA/2012/023-475 “EURO-ECO TRADE”, entre el Ministerio de Economía y Finanzas y la Agencia Peruana de Cooperación Internacional con la Comisión de la Unión Europea, y el Convenio de Apoyo Presupuestario al programa presupuestario “Gestión Sostenible de los Recursos Naturales y Diversidad Biológica” suscrito por el Ministerio del Ambiente y el Ministerio de Economía y Finanzas, que buscan apoyar financiera y técnicamente al Programa Presupuestal 035 y a la adecuada implementación de la política peruana de promoción de las exportaciones de productos ecológicos y de apoyar financiera y técnicamente la mejora de capacidades de los actores que intervienen en la cadena de producción-exportación, a través del cumplimiento de compromisos de generación de mayores capacidades en las instituciones peruanas para hacer efectivas medidas de cuidado ambiental y garantizar la sostenibilidad de la producción ecológica, promoción de prácticas de cultivo respetuosas con el ambiente, la conservación de la diversidad biológica y los recursos naturales.
El presente documento, contiene principalmente los resultados más importantes de los temas tratados en la investigación, los hallazgos destacables y conclusiones. Las respuestas en detalle de cada región se encuentran en las tablas estadísticas que se entregaron adjunto a este informe.
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3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
Contar con un estudio de percepción pública en temas relacionados a la diversidad biológica en poblaciones de las regiones de Arequipa, cusco, Madre de Dios, Piura y Puno, cuya información obtenida permitirá tomar decisiones y fortalecer capacidades para la mejora de la gestión de la conservación y uso sostenible de la diversidad biológica.
3.2 Objetivos Específicos
Aplicar una encuesta que proporcione información sobre el estado del conocimiento y conciencia que tiene la población de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno en materia de diversidad biológica y servicios ecosistémicos.
Analizar la información resultado de la aplicación de la encuesta sobre el estado del conocimiento y conciencia que tiene la población de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno en materia de diversidad biológica y servicios ecosistémicos.
Conocer el grado de conciencia de la población de las Regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno respecto a la biodiversidad, así como de sus expectativas en cuanto a las prácticas de aprovisionamiento de productos derivados de la biodiversidad.
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4. METODOLOGIA
La ejecución de la investigación, desde su planeamiento hasta la elaboración del informe, se realizó siguiendo la metodología establecida, que divide el proyecto en tres etapas, cada una de las cuales está conformada por un conjunto de actividades y tareas estrechamente vinculadas entre sí. Estas actividades son las siguientes:
4.1 Actividades pre operativas
4.1.1 Dirección y gerencia
La Dirección se entiende como el conjunto de personas encargadas de la toma de decisiones técnicas para la ejecución de las actividades de la investigación, que va desde el planeamiento hasta la obtención de los resultados. La Gerencia se refiere a la gestión administrativa del proceso, que incide en la racionalización de los recursos de acuerdo a lo programado, el control y monitoreo de la ejecución de tareas y del cumplimiento de metas de acuerdo al calendario establecido. Esta actividad comprende la ejecución de las tareas siguientes:
a. Planeamiento y programación
El planeamiento se refiere a la determinación de la finalidad, objetivos, estrategias de ejecución, procedimientos a seguir y las acciones a desarrollar para el cumplimiento de las actividades que comprendió la investigación y la elaboración del plan de trabajo que rigió el proceso. La programación de cada actividad, involucra la determinación de metas para las tareas que comprende cada una de ellas y la asignación de los recursos necesarios en función al tiempo de ejecución. Los principales parámetros considerados para la programación de las entrevistas y las encuestas fueron los siguientes:
Ejecución de la operación de campo del estudio cuantitativo de 1,700 encuestas.
Un periodo de ejecución de 60 días para el desarrollo de todas las actividades de la investigación.
El planeamiento y programación, realizó las acciones siguientes:
Revisión del personal requerido, los costos de ejecución, los documentos necesarios, etc. que permitan la elaboración del presupuesto por actividades de la investigación.
Elaboración del calendario de ejecución de las actividades de la investigación.
Elaboración del plan de trabajo de la investigación como documento directriz para la ejecución de las actividades.
b. Organización funcional de la investigación
Esta referida a la implementación de las unidades de conducción, de ejecución técnica-metodológica, de ejecución operativa y de administración de la investigación. Asimismo comprendió la convocatoria del personal de campo con el perfil establecido, para cubrir los cargos de responsabilidad, tales como: responsable de la operación de campo, responsable del procesamiento de la información, etc.
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Figura N° 1 Organigrama funcional
i. Descripción de las unidades ejecutoras
Unidad de conducción y de ejecución: estuvo a cargo de la Dirección de la Investigación, fue responsable de evaluar y aprobar la normatividad técnica y operativa, normar, conducir, supervisar, controlar y evaluar la ejecución técnica-metodológica y operativa de la investigación, en coordinación permanente con la Gerencia de Políticas.
Estadística e informática: estuvo a cargo del coordinador de la unidad quien condujo las áreas siguientes:
Muestreo: es el soporte técnico que definió la selección de las unidades de muestreo, con el rigor estadístico que asegure una representatividad en los indicadores que se van obtener.
Métodos y documentos: es el soporte metodológico que aseguró la uniformidad conceptual de todas las actividades, revisar los cuestionarios, los manuales técnicos y todo documento metodológico de la investigación.
Capacitación: su responsabilidad fue programar, organizar y ejecutar la capacitación del personal, en el diligenciamiento de los cuestionarios y en la estandarización de las técnicas para el trabajo de campo.
Procesamiento de datos: encargada del análisis, diseño, desarrollo, implementación y revisión de los aplicativos informáticos a requerir en la investigación, que permitió obtener una base de datos con información confiable y oportuna, la misma que debe fue controlada mediante reportes de omisión e inconsistencias básicas.
Análisis estadístico: encargada del análisis estadístico de la información y
Estudios Cuantitativos
Operaciones Estadística e Informática
Muestreo
Métodos y Capacitación
Procesamiento de datos
Análisis Estadístico
Analistas Supervisores
Encuestadores
Dirección de la Investigación
DGDB
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de la elaboración de los cuadros de salida del estudio.
Estudios cuantitativos: estuvo a cargo de la elaboración de los cuestionarios y del análisis cuantitativo de la investigación.
Operaciones: estuvo a cargo de un coordinador de la encuesta, fue responsable de la organización, supervisión, monitoreo y evaluación de la ejecución de la encuestas.
La cantidad de personal que participó en cada actividad de la investigación se presenta en el cuadro siguiente:
Tabla No. 2
Distribución del personal
Actividades Nº de Personas
1. Dirección y Gerencia 1
2. Muestreo 1
4. Métodos y Documentos 1
5. Procesamiento de datos 5
4 Análisis Estadístico 1
5 Análisis Cuantitativo 1
6 Operaciones 30
Total 40
c. Elaboración de documentos normativos
Esta referida a la elaboración de los documentos que describen y norman las actividades de la investigación. Se elaboró los documentos normativos siguientes:
i. Plan de trabajo
Es un documento normativo que detalla el planeamiento y programación integral de la investigación, describiendo cada actividad y sus respectivas tareas. Contiene además el cronograma de actividades.
ii. Cronograma de ejecución de las actividades
La elaboración del cronograma de ejecución es una tarea que se llevó a cabo luego de haberse programado las actividades, tareas y metas en el plazo de 60 días. Para determinar el tiempo de ejecución de las tareas de cada una de las actividades se tomó en cuenta los plazos establecidos por la Dirección General de Diversidad Biológica.
d. Supervisión, control de calidad y evaluación de la encuesta
Esta tarea se refiere al desarrollo de un conjunto de acciones directas e indirectas que permitan conocer el estado de ejecución de las actividades, a fin de realizar su evaluación y, de esta forma, adoptar las acciones correctivas necesarias, asegurando el logro de las metas establecidas en cada actividad. A través de la dirección técnica de la Investigación se supervisó permanentemente la ejecución de actividades y tareas de cada unidad de trabajo, a través del sistema de monitoreo y alternadamente se supervisó in-situ la ejecución del trabajo de campo. Asimismo, se realizó la evaluación de los informes que deben presentar los responsables de las unidades funcionales implementadas, lo que permutó adoptar las medidas correctivas necesarias sobre los hallazgos encontrados en los informes recibidos de tal forma de asegurar la calidad de la información.
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Entre las acciones que permitieron lograr esta supervisión, control de calidad y evaluación, se tienen las siguientes:
Monitorear el cumplimiento de las tareas y acciones.
información mediante la supervisión presencial y revisión del material de trabajo diligenciado en gabinete por los niveles jerárquicos de la operación de campo, que son: el coordinador de la operación de campo y supervisores.
4.1.2 Métodos y documentos
Esta actividad está relacionada con la implementación de los temas y variables de investigación, el diseño de los instrumentos de recolección, los manuales de procedimientos, los documentos auxiliares y demás documentos técnico metodológicos necesarios para la ejecución de las actividades de la investigación. Asimismo y de manera complementaria, con la normatividad, conducción y ejecución de la capacitación del personal de campo. Esta actividad ejecutó las tareas siguientes:
a. Revisión de los instrumentos de recolección
Consistió en la revisión de diseño y fraseo de preguntas, diagramación e impresión de los instrumentos de recolección.
i. Instrumentos de recolección a ser utilizados
Se utilizaron cuestionarios estructurados y estandarizados.
ii. Descripción de la cobertura temática La temática investigada fue la siguiente:
Conocimiento acerca de la biodiversidad
Aprovisionamiento ético
Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad
b. Revisión y elaboración de manuales y documentos auxiliares
i. Descripción de manuales técnicos y documentos auxiliares La elaboración de manuales consiste en la redacción, diagramación e impresión de los manuales para la ejecución de las actividades de la encuesta, los mismos que permitieron la capacitación uniforme de los entrevistadores y supervisores que tuvieron a su cargo la ejecución de las diferentes tareas. Los documentos auxiliares son formatos que complementan o sirven para registrar información de apoyo a la ejecución de tareas, tales como: control del avance de campo, informes de trabajo de campo, etc. u otra información similar que coadyuve en la ejecución de las tareas.
c. Validación de los Instrumentos Los instrumentos de recojo de información fueron validados previamente a la salida de campo, con la finalidad de comprobar que se cumplen los objetivos del estudio, determinar el tiempo promedio empleado en la realización de la encuesta, verificar la secuencia de las preguntas, etc.
4.1.3 Capacitación
La capacitación es una de las actividades más importantes por su repercusión e impacto en la calidad de los resultados de la encuesta. De allí que se demande una
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adecuada planificación y selección metodológica que apoye la enseñanza y facilite el aprendizaje. Esta actividad se realizó a través del área de Métodos y Documentos, y ejecutó las siguientes tareas:
a. Convocatoria y selección del personal a capacitar
Para la realización de la convocatoria del personal de campo, se tomó en cuenta a las personas que tienen experiencia en investigación de mercados.
b. Perfil del personal de campo
i. Entrevistador
Calificación académica Con estudios superiores en universidades o institutos.
Experiencia laboral
No menor de 6 meses en levantamiento de información para encuestas de hogares en temas de investigación de mercados.
ii. Supervisor
Calificación académica
Con estudios superiores en universidades o institutos.
Experiencia laboral
No menor de 8 meses en levantamiento de información para encuestas de hogares en temas de investigación de mercados y experiencia no menor de 6 meses como supervisor en encuestas de hogares.
c. Personal a capacitar
La capacitación estuvo dirigida a encuestadores/supervisores que corresponden a los niveles jerárquicos que participaron directamente en la operación de campo.
d. Modalidad de capacitación
La capacitación fue presencial, es decir durante el curso se contó necesariamente con la presencia física de los participantes y de un instructor, quien impartió la temática correspondiente.
e. Método de capacitación
La capacitación empleó el método expositivo-participativo que se complementó con la motivación que realizó el instructor a los participantes en cada uno de los temas tratados, a través de preguntas y ejemplos. De otro lado se ejecutó prácticas dirigidas y entrevistas simuladas. Asimismo, se elaboró un manual para el encuestador (Anexo 6). Todo esto coadyuvó a una mejor comprensión de los temas expuestos.
4.2 Operación de campo
La operación de campo se refiere a la ejecución de un conjunto de tareas, labores y acciones, para el reclutamiento y para la recopilación directa de la información que se solicita en los cuestionarios, a través de los encuestadores debidamente identificados. Esta actividad Operativa se realizó a través del área de Operaciones.
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Comprendió la ejecución de las tareas siguientes
4.2.1 Organización de la operación de campo
La conducción de la operación de campo estuvo a cargo del coordinador de campo, quien tuvo a su cargo a los supervisores y encuestadores.
Supervisor, es la persona responsable de supervisar el trabajo de los encuestadores.
Encuestador, depende directamente del supervisor y es la persona responsable de recoger la información de los informantes de la población objetivo.
4.2.2 Requerimiento de personal de campo
En el cuadro que se presenta a continuación se detalla el personal utilizado para la operación de campo de la investigación.
Tabla No. 3
Distribución del personal de campo
Cargo Nº de Personas
Coordinador 1
Encuestadores 24
Supervisores 5
Total 30
Asimismo se presenta el número de encuestadores por región, el número de encuestas realizadas por día de trabajo y el número de días de levantamiento de información.
Tabla No. 4 Distribución del número de días del
levantamiento de la información
Región Muestra Nº Encuestadores Encuestas/día Nº días
Arequipa 250 5 10 8
Cusco 205 4 10 7
Madre de Dios 190 2 10 10
Puno 400 5 10 8
Piura 655 8 10 11
4.2.3 Ejecución del trabajo de campo
La ejecución del trabajo de campo fue a nivel de cada conglomerado y centro poblado (CCPP) seleccionado. En cada conglomerado seleccionado se realizaron 5 encuestas considerando las cuotas por sexo y género.
El periodo de ejecución del trabajo de campo fue del día 02 al 13 de noviembre.
4.2.4 Verificación del trabajo de campo
Se refiere al desarrollo de un conjunto de acciones que van a permitir conocer el estado
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de situación de las tareas que están relacionadas con la ejecución de la encuesta, así como la verificación de su cumplimiento en función a los procedimientos y lineamientos metodológicos establecidos, a fin de que se adopten las medidas correctivas. Para la verificación a ejecutarse se contó con supervisores que realizaron dicha tarea.
Verificar que las disposiciones en la organización y ejecución de las tareas de la encuesta sean cumplidas en su totalidad, de acuerdo a los tiempos y plazos establecidos.
Supervisar a los entrevistadores.
Revisar los cuestionarios diligenciados durante la encuesta y en gabinete. 4.2.5 Implementación de los niveles de aseguramiento de calidad
El aseguramiento de la calidad durante el trabajo de campo se realizó mediante la verificación presencial al encuestador, mientras se diligenciaba la información.
a. Supervisión
Este nivel de aseguramiento de la calidad de información estuvo a cargo de personal técnico, de la encuesta quienes tienen la responsabilidad de supervisar, revisar y verificar información, con el cumplimiento de las instrucciones dadas para la ejecución de la operación de campuadroso. La supervisión se efectuó de dos formas: presencial (durante la ejecución de la encuesta) y en gabinete (durante la revisión de cuestionarios diligenciados en oficina).
4.2.6 Dificultades en el trabajo de campo
La población del área rural se mostró desconfiada en participar en la encuesta, el encuestador tuvo que mostrar su credencial en hoja membretada la empresa en donde presenta al encuestador, se explica el objetivo del estudio y se proporciona los números telefónicos para comprobar la veracidad del estudio.
En el área rural de la Región Piura, los entrevistados mostraron cierto rechazo y temor al brindar sus datos. Tienen la percepción que toda persona extraña al lugar son mineros.
Las lluvias excesivas en el área rural dificultaron el trabajo de campo. 4.3 Actividades post operativas
4.3.1 Procesamiento de datos
Esta actividad comprende la ejecución de un conjunto de tareas que permitan disponer de la información recopilada durante la actividad de operación de campo, de manera organizada y almacenada en una base de datos, que posibilite la elaboración de los cuadros estadísticos.
a. Objetivos
i. Objetivo General Establecer estrategias, procedimientos y la organización para asegurar la ejecución del procesamiento de la encuesta.
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ii. Objetivos Específicos Desarrollar procedimientos y organización de trabajo en las diferentes áreas
involucradas en el proyecto de la encuesta. Identificar los procesos que requieren su implementación en un sistema de
información Desarrollar sistemas que brinden soporte necesario, para el buen desempeño
de las actividades del proyecto de la encuesta. Garantizar la integridad y coherencia de la información recopilada en la
operación de campo.
b. Organización del procesamiento de datos
i. Funcional La organización, conducción, ejecución y supervisión del procesamiento de datos de la encuesta está a cargo del área de procesamiento, bajo la supervisión de la dirección técnica de la encuesta.
ii. Del personal del área de Informática
Jefe de área, es la persona responsable del desarrollo de sistemas, que
coordinará con los responsables sobre requerimientos. Sus funciones serán las siguientes: - Coordinar la definición de requerimientos - Analizar y evaluar los requerimientos solicitados por los encargados de área - Planificar la metodología y el cronograma de desarrollo de los sistemas. - Monitorear y hacer seguimiento del cumplimiento del cronograma de entrega
de los cuadros estadísticos. - Informar sobre avance del desarrollo del procesamiento.
iii. Del personal de entrada de datos
Digitador, es la persona encargada de realizar, el ingreso de datos de los
cuestionarios de la encuesta. Sus funciones fueron las siguientes: - Digitar los datos de los cuestionarios - Desempeñar su trabajo con eficiencia y responsabilidad.
iv. Consistencia de la información
Esta tarea consiste en evaluar, identificar y corregir los errores y omisiones en las variables de la base de datos, producto del procesamiento, para obtener una data consistente y confiable para la generación de los cuadros estadísticos
v. Obtención de la base de datos final y elaboración de los cuadros estadísticos Esta actividad tiene como finalidad elaborar la metodología para obtener los principales cuadros de salida.
c. Procesamiento y análisis estadístico
El procesamiento consiste en un conjunto de actividades que se realizan con el objetivo de transformar los datos en información.
Para el procesamiento de la información se utiliza el SM-ESTAD; este sistema se desarrolló en el lenguaje de programación Visual Basic, usa como manejador de
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base de datos Microsoft SQL SERVER y para la emisión de reportes y gráficos, Microsoft Excel y Microsoft Power Point.
El sistema cuenta con los siguientes módulos:
Diseño del cuestionario
Ingreso de datos
Consistencia
Codificación de preguntas abiertas
Procesamiento
Análisis estadístico
Generación de reportes y gráficos
El sistema trabaja en red, es decir existe una PC que funciona como servidor central y otras que son usadas como terminales. Para el análisis estadístico se utilizó el programa estadístico R project. R es un conjunto integrado de programas para manipulación de datos, cálculo y gráficos.
Entre otras características dispone de:
Almacenamiento y manipulación efectiva de datos
Operadores para cálculo sobre variables indexadas (Arrays), en particular matrices
Una amplia, coherente e integrada colección de herramientas para análisis de datos
Posibilidades gráficas para análisis de datos, que funcionan directamente sobre pantalla o impresora
Un lenguaje de programación bien desarrollado, simple y efectivo, que incluye condicionales, ciclos, funciones recursivas y posibilidad de entradas y salidas.
4.3.2 Elaboración del informe
Está actividad tiene el propósito de analizar e interpretar la información obtenida, indicando los procedimientos utilizados y llegando a formular conclusiones y recomendaciones, con el objetivo final de comunicar los resultados de la investigación.
4.4 Diseño muestral
4.4.1 Población y Cobertura del Marco Muestral
La población en estudio está definida como el conjunto de personas de 18 a 70 años,
hombres y mujeres del área urbana y rural residente en las regiones de Arequipa,
Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno.
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Tabla No. 5 Proyección de población 2015
REGION
PROYECCIONES DE POBLACION 2015
POBLACION DE 18 A 70 AÑOS
TOTAL URBANA RURAL
Arequipa 99,380 69,992 29,388
Cusco 76,100 33,673 42,427
Madre de Dios 68,760 55,977 12,783
Puno 248,732 183,150 65,582
Piura 404,016 238,404 165,612
Total 896,988 581,196 315,792
4.4.2 Marco Muestral
La información básica del marco muestral, proviene de los Censos de Población y Vivienda del 2007 y de su material cartográfico respectivo. El marco muestral para el área contiene el conjunto de zonas y manzanas, el marco muestral para el área rural contiene el conjunto de centros poblados rurales que cubren el 100% de la población bajo estudio.
4.4.3 Unidad de muestreo
La Unidad Primaria de Muestreo en el área urbana (UPM) es el conglomerado el cual está conformado por una o más manzanas consecutivas o adyacentes. Un conglomerado tiene 50 viviendas particulares en promedio.
La Unidad Primaria de Muestreo en el área rural (UPM) es el centro poblado rural. La Unidad Secundaria de Muestreo (USM) es la vivienda particular. La Unidad Final de Muestreo (UFM) es la persona de 18 a 70 años de edad residente en una vivienda localizada en una de las regiones en estudio.
4.4.4 Dominios de estudio
Los dominios de estudio son:
Región Arequipa
Provincia de Camaná
Provincia de Caylloma
Provincia de la Unión
Región Cusco
Provincia de Calca
Provincia de Urubamba
Región Madre de Dios
Provincia de Tambopata
Provincia de Tahuamanu
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Región Puno
Provincia de Azángaro
Provincia de San Román
Región Piura
Provincia de Ayabaca
Provincia de Huancabamba
Provincia de Morropón
Provincia de Sullana
4.4.5 Niveles de Inferencia
Los resultados de la encuesta tienen los siguientes niveles de inferencia:
Total, estimación de los resultados a nivel total, considerando las 5 regiones en estudio.
Total Urbano, estimación de los resultados en relación al nivel del área urbana de las provincias de las regiones en estudio.
Total Rural, estimación de los resultados a nivel del área rural de las provincias de las regiones en estudio.
Regiones, estimación de los resultados a nivel de las regiones en estudio. 4.4.6 Tipo de Muestreo
La muestra es probabilística, de áreas y multietápica.
Es probabilística, porque las unidades de muestreo seleccionadas mediante métodos aleatorios que permiten efectuar inferencias a la población en base de probabilidades. Es de áreas, porque la probabilidad de la población de ser seleccionada está asociada a áreas geográficas dentro de los dominios de estudio. Es multietápica, porque se ha utilizada más de una etapa para la selección de la muestra. Para la selección de conglomerados se utilizó la selección sistemática con probabilidad proporcional al tamaño (PPT). La medida del tamaño es el número de viviendas. Para la selección de las viviendas se utilizó la selección sistemática simple con arranque aleatorio. Para la selección del entrevistado se utilizó la técnica de cuotas por género y grupos de edad.
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4.4.7 Tamaño de la Muestra
El tamaño de la muestra es de 1,700 encuestas efectivas, asumiendo una máxima dispersión de las estimaciones y un margen de error estimado de 2.38% para un nivel de confianza del 95%.
a. Determinación del tamaño de muestra
n = ∑Ni * Pi * Qi / ((e
2 / Z2) * N + (1 / N) * ∑Ni * Pi * Qi)
donde:
Ni = Los totales poblacionales de cada región N = Total poblacional en estudio Pi = Probabilidad de éxito o proporción esperada asumiendo máxima dispersión. Qi = Probabilidad de fracaso (1-Pi) Z = Valor del percentil de la distribución Normal Estándar, Z(1-α/2). α = Nivel de significación. e = Margen de error permisible. Pi = 0.5 Qi = 1 – 0.5 Z = 1.96 e = 2.38
Tabla No. 6 Determinación del tamaño de la muestra
REGION Ni Pi Qi Ni*Pi*Qi
Arequipa 99380 0,5 0,5 24845
Cusco 76100 0,5 0,5 19025
Madre de Dios 68760 0,5 0,5 17190
Puno 248732 0,5 0,5 62183
Piura 404016 0,5 0,5 101004
N 896988 224247
n = 224 247 / ((0,02382 / 1,962) * 896 988 + (1 / 896 988) * 224 247)
n = 1 700
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b. Determinación del margen de error
e = ((∑Ni * Pi * Qi (1/n - 1/N)* Z2 ) / N) 1/2 e = ((224247 * ((1 / 1700) - (1 / 896988)) *1.96 2) / 896988))1/2 e = 0.0238
c. Distribución de la muestra
En la distribución de la muestra se consideró la afijación proporcional al total de la población bajo estudio. Se decide utilizar este tipo de asignación ya que la muestra debe ser representativa de la población de acuerdo al comportamiento de la información auxiliar (los totales poblaciones de las regiones en estudio). Al utilizar la asignación proporcional, la muestra se puede ver como una versión miniatura de la población. Por otro lado, la ventaja de la afijación proporcional es que permite obtener mayor eficiencia de la muestra a nivel total.
nh = Wh * n donde:
Wh = Nh/ N Wh = Peso o ponderación por estrato (región).
Tabla No. 7.1 Distribución de la muestra
REGION Ni Wh Muestra MARGEN
DE ERROR %
Arequipa 99380 0.11 190 6.70
Cusco 76100 0.08 145 7.78*
Madre de Dios 68760 0.08 130 8.26*
Puno 248732 0.28 470 3.85
Piura 404016 0.45 765 2.63
N 896988 1 1700 2.38
*: Margen de error mayor al 7%
Se adiciono un mayor número de muestra a las regiones Arequipa, Cusco y Madre de Dios para que las estimaciones en estas regiones no presenten márgenes de error mayores del 7%.
Informe de Resultados
19
Tabla No. 7.2 Distribución de la muestra
REGION Muestra MARGEN
DE ERROR %
Arequipa 250 5.72
Cusco 205 6.42
Madre de Dios 190 6.70
Puno 400 4.28
Piura 655 3.00
N 1700 2.38
Tabla No. 8 Distribución de la muestra
Región Arequipa
Provincia Total Urbana Rural Mas Fem 18-24 25-39 40 A +
Camaná 93 78 15 49 44 19 35 39
Caylloma 129 86 43 66 63 27 50 52
La Unión 28 13 15 14 14 4 10 14
Total 250 177 73 129 121 50 95 105
Tabla No.9 Distribución de la muestra
Por centro poblado seleccionado Región Arequipa
Provincia Distrito Centro Poblado Muestra
Camaná Camaná Camaná 35
Camaná Nicolás de Piérola Nicolás de Piérola 10
Camaná Samuel Pastor Samuel Pastor 33
Camaná Samuel Pastor Campo Santo 8
Camaná Samuel Pastor Cristo Rey 7
Caylloma Chivay Chivay 20
Caylloma Majes Majes 66
Caylloma Majes Colina 8
Caylloma Majes Santa María de la Colina 17
Caylloma Lluta Ccasau 18
La Unión Cotahuasi Cotahuasi 4
La Unión Cotahuasi Piro 15
La Unión Huaynacotas Huaynacotas 9
Total 250
Informe de Resultados
20
Tabla No. 10 Distribución de la muestra
Región Piura
Provincia Total Urbana Rural Mas Fem 18-24 25-39 40 A +
Ayabaca 128 15 113 65 63 27 46 55
Huancabamba 115 14 101 56 59 24 40 51
Morropón 147 85 62 73 74 28 51 68
Sullana 265 238 27 130 135 57 102 106
Total 655 352 303 324 331 136 239 280
Tabla No.11 Distribución de la muestra
Por centro poblado seleccionado Región Piura
Provincia Distrito Centro Poblado Muestra
Ayabaca Ayabaca Ayabaca 10
Ayabaca Ayabaca Nueva Esperanza 8
Ayabaca Ayabaca Pampa del Lobo 8
Ayabaca Ayabaca La Esperanza 8
Ayabaca Frías Frías 5
Ayabaca Frías La Puerta 8
Ayabaca Frías Maray 16
Ayabaca Pacaipampa Ramon Castilla 25
Ayabaca Paimas Guirguir 16
Ayabaca Sapillica La Arena 24
Huancabamba Huancabamba Huancabamba 9
Huancabamba Huancabamba La Villa 24
Huancabamba Huarmaca Huarmaca 5
Huancabamba Huarmaca San Marcos 29
Huancabamba San Miguel del Faique Puente Piedra 16
Huancabamba San Miguel del Faique Tambo 8
Huancabamba Sondorillo Virgen del Carmen 24
Morropón Chulucanas Chulucanas 55
Morropón Chulucanas Huapalas 9
Morropón Chulucanas Santa Rosa 17
Morropón Buenos Aires Buenos Aires 10
Morropón La Matanza La Matanza 5
Morropón Morropón Morropón 15
Morropón Chalaco Infiernillo 9
Morropón Chalaco Huapampa 9
Morropón Yamango Arbolito del Carmen 18
Sullana Sullana Sullana 168
Sullana Sullana Yanacones 9
Sullana Bellavista Bellavista 35
Sullana Marcavelica Marcavelica 10
Sullana Querocotillo Querocotillo 25
Sullana Lancones Huaypira 18
Total 655
Informe de Resultados
21
Tabla No.12 Distribución de la muestra
Región Cusco
Provincia Total Urbana Rural Mas Fem 18-24 25-39 40 A +
Calca 110 39 71 55 55 23 41 46
Urubamba 95 46 49 48 47 20 37 38
Total 205 85 120 103 102 43 78 84
Tabla No.13 Distribución de la muestra
Por centro poblado seleccionado Región Cusco
Provincia Distrito Centro Poblado Muestra
Calca Calca Calca 28
Calca Calca Llidlec / Llipllic 7
Calca Calca Uspaccoto 8
Calca Pisac Pisac 11
Calca Pisac Hacienda San Luis 8
Calca Pisac Matara 16
Calca Coya Huaynapata 8
Calca Coya Bellavista 8
Calca Lares Baños Termales 8
Calca Lares Nueva Florida 8
Urubamba Urubamba Urubamba 31
Urubamba Urubamba Lares Pampa 9
Urubamba Urubamba San Rafael 8
Urubamba Macchupicchu Macchupicchu 15
Urubamba Chinchero Ayasaamchina 8
Urubamba Chinchero Allpachaca 8
Urubamba Ollantaytambo Banddista 8
Urubamba Ollantaytambo Manddista 8
Total 205
Tabla No. 14 Distribución de la muestra
Región Puno
Provincia Total Urbana Rural Mas Fem 18-24 25-39 40 A +
Azángaro 145 40 105 68 77 33 50 62
San Román 255 234 21 122 133 65 103 87
Total 400 274 126 190 210 98 153 149
Informe de Resultados
22
Tabla No.15 Distribución de la muestra
Por centro poblado seleccionado Región Puno
Provincia Distrito Centro Poblado Muestra
Azángaro Azángaro Azángaro 25
Azángaro Azángaro Kaquencorani 8
Azángaro Azángaro Chictani 8
Azángaro Asillo Asillo 10
Azángaro Asillo Turupampa 16
Azángaro José D. Choquehuanca José D. Choquehuanca 5
Azángaro Arapa Lacharapi 8
Azángaro Arapa Lacharapi Chico 8
Azángaro Caminaca Pilhuani 8
Azángaro Caminaca Sanamayo 8
Azángaro Saman Machaca Tincocar 8
Azángaro Saman Machaca Isla 17
Azángaro San Juan de Salinas Pucara 8
Azángaro San Juan de Salinas Catupata 8
San Román Juliaca Juliaca 234
San Román Juliaca Central Esquen 7
San Román Juliaca Collana Choja 7
San Román Juliaca Mallischupa 7
Total 400
Tabla No.16
Distribución de la muestra Región Madre de Dios
Provincia Total Urbana Rural Mas Fem 18-24 25-39 40 A +
Tambopata 167 139 28 90 77 43 69 55
Tahuamanu 23 16 7 14 9 5 10 8
Total 190 155 35 104 86 48 79 63
Tabla No.17 Distribución de la muestra
Por centro poblado seleccionado Región Madre de Dios
Provincia Distrito Centro Poblado Muestra
Tambopata Tambopata Tambopata 134
Tambopata Tambopata La Joya 14
Tambopata Inambari Inambari 5
Tambopata Inambari 2 de Mayo 14
Tahuamanu Iberia Iberia 16
Tahuamanu Iberia Naranjal 7
Total 190
Informe de Resultados
23
4.4.8 Estimación de resultados
Los resultados de la encuestas fueron extrapoladas (expandidos) a la población proyectada por el INEI al 2015. La metodología para la estimación de los resultados de la encuesta, involucra el uso de un peso o factor de expansión para cada persona seleccionada de la muestra.
El factor peso básico para cada persona seleccionada es determinado por el diseño de la muestra y equivale al inverso de su probabilidad final de selección.
El factor básico de expansión es calculada de la siguiente forma:
whi = 1 / (P1hi * P2hi) donde:
P1hi: Probabilidad de seleccionar i-conglomerado en el h-dominio de estudio
i-conglomerados seleccionados en el h-dominio de estudio
P1hi = --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Número total de conglomerados en el h-dominio de estudio
P2hi: Probabilidad de seleccionar 5 viviendas en el i-conglomerado seleccionado del h-dominio de estudio
5 viviendas seleccionadas en el i-conglomerado en el h-dominio de estudio P2hi = -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Número total de viviendas del i-conglomerado seleccionado en el h-dominio de estudio
Informe de Resultados
24
5. RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS
En general, la mayoria de la población (62%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas de la región Madre de Dios y los del NSE A/B en donde se obtiene el mayor porcentaje de respuestas en el sentido contrario, es decir, que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad con 88% y 72% respectivamente.
Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área,
Regiones, sexo, rangos de edad y NSE
33 37 26 21
35
88
31 27
62 59 68 79
64
9
68 63
5 5 7 1 4 1 10
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
SI NO NS/NR
34 31 45
34 25
72 55
27
59 65 51
62 68
28
43
66
6 4 4 5 7 0 2 6
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
25
La biodiversidad es percibida principalmente como la variedad de plantas y animales (33%),
especialmente en la región de Madre de Dios (68%). Otras definiciones de menor mención se
refieren a las diversas formas de vida, protección ambiental y al conjunto de seres que nos
rodean.
Gráfico No.2 Definición de biodiversidad por área,
Regiones, sexo, rangos de edad y NSE
El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por programas
/ documentales de televisión (56%), especialmente en las personas de la región Arequipa (71%).
Otros medios de menor mención se refieren a escuelas / universidades, radio y publicidad en
televisión.
33
19 13 8
35
16 16 8
27 24
7 8 16
32
9
28
15
51
1
15
68
4 4 2
24 23
0 9
27
12
32
5
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES DIVERSAS FORMAS DE VIDA PROTECCION AMBIENTAL CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
31 21
14 8
35
16 13 9
28 18
10 10
37
20 12
7
31
17 18 8
40
15 17
3
39
18 17 6
30 19
12 9
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES DIVERSAS FORMAS DE VIDA PROTECCION AMBIENTAL CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
Informe de Resultados
26
Gráfico No.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas,
Regiones, sexo, grupos de edad y NSE
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio nueve de cada
diez personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de la
región Puno registra el mayor porcentaje.
Gráfico No.4
Importancia de la biodiversidad por área, Regiones, sexo, grupos de edad y NSE
56
36 29
15
61
31 26
15
44 49
37
71
59
20 14
67
36 38
9
50
36 45
37
64
41
14
49
28 16
4
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES RADIO PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
59
36 32
17
53
36
12
44
54
27
15
60
35 30
14
64
20 31
15
53
39
27
11
67
33
16 19
53
37 34
13
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES RADIO PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
89 89 89 84 92 93 95
85
1 1 1 1 1
1
10 10 10 15 7 4 4
14
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
27
Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 37% manifiesta que es esencial para la
vida, especialmente en las personas de la región Cusco 48%. En menor mención se refieren a la
conservación del medo ambiente y la naturaleza, nos provee alimentos y por la variedad de
plantas y animales.
Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área,
Región, sexo, grupos de edad y NSE
La población considera como primera mención que el fin alimenticio 41% es el principal fin que
persigue la biodiversidad. En la región Arequipa se registra el mayor porcentaje (62%).
88 89 94 90 85 92 94 88
1 1 1
1 1
10 10 6 8 14 8 5 11
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
SI NO NS/NR
37
14 8 8
34
15
6 8
42
12 12
41
14
22
5
48
13 4 4
23
7 0
10
41
7 7
33
20
6 9
ES ESENCIAL PARA LA VIDA CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
NOS PROVEE DE ALIMENTOS POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
36
14
37
13 8 7
37
13 8 10
35
15 8 9
37
13 8 6
28
18
6
14
29 23
5 9
38
12 9 7
ES ESENCIAL PARA LA VIDA CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
NOS PROVEE DE ALIMENTOS POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
Informe de Resultados
28
Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
Región, sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención)
A nivel de total menciones la población considera como primera respuesta que el fin alimenticio
69% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el curativo y en tercer lugar el
turístico.
Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
Región, sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones)
41
16 12 7
41
13 13
41
22
12 6
62
7 4 3
30 39
13
1
21 21 28
3
50
11 5
36
17 15 10
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
40
17
42
16 13 6
42
12 17
10
42
19 11
7
40
17 11
5
44
12 10 6
40
11 19
8
41
17 11
7
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
69
58 50
44
67
53 49
73 66
54 50
83 72
54 49
93 91 90
87
74 70
87
45
82 76
58 53
34 30 27
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
Informe de Resultados
29
La planta nativas más conocida del Perú es el llantén (12%), especialmente en el área rural (17%).
Otras plantas nativas mencionadas son la muña (12%), matico (11%) y la uña de gato (11%) entre
otras.
Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área,
sexo, grupos de edad y NSE
El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el zorro (33%). Otros animales
mencionados son el venado (21%), zorrillo (12%) y la perdiz (8%) entre otros.
69
58 51 46
69
57 49
43
70 57 57
49
71 61
53 48
67
54 45
39
74
60 65 62
69
52 56 46
69 58
49 44
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
12 12 11 11 10 12 11 17 12 11
6 11 8 0
16
31
5 1 2 2 1
43
9
30
2 2
15
0
22
12
LLANTEN MUÑA MATICO UÑA DE GATO
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
11 11 12 11
14 13 10 11 10
12 10 10 12 12 10 11 14 12 13 11 16
11 11 17
7 10 12
21
LLANTEN MUÑA MATICO UÑA DE GATO
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
Informe de Resultados
30
Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce
por área, sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población mencionan a bosques / montes
en mayor medida (66%), las regiones de Cusco y Madre de Dios presentan valores en más de
90%. Otros lugares naturales mencionados son pastizales (57%), nevados (32%) y lomas (26%),
entre otros.
Gráfico No.10
Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Región, sexo, grupos de edad y NSE
33
21 12 8
28
15 11 7
42 33
14 11
24
7 16
7
47
75
37
50
0
34
0 1
53
11
22
9
26 19
3 1
ZORRO VENADO ZORRILLO PERDIZ
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
34
24
14 9
31
18 11
8
35
20
12 7
32
22
12 10
33
21
13 8
43
17
8
0
23
13 9 6
34
23
13 9
ZORRO VENADO ZORRILLO PERDIZ
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
66 57
32 26
64
52
34 24
70 66
28 32
75
55 55 67
95
60
27
94
40
4
75
86
70
35 48
36
3 14
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
Informe de Resultados
31
Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población menciona en
primer lugar que ha visitado el lugar (80%), siendo en la región de Cusco un 99%, a nivel de
segmentos al NSE A/B obtuvo un 91%. Otro medio mencionado es la televisión (45%).
Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales
que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE
69 58
35 28
63 56
30 25
69 58
35
23
68 58
36 28
63 56
27 27
71
51 43
30
68
46
30 24
66 59
32 27
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
80
45
11 6
78
51
11 6
83
34
11
58
82
44
18
99
14
5 3
93
68
11
85
74
16 8
77
21
1 2
LO HA VISITADO TELEVISIÓN DIARIOS / REVISTAS LIBROS
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
Informe de Resultados
32
Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes obtiene el
mayor porcentaje de menciones (59%), registrando en la región Cusco un 96%. Otros lugares
naturales mencionados son pastizales naturales (53%), nevados (22%) y las lomas (18%), entre
otros.
Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que
ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE
82
46
13 7
78
44
9 6
82
50
13
81
47
13 6
78
41
8 4
91
42
12 8
84
54
11 8
79
44
11 6
LO HA VISITADO TELEVISIÓN DIARIOS / REVISTAS LIBROS
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
59
53
22 18
56
47
24
64 62
18 23
40
20 15
52
96 93
54
25
94
32
0
49
69
46
14
54
42
3
16
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
Informe de Resultados
33
La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales de
su región es la contaminación ambiental (30%), siendo en la región Puno su principal problema
(35%). Otros problemas se refieren a la minería ilegal (13%), tala de árboles (12%) y a la
acumulación de basura (10%), entre las más mencionadas.
Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes
naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE
62
53
24 20
56 53
19
58 53
19 14
60 53
26 19
59
53
20 20
59
40
25 19
61
36
22 19
59 56
21 18
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
30
13 12 10
38
14 11
16 12 14 9
24
15
2
20 17
0 6 8
15
79
20 35
13
2
11
34
4
20
9
CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA MINERIA INFORMAL LA TALA DE LOS ARBOLES LA ACUMULACION DE BASURA
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
Informe de Resultados
34
Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación
(77%), especies amenazadas o en peligro (68%), conservación de la biodiversidad con 33%. Los
temas sobre comercio justo, conocimiento tradicional, pago de pecios justo por los productos
locales y uso sostenible de la biodiversidad en promedio han sido escuchados por dos de cada
diez personas.
Gráfico No.14 Temas que escuchado hablar Total – porcentaje
de los que han escuchado hablar del tema
El 44% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el desarrollo
sostenible somos todos, en la región de Piura esta percepción es más marcada (58%). Otros
responsables se refieren al gobierno (42%) y al ciudadano / poblador (8%).
28
15 13 9
33
12 11
37
12 12 8
32
16 11 10
25
12 12 12
40
12 7
44
20
7 7
28
12 13 11
CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA MINERIA INFORMAL LA TALA DE LOS ARBOLES LA ACUMULACION DE BASURA
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
77 68
33 29 26 25 25 19
DEFORESTACION ESPECIESAMENAZADAS O EN
PELIGRO
CONSERVACION DELA BIODIVERSIDAD
COMERCIO JUSTO PAGO DE PRECIOSJUSTOS PORPRODUCTOS
LOCALES/NATIVOS
CONOCIMIENTOTRADICIONAL
USO SOSTENIBLEDE LA
BIODIVERSIDAD
DESARROLLOSOSTENIBLE
Informe de Resultados
35
Gráfico No.15
Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE
Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la
población considera que debe haber más apoyo a la comunidad (14%), concienciación a las
personas / empresas (8%) y mayor información, charlas y programas (8%) y que haya más trabajo
(7%), entre otras.
44 42
8 2
45
40
10
42 44
6 2
32
52
12
1
44
40
13
0
21
74
5
31
49
13 1
58
29
5 4
TODOS EL GOBIERNO EL CIUDADANO/ POBLADOR LA EMPRESA
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
45 42
7 2
43 41
9
45 40
9 2
47 40
8 2
40 44
8 3
52
39
4
48 39
11 0
43 42
8 3
TODOS EL GOBIERNO EL CIUDADANO/ POBLADOR LA EMPRESA
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
Informe de Resultados
36
Gráfico No.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir
desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en
promedio ocho cada diez personas (86%) consideran que es importante. A nivel de regiones,
Arequipa y Puno registran los mayores porcentajes con 92% y 90% respectivamente.
14 8 8 7
14 10 8
13 6 7 5 13 13
18
4
25
5
26
0
17
27
5 17
8 4 3
9 5 5
12
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
MAYOR INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
QUE HAYA MAS TRABAJO
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
13 9 7 7
14
7 8 15 11
8 5 12 8 9 7
14
7 7 8 8 5
15
12 16
7 5 14
7 8 7
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
MAYOR INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
QUE HAYA MAS TRABAJO
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
Informe de Resultados
37
Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad y NSE
Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su
comunidad, el 18% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en la región Cusco
con 38% de menciones. Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante
para la alimentación, para el desarrollo sostenible de todos y para la conservación de la naturaleza
y sus recursos.
86 89 82 92
83 88 90 84
12 10 17 8
15 12 9
15
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
NO NS/NR SI
88
85
90 87
84
97
93
85
11
14
9 12
15
0 6
14
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
NO NS/NR SI
Informe de Resultados
38
Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE
En general para la mayoría de la población (76%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. A nivel de regiones, Cusco y Piura destacan sobre los demás con mayores porcentajes (81 % y 78% respectivamente).
Gráfico No.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú
por área, sexo, grupo de edad y NSE
18 17
6 6
18 18
7
18 15
6 8
21
11 6
19
38
21
3 1
11
20 20
20 8
4 7
13
23
6 4
PARA LA VIDA PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA EL DESARROLLO YSOSTENIMIENTO DE TODOS
PARA LA ALIMENTACION
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
19 17
7 6
17 18
6
17 20
6 8
20 17
7 6
17 16
6 5
30
19
5 13
20
9 3
18 17
6 7
PARA LA VIDA PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA EL DESARROLLO YSOSTENIMIENTO DE TODOS
PARA LA ALIMENTACION
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
15 14 6
17 13 13 17
76 78 72
64
81 73 76
78
10 8 13 30
2 14 11 5
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
39
El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (30%), especialmente en la región Cusco (45%). Otros aspectos mencionados mayor capacitación (10%), apoyar a las comunidades (8%) y apoyar a la protección de la naturaleza (7%), entre otras.
Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional
para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE
14 15 14 15 6 12 15
75 76 78 76 74 92 82 74
11 9 8 10 10 2 6 11
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
NS/NR NO SI
30
10 8 7
33
9 6
25
12 10 9
35
10 5 7
45
25
11 8
35
7 3 13
15
6 5
35
5 10 8
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAYOR CAPACITACION APOYAR A LAS COMUNIDADES APOYAR A LA PROTECCION DE LANATURALEZA
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
31
10 9 8
29
10 7
32
12
5 7
30
12 7 7
28
8 10 7
36
6 3
34
7 5
7
29
11 8 7
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAYOR CAPACITACION APOYAR A LAS COMUNIDADES APOYAR A LA PROTECCION DE LANATURALEZA
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
Informe de Resultados
40
La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume y estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales, ambos con un 90% y 80% respectivamente de menciones. Además, el 75% de la población compran productos se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos.
Gráfico No.21
Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo,
muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
La mayor parte de la población (76%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos son de la región Piura (89%). Puno registra el porcentaje más bajo con un 53%.
Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas,
sexo, grupos de edad y NSE
90 80 75
ME PREOCUPO POR EL ORIGEN /PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO
ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGOMAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN
INGREDIENTES NATURALES
CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUECONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETASTIENEN MENSAJES AMBIENTALES O
ETICOS
76 76 77 87 81
62 53
89
13 13 11 2 13
12 26
7 11 11 11 11 6
26 21
4
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
41
Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (64%), especialmente las personas de la región Cusco (77%). Otra de la manera en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo con un porcentaje de 31%.
Gráfico No.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar
la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
78 75 78 79 74 75 80 76
12 13 11 12 14 9
8 13
11 12 12 10 12 16 12 11
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
NS/NR NO SI
64
31
12
1
65
30
12
63
32
12
1
74
57
18
0
77
25
2 0
33
55
5
51 42
8 0
68
18 15
1
CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES RECICLANDO
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
63
34
12
0
65
28
13
57
36
12
0
65
31
12
1
68
28
12
0
48 55
18
61
35
13 1
65
29
12
1
CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES RECICLANDO
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
Informe de Resultados
42
El 89% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres como
mascota. A nivel de región, Piura registra un 11% que señalan que si han comprado o comprarían
especies silvestre como mascota con porcentajes.
Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota
Por área, sexo, grupos de edad y NSE
A nivel general, el 90% de la población menciona que no ha comido o no comería animales que
están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de regiones, en Madre de Dios
señalan que si ha comido o comerían animales en veda con un porcentaje del 22%.
9 8 12 6 9 8 7 11
89 91 86 94 90 91 91 87
1 2
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
NS/NR NO SI
10 8 12 10 8 8 10 9
89 90 88 89 90 92 89 89
2 2
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
43
Gráfico No.25 Ha comido o comería animales que están en veda o
con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 95% de las personas desearían saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 93% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Por último, el 20% de la población tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
6 6 6 5 13
22
6 2
90 90 89 86
86 62 90 96
5 5 9 1
16 4 2
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
NS/NR NO SI
7 4 4 6 7 8 7 6
88 91 94 89 88 89 91 90
5 2 5 6 3 2 5
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
44
Gráfico No. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados
en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o
totalmente de acuerdo
El 85% de las personas no conocen empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en la región Cusco se registra un 20% de personas que si tienen conocimiento.
Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
95 93
20
DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESASOBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALESPARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN
ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESASTENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA
BIODIVERSIDAD
LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LABIODIVERSIDAD
7 8 5 5 20
13 3 5
85 85 85 77
78
77 84
91
8 10 18
1 12
4
TOTAL URBANA RURAL AREQUIPA CUSCO MADRE DE DIOS PUNO PIURA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
45
5.1 Región Arequipa
En general, la mayoria de la población (79%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas entre los 18 a 24 años y los NSE A/B y C en donde se obtienen mayores porcentajes de respuestas en el sentido contrario, es decir que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad.
Gráfico Nº.1
Conocimiento sobre biodiversidad por área, sexo, rangos de edad y NSE
8 6 7 7 7 9 13 6
84 86 87 86 84 81 79 86
8 6 7 10 8 8
MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS A/B C D/E
NS/NR NO SI
21 24 15
23 19
44
17 13
79 76 85
77 81
56
83 87
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NO SI
Informe de Resultados
46
La biodiversidad es percibida principalmente como diversas formas de vida, cerca de un tercio
de la población consultada (32%) la entiende de esta manera, especialmente en los
segmentos del NSE A/B y del área rural con 69% y 50% respectivamente. Otras definiciones
de menor mención se refieren al conjunto de seres vivos que nos rodea, la variedad de
plantas y animales y a la protección ambiental.
Gráfico Nº.2 Definición de biodiversidad por área,
sexo, rangos de edad y NSE
El principal medio en que ha escuhado o como se entero sobre la biodiversidad es por
programas / documentales de televisión (71%), especialmente en los segmentos masculino
(79%), rango de edad 25 a 39 años (82%) y en NSE D/E (79%). Otras medios de menor
mención se refieren a escuelas / universidades, artículos de diarios / revistas y radio.
50 42
16 25 21
2
50 58
84 75 79
98
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
NO SI
32 28
16 9
28 30
17 12
50
20 10
38
18 14 16
29
43
9 6
31 25 29
9
40
8 11 15
DIVERSAS FORMAS DE VIDA CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES PROTECCION AMBIENTAL
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
69
28 24 26 17
30 34
12 6
30 19 22
33 36
11 16
100
0 0 0
DIVERSAS FORMAS DE VIDA CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES PROTECCION AMBIENTAL
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
47
Gráfico Nº.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas,
Sexo, grupos de edad y NSE
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, ocho de cada deiz personas
consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de los NSE A/B y C
registran los mayores porcentajes.
Gráfico Nº.4
Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad y NSE
71
59
25 20
70
53
23 25
71
80
30
79
52
34
25
60 67
12 14
73 79
23
10
82
58
25
53
26 30 30
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE
TELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS RADIO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
46
72
48
18
26
79
65
31
49 57
13 9
88
60
34 28
0 0 0
100
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS RADIO
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
84 89 72
87 82 92 86 79
1 1 1 15 10
28 13 18
8 14 21
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
48
Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 41% manifiesta que es esencial
para la vida, especialmente en el grupo de edad de 18 a 24 años y en el área rural con 50% y
47% de menciones respectivamente. En menor mención se refieren a que nos provee de
alimentos, conservación del medio ambiente y a la naturaleza y para mantener el equilibrio y
cuidado del ecosistema.
Gráfico Nº.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE
100 98 81 88 84
71
2
1
0 0
19 11 16
29
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
NS/NR NO SI
41
22
14
7
39
16 16
8
47
41
10
39
24
14
8
43
20 15
6
50
18
9
14
39
22
9
38
25 19
1
ES ESENCIAL PARA LA VIDA NOS PROVEE DE ALIMENTOS CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
PARA MANTENER EL EQUILIBRIO YCUIDADO DEL ECOSISTEMA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
49
La población de Arequipa, considera como primera mención que el fin alimenticio 74% es el
principal fin que persigue la biodiversidad. En el área rural se registra el mayor porcentaje
(80%).
Gráfico Nº.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención)
16 18
9 12
37
8
21
14
43
26
13
5
37
19 17
6
44
25
11 8
48
17
24
ES ESENCIAL PARA LA VIDA NOS PROVEE DE ALIMENTOS CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
PARA MANTENER EL EQUILIBRIO YCUIDADO DEL ECOSISTEMA
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
74
8 7 5
72
8 7
80
10
4 3
73
8 7 3
75
9 6 6
72
6 8 9
77
11 4
72
7 8
2
ALIMENTICIOS CURATIVOS ECONÓMICOS TURÍSTICO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
62
15
66
5 12 9
76
9 6
4
73
6 9
5
74
10 6 4
81
11
3 5
ALIMENTICIOS CURATIVOS ECONÓMICOS TURÍSTICO
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
50
A nivel total de menciones, el fin alimenticio (98%) es considerado el principal, en segundo
lugar el curativo y en tercer lugar el económico con 85% y 69% de menciones
respectivamente.
Gráfico Nº.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones)
La planta nativas más conocida del Perú es la papa, especialmente en el área rural (57%).
Otras plantas nativas mencionadas son la quinua (30%), kiwicha (20%) y el maíz (19%) entre
otras.
98
85
69 64
99
81
64
96 98
83 74
99
79 71
65
91
67 62
97
83
71
60
100
88
62
97
84
69 67
ALIMENTICIOS CURATIVOS ECONÓMICOS TURÍSTICO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
100
61 64
48
100
66
44 40
98 91
75 70
97
70
58
45
99 94
75 73
100 100
89 92
ALIMENTICIOS CURATIVOS ECONÓMICOS TURÍSTICO
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
51
Gráfico Nº.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área,
sexo, grupos de edad y NSE
El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el zorro (24%). Otros
animales mencionados son el pato silvestre (19%), zorrillo (16%) y la vizcacha (13%) entre
otros.
Gráfico Nº.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce
por área, sexo, grupos de edad y NSE
35 32 30
20 26
36
27
57
21
38 33 36
26
35
21
38
25 19
33 28 32 30
32
20
42 35
27
17
PAPA OTROS QUINUA KIWICHA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
16
48
28
0
23
37
15 10
38 30 33
23 22
46
20
9
39
19
31 23
77
49
71
51
PAPA OTROS QUINUA KIWICHA
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
24
19
16 13
24 20
16 14
24
15 15
28
19 19
11
21 18
13 16
20
14
26
22
13 12
24
17 19
16
ZORRO PATO SILVESTRE ZORRILLO VIZCACHA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
52
Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población de Arequipa menciona a
bosques / montes en mayor medida (75%), por segmentos los mayores porcentajes se
obtienen en el área rural (84%) y en el grupo de 18 a 24 años. Otros de lugares naturales
mencionados son lomas (67%), nevados (55%) y pastizales (55%), entre otros.
Gráfico Nº.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área,
Sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la televisión (82%) es
mencionada en primer lugar, por segmentos el mayor porcentaje se presenta entre las
personas de 18 a 24 años (93%). Otros medios mencionados son lo ha visitado (58%), diarios
/ revistas (44%) y en libros (18%), entre otros.
31
23
32
25
7 4
22 18 17 16
21
31
4 1
24
13
25
20
37
8
23
ZORRO PATO SILVESTRE ZORRILLO VIZCACHA
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
75 67
55 55
71 63
44 46
84 75
84 79 75
67 61
55
74 66
50 56
81 77
66
56
80
66 59
53
67 62
47 58
BOSQUES/MONTES LOMAS NEVADOS PASTIZALES NATURALES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
38
77
23 38
58 69
28 23
79 66 62 62
50
83
25 37
88
55
73 62
100
69 80
96
BOSQUES/MONTES LOMAS NEVADOS PASTIZALES NATURALES
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
53
Gráfico Nº.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales
que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE
Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, la lomas obtiene el mayor
porcentaje de menciones (52%), especialmente entre las personas del NSE A/B (77%) y NSE
C (73%). Otros lugares naturales mencionados son bosques / montes (40%), pastizales
naturales (20%) y los desiertos (18%), entre otros.
Gráfico Nº.12 Lugares / paisajes naturales de su región que
ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE
82
58
44
18
79
66
34
12
88
39
69
32
83
61
50
18
80
55
39
18
93
52 52 57
46
20
72
62
13
TELEVISIÓN LO HA VISITADO DIARIOS / REVISTAS LIBROS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
34
100
15
68 83
23 10
86
52 50
20
68 78
29 9
90
45 49
21
84
54
86
36
TELEVISIÓN LO HA VISITADO DIARIOS / REVISTAS LIBROS
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
52
40
20 18
57
37
18 18
34
51
27
16
49 42
24
17
56
37
16 19
58
36
26 18
50
39
16 10
52
41
21 24
LOMAS BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES DESIERTOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
54
La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales
de su región es la contaminación ambiental (24%), se obtuvo una mayor cifra en las personas
del NSE C (43%) y en las personas entre los 25 a 39 años. Otros problemas se refieren al
humo de carros / fabricas / quema de pastizales (21%), acumulación de basura (20%) y a la
contaminación minera (19%), entre las más mencionadas.
Gráfico Nº.13
Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE
Los principales temas que ha escuchado hablar, son referidos a la deforestación (79%),
especies amenazadas o en peligro (61%) y del precio justo (42%). Los temas sobre
conocimiento tradicional, conservación de la biodiversidad, pago de pecios justo por los
77
23 23
73
16 7 15
44 50
24 18
81
12 5 6 24
63
27 34 22
100 88
4
LOMAS BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES DESIERTOS
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
24 21 20 19
29
20 21 20
13
25
19 16
24 22 20 21
24 20
20 17
40
20 17
20
30
20 19 18
12
23 23 19
CONTAMINACION AMBIENTAL/RIOS EL HUMO DE LOS CARROS/QUEMADE PASTIZALES/FRABRICAS
LA ACUMULACION DE BASURA LA CONTAMINACION MINERA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
23
15
25
43
19 17 18 21 22
36
18 13 14
19 20 26 26
46
17
CONTAMINACION AMBIENTAL/RIOS EL HUMO DE LOS CARROS/QUEMADE PASTIZALES/FRABRICAS
LA ACUMULACION DE BASURA LA CONTAMINACION MINERA
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
55
productos locales, uso sostenible de la biodiversidad y desarrollo sostenible en promedio ha
sido escuchada por dos de cada diez personas.
Gráfico Nº.14
Temas que ha escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema
El 52% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el
desarrollo sostenible es el gobierno, se obtuvo una mayor cifra en las personas entre 40 a
más años y en las personas de los NSE A/B y C (59% y 57% respectivamente). Otros
responsables se refieren a todos (32%) y al ciudadano / poblador (12%).
Gráfico Nº.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible
por área, sexo, grupo de edad y NSE
79 61
42 31 27 22 21 21
DEFORESTACION ESPECIESAMENAZADAS O EN
PELIGRO
COMERCIO JUSTO CONOCIMIENTOTRADICIONAL
CONSERVACION DELA BIODIVERSIDAD
PAGO DEPRECIOSJUSTO
POR LOSPRODUCTOS
LOCALES
USO SOSTENIBLEDE LA
BIODIVERSIDAD
DESARROLLOSOSTENIBLE
52
32
12
1
51
32
13
1
53
32
8
53
33
8
1
50
31
15
1
41 41
14
44
38
14
1
64
22
1
EL GOBIERNO TODOS EL CIUDADANO/ POBLADOR LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
56
Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la
población considera que debe haber mayor información /charlas y programas (18%), más
apoyo a la comunidad (13%) y concientizar más a las personas / empresas (13%) y evitar la
contaminación (13%), entre otras.
Gráfico Nº.16
Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por por área,
sexo, grupo de edad y NSE
59
41
57
21 18
3
50
34
11
53
19 21
1
49
43
4 1
60
15 14
EL GOBIERNO TODOS EL CIUDADANO/ POBLADOR LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
18
13 13 13
18 16
10
14
7
21
10
16 15
11 13
21
11
16
12
20
10
16
22 23
14
9 12
14 15 16
10
MAYOR INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
EVITAR LA CONTAMINACION
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
32
16 12
8
14
22 20
14 13 12 15
12
17 15
21
14 12 13 11 12
7
2
MAYOR INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
EVITAR LA CONTAMINACION
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
57
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible,
nueve cada diez personas (92%) consideran que es importante. A nivel de segmentos las
personas de 18 a 24 años y de los NSE A/B registran los mayores porcentajes.
Gráfico Nº.17
Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región por área
sexo, grupos de edad y NSE
Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su
comunidad, el 21% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en el segmento
femenino y grupo de edad de 25 a 39 años con 28% y 25% de menciones respectivamente.
Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la alimentación,
para el comercio / turismo / más trabajo y para la conservación de la naturaleza y sus
recursos.
92 92 90 94 89 100 94 86
8 8 10 6 11 6 14
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NS/NR
100 98 90 93 93 78
2 10 7 7 22
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
SI NS/NR
Informe de Resultados
58
Gráfico Nº.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE
Gráfico Nº.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú
por área, sexo, grupo de edad y NSE
En general, la mayoría de la población (64%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas de los NSE A/B y C se destacan sobre los demás con mayores porcentajes (85%) respectivamente.
21 19
14 11
22
16 14
12
17
26
15
9
14
21 19
11
28
17
10 12
16
25
14 12
25
20
15
11
18 15
13 12
PARA LA VIDA PARA LA ALIMENTACION PARA EL COMERCIO, TURISMO Y MASTRABAJO
PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
12
0
15 18 16
9 14
18 22 22
15 10
16
25 20
6
24
15 10
15 18
25 26
15
PARA LA VIDA PARA LA ALIMENTACION PARA EL COMERCIO, TURISMO Y MASTRABAJO
PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
6 8 0 4 8 4 8 5
64 68
55 66 63 70 62 63
30 23 45
30 29 26 30 32
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
59
El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (35%), especialmente en el área rural (43%) y en el grupo de 18 a 24 años. Otros aspectos mencionados se refieren a dar sanciones a quienes dañan el medio ambiente (20%), apoyar a controlar la contaminación (10%) y dar mayor capacitación (10%).
Gráfico Nº.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional
para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
0 8 6 5 6 8
85 85
59 71 63 39
15 7
35 24 30
53
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
SI NO NS/NR
35
20
10 10
31
21
13 12
43
19
5 4
38
17
12 9
31
23
9 10
43
17 15
10
34
22
8
13
31
20
11 6
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
SANCIONES A QUIENES DAÑEN ELMEDIO AMBIENTE
APOYAR A CONTROLAR LACONTAMINACION
MAYOR CAPACITACION
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
15
38
16
36
9
20 24
35
21
8 7
33
19 19
6
35
23
5
14
42
6 3 0
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
SANCIONES A QUIENES DAÑEN ELMEDIO AMBIENTE
APOYAR A CONTROLAR LACONTAMINACION
MAYOR CAPACITACION
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
60
La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales (90%) y se preocupan por el origen / procedencia de lo que consume (85%). Nótese que cuatro de cada diez personas (40%) cuando compran productos no se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos.
Gráfico Nº.21
Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo,
muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
La mayor parte de la población (87%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el NSE C.
Gráfico Nº.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas,
sexo, grupos de edad y NSE
90 85
40
ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO MAS POR UNPRODUCTO QUE TENGAN INGREDIENTES
NATURALES
ME PREOCUPO POR EL ORIGEN / PROCEDENCIA DELO QUE CONSUMO
CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE CONSUMO MEFIJO SI LAS ETIQUETAS TIENEN MENSAJES
AMBIENTALES O ETICOS
87 90 79
90 84 88 92 82
2 2
2
3 2
2 4
11 7 19
8 14 10 8 14
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
61
Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (74%), especialmente las personas del área rural (90%). Otras maneras en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo y dando donaciones con porcentajes del 57% y 18% de menciones respectivamente.
Gráfico Nº.23
Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo,
grupo de edad y NSE
El 94% de la población menciona que no ha comprado o compraría especies silvestres como
mascota. A nivel de segmentos en los NSE A/B y C señalan que si han comprado o
comprarían especies silvestre como mascota con porcentajes del 15% y 14%
respectivamente.
85
96
85
91
84 88
0
0
3
2
3
0
15
4
12
7
13 12
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
NS/NR NO SI
74
57
18
1
68 62
17
90
43
20
4
74
58
20
73
55
16
3
72
51
14
3
75 66
22
73
51
17
2
CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES NS/NR
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
41
100
41 57
68
8
79
53
19 2
61 60
6
83
58
28
1
75
30 15 11
CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES NS/NR
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
Informe de Resultados
62
Gráfico Nº.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota
Por área, sexo, grupos de edad y NSE
A nivel general, el 86% de la población menciona que no ha comido o comería animales que
están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las personas
en los NSE A/B y C señalan que si ha comido o comerían animales en veda con porcentajes
del 15% y 18% respectivamente.
Gráfico Nº.25 Ha comido o comería animales que están en veda o
con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE
6 6 5 8 4 4 5 8
94 93 95 92 95 96 95 91
1 1
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
15 14 4 6 6 6
85 86 95 94 93 94
1
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
NS/NR NO SI
5 6 2 6 4 4 1 9
86 85 86
84 87 90 91 78
9 8 12 9 10 5 8 13
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
63
Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 93% de la población desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 96% de las personas opinan que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Una minoría de la población (16%) tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
Gráfico Nº. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados
en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o
totalmente de acuerdo
El 77% de las personas no tienen conocimiento de empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en el segmento de las personas del NSE A/B el 38% tienen una diferencia contraria, conocen empresas que ayudan a conservar la biodiversidad.
15 18 2 5 6 0
85 77
87 77 91
85
5 11 18 3
15
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
NS/NR NO SI
99 96
16 DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN
SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOSPRODUCTOS QUE NOS VENDEN
ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGANPOLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD
LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LABIODIVERSIDAD
Informe de Resultados
64
Gráfico Nº.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
5 7 2 5 5 7 3 6
77 82
65 76 77 81
79 74
18 11 34
18 18 13 19 20
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
38
5 4 4 6 2
62
95
74 85 76
45
0 0
22 12 18
53
A/B C D/E CAMANA CAYLLOMA LA UNION
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
65
5.2 Región Cusco
En general, la mayoria de la población (64%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas del NSE C en donde se obtiene el mayor porcentaje de respuestas en el sentido contrario, es decir, que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad (91%).
Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área,
sexo, rangos de edad, NSE y provincias
La biodiversidad es percibida principalmente como diversas formas de vida, cerca de la mitad
de la población consultada (51%) la entiende de esta manera especialmente en el segmento
de las personas de 18 a 24 años de edad (58%). Otras definiciones de menor mención se
refieren al conjunto de seres que nos rodean, la variedad de plantes y animales y a toda la
naturaleza, entre otras.
35 47
25 36 33
42 38 28
64 53
73 63 66
58 62 69
1 2 1 1 2
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
91
32 27
44
9
67 73
55
1 1 1
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
66
Gráfico No.2 Definición de biodiversidad por área,
sexo, rangos de edad, NSE y provincias
El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por
programas / documentales de televisión (67%), especialmente en las personas de 40 años a
más (79) y del área urbana (72%). Otros medios de menor mención se refieren a la radio,
escuelas / universidades y sitios web / redes sociales / blogs.
Gráfico No.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas,
Sexo, grupos de edad, NSE y provincias
51
15 15 7
48
17 17 4
56
13 11
52
13 13 8
51
17 17
6
58
16 21
0
45
10 19
6
54
20
4 12
DIVERSAS FORMAS DE VIDA CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES TODA LA NATURALEZA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0 0
29 19
42
0
55
14 11 8
45
20 11 14
56
12 17
2
DIVERSAS FORMAS DE VIDA CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES TODA LA NATURALEZA
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
67
38 36
14
72
45
32 20
59
26
41
69
36 32
13
64
39 40
14
45 42
48
10
70
40
20
79
32 20
8
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
RADIO ESCUELAS / UNIVERSIDADES SITIOS WEB / REDES SOCIALES /BLOGS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
67
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio nueve de cada diez
personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de 18 a 24 años
de edad y del NSE C registran los mayores porcentajes.
Gráfico No.4
Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias
0 0 0 0
68
19
71
48
66
41 31
8
68
32 32
3
66
42 38
20
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
RADIO ESCUELAS / UNIVERSIDADES SITIOS WEB / REDES SOCIALES /BLOGS
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
92 99
87 92 92
100 95
86
1
1
1
2 2
1
7 12
6 8 4
13
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
0
100 92 93 92
1
0
0 7 6 7
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
68
Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 48% manifiesta que es esencial
para la vida, especialmente en el grupo de edad de 25 a 39 años y en el NSE D/E con 51% en
ambos casos. En menor mención se refieren a que nos permite respirar aire fresco,
conservación del medo ambiente y la naturaleza del ecosistema.
Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad, NSE y provincias
La población considera como primera mención que el fin curativo 39% es el principal fin que
persigue la biodiversidad. En el área urbana se registra el mayor porcentaje (50%).
48
28
13
4
47
39
12 4
50
18 13
49
25
12
3
48
31
13
6
50
16 9 9
51
29
1
45
34
13
4
ES ESENCIAL PARA LA VIDA PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
NOS PROVEE DE ALIMENTOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0 0
10
0
72
0
51
30
9 5
45
27
14
3
53
29
11 6
ES ESENCIAL PARA LA VIDA PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
NOS PROVEE DE ALIMENTOS
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
Informe de Resultados
69
Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención)
A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin alimenticio
93% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el curativo y en tercer lugar el
turístico con 91% y 90% de menciones respectivamente.
Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones)
39
30
13 8
50
20 21
31 38
7 6
44
26
12 9
35 34
13 6
29
46
16 5
45
30
7
39
23 12
10
CURATIVOS ALIMENTICIOS TURÍSTICO ECONÓMICOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0
29
9
62
0
40 31
10 8
37 31
11 10
42
29
15 5
CURATIVOS ALIMENTICIOS TURÍSTICO ECONÓMICOS
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
93 91 90 87
100 99 100 99
87 86 82 77
93 92 90 88 91 89
86
100 100 98 91
96 95 90 86 84 83 81
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
70
La planta nativas más conocida del Perú es la muña, especialmente en el área urbana (32%).
Otras plantas nativas mencionadas son el chiri chiri (25%), llantén (24%) y el molle (18%)
entre otras.
Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área,
sexo, grupos de edad y NSE
El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el venado (75%). Otros
animales mencionados son la perdiz (50%), zorro (47%) y el zorrillo (37%) entre otros.
0 0 0 0
100 100 100 100 92 91 89
86 94 92 94 92 92 91
86 81
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
31 25 24
18
32
21 30 30 28
19 24
33 24
26
18 26
22 18
37
24 29 31 26 24
19 28
24 22 17
MUÑA CHIRI CHIRI LLANTEN MOLLE
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0 0
10
0
20
63
32 26 24
16
36
26 30
19 25 24
18 17
MUÑA CHIRI CHIRI LLANTEN MOLLE
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
Informe de Resultados
71
Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce
por área, sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población mencionan a bosques /
montes en mayor medida (98%), los segmentos presentan valores en más de 90%, siendo el
NSE C quien obtuvo el porcentaje de 100%. Otros lugares naturales mencionados son
pastizales (95%), nevados (60%) y lomas (27%), entre otros.
Gráfico No.10
Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Sexo, grupos de edad y NSE
75
50 47 37
68
43 50
32
80
56 45 40
75
51 50 39
74
49 45 34
75
34
52 41
73
58 48
35
75
51 45
36
VENADO PERDIZ ZORRO ZORRILLO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0 0
10 9 0 0
78
52 50
39
82
52 44
34
67
48 51
39
VENADO PERDIZ ZORRO ZORRILLO
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
98 95
60
27
99 94
74
8
97 96
48 42
99 95
69
29
97 95
50
24
96 91
58
28
99 98
68
23
99 96
52
30
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
72
Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población
menciona en primer lugar que ha visitado el lugar (99%), por segmentos los porcentajes han
sido mayores al 90%, siendo el género masculino, el rango de edad de 25 a 39 años y el NSE
C quienes obtuvieron el 100%. Otros medio mencionado es la televisión (14%).
Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales
que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE
Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes
obtiene el mayor porcentaje de menciones (96%), en todos los segmentos se registraron
puntuaciones de más del 90%, siendo las personas de 25 a 39 años las que obtuvieron el
mayor porcentaje (99%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales
(93%), nevados (54%) y las lomas (25%), entre otros.
0 0 0 0
100
74
91
9
98 97
58
28
99 98
64
20
97 93
55
34
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
99
14 5 3
99
19 9 7
99
10 2 0
100
15 5
14 5 3
100
14 9 2
99
17
4 3
99
11 4 3
LO HA VISITADO TELEVISIÓN DIARIOS / REVISTAS INTERNET
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0
100
72
19
53
99
11 4
1
100
14
3 5
LO HA VISITADO TELEVISIÓN DIARIOS / REVISTAS INTERNET
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
Informe de Resultados
73
Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que
ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE
La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales
de su región es la quema de cultivos en los cerros (42%), se obtuvo una mayor cifra en las
personas de la zona urbana (55%) y en las personas entre los 25 a 39 años (49%). Otros
problemas se refieren a los incendios forestales (24%), contaminación ambiental (17%) y la
quema de pastizales (9%), entre las más mencionadas.
Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes
naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE
96 93
54
25
96 93
68
95 94
42 41
96 92
63
95
44
24
88 89
49
99 95
59
22
97 95
51
28
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0
90
74 82
9
96 94
52
25
94 96
61
17
97 90
46
32
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES NEVADOS LOMAS
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
42
24 17
9
55
10 16
7
32 36
18 10
42
24 18
6
43
25
16 12
35
25 22
7
49
21 20
8
39
27
12 11
LA QUEMA DE CULTIVOS EN LOSCERROS
LOS INCENDIOS FORESTALES CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA QUEMA DE PASTIZALES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
74
Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación
(97%), especies amenazadas o en peligro (88%), conocimiento tradicional y comercio justo con
49% y 48% respectivamente. Los temas sobre conservación de la biodiversidad, pago de
pecios justo por los productos locales, uso sostenible de la biodiversidad y desarrollo sostenible
en promedio han sido escuchados por dos de cada diez personas.
Gráfico No.14 Temas que escuchado hablar Total – porcentaje
de los que han escuchado hablar del tema
El 44% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el
desarrollo sostenible somos todos, se obtuvo una mayor cifra en las personas entre 25 a 39
años con un 50% y en las personas de los NSE D/E y las del género femenino, ambos con
46%. Otros responsables se refieren a el gobierno (39%) y al ciudadano / poblador (13%).
0 0 0 0
18
0
9
0
43
26
18
9
42
30
9 9
42
18
26
8
LA QUEMA DE CULTIVOS EN LOSCERROS
LOS INCENDIOS FORESTALES CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA QUEMA DE PASTIZALES
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
97 88
49 48 35 34 29 21
DEFORESTACION ESPECIESAMENAZADAS O EN
PELIGRO
CONOCIMIENTOTRADICIONAL
COMERCIO JUSTO CONSERVACION DELA BIODIVERSIDAD
PAGO DEPRECIOSJUSTO
POR LOSPRODUCTOS
LOCALES
USO SOSTENIBLEDE LA
BIODIVERSIDAD
DESARROLLOSOSTENIBLE
Informe de Resultados
75
Gráfico No.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible
por área, sexo, grupo de edad y NSE
Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la
población considera que debe haber mayor información /charlas y programas (26%), más
apoyo a la comunidad (25%), capacitar a las personas sobre la conservación del medio
ambiente (16%) y que cuidemos el medio ambiente (5%), entre otras.
Gráfico No.16
Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por área,
sexo, grupo de edad y NSE
44 39
13
45 43
11
43 37
14
42 39
14
46 40
12
38
47
13
50
32
13
41 42
13
TODOS EL GOBIERNO EL CIUDADANO/ POBLADOR
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0 10
81
9
46 37
13
43 38
13
45 41
13
TODOS EL GOBIERNO EL CIUDADANO/ POBLADOR
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
26 25
16
5
28 31
18
1
25 21
14
9
26 25
15
6
26 26
16
5
20
33
12
30
15 15
5
26
31
18
3
MAYOR INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRELA CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE
QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
76
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en
promedio ocho cada diez personas (83%) consideran que es importante. A nivel de
segmentos las personas del NSE C y las personas del género masculino registran los
mayores porcentajes con 91% y 87% respectivamente.
Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad y NSE
0 0 0 0
19
37
18
0
26 25
16
6
29
22
14
7
23
29
18
3
MAYOR INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRELA CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE
QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
83 86 80 87
78 86 85
78
15 7 20 11 18
11 12 19
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NO NS/NR SI
0
91 82 88
77
0
9 15
12
17
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
NO NS/NR SI
Informe de Resultados
77
Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su
comunidad, el 38% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en el segmento
femenino y grupo de edad de 25 a 39 años con 41% y 42% de menciones respectivamente.
Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la conservación
de la naturaleza y sus recursos, para el desarrollo de generaciones futuras, permite tener un
aire limpio y puro, entre otros.
Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE
En general para la mayoría de la población (81%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas del NSE C destacan sobre los demás con mayor porcentaje (62%).
38
21
12 11
38
19
5
18
39
22 18
5
36
24
13 10
41
17 11 12
PARA LA VIDA PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA EL DESARROLLO DEGENERACIONES FUTURAS
PERMITE TENER UN AIRE LIMPIO YPURO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM
0 0 0 0
10
19
0
11
40
21
13 11
34
23
8
16
43
18 17
5
PARA LA VIDA PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA EL DESARROLLO DEGENERACIONES FUTURAS
PERMITE TENER UN AIRE LIMPIO YPURO
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
Informe de Resultados
78
Gráfico No.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú
por área, sexo, grupo de edad y NSE
El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (45%), especialmente en el área urbana (55%), en el grupo de 18 a 24 años (36%) y NSE C (90%). Otros aspectos mencionados se refieren mayor capacitación (25%), apoyar a las comunidades (11%) y apoyar a la protección de la naturaleza (8%).
17 21 20 15 22 16 16
81 78 82 77 84 75 83 82
2 1 3 3 1 2 1 2
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
0
62
17 18
0
38
83 80 81
0
0 2 3 1
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
79
Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional
para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE
La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume y estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales, ambos con un 96% de menciones. Además, el 94% de la población de Cuzco cuando compran productos se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos.
45
25
11 8
55
25
15
3
37
25
7 12
42
26
9 11
48
24
12
6
36 36
5 9
51
26
11 7
44
19 14
8
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAYOR CAPACITACION APOYAR A LAS COMUNIDADES APOYAR A LA PROTECCION DE LANATURALEZA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0 0 0
90
0 0
19
43
27
11 8
39
24
10 6
51
27
11 11
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
MAYOR CAPACITACION APOYAR A LAS COMUNIDADES APOYAR A LA PROTECCION DE LANATURALEZA
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
Informe de Resultados
80
Gráfico No.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total,
Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
La mayor parte de la población (81%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el NSE C (100%).
Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas,
sexo, grupos de edad y NSE
96 96 94
ME PREOCUPO POR EL ORIGEN /PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO
CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUECONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETASTIENEN MENSAJES AMBIENTALES O
ETICOS
ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGOMAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN
INGREDIENTES NATURALES
81 82 81 83 79 79 84 81
13 17 10 10 16 14 11 14
6 1 9 7 5 7 5 6
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
81
Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente consumiendo productos nativos (77%), especialmente las personas del área urbana (95%). Otra de la manera en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo con un porcentaje de 25%.
Gráfico No.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar
la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
El 90% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres
como mascota. A nivel de segmentos, las personas del área rural y las personas de 25 a 39
0
100
80 84 79
0
0
13 9 17
0
0 6 7 4
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
NS/NR NO SI
77
25
95
11
62
37
81
23
72
27
79
23
81
24
72
28
CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS DESTINANDO TIEMPO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0 0
90
72 76
22
87
12
66
40
CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS DESTINANDO TIEMPO
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
Informe de Resultados
82
años señalan que si han comprado o comprarían especies silvestre como mascota con
porcentajes del 12% y 10% respectivamente.
Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota
Por área, sexo, grupos de edad y NSE
A nivel general, el 86% de la población menciona que no ha comido o no comería animales
que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las
personas del género masculino, las personas de 40 años a más y las personas del área rural
señalan que si ha comido o comerían animales en veda con porcentajes de 16% y ambos
con 15% respectivamente.
9 5 12 8 9 7 10 8
90 95 86 91 90 93 89 91
1 1
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
0 0 9 12 5 0
100 90 86 95
0
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
83
Gráfico No.25 Ha comido o comería animales que están en veda o
con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 98% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. El 93% de las personas desearían saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. Por último, el 52% de la población tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
13 10 15 16
10 9 13 15
86 90 82 82 90 91 85 84
1 2 2 1 0 2 1
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
0 0 13 16
9 0
100 85 82 91
0
1 3 0
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
84
Gráfico No. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados
en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o
totalmente de acuerdo
Es opinión mayoritaria (78%) que las empresas no ayudan a conservar la biodiversidad, en el segmento de las personas del NSE C el 71% tienen una diferencia contraria, opinan que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
98 93
52
ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESASTENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA
BIODIVERSIDAD
DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESASOBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALESPARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN
LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LABIODIVERSIDAD
20 31
12 21 20 26 20 18
78 69
86 77 79
74 77 81
1 3 2 1 3 1
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
85
5.3 Región Madre de Dios
En general, la mayoria de la población (88%) tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas del NSE A en donde se obtiene el mayor porcentaje.
Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área,
sexo, rangos de edad, NSE y provincias
0
71
18 18 23
0
29
81 79 77
0
2 3 0
A/B C D/E CALCA URUBAMBA
NS/NR NO SI
88 87 92 88 86 84 90 87
9 9 9
6 11 10 7 9
4 5 6 2 6 3 4
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
86
La biodiversidad es percibida principalmente como variedad de plantas y animales, más de la
mitad de la población consultada (68%) la entiende de esta manera especialmente en los
segmentos del NSE A/B y de la provincia de Tahuamanu con 100% y 80% respectivamente.
Otras definiciones de menor mención se refieren a especies naturales que hay en
determinado lugar y diferentes tipos de ecosistemas.
Gráfico No.2 Definición de biodiversidad por área,
sexo, rangos de edad, NSE y provincias
100 82
90 87 92
11 8 9
8 7 3 5
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NO NS/NR
68
9 5 4
67
9 4
5
72
9 9
73
10 4 4
62
15 4 6
78
5 4 4
59
10 6 4
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES ESPECIES NATURALES QUE HAY ENUN DETERMINADO LUGAR
DIFERENTES TIPOS DE ECOSISTEMA DIVERSAS FORMAS DE VIDA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
87
El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por
programas / documentales de televisión (50%), especialmente las personas del NSE C (63%)
y en el rango de 40 años a más (60%). Otros medios de menor mención se refieren a radio y
publicidad en televisión.
Gráfico No.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas,
Sexo, grupos de edad, NSE y provincias
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio nueve de cada diez
personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas del NSE A/B y del
área rural registran los mayores porcentajes.
100
0 0 0
58
14 12 6
71
7 2 4
66
10 3 4
80
5 15
5
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES ESPECIES NATURALES QUE HAY ENUN DETERMINADO LUGAR
DIFERENTES TIPOS DE ECOSISTEMA DIVERSAS FORMAS DE VIDA
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
50 45
37 36
50 40
34 31
50
66
50 49 43
46 34
52 48
27 37 35 37
42
70
50
42 32
60 57
37
14
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
RADIO PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN ESCUELAS / UNIVERSIDADES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
25 31
15
58 63
29 40
34 45
54
37 35
53 45
38 37 34
50
33 28
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
RADIO PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN ESCUELAS / UNIVERSIDADES
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
88
Gráfico No.4
Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias
Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 23% manifiesta que es esencial
para la vida, especialmente las personas de la provincia de Tahuamanu y del área rural, con
porcentajes de 46% y 32% respectivamente. En menor mención se refieren a que nos permite
respirar aire fresco, por la variedad de plantas y animales y permite tener buena salud.
93 92 97 94 91 94 93 91
3 4 3 3 2 4 2 4 5 3 3 6 4 2 7
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
100 91 93 92 96
4 3 3 5 4 4 4
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
89
Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad, NSE y provincias
La población considera como primera mención que el fin turístico 28% es el principal fin que
persigue la biodiversidad. En las personas entre 18 y 24 años se registra el mayor porcentaje
(35%).
Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad, NSE y provincias (Primera mención)
23
12 10 9
21
14 9 8
32
6
15 23
12 11 9
23
12 10 8
23
11 14
10
29
10 8 17 17
5 9
ES ESENCIAL PARA LA VIDA PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
PERMITE TENER BUENA SALUD
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
16
33 30
8 7 9
20 13 11 9
20
12 12 9
46
13
0 5
ES ESENCIAL PARA LA VIDA PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
PERMITE TENER BUENA SALUD
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
28 21 21
12
31
21 15
17 20
46
3
26 26 23
9
30
15 18
16
35
17 10
15 22
17 12
31 29
14 9
TURÍSTICO CURATIVOS ALIMENTICIOS ECONÓMICOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
90
A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin turístico
87% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el alimenticio y en tercer lugar el
curativo con 74% y 70% de menciones respectivamente.
Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad, NSE y provincias (Total menciones)
15
0
42 43
32
15 17 9
27 25 21
12
30 20 18
13 18
25
39
4
TURÍSTICO CURATIVOS ALIMENTICIOS ECONÓMICOS
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
87
74 70 61
85
75 69
94
69 77 72
89
72 69
60
77 72
62
86
72 72
51
86
77 72
89
72 69
55
TURÍSTICO ALIMENTICIOS CURATIVOS ECONÓMICOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
100
85 85
100
84 76
62 55
88 73 74
62
87
75 68
60
87
70
88
69
TURÍSTICO ALIMENTICIOS CURATIVOS ECONÓMICOS
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
91
La planta nativas más conocida del Perú es la uña de gato, especialmente en el área urbana
(51%). Otras plantas nativas mencionadas son la copaiba (32%), sano sano (24%) y la sangre
de grado (18%) entre otras.
Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área,
sexo, grupos de edad, NSE y provincias
El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el picuro (60%). Otros
animales mencionados son el sajino (40%), añuje (40%) y la venado (34%) entre otros.
Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce
por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
43
32 24
18
51
28 28
8
49
8
26
43
32 25
18
31 24
19
41
15 22
44
31
21 24
44 45
31
18
UÑA DE GATO COPAIBA SANO SANO SANGRE DE GRADO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
69
28
48
28
46
23 31
15
40 36
20 20
46
28 23
12
26
57
32
57
UÑA DE GATO COPAIBA SANO SANO SANGRE DE GRADO
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
60
40 40 34
56
41 36 35
55
31
58
40 39 34
40 41 35
64
28
40
27
51 43
39 33
45 39
42
PICURO SAJINO AÑUJE VENADO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
92
Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población menciona a bosques /
montes en mayor medida (94%), los segmentos presentan valores en más de 89%. Otros de
lugares naturales mencionados son pastizales naturales (40%), aguajales (26%) y lomas
(8%), entre otros.
Gráfico No.10
Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias
Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población
menciona en primer lugar que ha visitado el lugar (93%), por segmentos los porcentajes han
sido mayores al 90%, siendo las personas del área rural y los NSE A/B quienes obtuvieron el
62 58
33
15
49 39
32 35
66
39 44
35
61
40 40 38
54
41 39
13
PICURO SAJINO AÑUJE VENADO
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
94
40 26
8
93
36 25
9
97
57
31
0
93
43 27
10
95
36 25
5
93
28 25
10
94
42
24 10
93
46
30
3
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES AGUAJALES LOMAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
89
57
21 21
96
42
21 9
93
37 30
6
94
37
23
8
92
56 48
9
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES AGUAJALES LOMAS
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
93
100%. Otros medios mencionados es la televisión (68%), internet (15%) y diarios / revistas
(11%) entre otros.
Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales
que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes
obtiene el mayor porcentaje de menciones (94%), en todos los segmentos se registraron
puntuaciones de más del 89%, siendo las personas del NSE C las que obtuvieron el mayor
porcentaje (99%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (32%),
aguajales (22%) y las lomas (7%), entre otros.
93
68
15 11
91
67
17 11
100
68
9 9
94
71
19
63
11 8
94
73
19 8
92
61
16 14
94
71
11 9
LO HA VISITADO TELEVISIÓN INTERNET DIARIOS / REVISTAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
100
33
59
90
71
23
12
94
68
9 9
96
61
37
17
LO HA VISITADO TELEVISIÓN INTERNET DIARIOS / REVISTAS
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
94
Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que
ha visitado por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales
de su región es la minería informal (79%), se obtuvo una mayor cifra en las personas del área
rural (89%) y en las personas de 40 a más años de edad (86%). Otros problemas se refieren
a la tala de árboles (20%), contaminación ambiental / ríos (15%) y la deforestación (12%),
entre las más mencionadas.
Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes
naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
94
32 22
7
94
26 19
97
54
31
0
93
36 24
95
27 19
4
95
19 25
95
35
20 9
92
37
21
1
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES AGUAJALES LOMAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
89
0 11
99
31
15 8
92
31 26
5
95
31 20
7
91
40 31
5
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES AGUAJALES LOMAS
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
79
20 15 12
77
20 16
11
89
20
9 14
78
20 17 12
80
21 11 11
73
15
26
10
78
18 13 14
86
27
8 10
LA MINERIA INFORMAL LA TALA DE LOS ARBOLES CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA DEFORESTACION
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
95
Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación
(94%), especies amenazadas o en peligro (85%), la conservación de la biodiversidad (74%) y
sobre uso sostenible de la biodiversidad (48%). Los temas sobre comercio justo, pago de
precios justos, desarrollo sostenible y conocimiento tradicional en promedio han sido
escuchados por dos de cada diez personas.
Gráfico No.14 Temas que escuchado hablar Total – porcentaje
de los que han escuchado hablar del tema
El 74% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el
desarrollo sostenible es el gobierno, se obtuvo una mayor cifra en las personas del área rural
con un 80%. Otros responsables se refieren a todos (21%) y al ciudadano / poblador (5%).
85
15 15
0
77
21 16
8
80
20 14 14
78
21 15 12
83
18 13
9
LA MINERIA INFORMAL LA TALA DE LOS ARBOLES CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA DEFORESTACION
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
94 85
74
48 34 30
21 16
DEFORESTACION ESPECIESAMENAZADAS O EN
PELIGRO
CONSERVACION DELA BIODIVERSIDAD
USO SOSTENIBLEDE LA
BIODIVERSIDAD
COMERCIO JUSTO PAGO DE PRECIOSJUSTO
DESARROLLOSOSTENIBLE
CONOCIMIENTOTRADICIONAL
Informe de Resultados
96
Gráfico No.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible
por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias
Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la
población considera que se debe concientizar más a las personas / empresas (27%), más
apoyo a la comunidad (17%), que hayan buenas autoridades (10%) y mayor inversión (8%).
74
21
5
73
22
5
80
17
3
76
18
6
72
24
3
76
20
4
73
22
6
75
21
4
EL GOBIERNO TODOS EL CIUDADANO/ POBLADOR
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
70
15 15
71
22
7
76
21
3
75
20
5
69
31
0
EL GOBIERNO TODOS EL CIUDADANO/ POBLADOR
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
97
Gráfico No.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir
desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en
promedio nueve de cada diez personas (88%) consideran que es importante. A nivel de
segmentos las personas del NSE A/B C y las personas entre los 25 a 39 años de edad
registran los mayores porcentajes con 100% y 93% respectivamente.
27
17
10 8
29
15
10 8
14
26
6 6
27
17
6 8
27
17 14
7
34
20
2 3
23
11 12 12
26 23
12
5
CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
MAS APOYO A LA COMUNIDAD QUE HAYAN BUENAS AUTORIDADES MAYOR INVERSION
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
30
0
33
25
14
4
10
27
20
11 6
30
15
10 8
4
30
4 4
CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
MAS APOYO A LA COMUNIDAD QUE HAYAN BUENAS AUTORIDADES MAYOR INVERSION
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
98
Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad, NSE y provincias
Quienes consideran que la biodiversidad es importante para la conservación de la naturaleza
y sus recursos y para el desarrollo y sostenimiento de todos con porcentajes del 20%
respectivamente, especialmente en el segmento de personas de 18 a 24 años de edad 27%.
Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la vida y para
obtener más ingresos económicos.
88 88 89 89 88 89 93 83
12 12 11 11 12 11 8 17
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NS/NR
100 84 90 88 92
16 10 12 8
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NS/NR
Informe de Resultados
99
Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
En general para la mayoría de la población (73%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas del NSE C destacan sobre los demás con mayor porcentaje (82%).
20 20
11 11
22
18
7
9 13
29 26
16 19
24
9 12
22
16 13
9
27 25
9 11
17 17
9
15
20 22
15
5
PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA EL DESARROLLO YSOSTENIMIENTO DE TODOS
PARA LA VIDA OBTENER MAS INGRESOSECONOMICOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
15
0 0
21 22 24
8 10
20 20
13 10
24
19
10 12
0
29
14
4
PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA EL DESARROLLO YSOSTENIMIENTO DE TODOS
PARA LA VIDA OBTENER MAS INGRESOSECONOMICOS
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
100
Gráfico No.19
Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias
El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es dar más información /charlas y programas (35%), especialmente en el área rural (49%) y en el grupo de 18 a 24 años (44%). Otros aspectos mencionados se refieren concientizar e incentivar a la población sobre biodiversidad (25%), mayor capacitación (7%) y a dar sanciones a quienes dañan el medio ambiente (6%), entre otras.
13 11 23
14 12 8 19
10
73 75 63 76
69 75 69
76
14 14 14 10 19 17 12 15
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
27 9 15 11
30
73
82 68 74
62
9 18 15 8
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
101
Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional
para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume (81%), seguido por estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales (65%).
35
25
7 6
32 27
9 6
49
17
0 3
39
23
7 5
29 27
8 7
44
20
8 8
29 32
6 9
35
21
8
0
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
CONCIENTIZAR E INCENTIVAR ALA POBLACION SOBRE
BIODIVERSIDAD
MAYOR CAPACITACION SANCIONES A QUIENES DAÑENEL MEDIO AMBIENTE
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
32
15
0 0
28 20
4 11
38
28
10 4
36 28
7 7
30
4 8
0
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
CONCIENTIZAR E INCENTIVAR ALA POBLACION SOBRE
BIODIVERSIDAD
MAYOR CAPACITACION SANCIONES A QUIENES DAÑENEL MEDIO AMBIENTE
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
Informe de Resultados
102
Gráfico No.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total,
Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
El 62% de la población se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el área rural y en la provincia de Tahuamanu con porcentajes de 80% y 79% respectivamente.
Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas,
sexo, grupos de edad, NSE y provincias
81 65 57
ME PREOCUPO POR EL ORIGEN /PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO
ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGOMAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN
INGREDIENTES NATURALES
CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUECONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS
TIENEN MENSAJES AMBIENTALES
62 58
80 68
54 70 65
51
12 14
6
11
13
9 16
11
26 29 15 21
33 22 19
38
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
103
Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente destinando tiempo (55%), especialmente las personas de grupo de edad de 18 a 24 años (68%) y del NSE A/B (65%). Otras maneras son consumiendo productos nativos, dando donaciones y sembrando cultivos.
Gráfico No.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar
la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias
46
73 56 59
79
54 13
10 13
5
14
34 28 16
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NO NS/NR
55
33
5 4
58
29
4 6
46 43
11 0
55
29
7 6
56
38
4 2
68
13 10 4
50 41
6 4
51 40
0 6
DESTINANDO TIEMPO CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DANDO DONACIONES SEMBRANDO CULTIVOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
104
El 91% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres
como mascota. A nivel de segmentos, las personas de 25 a 39 años de edad señalan que si
han comprado o comprarían especies silvestre como mascota (15%).
Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota
Por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
A nivel general, el 62% de la población menciona que no ha comido o no comería animales
que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las
65
35
0
52
40
8 2
57
27
4 6
57
31
7 4
49 40
0 6
DESTINANDO TIEMPO CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DANDO DONACIONES SEMBRANDO CULTIVOS
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
8 8 9 9 7 5 15 3
91 91 89 91 90 95 85 94
1 1 3 2 3
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
0 9 8 9 4
100 89 91 90 96
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
105
personas del área rural y de 25 a 39 años presentan los mayores porcentajes de 37% y 27%
respectivamente.
Gráfico No.25 Ha comido o comería animales que están en veda o
con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias
Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 92% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad.
22 19 37
20 25 17
27 20
62 68 37 66 58 77 55 60
16 13 26
14 18 6
18 20
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
23 23 23 16
100 69
56 61 68
8 21 16 17
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
106
El 91% de las personas desearían saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. Por último, el 34% de la población tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
Gráfico No. 26
Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes
estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
El 77% de las personas tienen desconocimiento de empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en los segmentos que registran mayores porcentajes son el área rural y los de la provincia de Tahuamanu, con porcentajes de 86% y 83% respectivamente.
Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar
la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias
92 91
34
ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESASTENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA
BIODIVERSIDAD
DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESASOBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALESPARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN
LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LABIODIVERSIDAD
13 15 3
13 14 14 12 14
77 75 86 74 80 77 77 76
10 10 12 13 6 9 11 10
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
107
5.4. Región Piura
En general, la mayoria de la población (63%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas entre los 25 a 39 años y los NSE A/B y C en donde se obtienen mayores porcentajes de respuestas en el sentido contrario, es decir, que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad.
Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área,
sexo, rangos de edad y NSE
31 25 6
14 9
69 68
82 76 83
7 12 11 8
A/B C D/E TAMBOPATA TAHUAMANU
SI NO NS/NR
27 29 24 25 28 33 26 24
63 61 66 62 64 58
65 63
10 10 11 13 8 9 9 12
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS / NR NO SI
Informe de Resultados
108
La biodiversidad es percibida principalmente como protección animal, cerca de un tercio de la
población consultada (32%) la entiende de esta manera especialmente en los segmentos del
área urbana y NSE A/B con 43% y 42% respectivamente. Otras definiciones de menor
mención se refieren a la variedad de plantes y animales y a las diversas formas de vida.
Gráfico No.2
Definición de biodiversidad por área, sexo, rangos de edad y NSE
62
46
23 26 28 13
33
38 53
65 71
58
68
59
1 12
3 15 18
8
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS / NR NO SI
32 27
12 10
43 31
7 7
13 19 22
34
18 13 10
31 27
6 13
32 26
14 10
33 26
15 7
PROTECCION AMBIENTAL VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES DIVERSAS FORMAS DE VIDA TODA LA NATURALEZA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
109
El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por
programas / documentales de televisión (49%), especialmente en los segmentos masculino
(56%), rango de edad de 40 a a más (59%) y en NSE C (69%).
Otros medios de menor mención se refieren a escuelas / universidades y radio.
Gráfico No.3
Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas, Sexo, grupos de edad y NSE
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio ocho de cada diez
personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas del área rural y
del NSE C registran los mayores porcentajes.
42
28
0 8
40 42
8 9
29 22 15
10 3
12
29
15 15
34
9 17
36 28
19 8
45
28
7 6
PROTECCION AMBIENTAL VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES DIVERSAS FORMAS DE VIDA TODA LA NATURALEZA
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
49
28 16
7
59
20
4 9
33 43
36
56
30 18
9
43
27 14
6
30 39
14 4
52
32
7
59
18 15 10
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES RADIO ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
43 43
11 18
69
14 10
44 31
21
5
32 41
33
6
27
47
23
5
61
39 43
0
58
17
3 9
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES RADIO ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
Informe de Resultados
110
Gráfico No.4 Importancia de la biodiversidad por área,
Sexo, grupos de edad y NSE
Quienes consideran que la biodiversidad es importante, manifiestan que es esencial para la
vida en un 33% de la población, especialmente en el área rural y en el grupo de edad de 18 a
24 años con 39% y 38% de menciones respectivamente. Otras razones de menor mención se
refieren a la conservación del medio ambiente, por la variedad de plantas y animales y porque
nos provee alimentos.
85 80 92
82 87 89 85 83
1 1 2 14 20
7 17 12 11 14 16
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
83 90 84 99
85 81 81
17 10 15
1 14 19 17
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
111
Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE
La población considera como primera mención que el alimenticio es el principal fin que
persigue la biodiversidad con un 36%. En segundo lugar, de importancia se refiere a curativos
con un 17%.
Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención)
33
20
9 6
27 23
10 3
39
16
8
32
20
10 6
33
19
9 6
38
20
10 6
28 23
7
34
17 8
5
ES ESENCIAL PARA LA VIDA CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
NOS PROVEE DE ALIMENTOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
23
40
26 31
10 3
34
17
9 7
43
18
5 8
34
18 14
10
33
15 11
7
27 23
8 3
ES ESENCIAL PARA LA VIDA CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
NOS PROVEE DE ALIMENTOS
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
36
17 15 10
36
12 13
35
23 18
11
34
16 15 10
38
17 16 11
35
9
21 16
34
21 11
38
17 14 7
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
112
A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin alimenticio
53% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar, el curativo y en tercer lugar el
económico con 34% y 30% de menciones respectivamente.
Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones)
La planta nativa más conocida del Perú es el matico (22%), especialmente en el área urbana
(24%). Otras plantas nativas mencionadas son el llantén (15%), Sábila (14%) y uña de gato
(12%) entre otras.
25 22
37
14 18
13
36
17 15 10
48
16 19
7
30 21 22
6
35
18 13 13
33
15 12 12
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
53
34 30 27
43
18 24
67 57
40 40 52
35 30 28 33 30
26
49
26 35
30
51
36 27
56
37 28 26
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
47
28
39 45 43
17
32 24
54
37 34 27
78
53
34 32
68 58
49 42
54
39 34 32
37
17 20 18
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO CULTURALES
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
Informe de Resultados
113
Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área,
sexo, grupos de edad y NSE
El animal silvestre originario de su localidad que conoce es el zorro (26%). Otros animales
mencionados son el venado (19%), ardilla (12%) y la culebra (7%) entre otros.
Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce
por área, sexo, grupos de edad y NSE
22 15 14 12
24
10 14
20 22
14 7
24
13 14 9
17 15 14 21
13 19 21
13 15 10
24 17
12 12
MATICO LLANTEN SABILA UÑA DE GATO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
16 11 5
16
28
5 11
27 22 16 15
9
33 27
15 8
19 22 21
3 11 14 17
7
25
8 11 18
MATICO LLANTEN SABILA UÑA DE GATO
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
26
19
12 7
18
9 12
7
36 32
12 8
27 23
13 8
24
15 11
7
29
19 17
8
21 19
13 8
27
18
10 7
ZORRO VENADO ARDILLA CULEBRA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
114
Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población menciona a bosques /
montes (48%), por segmentos los mayores porcentajes se obtienen en el área rural (60%) y
en el NSE A/B (71%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (36%),
lomas (14%) y desiertos (11%), entre otros.
Gráfico No.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área,
Sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población
menciona en primer lugar que ha visitado el lugar (77%), por segmentos el mayor porcentaje
se presenta en el NSE A/B y las personas del área rural (94% y 85% respectivamente). Otro
medio mencionado es la televisión (21%).
41
25
5 0 11
0 5 2
12 3 3 1
51
63
20 16 17 15 5 4
24 14
8 7
20
6 13
5
ZORRO VENADO ARDILLA CULEBRA
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
48
36
14 11
41
29
8 13
60 46
23 9
53 39
17 12
32
12 10
48 41
11
44 36
13 14
52
30 17 10
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES LOMAS DESIERTOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
71
30
10
35 43
24
8 14
49 38
15 10
66
38
28
15
58 54
19
7
47
37
16 9
39
28
7 12
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES LOMAS DESIERTOS
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
Informe de Resultados
115
Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales
que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE
Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes
obtiene el mayor porcentaje de menciones (54%), especialmente entre las personas del NSE
A/B (75%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (42%), las lomas
(16%) y los desiertos (12%), entre otros.
Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que
ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE
77
21
2 1
70
25
3 1
85
15
1 1
81
20
3
22
2 1
79
19 6
79
20
1 1
74
23
1 1
LO HA VISITADO TELEVISIÓN LIBROS DIARIOS / REVISTAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
94
10 0
73
22
3 2
77
21
2 1
97
2 0 0
67
19
1 2
74
29
4 1
LO HA VISITADO TELEVISIÓN LIBROS DIARIOS / REVISTAS
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
54
42
16 12
47
37
10
61 49
23
7
59
44
18
40
14 10
48 46
11
47 44
14 14
62
38
20 11
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES LOMAS DESIERTOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
116
La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales
de su región es la contaminación ambiental (34%), las personas del NSE C y las del área
urbana representan un mayor porcentaje (69% y 47%) respectivamente. Otros problemas se
refieren a la tala de árboles (20%), acumulación de basura (9%) y a las fuertes lluvias (7%),
entre las más mencionadas.
Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes
naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE
75
27
0
37 51
30
8 17
53 45
18 10
73
47
29
10
57 56
18
8
49
38
20 10
47
36
8 15
BOSQUES/MONTES PASTIZALES NATURALES LOMAS DESIERTOS
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
34
20
9 7
47
18
9 3
15
22
10 13
29
22
8 8
38
17
11
6
38
21
7 8
34
20
7 6
32
19
12 7
CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA TALA DE LOS ARBOLES LA ACUMULACION DE BASURA LAS FUERTES LLUVIAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
46
12 9
0
69
8 6 0
28 22
10 8 15
21 13 13 14
23
9 12 20
28
7 11
54
14 9
1
CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS LA TALA DE LOS ARBOLES LA ACUMULACION DE BASURA LAS FUERTES LLUVIAS
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
Informe de Resultados
117
Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación
(81%), especies amenazadas o en peligro (71%) y conservación de la biodiversidad (32%).
Los temas sobre pago de pecios justo por los productos locales, uso sostenible de la
biodiversidad, conocimiento tradicional, comercio justo y desarrollo sostenible en promedio
han sido escuchados por dos de cada diez personas.
Gráfico No.14 Temas que ha escuchado hablar Total – porcentaje
de los que han escuchado hablar del tema
El 58% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el
desarrollo sostenible somos todos (58%), mayor porcentaje en las personas del NSE A/B y C
(75% y 73%), y en las personas entre 25 a 39 años (62%). Otros responsables se refieren a el
gobierno (29%) y al ciudadano / poblador (5%).
Gráfico No.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible
por área, sexo, grupo de edad y NSE
81 71
32 28 27 25 23 18
DEFORESTACION ESPECIESAMENAZADAS O EN
PELIGRO
CONSERVACION DELA BIODIVERSIDAD
PAGO DEPRECIOSJUSTO
POR LOSPRODUCTOS
LOCALES
USO SOSTENIBLEDE LA
BIODIVERSIDAD
CONOCIMIENTOTRADICIONAL
COMERCIO JUSTO DESARROLLOSOSTENIBLE
58
29
5 4
64
24
6 4
50
36
4 4
60
28
4 3
56
30
5 4
60
25
6
62
29
3
54
32
5 5
TODOS EL GOBIERNO EL CIUDADANO/ POBLADOR LA EMPRESA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
118
Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la
población considera que debe haber más trabajo (12%), más apoyo a la comunidad (9%) y
debe haber mayor inversión (6%), entre otras.
Gráfico No.16
Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por área,
sexo, grupo de edad y NSE
75
11 6
0
73
13 10
1
55
32
4 4
52
33
6 2
63
25
3 6
43 42
3 6
66
23
6 3
TODOS EL GOBIERNO EL CIUDADANO/ POBLADOR LA EMPRESA
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
12
9 6 6
14
7 5
9 8
11 8
1
12 9 9
4
12 9
4 8
10 9 6 6
12 9 7
5
12
9 6 6
QUE HAYA MAS TRABAJO MAS APOYO A LA COMUNIDAD MAYOR INVERSION NO BOTAR LA BASURA EN LASCALLES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
8
0
9 11
2
11 12 9
7 5 5 9
7
0
9
14
10
2
16
10 8
4
13
7 5
10
QUE HAYA MAS TRABAJO MAS APOYO A LA COMUNIDAD MAYOR INVERSION NO BOTAR LA BASURA EN LASCALLES
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
Informe de Resultados
119
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en
promedio ocho cada diez personas (84%) consideran que es importante. A nivel de
segmentos las personas de los NSE A/B y C registran los mayores porcentajes.
Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad y NSE
Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su
comunidad, manifiestan que es importante para la conservación de la naturaleza y sus
recursos en un 23%, especialmente en el NSE A/B con 33% y en las personas de 18 a 24
años con 30% de menciones. Otras de las razones con menores porcentajes se refieren a
que es importante para la vida y para el desarrollo y sostenimiento de todos.
84 84 83 84 83 85 82 84
1 1 1 1 2 2 2 15 14 16 15 15 14 16 15
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
94 92 82
92 75 79 85
6 0
1
0
3
1
0 8 17 8
22 19 13
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
120
Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE
En general, la mayoría de la población (78%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas de los NSE A/B y C se destacan sobre los demás con mayores porcentajes (93% y 88%) respectivamente.
Gráfico No.19
Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad y NSE
23
13
6 5
28
13
5 3
17 14
7 8
22
17
5 6
25
10 6
4
30
13
5 5
25
15
6 6
19
12
6 4
PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA LA VIDA PARA EL DESARROLLO YSOSTENIMIENTO DE TODOS
PARA EL COMERCIO, TURISMO Y MASTRABAJO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
33
37
5 5
27
5 6 5
23
14
6 5
17 13
4
15
19 16
10
5
29
12
7
2
25
13
5 3
PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA LA VIDA PARA EL DESARROLLO YSOSTENIMIENTO DE TODOS
PARA EL COMERCIO, TURISMO YMAS TRABAJO
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
17 15 18 17 14 17 19
78 80 74 75 80 82 76 77
5 5 5 6 4 4 7 4
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
121
El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (35%), especialmente en el área urbana (43%) y en el NSE A/B (59%). Otros aspectos es brindar apoyo a las comunidades (10%) y apoyar a la protección de la naturaleza (8%).
Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional
para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE
7 10 19
9
33 20 14
93 88 76 86
64
71 82
0 1 6 5 3 9 4
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS/NR NO SI
35
10 8 5
43
8 7 5
25
12 10 6
35
11 9 6
36
8 7 5
39
6 6 5
35
7 11
4
34
13
7 6
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
APOYAR A LAS COMUNIDADES APOYAR A LA PROTECCION DELA NATURALEZA
CONCIENTIZAR E INCENTIVAR ALA POBLACION SOBRE
BIODIVERSIDAD
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
59
7
18
6
43
7 2
13
34
10 8 4
23
7
22
5
31
14 10 7
33
15 7
2
43
6 3 6
MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
APOYAR A LAS COMUNIDADES APOYAR A LA PROTECCION DELA NATURALEZA
CONCIENTIZAR E INCENTIVAR ALA POBLACION SOBRE
BIODIVERSIDAD
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
Informe de Resultados
122
La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume (96%) y estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales (94%). Nótese que catorce de cada cien personas (14%) cuando compran productos no se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos.
Gráfico No.21
Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo,
muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
La mayor parte de la población (89%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. El mayor porcentaje de quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad se ubican en el NSE A/B y C.
Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas,
sexo, grupos de edad y NSE
96 94 86
ME PREOCUPO POR EL ORIGEN /PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO
ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGOMAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN
INGREDIENTES NATURALES
CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUECONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETASTIENEN MENSAJES AMBIENTALES O
ETICOS
89 88
92
88 90
92 90
87
7 8
5
8 6
5 7
8
4 5 3 4 4
3 3 5
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
123
Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (68%), especialmente las personas del NSE C (76%). Otras maneras en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo y dando donaciones con porcentajes del 18% y 15% de menciones respectivamente.
Gráfico No.23
Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo,
grupo de edad y NSE
94 94 89 82
100 88 89
0 3 8 13
0
7 7 6 4 4 6 0 5 4
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS/NR NO SI
68
18 15
1
69
14 16
1
66
24 14
1
69
21 15
0
67
16 15
2
66
21 15
0
66
17 15
2
71
18 16
0
CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES RECICLANDO
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
41
54
20
76
12 15
1
68
18 15
1
74
26
5 0
57
14
24
2
72
15 15
0
CONSUMIENDO PRODUCTOSNATIVOS
DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES RECICLANDO
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
Informe de Resultados
124
El 87% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres
como mascota. A nivel de segmentos, las personas del área rural y los del NSE C señalan
que si han comprado o comprarían especies silvestre como mascota con porcentajes del 16%
y 15% respectivamente.
Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota
Por área, sexo, grupos de edad y NSE
A nivel general, el 96% de la población menciona que no ha comido o no comería animales
que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las
personas en los NSE A/B señalan que si ha comido o comerían animales en veda con un
porcentaje del 13%.
11 8 16 12 10 13 14 8
87 90 83 86 88 87 85 89
2 2 1 2 1 1 2 2
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
13 15 11 4
27
10 9
87 85 87 95
73
89 88
0 0 2 2 0 1 3
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
125
Gráfico No.25
Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas por área,
sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 98% de la población desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 97% de las personas opinan que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Una minoría de la población (13%) tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
2 3 1 3 1 1 2 2
96 95 97 94 98 98 95 96
2 2 2 3 2 1 3 2
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
13 0 2 2 0 1 3
80 99 96 95 100 97 94
7 1 2 3 0 3 3
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
126
Gráfico No. 26
Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes
estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
El 91% de las personas no tiene conocimiento de empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, a nivel de segmento de las personas, el 8% del NSE C conoce empresas que ayudan a conservar la conservar la biodiversidad.
Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
98 97
13
DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESASOBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALESPARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN
ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESASTENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA
BIODIVERSIDAD
LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LABIODIVERSIDAD
5 5 6 7 4 2 7 6
91 90 91 88 93 97 88 89
4 5 3 4 4 2 5 4
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
127
5.5 Región Puno
En general para la mayoria de la población (68%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas del NSE A/B y los 18 a 24 años en donde se obtienen mayores porcentajes de respuestas en el sentido contrario, es decir que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad.
Gráfico Nº.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área,
sexo, rangos de edad, NSE y provincia
0 8 5 4 3 7 6
100 85 91 92 94 83 92
0 7 4 4 3
10 2
A/B C D/E AYABACA HUANCABAMBA MORROPON SULLANA
NS/NR NO SI
31 34 23
37 26
51
33
17
68 66 73
63 72
49
65
82
1 4 2 2 1
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
128
La biodiversidad es percibida principalmente como la variedad de plantas y animales (24%),
especialmente en los segmentos del NSE A/B y entre las personas de 40 años a más con
39% y 31% respectivamente. Otras definiciones de menor mención se refieren a diversas
formas de vida, conjunto de seres vivos que nos rodea y que trata del medio ambiente.
Gráfico Nº.2
Definición de biodiversidad por área, sexo, rangos de edad, NSE y provincias
El principal medio en que ha escuhado o como se entero sobre la biodiversidad es por
programas / documentales de televisión (64%), especialmente en los segmentos NSE A/B
(90%) y rango de edad 40 a más años (75%).
Otras medios de menor mención se refieren a escuelas / universidades, radio y por amigos /
familia / colegas.
88
54
25 21 35
12
46
74 75 65
1 3
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
SI NO NS/NR
24 23
9 8
24 24
10 9
29 19
7 7
23 27
7 12
21 23
7 8
25 29
12 9
31
11 8 8
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES DIVERSAS FORMAS DE VIDA CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
TRATA DEL MEDIO AMBIENTE
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
39
22
10 12 22
33
5 3
24 19 11 10
23 18 15
8
25 25
8 8
VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES DIVERSAS FORMAS DE VIDA CONJUNTO DE SERES VIVOS QUENOS RODEAN
TRATA DEL MEDIO AMBIENTE
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
129
Gráfico Nº.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas,
Sexo, grupos de edad, NSE y provincia
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, nueve de cada diez personas
consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de los NSE A/B y C
registran los mayores porcentajes.
Gráfico Nº.4
Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincia
64
41 34
25
66
37 33 26
53 55
38
63
40 39
26
64
42 28 24
52 53
34 24
69
35
19
75
28
39 40
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES RADIO AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
90
26
52
64 67
43 40
59
42 38
15
42 50
40 45
69
38 33
21
PROGRAMAS / DOCUMENTALES DETELEVISIÓN
ESCUELAS / UNIVERSIDADES RADIO AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
95 97 89 96 94 100 98
89
1 1 1
1 1 2
4 2 11 3 4 2 9
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
130
Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 41% manifiesta que es esencial
para la vida, especialmente en el grupo de edad 40 años a más. En menor mención se
refieren a que nos provee de alimentos, por la variedad de plantas y animales y la
conservación del medio ambiente y a la naturaleza.
Gráfico Nº.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad, NSE y provincia
La población considera como primera mención que el fin alimenticio 50% es el principal fin
que persigue la biodiversidad. En las personas del NSE A/B se registra el mayor porcentaje
(68%).
100 100 94 89 98
1 1 10
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
SI NO NS/NR
41
10 7 7
40
8 8 8
44
17
5
42
9 8 9
40
10 6 5
33
9 11 9
42
10 8
45
11 4 5
ES ESENCIAL PARA LA VIDA NOS PROVEE DE ALIMENTOS POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
43
11
30
10 10
19
43
10 6 5
39
16
3 2
41
7 9 9
ES ESENCIAL PARA LA VIDA NOS PROVEE DE ALIMENTOS POR LA VARIEDAD DE PLANTAS YANIMALES
CONSERVACION DEL MEDIOAMBIENTE Y LA NATURALEZA
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
131
Gráfico Nº.6
Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
(Primera mención)
A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin alimenticio
82% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el curativo y en tercer lugar el
económico con 76% y 60% de menciones respectivamente.
Gráfico Nº.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área,
sexo, grupos de edad, NSE y provincia (Total menciones)
50
11 10 9
50
9 13
52
18
2 8
52
10 9 10
49
12 10 8
52
12 11 8
51
12 8
49
10 8 11
ALIMENTICIOS CURATIVOS RECREATIVOS ECONÓMICOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
68
0
52
5 14
9
49
13 9 8
47
22
3 7
52
7 13 10
ALIMENTICIOS CURATIVOS RECREATIVOS ECONÓMICOS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
82 76
60 60
82 77
59
81 73
63 64
83 77
61 62 74
58 57
85 79
68 65
85 80
61
77 69
51 55
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO ECONÓMICOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
132
La planta nativas más conocida del Perú es la muña (30%), especialmente en el área rural
(33%). Otras plantas nativas mencionadas son la coca (15%), papa (15%) y el diente de león
(13%) entre otras.
Gráfico Nº.8
Plantas nativas del Perú que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el zorro (53%). Otros
animales mencionados son la vicuña (24%), zorrillo (22%) y la llama (20%) entre otros.
100 100 100 100
86 85 75 77 81 73
56 55
81 72
63 64
82 77
58 58
ALIMENTICIOS CURATIVOS TURÍSTICO ECONÓMICOS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
30
15 15 13
28
16 13
33
13 20 21
29
13 16 15 19
15 10
30
13 13
32
62
0 0
32
22
10 10
MUÑA COCA PAPA DIENTE DE LEON
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
29
12 16 14
25 17 15 13
34
14 14 13
42
1
28 25 25 21
9 8
MUÑA COCA PAPA DIENTE DE LEON
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
133
Gráfico Nº.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce
por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población mencionan a pastizales
naturales en mayor medida (86%), por segmentos los mayores porcentajes se obtienen en el
área rural (82%) y en la provincia de Azángaro (91%). Otros lugares naturales mencionados
son bosques / montes (75%), nevados (70%) y lomas (35%), entre otros.
Gráfico Nº.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área,
Sexo, grupos de edad, NSE y provincia
53
24 22 20
47
27 22 22
69
16 20 14
54
30
17 23
54
26 23 19
50
19 23 18
68
34
0
43 42
29 26 31
ZORRO VICUÑA ZORRILLO LLAMA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
54
23 21 17
56
23 23 23
50
26 21 16
71
16 18 11
45
28 23 23
ZORRO VICUÑA ZORRILLO LLAMA
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
86
75 70
35
82 77 74
36
94
69 59
33
84 78 75
36
72 65
34
81 81 72 86 81
76
41
88
64 63
36
PASTIZALES NATURALES BOSQUES/MONTES NEVADOS LOMAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
134
Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población
menciona en primer lo ha visitado (85%), por segmentos el mayor porcentaje se presenta
entre las personas del NSE C (94%). Otros medios mencionados son la televisión (74%),
diarios / revistas (16%) y en libros (8%), entre otros.
Gráfico Nº.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales
que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
89 81
100
43
85 88
77
37
86
72 68
34
91
67
57
28
83 78 75
38
PASTIZALES NATURALES BOSQUES/MONTES NEVADOS LOMAS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
85
74
16 8
85
76
17 7
83
67
15 11
85 77
20
71
13 7
87 80
17
85 77
21 7
82
66
11 7
LO HA VISITADO TELEVISIÓN DIARIOS / REVISTAS LIBROS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
77
100
23
94
78
16 10
83 72
16 8
88
76
14 6
LO HA VISITADO TELEVISIÓN DIARIOS / REVISTAS LIBROS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
135
Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los pastizales naturales
obtiene el mayor porcentaje de menciones (69%), especialmente entre las personas de la
provincia de Azángaro (94%) y del área rural (82%). Otros lugares naturales mencionados
son bosques / montes (49%), nevados (46%) y las lomas (14%), entre otros.
Gráfico Nº.12 Lugares / paisajes naturales de su región que
ha visitado por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales
de su región es la contaminación ambiental (35%), se obtuvo una mayor cifra en las personas
del NSE A/B (45%) y en las personas entre los 18 a 24 años. Otros problemas se refieren a
las heladas (14%), la minería informal (13%) y a la acumulación de basura (13%), entre las
más mencionadas.
69
49 46
14
65
51 49
82
43 38
13
67
51 52
48 40
12
67
55
37
64 57 56
18
76
37 42
12
PASTIZALES NATURALES BOSQUES/MONTES NEVADOS LOMAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
72
50
75
25
51
64 56
17
73
46 43
13
94
50
35
14
60
49 50
14
PASTIZALES NATURALES BOSQUES/MONTES NEVADOS LOMAS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
136
Gráfico Nº.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes
naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación
(60%) y a las especies amenazadas o en peligro (54%). Los temas sobre comercio justo,
conservación de la biodiversidad, pago de pecios justo por los productos locales,
conocimiento tradicional, desarrollo sostenible y uso sostenible de la biodiversidad en
promedio ha sido escuchada por dos de cada diez personas.
35
14 13 11
40
16 12
12
22
7
17
8
34
12
17
10
37
16
10 12
43
14 8
10
39
13 18
12
27
16 12 11
CONTAMINACION AMBIENTAL / RIOS LAS HELADAS LA MINERIA INFORMAL LA ACUMULACION DE BASURA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
45
0 0 0
31
9
16
5
36
15 13 13
28
11
16
7
38
15 12 13
CONTAMINACION AMBIENTAL / RIOS LAS HELADAS LA MINERIA INFORMAL LA ACUMULACION DE BASURA
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
137
Gráfico Nº.14
Temas que escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema
El 49% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el
desarrollo sostenible es el gobierno, se obtuvo una mayor cifra en las personas del NSE A/B y
del área rural (64% y 58% respectivamente). Otros responsables se refieren a todos (31%) y
al ciudadano / poblador (13%).
Gráfico Nº.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible
por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincia
60 54
27 25 22 19 17 17
DEFORESTACION ESPECIESAMENAZADAS O EN
PELIGRO
COMERCIO JUSTO CONSERVACION DELA BIODIVERSIDAD
PAGO DEPRECIOSJUSTO
POR LOSPRODUCTOS
LOCALES
CONOCIMIENTOTRADICIONAL
DESARROLLOSOTENIBLE
USO SOSTENIBLEDE LA
BIODIVERSIDAD
49
31
13
1
46
32
15
2
58
28
7
0
51
33
11
1
47
29
15
2
47
36
13
47
34
1
53
24
14
2
EL GOBIERNO TODOS EL CIUDADANO/ POBLADOR LA EMPRESA
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
Informe de Resultados
138
Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la
población considera que debe haber más apoyo a la comunidad (17%), concientizar más a
las personas / empresas (8%) y capacitar a las personas sobre la conservación del medio
ambiente (5%), entre otras.
Gráfico Nº.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir
desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincia
64
36
0 0
42 45
12
0
50
28
14
2
51
30
8 3
48
31
15
1
EL GOBIERNO TODOS EL CIUDADANO/ POBLADOR LA EMPRESA
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
17
8 7 5
18
9 6 5
12
5
10
5
14 11 11
7
20
5 4 3
18
10 6 6
16
10 8 6
17
5 7
2
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRELA CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE
QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
12
0
11
19
8 10
18
6 7 3
7 8
13
3
21
8 5 5
MAS APOYO A LA COMUNIDAD CONCIENTIZAR MAS A LASPERSONAS/EMPRESAS
CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRELA CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE
QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
139
Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible,
nueve cada diez personas (90%) consideran que es importante. A nivel de segmentos las
personas del NSE A/B registra el mayor porcentaje.
Gráfico Nº.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo
sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad, NSE y provincia
Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su
comunidad, el 20% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en la zona
urbana (22%) y en el NSE A/B y grupo de edad de 18 a 24 años con 38% y 23% de
menciones respectivamente. Otras razones con menores porcentajes se refieren que es
importante para la conservación de la naturaleza y sus recursos, para la alimentación y para
el desarrollo de generaciones futuras.
90 94 79
93 86 95 91 86
1 2 2 2 1
1 9 5
21 5 13
3 9 13
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
100 97 88 73
97
1 11
26 2
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
140
Gráfico Nº.18
Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
En general para la mayoría de la población (76%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas de los NSE A/B se destacan sobre los demás con el mayor porcentaje.
20
8 7
22
8
7 7
15
8 6
5
21
8 6
8
19
8 7
5
23
5
10
4
20
9
6
10
18
10
5 5
PARA LA VIDA PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA LA ALIMENTACION PARA EL DESARROLLO DEGENERACIONES FUTURAS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
38
0
17
34
23
11
3
9
19
8 7 5
16
6 5 1
21
9 8 8
PARA LA VIDA PARA LA CONSERVACION DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS
PARA LA ALIMENTACION PARA EL DESARROLLO DEGENERACIONES FUTURAS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
141
Gráfico Nº.19
Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincia
El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor capacitación (15%), especialmente en el área rural (25%) y en el grupo de 25 a 39 años. Otros aspectos mencionados se refieren a dar mayor información, charlas y programas (13%), apoyar a las comunidades (6%) e invertir en proyectos (6%).
13 15 7 8 17 16 10 13
76 79
69 78
74 76 81 71
11 7 24
13 9 8 9 16
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
SI NO NS/NR
11 13 7 15
100 77 75 76
76
12 12 17 9
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
SI NO NS/NR
Informe de Resultados
142
Gráfico Nº.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional
para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia
La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consumo (82%) y cuando compran productos que consumo me fijo si las etiqueta tienen mensajes ambientales o éticos (72%). Nótese que cinco de cada diez personas (55%) estarían dispuestos a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales.
15
13
6 6
11
16
5
7
25
4
9
3
15 14
8 6
14 16
3 3
21
16
7
10 10 8
8
3
MAYOR CAPACITACION MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
APOYAR A LAS COMUNIDADES INVERTIR EN PROYECTOS
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
0
11
0
34
6
21
5
14 17
12
7 3
32
10 6
2
MAYOR CAPACITACION MAS INFORMACION, CHARLAS YPROGRAMAS
APOYAR A LAS COMUNIDADES INVERTIR EN PROYECTOS
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
143
Gráfico Nº.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total,
Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo
La mayor parte de la población (53%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el NSE C (57%).
Gráfico Nº.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas,
sexo, grupos de edad y NSE
82 72
55
ME PREOCUPO POR EL ORIGEN /PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO
CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUECONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETASTIENEN MENSAJES AMBIENTALES O
ETICOS
ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGOMAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN
INGREDIENTES NATURALES
53 59
38
55 52 56 58 46
26 24
32
24 28 22 33
21 17 30
21 20 22 19 21
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
144
Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (51%), especialmente las personas del área urbana (57%) y del NSE A/B (77%). Otra maneras en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo y dando donaciones con porcentajes del 42% y 8% de menciones respectivamente.
Gráfico Nº.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar
la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
52 57 53
37
60
11
18 28
33
23
37 25
19 30
17
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
NS/NR NO SI
51
42
8
57
38
8
23
59
6
44 49
4
37
55
8
56
37
9
55
38
6
CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
77
23
0
45 44
17
51 42
6 11
66
9
61
36
7
CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS DESTINANDO TIEMPO DANDO DONACIONES
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
Informe de Resultados
145
El 91% de la población mencionan que no ha comprado o compraría especies silvestres como
mascota. A nivel de segmentos las personas de 18 a 24 años señalan que si han comprado o
comprarían especies silvestre como mascota con un porcentaje de 16%.
Gráfico Nº.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota
Por área, sexo, grupos de edad y NSE
A nivel general el 90% de la población menciona que no ha comido o comería animales que
están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las personas
de la zona rural y de 40 años a mas señalan que si ha comido o comerían animales en veda
con porcentajes del 9% para ambos.
7 8 5 8 7 16
3 6
91 91 91 91 91 84
95 90
2 1 4 2 2 0 2 4
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
0 4 8 5 8
100 96 89 88
92
0 0 3 7 0
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
146
Gráfico Nº.25 Ha comido o comería animales que están en veda o
con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE
Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 87% de la población desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 85% de las personas opinan que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Una minoría de la población (19%) tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
6 5 9 8 4 3 5 9
90 93 83 89 91 97 91 85
4 3 9 3 5 0 4 7
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
0 3 7 7 6
100 97 88 82
93
0 0 5 11
1
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
147
Gráfico Nº. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados
en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o
totalmente de acuerdo
El 84% de las personas mencionan que no conocen empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en el segmento de las personas del NSE C el 10% tienen una diferencia contraria, tienen conocimiento de empresas que ayudan a conservar la biodiversidad.
Gráfico Nº.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE
87 85
19
DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESASOBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALESPARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN
ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESASTENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA
BIODIVERSIDAD
LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LABIODIVERSIDAD
3 4 1 4 3 6 3 2
84 86 80
84 84 82 90 79
12 10 20
11 13 12 7 18
TOTAL URBANA RURAL MAS FEM 18-24 25-39 40 A MAS
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
148
0 10
2 3 4
66
76 86 86 83
34
15 11 11 13
A/B C D/E AZANGARO SAN ROMAN
NS/NR NO SI
Informe de Resultados
149
6. CONCLUSIONES
6.1 Sobre el conocimiento acerca de la biodiversidad
Una gran mayoría de los encuestados no tienen conocimiento del significado de biodiversidad (62%). En la zona urbana se puede apreciar un porcentaje mayor de conocimiento de la biodiversidad con un 37% en comparación con la zona rural que tiene un 26%.
El 68%, define la biodiversidad como la variedad de plantas y animales. Un 51% la define como diversas formas de vida. Otras definiciones de biodiversidad señalas por los encuestados fueron: biodiversidad es protección ambiental y conjunto de seres vivos que nos rodean con un 32% y 28% respectivamente.
Existen 2 medios principales en donde se enteraron sobre la biodiversidad: Programas / documentales de televisión y en la escuela y universidad con una 56 % y 39% respectivamente Se observa que el principal medio en donde se enteraron sobre la biodiversidad en la Región Arequipa: Programas / documentales de televisión y en la escuela / universidades con un 71% y 59% respectivamente. En el nivel socioeconómico “C” se muestra que el 67% de los encuestados indican que el principal medio donde se enteraron sobre la biodiversidad: Programas / documentales de televisión.
El 89% de los encuestados indican que es importante la biodiversidad, 89% en la zona rural, indican que es importante la biodiversidad. Siendo las principales razones de su importancia lo esencial para la vida (42%), conservación del medio ambiente y la naturaleza (12%), nos provee de alimentos (12%) y por la variedad de plantas y animales (7%).
Por otro lado, los encuestados que respondieron que No consideran importante la biodiversidad representan el 1% del total. A nivel de regiones el mayor porcentaje se encuentra en Madre de Dios con 3%. Las razones de sus respuestas fueron que no disfrutamos de todos los lugares naturales (4%) y que no le interesa el tema (3%).
El 69% de los encuestados consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido para fines curativos, turísticos y culturales. El 93% de los encuestados de la Región Cusco consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido de fines curativos, turísticos y culturales con un 91%, 90% y 87% respectivamente. De los niveles socioeconómicos, el 74% de los encuestados del nivel “A/B” consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido de fines curativos, turísticos y culturales con un 57%, 57% y 49% respectivamente.
En términos generales las plantas nativas que más mencionaron los encuestados fueron el llantén y la muña (12%), matico y uña de gato (11%). Se puede evidenciar en el grafico N° 8 que con un alto porcentaje del 43% de los encuestados de la Región de Madre de Dios mencionan el llantén como una de las plantas nativas silvestres originarias del Perú, seguido de la muña con un 31% en la Región Cusco y el 30% en la Región Puno; y el 22% de los encuestados de la Región Piura indican que el matico es una de las plantas nativas originarias del Perú.
Informe de Resultados
150
Los animales silvestres originarios de su localidad más mencionada por los encuestados fueron el zorro (33%), venado (21%), zorrillo (12%) y perdiz (8%). El 75% de los encuestaos de la Región Cusco mencionaron a venado como uno de los originarios de su localidad, seguido de la perdiz y zorrillo. El 43% de los encuestados del nivel socioeconómico “A/B” mencionaron al zorro como uno de los originarios de su localidad, seguido del venado y zorrillo.
Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, los encuestados mencionan a los bosques / montes en mayor medida (66%), las regiones de Cusco y Madre de Dios presentan valores más del 90% para esta mención. Otros lugares naturales mencionados son pastizales (57%), nevados (32%) y lomas (26%), entre otros.
En relación al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, los encuestados mencionan en primer lugar que han visitado el lugar (80%), siendo en la región de Cusco un 99%, a nivel de segmentos el NSE A/B obtuvo un 91%. Otros medios mencionados son la televisión (45%), diarios/revistas (11%) y libros (6%).
Por otro lado, entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural de su comunidad o región, los bosques / montes obtiene el mayor porcentaje de menciones (59%), registrando en la región Cusco un 96%. Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (53%), nevados (22%) y las lomas (18%), entre otros.
La contaminación ambiental/ríos (30%) y la minería informal (32%) constituyen los principales problemas señalados por los encuestados que amenazan o dañan los lugares / paisajes de su región. Podemos observar que el 79% de los encuestados de la Región de Madre de Dios mencionan a la minería ilegal que constituye el principal problema que amenaza o daña los lugares / paisajes de su región.
En término generales más del 77% de los encuestados indican que han escuchado hablar sobre la deforestación y especies amenazadas o en peligro (68%). Sin embargo, aún siguen siendo vagos, por debajo del 40%, el conocimiento de los temas en relación al desarrollo sostenible (19%), pago de precios justos por los productos locales/nativos (26%), conocimiento tradicional (25%), conservación de la biodiversidad (33%), uso sostenible de la biodiversidad (25%) y comercio justo (29%).
El 22% de los encuestados indican haber escuchado solo dos de los 8 temas mencionados sobre la Biodiversidad, seguido de 15% que indican no haber escuchado ninguno de los temas, que alguno de los temas mencionados y solo el 4% indican haber escuchado los 8 temas mencionados sobre la Biodiversidad. El 7% de los encuestados de la región Cusco indican haber escuchados los ocho temas mencionados sobre la Biodiversidad, dejando por debajo a Puno que solo el 3% indican haber escuchado los ocho temas. También podemos indicar que el 11% de los encuestados del nivel socioeconómico “A/B” indican haber escuchados los ocho temas mencionados sobre la Biodiversidad, seguido de “C” (7%) y D/E (3%).
El 59 % de los encuestados no tiene conocimiento sobre pago de precios justos por los prductos locales/nativos y comercio justo. A nivel de regiones, Puno obtiene un 66% de desconocimiento en estos temas y por NSE el D/E registra un 62% de desconocimiento. Por otro lado, solo el 15% indican haber escuchado ambos temas.
Informe de Resultados
151
El 44% de los encuestados indican que todos somos los principales responsables de impulsar el desarrollo sostenible. Un 44% mencionan que el Gobierno es el principal
responsable. El 74% de los encuestados de la Región Madre de Dios indican que el
Gobierno es el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible, seguido de Arequipa (52%), Puno (49%), Cusco (40%) y Piura (29%)
Más apoyo a la Comunidad (14%) constituye la principal necesidad señalada por los encuestados para conseguir desarrollo sostenible en su región, y este apoyo debería provenir de sus autoridades locales, regional y el gobierno nacional. El 8% indican que deberían concientizar a las personas y empresas para poder conseguir el desarrollo sostenible. El 25% de la Región Cusco indican que debería haber más apoyo a la comunidad de parte de las autoridades locales, regional y el gobierno nacional. Seguido de Madre de Dios (17%), Puno (17%), Cusco (13%) y Piura (9%).}
El 86% indica que, si es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su región. Siendo la de mayor % la respuesta para la vida con un 18% y para la conservación de la naturaleza y sus recursos 17% las principales razones de importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible. El 38% de los encuestados de la región Cusco indican que es para la vida la razón más importante de la biodiversidad para el desarrollo sostenible.
El 76 % de los encuestados indican que la biodiversidad en el Perú no está conservada, siendo el 78% de la población de la zona rural los que indican que no lo está y también el 81% de la región Cusco piensan que no está conservada la Biodiversidad en el Perú. Con un mayor % del 92% los encuestados del nivel socioeconómico “A/B” piensan que no está conservada la Biodiversidad en el Perú, seguido del “C” (82%) y “D/E” (74%).
El 30% de los encuestados indican que el gobierno local, regional y nacional debería brindar mayor información, charlas y programas para proteger la biodiversidad, seguido de mayor capacitación (10%), apoyar a las comunidades (8%) y apoyar a la protección de la naturaleza (7%). El 45% de los encuestados de la región Cusco indican que el gobierno local, regional y nacional deberían brindan más información, charlas y programas para proteger la Biodiversidad.
6.2 Sobre el aprovisionamiento ético
El 90% de la población está de acuerdo con la afirmación “me preocupo por el origen / procedencia de lo que consumo”.
Una gran mayoría (80%) estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales.
Un 75% está de acuerdo en que se preocupan cuando compran algún producto que las etiquetas tengan mensajes ambientales o éticos.
Siete de cada diez personas se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. El 64% de los encuestados afirman que consumiendo productos nativos
Informe de Resultados
152
contribuyen a la conservación de la biodiversidad, teniendo en las regiones de Piura y Cusco un 74% y 77% de menciones respectivamente.
El 88% de los encuestados indican que estarían dispuestos a dedicar tiempo o dando donaciones o consumiendo productos nativos para conservar la Biodiversidad. El 95% de los encuestados de la región Cusco indican que estarían dispuestos a dedicar tiempo o dando donaciones o consumiendo productos nativos para conservar la Biodiversidad, seguido Piura (92%), Madre de Dios (92%), Puno (90%) y Arequipa (60%). Sólo el 2% indican que estarían dispuestos a dedicar tiempo, dando donaciones y consumiendo productos nativos para conservar la biodiversidad, este porcentaje es mayor en la región Arequipa (11%) y el NSE A/B (6%). Por otro lado, se observa un 2% de encuestados que respondieron que si se animarían a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad pero no saben o no responden de qué forma lo harían, esto principalmente en la región Puno (5%).
El 89% de los encuestados declaran que no han comprado ni compraría especies silvestres como mascota, siendo en zona rural y en el grupo de edad de 18-24 años donde se registró un 12% para ambos casos de respuestas contrarias, es decir, que si han comprado o comprarían especies silvestres como mascota. Asimismo, el 90% indica que no han comido o comerían animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. En la región de Madre de Dios un 22% de los encuestados afirman que si han consumido o consumirían animales en veda o con medidas menores a las permitidas.
Se ha encontrado dos grupos diferenciados de individuos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. El primer grupo, el cual tienen mayor conciencia en relación a la biodiversidad, se caracteriza por tener valores altos en relación al grado de acuerdo con su preocupación por el origen de lo consume, si se fija en los mensajes ambientales o éticos de las etiquetas de los productos que compra, si estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales, si desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden y si es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Por otro lado, un segundo grupo, al que se considerara como aquellos que tienen conciencia media en relación a la biodiversidad, se caracteriza por tener valores por debajo del promedio en las afirmaciones anteriores, pero promedio en el grado de acuerdo.
6.3 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad
El 95% de las personas está de acuerdo en saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden.
El 93% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad.
El 20% de los encuestados tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.
Sólo el 7% menciona conocer alguna empresa que ayude a conservar la biodiversidad. En la región del Cusco un 20% afirma conocer alguna.
Ambos grupos de individuos encontrados mencionados anteriormente obtienen valores medios pero bajos en relación al grado de acuerdo en la afirmación las empresas ayudan a
Informe de Resultados
153
conservar la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable en ambos grupos de individuos sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.
Informe de Resultados
154
7. GLOSARIO
Área urbana
Es el territorio ocupado por centros poblados urbanos. El área urbana de un distrito puede estar conformada por uno o más centros poblados urbanos.
Centro poblado urbano La categoría del centro poblado urbano por lo general es la ciudad. Las ciudades con gran cantidad de habitantes, por absorción y expansión comprenden otras áreas urbanas dando lugar a la existencia de las Áreas Metropolitanas y Aglomeraciones Urbanas.
Área rural Es el territorio integrado por centros poblados rurales, asentamientos rurales y localidades rurales.
Centro poblado rural Se tienen dos tipos de centros poblados rurales:
El centro poblado rural con 500 a menos de 2,000 habitantes. Sus viviendas generalmente están agrupadas en forma contigua formando manzanas y calles.
El centro poblado rural con menos de 500 habitantes, una de sus principales características es que sus viviendas están dispersas.
Las categorías del centro poblado rural son: pueblo, anexo, caserío, comunidad, aldea, campamento, unidad agropecuaria, etc.
Población Es el conjunto de todos los elementos que tienen una o varias características en común. La población objetivo viene a ser la población que se desea investigar o de la cual se desea obtener datos.
Muestra Es un subconjunto de unidades elementales de muestreo de una población objetivo. La muestra permite obtener datos primarios cualitativos y/o cuantitativos que permiten estudiar, analizar y evaluar a la población objetivo.
Unidad de muestreo Es la unidad o colección de unidades claramente delimitadas e identificables no solapadas de la que se trata de obtener los datos para la investigación.
Marco Muestral Es el listado de todas las unidades de muestreo de la que se seleccionará la muestra. Existen dos tipos de marcos de muestreo:
De Lista: Listado físicos o magnéticos, fichero, archivos de expedientes, historias clínicas que permiten identificar y ubicar a los objetos que participarán en la selección aleatoria.
De Área: Mapas de ciudades y regiones en formato físico o magnético, fotografías áreas, imágenes de satélite o similares que permiten delimitar regiones o unidades geográficas en forma tal que su identificación y su ubicación sobre el terreno sea posible.
Margen de error permisible (e) Es la diferencia máxima permitida entre el parámetro y su valor estimado. Este valor es fijado por el investigador y permite afirmar que los resultados obtenidos en un estudio presentan un determinado margen de error.
Informe de Resultados
155
Encuesta Método para obtener datos de una población o muestra, sin ejercer control alguno sobre los factores que pueden afectar las características de interés o resultados de la encuesta.
Entrevista Técnica de recogida de datos que consiste en el diálogo respetuoso que se lleva a cabo entre el encuestador(a) y la persona entrevistada (informante).
Muestreo Es la disciplina que abarca un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos para tomar u obtener una muestra adecuada y realizar un análisis a partir de la misma.
Muestreo probabilístico Son aquellos que se basan en el principio de que todas las unidades de muestreo tienen una cierta probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra.
Preguntas cerradas Son aquellas que tienen una respuesta numérica simple o un número fijo de alternativas.
Preguntas abiertas Son aquellas que permiten al entrevistado dar una libre expresión. Estas preguntas también permiten al entrevistado expresar algunas peculiaridades y matices del significado de la respuesta.
Preguntas mixtas: Son aquellas que presentan como una de sus alternativas la posibilidad que el entrevistado responda abiertamente.
Diversidad Biológica (Biodiversidad)
Es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los
ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de
los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y
de los ecosistemas.
Desarrollo sostenible
Es satisfacer necesidades de la actual generación sin sacrificar necesidades de futuras
generaciones la variedad de todo ser vivo que podemos encontrar en nuestro planeta.
Informe de Resultados
156
8. BIBLIOGRAFIA
Instituto Nacional de Estadística e Informática (2010). Estimaciones y Proyecciones de Población 2005-2015.
Ministerio del Ambiente. (2013). V Informe Nacional sobre la aplicación del Convenio sobre la
Diversidad Biológica: Perú (2010-2013).
Ministerio del Ambiente. (2014). Estrategia Nacional de Diversidad Biológica AL 2021.
Unión para el BioComercio Ético (UEBT). (2012). Barómetro de Biodiversidad 2012.
Union for Ethical BioTrade. (2014). UEBT Biodiversity Barometer 2009-2014.
Unión para el BioComercio Ético (UEBT). (2013). Barómetro de Biodiversidad 2013
Informe de Resultados
157
ANEXO 1
Formato de Encuesta
Informe de Resultados
158
I. FORMATO DE ENCUESTA DE PERCEPCION En la elaboración del formato de encuesta para la medición de la percepción de la conciencia ciudadana sobre la biodiversidad se ha considerado la metodología del Barómetro de la Biodiversidad de Union for Ethical Bio Trade (UEBT), el cual ofrece principalmente una visión de la concienciación del consumidor respecto a la biodiversidad, así como de sus expectativas en cuanto a las prácticas de aprovisionamiento de productos derivados de la biodiversidad. Asimismo dicha encuesta fue ajustada al ámbito de trabajo del presente estudio conjuntamente con la Dirección General de Diversidad Biológica del Ministerio del Ambiente y a los principales hallazgo de la encuesta piloto. I. Encuesta Piloto a. Objetivos
i. Objetivo Principal El objetivo principal de la encuesta piloto, es la de someter a prueba el cuestionario de la
encuesta, con el fin de comprobar su aplicación en el campo.
ii. Objetivos Específicos Los objetivos específicos de la encuesta piloto, fueron los siguientes:
Probar la redacción de cada una de las preguntas
Verificar la comprensión de las preguntas por parte de las personas entrevistadas
Verificar la secuencia de las preguntas
Medir la duración de la entrevista b. Metodología
i. Personal participante Participaron tres personas de la unidad de operaciones de la empresa:
1 Coordinador de la operación de campo
2 Encuestadores
Cada encuestador debió cumplir una cuota de 10 entrevistas, previamente recibieron una capacitación sobre la aplicación del cuestionario y el tratamiento de la población entrevistada.
Las tareas que los encuestadores desempeñaron fueron:
Aplicación del cuestionario
Evaluación del cuestionario
Revisión del llenado del cuestionario
Análisis de la experiencia c. Ejecución
La encuesta piloto se llevó a cabo entre el 08 y 10 de octubre del 2015. Se realizaron 20 encuestas, en los siguientes distritos:
Distrito de Tambopata, de la Región Madre de Dios: 10 encuestas
Distrito de El Tallan, de la Región Piura: 10 encuestas
Informe de Resultados
159
i. Duración y medición de tiempo
La encuesta piloto se inició el día 8 de octubre en la mañana con el coordinador y los encuestadores, se capacito en forma virtual a los encuestadores desde las oficinas de la empresa, para organizar el comienzo del trabajo de campo.
La aplicación del cuestionario se inició a las 3:00 pm.
En ninguna de las entrevistas el tiempo de duración fue mayor a 30 minutos.
d. Sistematización de experiencias y resultados
Con el fin de sistematizar la información y las experiencias obtenidas a partir de la encuesta piloto, se realizó una sesión virtual con cada uno de los encuestadores para conversar sobre lo ocurrido en la prueba, comentando cada una de las preguntas del cuestionario. De esta forma, se logró obtener la percepción de los encuestadores respecto a su experiencia y a la forma en que manejaron y aplicaron el cuestionario. Cabe mencionar que los datos obtenidos de los cuestionarios, no fueron procesados, puesto que el fin principal de encuesta piloto era evaluar el desempeño del cuestionario.
e. Resultados y recomendaciones
En términos generales, no se presentó ningún problema al aplicar el cuestionario, las preguntas son de fácil entendimiento por parte del entrevistado. En ninguna de las entrevistas el tiempo de duración fue mayor a 30 minutos.
El nivel de rechazo del público objetivo a ser entrevistado es mínimo, mostrándose la mayoría deseoso de colaborar con la encuesta.
En relación a las preguntas abiertas P2: En su opinión ¿Qué entiende por biodiversidad? y P5: ¿Por qué es o no importante la biodiversidad? Ambas preguntas cumplen la función de validar y asistir a su correspondiente pregunta anterior, siendo estas de importancia para el análisis e interpretación.
Respecto a las preguntas P7: ¿Qué plantas nativas (silvestres originarias) del Perú conoce?, P8: ¿Qué animales silvestres originarias de su localidad/comunidad conoce?, P12: ¿Cuáles son los principales problemas que amenazan o dañan los lugares/paisajes de su comunidad o región?, P15: ¿Qué es lo que necesita su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible?, P17: ¿Por qué es o no importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región?, P19: ¿Qué debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad?. Considerando la particularidad de cada región en estudio y la diversidad de respuestas no se logró cambiar la naturaleza de las preguntas, por lo que se recomienda mantener estas como abiertas.
Por tal con la finalidad de obtener mayor información sobre el estado del conocimiento y conciencia de la población bajo estudio en materia de biodiversidad y servicios ecosistémicos, se recomienda mantener la naturaleza de dichas preguntas sin influir en la calidad del proceso de la investigación e irrigar gastos adicionales al MINAM.
Informe de Resultados
160
Nº CUESTIONARIO: _______________ ENCUESTA - BARÓMETRO
BIODIVERSIDAD 2015
Nº CONGL: ___________
ZONA 1. AREQUIPA 2. CUSCO 3. MADRE DE DIOS 4. PUNO 5. PIURA
Buenos días/ tardes, mi nombre es……..y represento a Soluciones & Consultoría de Marketing SAC., empresa dedicada a la investigación de marketing. Estamos realizando un estudio sobre la Biodiversidad y agradecería su colaboración. Toda la información que nos brinde será tratada confidencialmente y su uso será solo con fines estadísticos.
I. CONOCIMIENTO ACERCA DE LA BIODIVERSIDAD
P1. ¿Alguna vez ha escuchado hablar de la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea)
1. SI 2. NO (PASAR A P4) 98. NS/NR (PASAR A P4)
P2. En su opinión ¿qué entiende por biodiversidad? (E: Respuesta espontánea)
98. NS/ NR
P3. ¿A través de qué medio ha escuchado o cómo se enteró sobre la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea y múltiple)
1. PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN 8. AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS
2. ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS 9. POLÍTICOS / CAMPAÑAS POLITICAS
3. ESCUELAS / UNIVERSIDADES 10. EVENTOS / EXPOSICIONES
4. PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN 11. GASTRONOMÍA
5. RADIO Otros:
6. SITIOS WEB / REDES SOCIALES / BLOGS
7. COMUNICACIÓN DE MARCAS 98. NS/NR
Entrevistador leer concepto sobre biodiversidad: “Es la variedad de todo ser vivo que podemos encontrar en nuestro planeta.
Comprende desde los genes (el ADN) que define los rasgos de todas las especies de la Tierra, como los microorganismos, los hongos, las plantas y sus variedades (por ejemplo el Perú tiene aproximadamente 2000 variedades de papa), y los animales, hasta la variedad de ecosistemas (como los pantanos o bofedales, hasta los grandes bosques de la selva), donde se desarrollan, interactúan y cumplen determinadas funciones”.
P4. ¿Cree usted que es importante la biodiversidad?
1. SI 2. NO 98. NS/NR (PASAR A P7)
P5. ¿Por qué? (E: Respuesta múltiple, profundizar)
98 NS/NR
(Entrevistador, realizar la P6 si el entrevistado responde SI en P4)
P6. De la siguiente lista, ¿para qué fines considera importante a la biodiversidad? (E: Mostrar tarjeta Nº 1 y anotar en orden de
menciones)
1. RECREATIVOS 5. CURATIVOS
2. TURÍSTICO 6. CULTURALES
3. ALIMENTICIOS
4. ECONÓMICOS 98. NS/NR
P7. ¿Qué plantas nativas (silvestres originarias) del Perú conoce? (E: Respuesta múltiple)
1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13
7. 98. NS/NR
Informe de Resultados
161
P8. ¿Qué animales silvestres originarios de su localidad / comunidad conoce? (E: Respuesta múltiple)
1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13
7. 98. NS/NR
P9. ¿Qué lugares / paisajes naturales (tipos de ecosistema) conoce? (E: Mostrar tarjeta N°2)
1. BOSQUES/MONTES 6. LOMAS
2. PASTIZALES NATURALES 7. NEVADOS
3. DESIERTOS 8. AGUAJALES
4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS OTROS:
5. MANGLARES 98. NS/NR
P10. ¿A través de qué medio ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce? (E: Respuesta espontánea y múltiple)
1. TELEVISIÓN 5. LO HA VISITADO
2. DIARIOS / REVISTAS OTRO:
3. LIBROS
4. INTERNET 98. NS/NR
(Entrevistador, realizar la P11 si el entrevistado menciona “lo ha visitado”) P11. ¿Qué lugares / paisajes naturales de su comunidad o región ha visitado? (E: Respuesta múltiple)
1. BOSQUES/MONTES 6. LOMAS
2. PASTIZALES NATURALES 7. NEVADOS
3. DESIERTOS 8. AGUAJALES
4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS OTROS:
5. MANGLARES 98. NS/NR
P12. ¿Cuáles son los principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su comunidad o región? (E: Respuesta espontánea)
98 NS/NR
P13. ¿Ha escuchado hablar de los siguientes temas? (E: Leer cada uno de los temas)
TEMAS SI NO
13.1. DEFORESTACIÓN 1 2
13.2. ESPECIES AMENAZADAS O EN PELIGRO 1 2
13.3. DESARROLLO SOSTENIBLE 1 2
13.4. PAGO DE PRECIOS JUSTOS POR LOS PRODUCTOS LOCALES / NATIVOS 1 2
13.5. CONOCIMIENTO TRADICIONAL 1 2
13.6. CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD 1 2
13.7. USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD 1 2
13.8 COMERCIO JUSTO 1 2 Entrevistador leer concepto: Considerando que el desarrollo sostenible “es satisfacer necesidades de la actual generación sin sacrificar necesidades de futuras generaciones”. P14. Podría decirme ¿quién debería ser el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible? (E: Respuesta única)
1.EL GOBIERNO 5. TODOS
2. LA EMPRESA OTROS:
3. EL CIUDADANO/ POBLADOR
4. LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG 98. NS/NR
P15. ¿Qué es lo que necesita su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible? (E: Respuesta espontánea)
98 NS/NR
P16. ¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región?
Informe de Resultados
162
1. SI 2. NO 98. NS/NR (PASAR A P18)
P17. ¿Por qué? (E: Respuesta múltiple, profundizar)
98 NS/NR
P18. ¿Cree usted que la biodiversidad está conservada (o en buen estado) en el Perú?
1. SI 2. NO 98. NS/NR
P19. ¿Qué debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea)
98 NS/NR
II. APROVISIONAMIENTO ETICO
P20. Considerando en una escala del 1 al 5, donde 1 es TOTALMENTE EN DESACUERDO y 5 es TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿cuán de acuerdo se encuentra usted acerca de las siguientes afirmaciones? (E: Mostrar tarjeta Nº 3 y leer cada una de las afirmaciones)
AFIRMACIONES
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE
ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTALMENTE DE ACUERDO
NS/NR
20.1 ME PROCUPO POR EL ORIGEN / PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO
1
2
3
4
5
98
20.2 CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O ETICOS
1
2
3
4
5
98
20.3 ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO MÁS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN INGREDIENTES NATURALES
1
2
3
4
5
98
P21. ¿Se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad?
1. SI 2. NO (PASAR A P23) 98. NS/NR (PASAR A P23)
P22. ¿De qué manera dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad? (E: Leer alternativas)
1. DESTINANDO TIEMPO OTROS:
2. DANDO DONACIONES
3. CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS 98. NS/NR
P23. ¿Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota?
1. SI 2. NO 98. NS/NR
P24. ¿Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas?
1. SI 2. NO 98. NS/NR
III. OPINION SOBRE LAS EMPRESAS QUE OFERTAN PRODUCTOS BASADOS EN LA BIODIVERSIDAD
P25. Considerando en una escala del 1 al 5, donde 1 es TOTALMENTE EN DESACUERDO y 5 es TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿cuán de acuerdo se encuentra usted acerca de las siguientes afirmaciones? (E: Mostrar tarjeta Nº 3 y leer cada una de las afirmaciones)
AFIRMACIONES
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE
ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTALMENTE DE ACUERDO
NS/NR
25.1 DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN
1
2
3
4
5
98
25.2 ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN
POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD.
1
2
3
4
5
98
25.3 LAS EMPRESAN AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD.
1
2
3
4
5
98
P26. ¿Conoce alguna empresa que ayuda a conservar la biodiversidad?
Informe de Resultados
163
1. SI 2. NO 98. NS/NR
IVI. DATOS GENERALES
P27. ¿Cuál es su estado civil?
1. SOLTERO/A 3. CONVIVIENTE 5. VIUDO/A
2. CASADO/A 4. SEPARADO/A 6. DIVORCIADO/A
P28. ¿Cuál es su nivel de educación?
1. NINGUNO 3. SECUNDARIA 5. SUPERIOR UNIVERSITARIA 98. NS/NR
2. PRIMARIA 4. SUPERIOR TÉCNICO 6. MAESTRIA / DOCTORADO
P29. ¿Qué hace Ud. actualmente……?
1. TRABAJA
3. SU CASA
5. TRABAJA DE FORMA EVENTUAL
7. DESEMPLEADO
2. ESTUDIA
4. VIVE DE SUS RENTAS
6. JUBILADO
(SOLO PARA LOS QUE TRABAJAN)
P30. ¿Recibe dinero por el trabajo que realiza?
1. SI 2. NO 98. NS/NR
P31. ¿Cuál es su ocupación?
V. NIVEL SOCIECONOMICO
(E. Leer) Con la finalidad de agrupar sus respuestas con las de otras personas de similares características a las de usted, nos gustaría que responda a las siguientes preguntas referentes al jefe de hogar.
Jefe de Hogar: Aquella persona, hombre o mujer, de 15 años a más, que aporta más económicamente en casa o toma las decisiones financieras de la familia, y vive en el hogar. Hogar: Conjunto de personas que, habitando en la misma vivienda, preparan y consumen sus alimentos en común.
N1. ¿Cuál es el último año o grado de estudios y nivel que aprobó el jefe de hogar? (E: Aclarar “Completa o Incompleta”)
0. Sin Educación / Educación Inicial 3. Superior No Univ. Completa 5. Superior Univ. Completa
1. Primaria Incompleta o Completa / Secundaria Incompleta 4. Superior Univ. Incompleta 7. Postgrado Universitario
2. Secundaria Completa / Superior No Univ. Incompleta
N2. ¿Cuál de estos bienes tiene su hogar que esté funcionando? (E: Lea cada uno de los bienes)
SI NO
N2.1 Computadora o laptop en funcionamiento 1 0
N2.2 Lavadora en funcionamiento 1 0
N2.3 Horno microondas en funcionamiento 1 0
N2.4 Refrigeradora / Congeladora en funcionamiento 1 0
N3. ¿Cuál de los siguientes bienes o servicios tienen en su hogar que esté funcionando? (E: Lea cada uno de los bienes)
SI NO
N3.1 Auto o camioneta para uso particular (NO TAXI NI AUTO DE LA EMPRESA) 5 0
N3.2 Servicio doméstico pagado (MINIMO QUE VAYA AL HOGAR UNA VEZ POR SEMANA 5 0
N4. ¿Cuál es el material predominante en los pisos de su vivienda? (E: Considerar área construida)
0. Tierra / Otro material (arena y tablones sin pulir) 7. Laminado tipo madera, láminas asfálticas o similares
3. Cemento sin pulir o pulido / Madera (entablados) / tapizón 8. Parquet o madera pulida y similares; porcelanato, alfombra, mármol
5. Losetas / terrazos, mayólicas, cerámicos, vinílicos, mosaico o similares
N5. ¿A qué sistema de prestaciones de salud está afiliado el jefe de hogar? (E: Si tiene más de uno considerar el de mayor puntaje)
0. No está afiliado a ningún seguro / seguro integral de salud (SIS)
4. Seguro Salud FFAA / Policiales
2. ESSALUD 6. Entidad prestadora de salud (EPS) / Seguro privado de salud
N6. ¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores de su vivienda? (E: No es revestimiento, es el material. Respuesta única)
0. Estera 4. Piedra o sillar con cal o cemento
Informe de Resultados
164
2. Madera / Piedra con barro / Quincha (caña con barro) / Tapia / Adobe
6. Ladrillo o bloque de cemento
N7. El baño o servicio higiénico que tiene en su hogar está conectado a … (E: Leer cada una de las alternativas)
NO TIENE O NO ESTA CONECTADO A UN DESAGUE (SIN RED PUBLICA)
SI ESTA CONECTADO AL DESAGUE (CON RED PUBLICA)
0. No tiene 3. Baño compartido fuera de la vivienda (Ejem. quintas, corralones, cuartos con baño compartido, etc.)
1. Río, acequia o canal / Pozo ciego o negro / letrina / Pozo séptico
5. Baño dentro de la vivienda
DATOS DE CONTROL
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: 100.SEXO: H 1 M 2 101.EDAD:____
DIRECCIÓN:
DISTRITO:
TELÉFONO:
Entrevistador: Fecha: ____/Hora:_____ Octubre de 2015
Supervisor: Fecha: _____/ Octubre de 2015
Muchas gracias por su colaboración
Informe de Resultados
165
ANEXO 2
Niveles Socioeconómicos
Informe de Resultados
166
II. NIVELES SOCIOECONOMICOS El nivel socioeconómico de una persona u hogar se define en función a grupo de variables definidas a partir de estudios realizados por la Asociación Peruana de Empresas de Investigación de Mercado (APEIM). Las variables que intervienen para calcular el NSE son las siguientes:
Nivel de estudios del jefe del hogar
Tenencia de computadora
Tenencia de lavadora
Tenencia de horno microondas
Tenencia de refrigeradora
Tenencia de auto o camioneta
Tenencia de servicio doméstico pagado
Material predominante en los pisos de la vivienda
Afiliación del jefe del hogar al algún sistema de prestación de salud
Material predominante en las paredes exteriores de la vivienda
Tenencia del hogar de servicio higiénico La asignación de la persona o el hogar al NSE es de acuerdo al número de puntos obtenidos de la evaluación de las variables anteriores. El puntaje de clasificación es el siguiente:
De 12 puntos o menos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE E
Entre 13 a 19 puntos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE D
Entre 20 a 28 puntos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE C
Entre 29 a 39 puntos, la persona o el hogar se clasificad en el NSE B
Más de 39 puntos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE A Las categorías de los NSE son las siguientes:
NSE A: Alto
NSE B: Medio
NSE C: Bajo
NSE D: Pobre
NSE E: Muy pobre En los estudios de percepción o de opinión pública la segmentación de los resultados por NSE es la siguiente: A/B: Se agrupan a las personas o los hogares del NSE Alto y Medio, por presentar características similares en sus hábitos de compra y de consumo C: Se mantiene la categoría del NSE Bajo D/E: Se agrupan a las personas o los hogares pobres de los NSE Pobre y Muy Pobre
Informe de Resultados
167
ANEXO 3
Encuestadores
Informe de Resultados
168
III. ENCUESTADORES REGION AREQUIPA MARLENE ACHULLI DE LLICA DIRECCION : Urbanización Dolores Manz. I – Lote 3 Distrito Jose Luis B y R. ESTUDIOS:
Técnica en computación
EXPERIENCIA LABORAL: “Soluciones & Consultoría de marketing SAC” Abr. 2014 - A la fecha Cargos:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo MILWUAR BROUW : Entrevistadora 2014 GFK : Entrevistadora desde 2013 hasta la actualidad VERIFICA AUDITORIA: Entrevistadora desde 2012 hasta la actualidad INMARK PERU : Entrevistadora desde 2013 hasta la actualidad ERIKA YNES CHAÑA RODRIGUEZ DIRECCION : Urb. Pedro Diez Canseco W-1 ESTUDIOS:
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO "CESCA" - CONTABILIDAD COMPUTARIZADA.
I.S.T. IPSIPRODA - DIGITACION INTERACTIVA
EXPERIENCIA LABORAL: “Soluciones & Consultoría de marketing SAC” Abr. 2014 - A la fecha Cargos:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo MÓNICA GÓMEZ SÁNCHEZ DIRECCIÓN: Urb. Juan Pablo Guzmán F-12 - Arequipa ESTUDIOS
Contabilidad – Instituto Superior Juan Manuel Polar EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Informe de Resultados
169
Aplicador de Cliente Anónimo ANA MARIA TEJADA DIRECCIÓN: Urb. Dolores A-2 José L. Bustamante y Rivero - Arequipa ESTUDIOS
Administración – IPAE EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Ene. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo “Arellano Marketing” 2010 CARGO:
Encuestadora “GFK / CONECTA” 2008 CARGO: Encuestadora OMAR LEONARDO SERRANO CRUZ
DIRECCIÓN: Calle Colon 126 –Distrito Paucarpata - Arequipa
ESTUDIOS
Operación Maquinaria Pesada – UNSA
EXPERIENCIA
“Analistas y consultores”
CARGO:
Entrevistador
“INMARK” CARGO:
Entrevistador REGION PIURA ROSMERY MERINO LIVIA DIRECCIÓN: Mz. K Lt. 12 Urb. Santa margarita - Piura ESTUDIOS
Contabilidad – Universidad Cesar Vallejo
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Mar. 2014 – A la fecha CARGOS:
Informe de Resultados
170
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo JESSICA PAOLA CRUZ CARDOZA DIRECCIÓN: Av. José de Lama 404- SULLANA - Piura ESTUDIOS
Computación e informática –
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo LUCERO PARRA CARHUAPOMA DIRECCIÓN: A.H. Almirante Miguel Grau Mz. O Lt. 13 II Etapa - Piura ESTUDIOS
Contabilidad – Escuela Tecnológica de la Universidad Nacional de Piura
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo GUINA CORDOVA CARHUAPOMA DIRECCIÓN: 1era etapa Nuevo Castilla Mz e Lote 13 - Piura
ESTUDIOS
Especialidad de “Administración de Negocios” - Escuela Tecnológica Superior de la Universidad Nacional de Piura
“Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador
Entrevistador
Aplicador de Cliente Anónimo ANITA MARIA SILVA YOVERA DIRECCIÓN: M B Lt 17 Los Educadores - Piura ESTUDIOS
Contabilidad – Universidad César Vallejo
Informe de Resultados
171
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador
Entrevistador
Aplicador de Cliente Anónimo CINTHYA FRABCHESCA REYES MARTINEZ DIRECCIÓN: Calle Grau cuadra 1154 Sullana - Piura ESTUDIOS
Licenciada en Enfermería – Universidad San Pedro EXPERIENCIA “Universidad San Pedro” CARGOS:
Encuestador
JEAN CARLO MAURICIO FARFAN DIRECCIÓN: Sullana ESTUDIOS
Computación e Informática - inst. “Señor de chocan” de Querecotillo EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador MARIA CLAUDIA RAMÍREZ FARFÁN DIRECCIÓN: Santa Martha 347 - Piura ESTUDIOS
Ingeniería Civil – Universidad Nacional de Piura EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador
Informe de Resultados
172
REGIÓN MADRE DE DIOS OFELIA CHÁVEZ MENDOZA DIRECCIÓN: Pj. Escolástico Chávez s/n – Puerto Maldonado ESTUDIOS
Contabilidad – Jorge Basadre Grohman
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” 2008 – 2011 CARGOS:
Encuestadora
Aplicador GLENY HERRERA CAICHO DIRECCIÓN: Pueblo Viejo Los Pinos C-1 - Puerto Maldonado ESTUDIOS
Contabilidad – Instituto Superior Jorge Basadre Gromhan
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” 2007 – 2008 CARGOS:
Encuestadora
Aplicador REGION CUSCO SOFÍA PAJUELO ÁLVAREZ DIRECCIÓN: A.H. Almirante Miguel Grau Mz. O Lt. 13 II Etapa - Cusco ESTUDIOS
Psicología – Universidad Particular Andina del Cusco
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC”
Informe de Resultados
173
Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2010 – 2013 CARGO:
Encuestadora ALICIA GARCÍA LLACTA DIRECCIÓN: Av. Alfonso Ugarte s/n Paruro - Cusco ESTUDIOS
Biología – Universidad Nacional San Antonio de Abad EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2007 – 2013 CARGOS:
Encuestadora
Aplicador JEANETTE NINO DE GUZMAN MONGE DIRECCIÓN: Urb. Ticapata s/n Santa María San Sebastián – Cusco ESTUDIOS:
Universidad particular “ANDINA DEL CUSCO” Programa Académico de Ciencias de la Salud Facultad de Psicología
Universidad de Bogotá Colombia diplomado en “Evaluación y Selección de Personal”
Escuela de Informática INEI Especialización en OFIMATICA EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Oct. 2014 – A la fecha CARGO
Supervisora “WALSH SOLUCIONES AMBIENTALES PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE”: Mayo 2014 CARGO
Consultora en el área social de los Talleres participativos durante la elaboración del EIA
Informe de Resultados
174
“Instituto Nacional de Estadística e Informática” Oct. 2010-2013 CARGO
Encuestadora
Supervisora
LUCERO CHAMPI SALAS DIRECCIÓN: Urb. Ttio D1 – 27 - Cusco ESTUDIOS
Administración – Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestadora
Entrevistadora
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2007 – 2013 CARGOS:
Encuestadora
Aplicador REGION PUNO EDWIN MAMANI APAZA Dirección: Urb. La Salle Mz. E Lt. 1 - Puno ESTUDIOS
Ingeniero Agrónomo – Universidad Nacional del Altiplano EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jul. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador
Entrevistador
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2008 – 2013 CARGO:
Encuestador SILVIA HUISA HUARCAYA DIRECCIÓN: Jr. Puno 225 Acora - Puno ESTUDIOS
Enfermería – Instituto Superior Tecnológico de Acora
Informe de Resultados
175
EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador
Entrevistador
Aplicador de Cliente Anónimo “Innova PUCP” Abr. 2012 – 2013 CARGO:
Encuestadora “Instituto Cuanto” 2009 CARGO:
Encuestadora
MÁXIMO ALEXIS BUSTÍOS CASTILLO DIRECCIÓN: Jr. Ilave Nº 421 - Puno ESTUDIOS
Instituto Superior Pedagógico
“COMPUTACIÓN OFIMÁTICA” Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle
EXPERIENCIA “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2014 – Abr. 2015 CARGOS:
Encuestador
Supervisor ZENÓN CONTRERAS SALAS Dirección: Jr. Julio Ponce Nº 130 - Puno ESTUDIOS
Licenciado en Sociología – Universidad Nacional del Altiplano EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jul. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador
Entrevistador
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Nov. 2014 – Set. 2015 CARGO:
Encuestador
Aplicador
Informe de Resultados
176
ELIZABETH MORALES MAMANI Dirección: Jr. Angamos 638 - Puno ESTUDIOS
Licenciado en Sociología – Universidad Nacional del Altiplano EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jul. 2014 – A la fecha CARGOS:
Encuestador
Entrevistador
Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Mar. 2014 – Mayo. 2014 CARGO:
Encuestador
Aplicador
Informe de Resultados
177
ANEXO 4
Análisis estadístico
Informe de Resultados
178
IV. ANALISIS ESTADISTICO OBJETIVOS:
1. Identificar grupos de ciudadanos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en
cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. 2. Caracterizar los grupos encontrados en relación a su conocimiento acerca de la
biodiversidad.
Técnica utilizada: Análisis Clúster
1. Fase de preparación
> datos<-read.delim("clipboard")
> head(datos)
P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3
1 5 5 3 5 5 2
2 5 5 3 5 5 3
3 5 4 2 5 NA NA
4 4 4 1 4 4 2
5 5 5 3 4 4 1
6 5 5 2 5 5 2
> install.packages("randomForest")
> library(randomForest)
> datos <- na.roughfix(datos)
> head(datos)
P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3
1 5 5 3 5 5 2
2 5 5 3 5 5 3
3 5 4 2 5 4 2
4 4 4 1 4 4 2
5 5 5 3 4 4 1
6 5 5 2 5 5 2
> round(cor(datos),2)
P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3
P20.1 1.00 0.54 0.51 0.53 0.44 0.05
P20.2 0.54 1.00 0.43 0.27 0.26 0.05
P20.3 0.51 0.43 1.00 0.42 0.40 0.10
P25.1 0.53 0.27 0.42 1.00 0.75 0.06
P25.2 0.44 0.26 0.40 0.75 1.00 0.11
P25.3 0.05 0.05 0.10 0.06 0.11 1.00
2. Formación de los grupos: Método Jerárquico. Distancia Euclídea
> hc.complete =hclust (dist(datos), method ="complete")
> hc.complete
Call:
hclust(d = dist(datos), method = "complete")
Informe de Resultados
179
Cluster method : complete
Distance : euclidean
Number of objects: 1700
> plot(hclust (dist(datos), method ="complete"), main ="Hierarchical
Clustering with Scaled Features")
> cc<-cutree (hc.complete , 2)
> table(cc)
cc
1 2
1526 174
3. Reasignación de casos: Método No jerárquico. K-means
> km.out =kmeans (datos,2, nstart =20)
> km.out
K-means clustering with 2 clusters of sizes 589, 1111
Cluster means:
P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3
1 4.541596 4.030560 4.538200 4.553480 4.446520 2.200340
2 3.019802 2.748875 2.871287 3.386139 3.419442 1.940594
Within cluster sum of squares by cluster:
[1] 2853.562 3643.060
(between_SS / total_SS = 35.3 %)
Available components:
[1] "cluster" "centers" "totss" "withinss"
"tot.withinss"
[6] "betweenss" "size" "iter" "ifault"
> clusters<-km.out$cluster
16
40
13
36
13
44
15
17
14
26
13
49
14
21
15
21
44
81
42
51
38
91
41
71
56
51
37
32
02
14
16
11
98
99
21
26
91
49
76
16
15
06
14
99
14
98
10
61
49
61
58
41
34
31
40
41
38
51
47
71
34
64
08
15
42
15
32
13
37
15
27
13
34
55
01
50
01
37
21
63
21
57
51
45
81
46
81
45
51
46
713
68
79
01
45
61
44
31
50
31
50
11
50
81
50
41
44
61
50
28
51
23
43
22
51
11
37
13
67
13
77
14
39
13
69
13
06
14
47
14
86
71
11
34
21
37
11
28
82
25
13
51
37
01
34
82
52
57
14
88
10
16
11
36
50
51
12
449
31
15
11
02
61
11
620
01
14
11
81
11
32
74
53
261
91
57
05
70
59
5 13
80
15
09
47
12
82
16
11
15
25
10
65
64
84
15
98
13
96
12
85
11
06
10
65
10
63
10
61
10
53
10
38
79
25
97
59
65
93
59
25
91
58
95
69
58
41
29
87
93
48
95
06
14
41
49
18
94
13
76
79
51
50
51
44
21
46
5 14
66
20
11
39
91
03
91
04
71
65
91
85
48
01
02
91
60
21
59
94
85
49
05
86
10
85
23
31
03
07
86
91
41
02
54
33
15
67
41
34
28 41
94
95
11
38
43
01
41
482
06
55
12
008
11
19
70
17
00
69
76
73
48
72
0 61
31
00
21
60
01
91
18
21
53
61
05
41
7 11
61
50
7 21
09
53
50
84
81
86
15 7
11
64
23
11
99
12
87
15
14
16
17
10
06
12
80
78
96
0 85
23
11
12
65
31
19
76
59
13
78
12
99
53
82
65
59
82
71
59
91
34
12
84
69
31
11
72
70
53
66
27
62
45
58
62
36
26
14
61
46
71
32
05
20
64
92
67
52
25
34
52
86
46
62
85
33
60
26
25
16
81
16
97
27
43
12
77
53
55
39
39
46
05
60
16
22 29
32
68
26
45
31
96
15
50
45
41
49
05
30
84
64
69
84
24
01
16
79
44
53
98
59
28
92
83
15
15
14
81
14
13
14
11
13
97
13
94
13
93
13
64
13
63
13
62
13
59
13
57
13
56
13
32
13
25
13
23
13
22
13
21
13
18
13
17
13
14
13
11
13
07
12
62
12
61
12
19
12
18
12
17
12
16
12
15
12
14
12
13
12
12
12
11
12
10
12
09
12
08
12
07
11
61
11
60
11
59
11
58
11
57
11
46
11
45
11
44
11
43
11
42
11
00
10
99
10
98
10
96
10
95
10
94
10
93
10
92
10
91
10
90
10
89
10
88
10
87
10
86
10
21
10
20
10
19
98
39
80
96
69
57
95
69
55
94
99
48
94
79
46
93
79
36
93
59
34
93
39
32
93
19
30
92
99
28
92
79
26
90
89
07
90
69
05
90
49
03
90
29
01
89
08
89
88
88
87
88
68
84
88
08
79
87
88
77
87
68
70
86
98
68
86
68
14
81
37
82
78
17
79
77
77
76
77
57
74
77
37
72
77
17
70
76
97
68
76
77
66
76
57
64
76
37
62
76
17
60
75
97
58
75
77
55
75
47
53
75
17
50
74
97
48
74
77
46
74
57
43
74
27
41
73
97
38
73
77
36
73
57
34
73
37
32
73
17
30
72
97
28
72
77
26
72
57
24
72
37
22
72
17
20
71
97
18
63
45
29
40
93
99
38
73
71
35
23
51
33
63
34
32
62
97
32
41
47
11
41
03
35
13
95
47
31
48
9 16
31
33
31
69
89
62
35
85
72
30
44
78
16
26
16
37
15
23
15
26
57
54
06
15
78
91
41
42
53
86
14
62
41
66
35
34
64
14
20
13
91
14
08
51
94
07
02
69
66
50
60
64
59
42
24
14
32
92
13
24
41
67
11
66
71
66
61
58
86
42
96
51
53
41
63
61
40
71
67
81
69
11
69
01
68
91
68
81
67
71
66
91
66
11
64
81
64
61
64
51
64
41
62
71
58
51
54
31
51
31
47
81
43
11
43
01
40
01
36
61
35
51
34
51
34
01
33
91
33
81
33
51
25
61
25
41
09
71
01
81
01
79
85
96
79
64
86
78
43
83
58
34
83
38
32
68
86
41
64
06
31
63
05
48
54
34
47
44
44
26
41
53
80
37
93
09
37
83
81
14
87
16
73
12
73
21
16
49
16
47
61
82
53
46
31
27
11
60
59
73
15
38
22
41
67
10
13
63
61
25
52
60
16
67
08
28
76
39
14
38
61
51
40
36
71
69
21
67
41
58
71
51
61
42
89
97
95
87
65
44
13
50
14
09
13
86
13
82
13
84
17
00
16
93
16
87
16
75
16
70
13
05
12
76
11
88
10
58
99
69
81
95
98
39
64
56
20
61
76
14
61
36
12
60
95
49
54
75
46
54
55
41
47
24
57
45
34
36
31
93
01
29
22
91
28
82
85
28
02
78
27
22
62
25
52
54
14
91
38
13
05
33
54
01
65
61
35
47
80
54
36
42
82
13
33
12
49
26
15
27
34
34
75
12
72
13
30
39
71
14
85
80
13
12
31
34
74
14
80
64
84
77
47
13
37
31
83
03
30
73
23
40
41
69
61
19
34
43
51
47
91
19
58
37
46
04
29
41
73
45
34
13
32
32
83
27
31
43
11
31
02
94
24
02
46
14
82
14
15
13
61
64
44
79
47
64
70
46
24
58
45
24
51
41
23
46
34
43
42
33
93
31
32
53
22
32
03
16
31
52
99
31
23
21
52
34
61
52
14
65
29
04
68
52
55
24
45
64
55
33
83
05
31
71
00
12
79
22
78
71
16
01
54
12
79
11
22
42
41
31
01
55
11
27
51
48
31
43
31
25
29
75
74
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02
46
81
0
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hclust (*, "complete")
dist(datos)
He
igh
t
Informe de Resultados
180
> write.table(clusters,file="cluster.xls")
> centroid<-as.numeric(apply(datos,2,mean))
> center<-km.out$centers
> preg<-rep(c("P20.1","P20.2","P20.3","P25.1","P25.2","P25.3"),3)
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c(centroid,as.numeric(center[1,]),as.numeric(center[2,]))
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> medias<-data.frame(preg=preg,centros=centros,cluster=cluster)
> ggplot(data=medias, aes(x=factor(preg), y=centros,
group=cluster, colour=cluster)) + ylim(1, 5) +
+ geom_line(size=1.5) +
+ geom_point(size=3)+ ggtitle("Segmentacion del ciudadano en base
al aprovisionamiento ético y percepción sobre
empresas")+xlab("Variables") + ylab("Centros")
4. Perfiles de Medias
Se ha encontrado dos grupos diferenciados de ciudadanos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. El primer grupo (línea azul) se caracteriza por tener valores altos en las afirmaciones Me preocupo por el origen de lo consumo, cuando compro productos que consumo me fijo si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos, estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales, desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden y es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Por otro lado, el segundo grupo (línea verde) se caracteriza por tener valores por debajo del promedio en las afirmaciones anteriores pero promedio en el grado de acuerdo. Ambos grupos obtienen valores medios pero bajos en relación al grado de acuerdo en la afirmación las empresas ayudan a conservar la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable en ambos grupos de ciudadanos sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.
1
2
3
4
5
P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3
Variables
Ce
ntr
os
cluster
Centro
Grupo 1
Grupo 2
Segmentacion del ciudadano en base al aprovisionamiento ético y percepción sobre empresas
Informe de Resultados
181
5. Caracterización de los grupos > (datp4<-data.frame(cluster=factor(c(rep("Grupo 1",3),rep("Grupo
2",3))),
+ p4=factor(c(rep(c("Si","No","NS/NR"),2))),
+ porc=c(95,0,5,85,2,13)))
cluster p4 porc
1 Grupo 1 Si 95
2 Grupo 1 No 0
3 Grupo 1 NS/NR 5
4 Grupo 2 Si 85
5 Grupo 2 No 2
6 Grupo 2 NS/NR 13
> ggplot(data=datp4,aes(x=cluster, y=porc, fill=p4)) +
+ geom_bar(stat="identity") +
+ ggtitle("¿Cree usted que es importante la biodiversidad?")
> (datp14<-data.frame(cluster=factor(c(rep("Grupo 1",7),rep("Grupo
2",7))),
+ p14=factor(c(rep(c("Todos","El gobierno","El ciudadado","La
Empresa","Las asociaciones civiles / ONG","Otros","NS/NR"),2))),
+ porc=c(49,34,9,3,1,0,4,41,45,8,2,1,0,3)))
cluster p14 porc
0
25
50
75
100
Grupo 1 Grupo 2
cluster
po
rc
p4
No
NS/NR
Si
¿Cree usted que es importante la biodiversidad?
Informe de Resultados
182
1 Grupo 1 Todos 49
2 Grupo 1 El gobierno 34
3 Grupo 1 El ciudadado 9
4 Grupo 1 La Empresa 3
5 Grupo 1 Las asociaciones civiles / ONG 1
6 Grupo 1 Otros 0
7 Grupo 1 NS/NR 4
8 Grupo 2 Todos 41
9 Grupo 2 El gobierno 45
10 Grupo 2 El ciudadado 8
11 Grupo 2 La Empresa 2
12 Grupo 2 Las asociaciones civiles / ONG 1
13 Grupo 2 Otros 0
14 Grupo 2 NS/NR 3
> ggplot(data=datp14,aes(x=cluster, y=porc, fill=p14)) +
+ geom_bar(stat="identity") +
+ ggtitle("¿Quién es el principal responsable de impulsar el desarrollo
sostenible?")
0
25
50
75
100
Grupo 1 Grupo 2
cluster
po
rc
p14
El ciudadado
El gobierno
La Empresa
Las asociaciones civiles / ONG
NS/NR
Otros
Todos
¿Quien es el prinicpal responsable de impulsar el desarrollo sostenible?
Informe de Resultados
183
> (datp16<-data.frame(cluster=factor(c(rep("Grupo 1",3),rep("Grupo
2",3))),
+ p16=factor(c(rep(c("Si","No","NS/NR"),2))),
+ porc=c(90,2,8,84,1,14)))
cluster p16 porc
1 Grupo 1 Si 90
2 Grupo 1 No 2
3 Grupo 1 NS/NR 8
4 Grupo 2 Si 84
5 Grupo 2 No 1
6 Grupo 2 NS/NR 14
> ggplot(data=datp16,aes(x=cluster, y=porc, fill=p16)) +
+ geom_bar(stat="identity") +
+ ggtitle("¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible
de su comunidad o región?")
> (datp18<-data.frame(cluster=factor(c(rep("Grupo 1",3),rep("Grupo
2",3))),
+ p18=factor(c(rep(c("Si","No","NS/NR"),2))),
+ porc=c(22,72,6,10,78,12)))
cluster p18 porc
1 Grupo 1 Si 22
0
25
50
75
100
Grupo 1 Grupo 2
cluster
po
rc
p16
No
NS/NR
Si
¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o region?
Informe de Resultados
184
2 Grupo 1 No 72
3 Grupo 1 NS/NR 6
4 Grupo 2 Si 10
5 Grupo 2 No 78
6 Grupo 2 NS/NR 12
> ggplot(data=datp18,aes(x=cluster, y=porc, fill=p18)) +
+ geom_bar(stat="identity") +
+ ggtitle("¿Cree usted que la biodiversidad esta conservada en el Perú?")
> (datp21<-data.frame(cluster=factor(c(rep("Grupo 1",3),rep("Grupo
2",3))),
+ p21=factor(c(rep(c("Si","No","NS/NR"),2))),
+ porc=c(87,8,5,70,15,15)))
cluster p21 porc
1 Grupo 1 Si 87
2 Grupo 1 No 8
3 Grupo 1 NS/NR 5
4 Grupo 2 Si 70
5 Grupo 2 No 15
6 Grupo 2 NS/NR 15
0
25
50
75
100
Grupo 1 Grupo 2
cluster
po
rc
p18
No
NS/NR
Si
¿Cree usted que la biodiversidad esta conservada en el Perú?
Informe de Resultados
185
> ggplot(data=datp21,aes(x=cluster, y=porc, fill=p21)) +
+ geom_bar(stat="identity") +
+ ggtitle("¿Se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar
la biodiversidad?")
> (datp26<-data.frame(cluster=factor(c(rep("Grupo
1",3),rep("Grupo 2",3))),
+ p26=factor(c(rep(c("Si","No","NS/NR"),2))),
+ porc=c(11,85,4,5,85,10)))
cluster p26 porc
1 Grupo 1 Si 11
2 Grupo 1 No 85
3 Grupo 1 NS/NR 4
4 Grupo 2 Si 5
5 Grupo 2 No 85
6 Grupo 2 NS/NR 10
> ggplot(data=datp26,aes(x=cluster, y=porc, fill=p26)) +
+ geom_bar(stat="identity") +
+ ggtitle("¿Conoce alguna empresa que ayude a conservar la
biodiversidad?")
0
25
50
75
100
Grupo 1 Grupo 2
cluster
po
rc
p21
No
NS/NR
Si
¿Se animaria a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad?
Informe de Resultados
186
6. Conclusiones
Se ha encontrado dos grupos diferenciados de ciudadanos en relación al
aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. El primer grupo, se considerará como aquel conformado por encuestados con una mayor conciencia en relación a la biodiversidad y aprovisionamiento ético. Por el contrario, el segundo grupo en los cuales se obtuvo valores medios y bajos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, será considerado como aquellas personas con una conciencia media en relación a la biodiversidad y aprovisionamiento ético.
En ambos grupos se obtuvo valores muy bajos en relación a la afirmación las empresas ayudan a conservar la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable en ambos grupos de ciudadanos sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.
Las personas que conforman el primer grupo se caracteriza principalmente por considerar que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible somos todos con un 49%, seguido del gobierno con un 42%. Un 90% considera que si es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su región. Asimismo, un 22% cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por otro lado, un 87% se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. Finalmente, un 11% afirma conocer alguna empresa que ayuda a conservar la biodiversidad.
Las personas que conforman el segundo grupo se caracteriza principalmente por considerar que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible es el gobierno con un 45%. Un 84% considera que si es importante la biodiversidad para el desarrollo
0
25
50
75
100
Grupo 1 Grupo 2
cluster
po
rc
p26
No
NS/NR
Si
¿Conoce alguna empresa que ayude a conservar la biodiversidad?
Informe de Resultados
187
sostenible de su región. Asimismo, un 10% cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por otro lado, un 70% se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. Finalmente, un 4% afirma conocer alguna empresa que ayuda a conservar la biodiversidad.
7. Nube de Palabras Plantas y Animales de las Regiones
Dichos gráficos muestran las palabras que han mencionado los encuestados de las 5 regiones. Las palabras de mayor tamaño representan aquellas que tienen una mayor frecuencia, es decir que han sido mencionadas frecuentemente por los encuestados. Para este análisis se utilizó el programa estadístico R project. R con su paquete Text Mining
REGION AREQUIPA
PLANTAS NATIVAS DEL PERU
ANIMALES SILVESTRES
ORIGINARIOS DE LA REGION
papaquinua
kiwichamaíz
uña de gato
llantén
muña
tiquil tiquil
tarqui
molle
frijoloca
tola
cola de caballochachacoma
chancapiedra
espina de perro
ollu
co
maca
yareta
camote
bold
o
coca
ruda
paico
tarwi
yuca
romero
sábila
sacha inchi
sasawi
aguaymanto
alg
arr
ob
o
cocona
hierbabuena
matara
ortiga
pinku pinku
sangre de grado
sa
uce
amaranto
atacco
cañihua
huacatay
ichu
nabo
tara
tiquel
copaiba
guayaba
jicho
kami
mora
paja brava
pasote
plátano
queña
sandia
achicoriaaloe
apio
cacao
cactus
cantuta
cañawa
capulí
cedrón
chicuro
chilca
chiri chiri
chirimoya
ciruela
cola del diablocorojo
hoja de coca
huarangomanzanilla
melón
menta
pacay
palo blancopalo de linaza
pasuchaca
pitahaya
salvia
tiaqui
tomate
verdolaga
wallatallanta
wasi
zapacoicollanta
zorropato silvestre
zorrillovizcacha
vicuña
gallinazo
gato salvaje
choca
venado
tarucaloroperdiz
mono
alpaca
tigrillo
águilacóndor
guanaco
culebra
tórtola
sapo
parihuanagarza
serpiente
leoncillo
chiguanco
wacsillo
puma
puco
leqe
lagartija
gaviota
sarapico
patillo
macha
kibio
iguana
halcón
camarón alacrán
Informe de Resultados
188
REGION PIURA
PLANTAS NATIVAS DEL PERU
ANIMALES SILVESTRES
ORIGINARIOS DE LA REGION
REGION MADRE DE DIOS
PLANTAS NATIVAS DEL PERU
ANIMALES SILVESTRES
ORIGINARIOS DE LA REGION
maticollanten
sabilauña de gato
cola de caballo
paico
hie
rbabuena
mollealgarrobo
nogalchachacoma
sangre de grado
achiote
papa
chirimoya
papa m
adre
chanca piedra boldo
poleo
quinoa
achicoria
palo santo flor de overal
hie
rba d
el susto
hualtaco
guaba
coca
berr
o
faique
lucuma
maracuya
saucoyucavaleriana
hierba santa
lanche
maca
algodon
verbena
chinchin
chomerico
guaco
huachumapapaya
pasmo
kiwicha
olluco
culen
guay acan
pagal
muña
diente de leon salv ia chilca
f rijol
guanabana
cocona
palo blanco
tomate
cascarillazapote
amor seco
cedro
charan
choro
n
granadilla
guay aquil
hierba de la rabia
pañil
zorrovenado
ardillaculebra zorrillo
loro
halcon
puma
capazo
mucaarmadillolagartija
oso de anteojos
pa
va
condor
gallinazo
perdiz
iguana
chilala
sajin
o
oso hormiguero
tigrillo
erizo
tortuga
huanchaco
v izcacha
pacaso
tapir
jaguar
chucurillo
macanche
uña de gatocopaiba
sano sanosangre de grado
caña caña
toe
arco sacha
achiote
chuchuwasi
sacha culantro
santa maria
oje
chanca piedra
piri piri
algodon
sabila
guayabacastaña
ceticocola de caballo
ayahuasca
guanabana
muña
camu camu
bolsamullaca suelda suelda
llanten
moev a
pipa
picurosajino
añuje
venado
sachavacahuangana
mono
loro
otorongo
tortuga
tapir
armadillo
motelo
ma
qu
isa
pa
carachupa
shansho
paujil
carachamasafiro
ronsoco
lagarto
boa
pava
jaguar
charapa
achuni
lobo
de r
io
Informe de Resultados
189
REGION CUSCO
PLANTAS NATIVAS DEL PERU
ANIMALES SILVESTRES
ORIGINARIOS DE LA REGION
REGION PUNO
PLANTAS NATIVAS DEL PERU
ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE LA REGION
muñachiri chiri
llanten
molle
kantupilli pilli
yahuarchonccachachacoma
sabila
ort
iga
keto
cola de caballo
chilca
alcoquisca
sa
uco
hallac
quecuña
matico
sauce
tara
queña
ayahuasca
puya raimondi
quinua
cedron
maicha
giganton
mutuy
olluco
altea
aliso
orquidea
huaranhuay
tayanca
paico
cuñuca
hierba de carne
hinojo
llaulli
marku
uña d
e g
ato
coca
aguaymanto
palo
bla
nco
huacatay
cabra cabra
keuña
quishuar
zañu
zorr
illo
venadoperdiz
zorro
zorrillo
vizcacha aguila
condor
pum
a
oso de anteojos
picuro
culebra
loro
gallito de las rocas
lagartija
capiso
buho
maria pav a
raton silv estre
pato
silv
estr
e
sapo
lagarto
murcielago
añas
comadreja
huaccacachu
may u puma
wamancha
muñapapa
diente de leoncoca
quinuasalvia
ichu
llanten chillihua
sabila
muni muni
ccolli
paico
alfalfa
chiri chiri
oca
cañihua
ortiga
izaño
queñua
espina de perro
thola
zumila
matico
cola de caballosavia
pinco pinco
totora
uña de gato
chicchipa
olluco
maca
cedron
paja
claveltunila
cactus
girasol
layo
tiqui tiquichanca piedra
geranio
cola del diablo
jinchu jinchu
chachacoma
cantuta
keñua
municho
quello quello
quishuara
sonela
trebol
zorrovicuña
zorrillollama vaca
cuy silvestrepoveja
alpaca
viz
cacha
venado
pato silvestre
perdiz
sapo
cule
bra
aguila
parihuana
huallata
condor
puma
gato montes
choca
chinchilla
guanaco
buho
loro
taruca
ratonmono
carachiispi
serp
iente
araña
caquencora
lequecho
Informe de Resultados
190
ANEXO 5
Agrupamiento de preguntas abiertas
Informe de Resultados
191
V. AGRUPAMIENTO DE PREGUNTAS ABIERTAS
Este agrupamiento consiste en verificar cada una de las respuestas de los encuestados y según el parecido en las respuestas agruparlas y colocarle un etiqueta en general. A continuación se muestra 1 ejemplo de cada pregunta abierta agrupada y en la primera fila se encuentra la etiqueta general que va a reemplazar a las respuestas iniciales.
P2. En su opinión ¿qué entiende por biodiversidad? (E: Respuesta espontánea)
DIVERSAS FORMAS DE VIDA
DIVERSIDAD DE TODO SER VIVO
COMPRENDE TODO TIPO DE VIDA
DIFERENTES CLASES DE VIDA
DIVERSAS FORMAS DE VIDA
DIVERSAS FORMAS DE VIDA A TRAVES DE LA NATURALEZA
P4. ¿Cree usted que es importante la biodiversidad? P5. ¿Por qué?
NOS PROVEE DE ALIMENTOS
LOS ARBOLES Y LOS ANIMALES NOS SIRVE COMO ALIMENTACION
NOS SIRVE PARA COMER
SIRVE PARA LA ALIMENTARNOS
ES EL ALIMENTO DIARIO DE TODOS NOSOTROS
ES NUESTRO ALIMENTO
NO PROVEE DE ALIMENTOS
P12. ¿Cuáles son los principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su comunidad o región? (E: Respuesta espontánea)
EL HUMO DE LOS CARROS/QUEMA DE PASTIZALES/FRABRICAS
EL HUMO DE CARROS
EL HUMO DE LA QUEMA DE PASTIZALES
EL HUMO DE LAS FABRICAS
EL HUMO DE LOS CARROS
EL HUMO LA QUEMA DE PASTIZADO
LA CONTAMINACION DEL TRANSPORTE
LA CONTAMINACION VEHICULAR
LOS HUMOS DE FABRICAS Y CARROS
LOS HUMOS DE LA QUEMA DE LA PAJA DEL ARROZ
Informe de Resultados
192
P15. ¿Qué es lo que necesita su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible? (E: Respuesta espontánea)
HACER RESERVORIOS DE AGUA
HACER RESERVORIO DE AGUA
RESERVORIO PARA EL AGUA
RESERVORIOS
UN ALMACENAMIENTO DE AGUA
UN RESERVORIO
UN RESERVORIO PARA ALMACENAMIENTO DE AGUA
UN RESORVORIO PARA PODER ABASTECERNOS DE AGUA
P16. ¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región?
P17. ¿Por qué? (E: Respuesta múltiple, profundizar)
PARA LA ALIMENTACION
ES NUESTRO ALIMENTO
PORQU ES NUESTRO SUSTENTO ALIMENTICIO
PORQUE DE ELLA NOS ALIMENTAMOS
PORQUE DE ESO COMEMOS
PORQUE ES NUESTRA ALIMENTACION
PORQUE ES NUESTRO ALIMENTO
PORQUE ES PARTE DE NUESTRA ALIMENTACION
P19. ¿Qué debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea)
APOYAR A CONTROLAR LA CONTAMINACION
AYUDAR A LA MUNICIPALIDAD EN CONTRA DE LA CONTAMINACION
ELIMINAR A LAS EMPRESAS QUE CONTAMINEN
ENSEÑAR A LA GENTE A NO CONTAMINAR EL MEDIO AMBIENTE
IMPULSAR MAS ACTIVIDADES PARA CONTROLAR LA CONTAMINACION
LIMPIAR LAS CALLES
MAYOR CONTROL DE LA BASURA, LA GENTE QUEMA TODO
BAJAR LA CONTAMINACION
TRATAR DE PERSERVER LA NATURALEZA, NO CONTAMINAR
TOTAL
Informe de Resultados
193
ANEXO 6
Manual del encuestador
Informe de Resultados
194
Introducción
El Ministerio del Ambiente a través de la Dirección General de Diversidad Biológica, ejecutará
entre los meses de octubre y noviembre del presente año el “Estudio de percepción pública sobre
la biodiversidad biológica en el ámbito de las regiones del proyecto EURO ECOTRADE: Arequipa,
Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno”.
El “Estudio de percepción pública sobre la diversidad biológica”, es una investigación estadística
que tiene como propósito fundamental incrementar la conciencia y la valoración de los peruanos
que habitan las regiones de Arequipa, Cusco, madre de Dios, Piura y Puno en materia de
diversidad biológica y servicios ecosistémicos.
Como en toda investigación, el éxito en la recolección de la información depende en gran medida
del cumplimiento de las funciones asignadas al personal de campo, específicamente al
encuestador(a), que tiene la importante misión de obtener información de calidad a través de la
entrevista directa a las personas seleccionadas en cada una de las viviendas en la que se aplique
la encuesta.
En tal sentido, se ha elaborado el presente documento, denominado MANUAL DEL
ENCUESTADOR(A), que tiene como finalidad establecer la organización y procedimientos a
seguir en la ejecución operativa de la presente investigación.
El presente documento contiene la finalidad y objetivos, características de la encuesta,
organización del trabajo de campo, funciones del encuestador(a), las instrucciones generales y
específicas para el diligenciamiento del cuestionario que debe tener en cuenta el encuestador(a)
durante el desarrollo de sus funciones. Asimismo este manual servirá de consulta para el personal
de los distintos niveles jerárquicos (coordinador, supervisores y encuestadores) que participarán
en la ejecución de la encuesta.
Informe de Resultados
195
CONTENIDO
Pág.
6. FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA ENCUESTA ................................................................. 4
1.1 Finalidad ...................................................................................................................... 4
1.2 Objetivo general .......................................................................................................... 4
1.2 Objetivos específicos ................................................................................................... 4
2. ORGANIZACIÓN DE LA OPERACIÓN DE CAMPO .......................................................... 5
2.1 Funcional ..................................................................................................................... 5
2.2 Del personal de campo ................................................................................................ 5
2.3 Del trabajo de campo .................................................................................................. 5
3. CARACTERÍSTICAS DE LA ENCUESTA .......................................................................... 6
3.1 Cobertura de la encuesta ............................................................................................ 6
3.2 Método de la entrevista ............................................................................................... 6
3.3 Unidad de investigación .............................................................................................. 6
3.4 Diseño muestral .......................................................................................................... 6
4. DEFINICIONES BASICAS ................................................................................................. 8
5. LA ENTREVISTA .............................................................................................................. 10
4.1 ¿Qué es la entrevista? .............................................................................................. 10
4.2 ¿Cómo hacer la entrevista ......................................................................................... 10
6. EL ENCUESTADOR(A) .................................................................................................... 15
6.1 Funciones .................................................................................................................. 15
6.2 Prohibiciones ............................................................................................................. 15
7. DESCRIPCION E INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL DILIGENCIAMIENTO DEL CUESTIONARIO ................................................................................................................ 16
7.1 Cuestionario de la encuesta ...................................................................................... 16
7.2 Informante ................................................................................................................. 16
7.3 Instrucciones generales ............................................................................................. 16
Anexo Nº 1: Centro operativo
Anexo Nº 2: Croquis del conglomerado seleccionado en el área urbana
Anexo Nº 3: Croquis del centro poblado seleccionado en el área rural
Anexo Nº 4: Tarjeta
Informe de Resultados
196
1. Finalidad y objetivos de la encuesta
1.1 FINALIDAD
Incrementar la conciencia y la valoración de los peruanos que habitan las regiones de
Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno, sobre el aporte de la biodiversidad al
desarrollo y bienestar nacional, considerando un enfoque intercultural y de género;
para reducir las presiones directas e indirectas a diversidad biológica y sus procesos
ecosistémicos, y hacer efectivas las medidas de cuidado ambiental, contribuyendo a la
implementación adecuada de los instrumentos de gestión, conservación y
aprovechamiento sostenible de la biodiversidad de las regiones de Arequipa, Cusco,
Madre de Dios, Piura y Puno.
1.2 OBJETIVO GENERAL
Obtener información confiable y oportuna que permita tomar decisiones y fortalecer
capacidades para la mejora de la gestión de la conservación y uso sostenible de la
diversidad biológica.
1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer sobre el estado del conocimiento y conciencia que tiene la población de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno en materia de diversidad biológica y servicios ecosistémicos.
Conocer el grado de conciencia de la población de las Regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno respecto a la biodiversidad así como sus expectativas en cuanto a las prácticas de aprovisionamiento de productos derivados de la biodiversidad.
Informe de Resultados
197
2. Organización de la Operación de Campo
2.1 FUNCIONAL
La organización, conducción, ejecución y supervisión de la operación de campo, es de
responsabilidad de la Consultora.
2.2 DEL PERSONAL DE CAMPO 2.2.1 Coordinador (a)
Es el encargado de ejecutar, coordinar y supervisar toda la ejecución del trabajo
de campo.
2.2.2 Supervisor
Es responsable de supervisar la ejecución del trabajo de campo del personal a
su cargo. Depende del Coordinador(a).
2.2.3 Encuestador(a)
Depende directamente del Supervisor. Es responsable de la recopilación de
información de los cuestionarios en las viviendas asignadas.
2.3 DEL TRABAJO DE CAMPO
La operación de campo tendrá una duración estimada de 15 días, el cual incluye la
capacitación al personal. Asimismo, cabe señalar que el inicio del trabajo campo se
dará de forma secuencial por región.
Para el trabajo de campo se entregará a cada encuestador(a) lo siguiente:
Cuestionario
Manual del encuestador.
Carta de presentación para el hogar.
Fotocheck de identificación.
El encuestador(a) debe tener presente que la revisión de cuestionarios es una tarea
permanente, durante todo el periodo de trabajo, el mismo que debe ser entregado
al Supervisor. Asimismo, es importante precisar que el encuestador(a) no debe
esperar el último día para revisar la totalidad de sus cuestionarios.
Informe de Resultados
198
3. Características de la Encuesta
3.1 COBERTURA DE LA ENCUESTA
3.1.1 Cobertura Geográfica: Se realizará en las siguientes regiones y sus respectivas provincias.
Región Arequipa Provincia de Camaná
Provincia de Caylloma
Provincia de la Unión
Región Cusco Provincia de Calca
Provincia de Urubamba
Región Madre de Dios Provincia de Tambopata
Provincia de Tahuamanu
Región Puno Provincia de Azángaro
Provincia de San Román
Región Piura Provincia de Ayabaca
Provincia de Huancabamba
Provincia de Morropón
Provincia de Sullana
3.1.2 Cobertura Temática: El cuestionario presenta las siguientes secciones:
Conocimiento acerca de la biodiversidad
Aprovisionamiento ético
Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la
biodiversidad
Datos generales
3.2 MÉTODO DE LA ENTREVISTA Se empleará el método de entrevista directa, con personal debidamente capacitado y
entrenado para tal fin y que visitará las viviendas seleccionadas durante el período de
recolección de la información.
3.3 UNIDAD DE INVESTIGACIÓN Es la persona de 18 a 70 años de edad residente en una vivienda localizada en una de
las regiones en estudio.
Informe de Resultados
199
3.4 DISEÑO MUESTRAL
3.4.1 Población objetivo
Comprenden las personas de 18 a 70 años de edad, hombres y mujeres del área
urbana y rural residentes en viviendas particulares localizadas en las Regiones
de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno y sus respectivas provincias.
Región Arequipa Provincia de Camaná
Provincia de Caylloma
Provincia de la Unión
Región Cusco Provincia de Calca
Provincia de Urubamba
Región Madre de Dios Provincia de Tambopata
Provincia de Tahuamanu
Región Puno Provincia de Azángaro
Provincia de San Román
Región Piura Provincia de Ayabaca
Provincia de Huancabamba
Provincia de Morropón
Provincia de Sullana
3.4.2 Marco muestral
El marco muestral básico para la selección de la muestra, es la cartografía e
información estadística proveniente de los Censos Nacionales de Población y
Vivienda.
3.4.3 Unidad de muestreo
La Unidad Primaria de Muestreo en el área urbana (UPM) es el conglomerado el
cual está conformado por una o más manzanas consecutivas o adyacentes. Un
conglomerado tiene 50 viviendas particulares en promedio.
La Unidad Primaria de Muestreo en el área rural (UPM) es el centro poblado
rural.
La Unidad Secundaria de Muestreo (USM) es la vivienda particular.
La Unidad Final de Muestreo (UFM) es la persona de 18 a 70 años de edad
residente en una vivienda localizada en una de las regiones en estudio.
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200
3.4.4 Nivel de inferencia
Los resultados de la encuesta tendrán los siguientes niveles de inferencia:
Total
Total Urbano
Total Rural
Regiones
3.4.5 Definición de la muestra
La muestra para la encuesta es probabilística, de áreas y multietápica.
El nivel de confianza de los resultados es del 95%.
3.4.6 Tamaño muestral
El tamaño global de la muestra es de 1,700 viviendas particulares, las cuales
están distribuidas de la siguiente manera:
DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA
REGIONES MUESTRA
Arequipa 250
Cusco 205
Madre de dios 190
Piura 655
Puno 400
TOTAL 1700
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201
4. Definiciones básicas
4.1 Área urbana
Es el territorio ocupado por centros poblados urbanos. El área urbana de un distrito puede
estar conformada por uno o más centros poblados urbanos.
4.2 Centro poblado urbano
La categoría del centro poblado urbano por lo general es la ciudad. Las ciudades con gran
cantidad de habitantes, por absorción y expansión comprenden otras áreas urbanas dando
lugar a la existencia de las Áreas Metropolitanas y Aglomeraciones Urbanas.
4.3 Zona
Es el área geográfica conformada por un conjunto de manzanas ubicadas contiguamente, por
lo general delimitadas por avenidas, calles principales, accidentes físicos, etc. Un centro
poblado urbano puede estar conformado por una o más zonas.
4.4 Manzana
Es el área geográfica delimitada por avenidas, calles, pasajes, caminos, etc. de fácil
identificación y que puede contener una o más viviendas, parques, plazas, campos
deportivos, áreas verdes, terrenos sin construir, etc.
4.5 Plano urbano
Es la representación gráfica a escala de un centro poblado urbano, mediante una simbología
convencional, donde figura el trazado y nombre de las calles, manzanas, etc., con indicación
de su orientación (norte). La escala está en función del tamaño del centro poblado.
4.6 Croquis
Es la representación gráfica que se hace de una parte del plano urbano o mapa distrital.
4.7 Área rural
Es el territorio integrado por centros poblados rurales, asentamientos rurales y localidades
rurales.
4.8 Centro poblado rural
Se tienen dos tipos de centros poblados rurales:
El centro poblado rural con 500 a menos de 2,000 habitantes. Sus viviendas
generalmente están agrupadas en forma contigua formando manzanas y calles.
Informe de Resultados
202
El centro poblado rural con menos de 500 habitantes, una de sus principales
características es que sus viviendas están dispersas.
Las categorías del centro poblado rural son: pueblo, anexo, caserío, comunidad, aldea,
campamento, unidad agropecuaria, etc.
4.9 Biodiversidad
La variedad de todo ser vivo que podemos encontrar en nuestro planeta. Comprende desde
los genes (el ADN) que define los rasgos de todas las especies de la Tierra, como los
microorganismos, los hongos, las plantas y sus variedades (por ejemplo el Perú tiene
aproximadamente 2000 variedades de papa), y los animales, hasta la variedad de
ecosistemas (como los pantanos o bofedales, hasta los grandes bosques de la selva), donde
se desarrollan, interactúan y cumplen determinadas funciones.
4.10 Desarrollo sostenible
Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades
de las generaciones del futuro para atender sus propias necesidades.
4.11 Paisajes Naturales
Hace referencia a aquella parte del territorio del país en la que el hombre no ha intervenido o modificado.
4.12 Ecosistema
Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente.
4.13 Recreativo
Hace referencia a la acción o actividad cuyo fin es otorgar entretenimiento. No necesariamente involucra una inversión económica.
4.14 Turístico Actividad o hecho de viajar por placer. Involucra una inversión económica y desplazamiento.
4.15 Lomas Las Lomas es un ecosistema particular de las costas del Perú y del Norte de Chile, que está formado por una comunidad vegetal en donde los árboles son importantes ya que por medio de sus superficies foliares, ramillas y otras estructuras, actúan como “atrapanieblas”, que captan agua de las neblinas incorporándola al metabolismo de la comunidad, y a cuya sombra se desarrollan varias especies herbáceas.
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203
4.16 Deforestación La deforestación o tala de árboles es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en el que se destruye la superficie forestal. Está directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas o quemas realizadas por la industria maderera, así como por la obtención de suelo para la agricultura, minería y ganadería.
4.17 Aguajal
Bosque temporalmente inundado con predominancia de palmeras intercalado con otras especies arborescentes; constituye un ecosistema intermedio entre el bosque de planicie y de bajial. Se le puede considerar como un tipo de humedal.
4.18 Desierto Caracterizado por zonas hiperáridas a semiáridas, con precipitaciones que pueden ser casi nula en algunas zonas
4.19 Bofedales Vegetación que crece en sitios con poca o nula pendiente y característicamente están anegados. Presentan una alta productividad, por ello son la base de la ganadería altoandina. Además intervienen en el ciclo hidrológico.
4.20 Humedales
Constituye un ecosistema donde la biodiversidad y sus usos típicamente son dependientes o relacionados a un cuerpo de agua.
4.21 Bosques
Enormes comunidades de plantas, cubren enormes áreas del planeta y sirven de hábitat para diversas especies de animales. Los bosques también actúan como moderadores de corrientes de agua y conservadores del suelo.
4.22 Pastizales Son aquellos ecosistemas donde predomina la vegetación herbácea. Estos ecosistemas pueden ser de origen natural constituyendo extensos biomas, o ser producto de la intervención humana con fines de la crianza de ganado o recreación.
4.23 Monte Terreno no urbano y sin cultivar en el que hay vegetación. Esta vegetación puede estar
formada por árboles, arbustos y hierbas.
4.24 Pantanos Capa de agua estancada y poco profunda en la cual crece una vegetación acuática que puede llegar a ser muy densa.
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204
4.25 Manglares Son bosques pantanosos que viven donde se mezcla el agua dulce del río con la salada del mar. En estos lugares de encuentro relativamente tranquilos: estuarios, bahías, lagunas, canales y ensenadas viven estos árboles que muestran a quien quiera ver sus raíces aéreas.
4.26 Nevados
Montaña con su cumbre cuajada de nieve.
4.27 Nativo
Perteneciente o relativo al país o lugar del cual alguien es originario.
4.28 Silvestre
Criado naturalmente y sin cultivo en selvas o campos. 4.29 Animales Silvestres
Son aquellos que viven en forma natural dentro de nuestros bosques a lo largo y ancho de todo el país, incluso, algunos pueden vivir cerca de nuestras casas en pequeños parches boscosos o charrales. Entre los más utilizados como mascotas podemos citar: loras, pericos, tucanes, setilleros, jilgueros, yigüirros, monos, mapaches, tigrillos, boas, tortugas, iguanas, entre otros.
4.30 Especies Nativas
Son propias u originarias de nuestro país. En el caso de las plantas, el Perú posee una gran variedad de especies nativas alimenticias, tales como la papa, el maíz, la kiwicha, la quinua, la mashua, el tarwi, el camu camu, la maca, el yacón, el olluco, la chirimoya, la lúcuma, etc.
4.31 Especies amenazadas o en peligro
Una especie amenazada es cualquier especie susceptible de extinguirse en un futuro
próximo. 4.32 Comercio justo
También denominado comercio equitable o comercio equitativo es una forma alternativa de comercio promovida por varias organizaciones no gubernamentales, por la Organización de las Naciones Unidas y por movimientos sociales y políticos (como el pacifismo y el ecologismo) que promueven una relación comercial voluntaria y justa entre productores y consumidores.
4.33 Conservación de la Biodiversidad
La biodiversidad es fundamental para la existencia del ser humano en la Tierra y usada de un modo sostenible es una fuente ilimitada de recursos y servicios muy variados.
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205
4.34 Uso sostenible de la Biodiversidad
La conservación de la biodiversidad y el mantenimiento y la restauración de los ecosistemas son igualmente relevantes en la lucha contra el cambio climático, uno de los principales retos ambientales que afronta la humanidad.
4.35 Conocimiento tradicional
Es el saber culturalmente compartido y común a todos los miembros que pertenecen a una misma sociedad, grupo o pueblo, y que permite la aplicación de los recursos del entorno natural de modo directo.
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206
5. La Entrevista
5.1 ¿QUÉ ES LA ENTREVISTA?
Es el diálogo respetuoso que se lleva a cabo
entre el encuestador(a) y la persona
entrevistada (informante), por lo tanto debe
realizarse en forma clara y precisa para
captar información de calidad, evitando el
mecanicismo. Completar una entrevista con
éxito es muy importante, toda vez que
permita el recojo eficiente de datos
necesarios para la investigación.
El cuestionario es el instrumento donde se
recopila la información de las personas
seleccionadas.
Las instrucciones dadas a continuación de cómo hacer la entrevista, se basan en la
ética y se fundamenta en los valores y principios como la veracidad, privacidad y
confidencialidad de la recolección de Información; deberes como neutralidad,
discreción y responsabilidad de cómo proteger la privacidad de las personas
informantes; y prohibiciones como hacer mal uso de la investigación (Información
Privilegiada).
A través del consentimiento informado se garantiza que la persona informante ha
expresado voluntariamente su intención de participar en la Encuesta, después de
haber comprendido la información que se le ha dado, acerca de los objetivos del
estudio.
5.2 ¿CÓMO HACER LA ENTREVISTA?
Durante la recolección de información, el encuestador(a) se encontrará frente a
diferentes situaciones, para lo cual es necesario que conozca las instrucciones
prácticas que debe seguir para solucionarlas. La entrevista como proceso se realiza en
3 momentos: Inicio, Durante y Fin de la entrevista. Para el éxito de una entrevista, es
necesario observar las reglas básicas siguientes:
5.2.1 Inicio de la Entrevista
a. Consideraciones para el contacto con el informante:
Frente al contacto con el informante, muéstrese tranquilo(a) y seguro(a),
recuerde que es tarea fundamental el lograr una relación cordial, lo cual
permitirá crear un ambiente de confianza y aceptación para que la persona
informante responda con soltura y veracidad a las preguntas que le serán
formuladas.
Informe de Resultados
207
Es importante lograr empatía con la persona entrevistada. Empatía es la
capacidad de poder experimentar la realidad subjetiva de otro individuo sin
perder la perspectiva de tu propia realidad, escuchando atentamente a la
persona informante utilizando al máximo tu capacidad de concentración, o
usando técnicas efectivas de comunicación verbal.
La protección de la privacidad de los informantes, asegura que la
información no sea compartida con nadie más.
b. Apertura de vivienda
El encuestador(a) al acudir a la vivienda seleccionada, debe considerar llevar
una vestimenta y arreglo personal sobrio.
Debe iniciar saludando cordialmente; presentarse, mencionando su nombre y
apellidos al tiempo que mostrará su credencial. A continuación un ejemplo de
lo que puede decir:
Ejemplo:
“Buenos días, mi nombre es ______________ y trabajo para Soluciones &
Consultoría de Marketing, (muestra su credencial de identificación), empresa
que está realizando un “Estudio de percepción pública sobre la diversidad
biológica” con el objetivo de conocer el estado del conocimiento y conciencia
que tiene la población en materia de diversidad biológica.
La información brindada será de mucha utilidad para que la gente conozca
más sobre biodiversidad, la conserve y la pueda usar de manera
sosteniblemente; por lo que agradeceré su amable colaboración.
5.2.2 Durante la Entrevista
a. Entrevista con el Informante
Luego de explicar el objetivo de la encuesta, solicitar su colaboración
suministrando los datos, con veracidad, a fin de anotarlos en el cuestionario.
De aceptar su participación, inicie la entrevista.
b. Forma de hacer las preguntas
Para evitar obtener información que esté influenciada por los propios puntos
de vista y personalidad del encuestador(a), es necesario utilizar los
procedimientos siguientes:
- Lea las preguntas de manera natural exactamente en el orden que
aparecen en el cuestionario ya que están redactadas con una secuencia
lógicas de tema a modo de diálogo, para que el fraseo de las preguntas
sea en forma fluida y amena, el encuestador(a) debe tener el dominio del
cuestionario reflejando seguridad y aplomo en el trabajo que está
realizando el cual se consigue estudiando y practicando el fraseo.
Informe de Resultados
208
- Debe estar atento durante la entrevista, para que no pierda el orden y los
“pases” que aparecen en las preguntas de acuerdo a las instrucciones que
figuran en el cuestionario.
- No debe guiar a la persona entrevistada en dirección de una respuesta
específica, por ejemplo sugiriendo una de las posibles alternativas.
c. Situaciones difíciles durante la ejecución de la encuesta
i. Informante manifiesta como negativa a participar en el estudio, estar
muy ocupado para ser entrevistado.- Si el informante manifiesta no
tener tiempo y no es posible realizar la entrevista en el momento de la
visita, inmediatamente deberá ofrecerse para regresar, concertando una
cita.
ii. Negativa a cooperar.- En algunos casos, el informante se puede negar a
cooperar con este estudio. En estos casos, el encuestador(a) debe
resaltar la importancia que tiene para la encuesta, la información que
brinde.
iii. Entrevista ante terceras personas.- La presencia de otras personas
durante la entrevista, puede influenciar en la calidad de la información
obtenida de la persona entrevistada. El mayor peligro a esta situación, es
que la persona entrevistada, al sentir la presencia de terceras personas,
se vea obligado a dar información que no son reales o que sean
incoherentes. Por ello, considere la siguiente estrategia:
Solicitar amablemente el retiro de la persona, explicándole la
importancia de la privacidad para el logro de los objetivos de la
encuesta.
iv. Control de la entrevista
El encuestador(a) deberá adoptar una actitud de seriedad hacia la
encuesta, pero no debe mostrarse ansiosa, ni apurada, ni que parezca
inflexible.
Asimismo, es importante que conozca muy bien el cuestionario a utilizar y
siga cuidadosamente las instrucciones para el buen diligenciamiento de
los mismos, lo que le dará seguridad al momento de desarrollar su trabajo
y tenga el control de la entrevista.
Si la persona entrevistada da respuesta de temas ajenos (política, religión
o de problemas económicos) o habla de asuntos que no tienen que ver
con la entrevista, el encuestador(a) con mucho tino y tacto debe retomar
la pregunta evitando entrar a un diálogo y de este modo evitará hacer
larga la entrevista, además evitará entrar en temas sensibles y
controversiales que pueden llevar a situaciones conflictivas.
Informe de Resultados
209
v. Neutralidad.- El cuestionario ha sido diseñado cuidadosamente para
evitar la posibilidad de sugerir respuestas a la persona entrevistada, por
lo tanto, resulta sumamente importante que el encuestador(a) se
mantenga NEUTRAL respecto al contenido de la entrevista.
Si el encuestador(a) no tiene cuidado en leer las preguntas, tal como
aparecen escritas, puede alterar esa neutralidad.
Cuando la persona entrevistada responde de manera vaga o imprecisa, el
encuestador(a) debe indagar de manera neutral diciendo “Podría repetir
de nuevo”, “No pude oír bien lo que dijo”. Por ningún motivo el
encuestador(a) debe alterar lo expresado por la persona entrevistada.
Nunca se debe hacer notar, ya sea con la expresión del rostro o por el
tono de la voz, que la persona entrevistada ha dado una respuesta
incorrecta o errónea.
Muchas veces la persona entrevistada puede preguntar al encuestador(a)
su opinión o puntos de vista, ante esto, el encuestador(a) no debe
expresar su opinión, sin embargo, debe indicarle que su información es la
que tiene valor para la Encuesta.
vi. Maneje con mucho tacto a las personas que muestren dudas
Habrá situaciones en las cuales la persona entrevistada diga "no sé",
conteste algo irrelevante, o actúe como que está muy aburrida,
contradiga algo que dijo anteriormente, o rehúse contestar la pregunta.
Entonces usted deberá tratar de interesarla en la conversación.
Trate siempre de mantener una atmósfera adecuada a lo largo de la
entrevista, siendo cordial con la persona entrevistada, que no se sienta
intimidada y que responda sin sentirse avergonzada.
Si la persona entrevistada se muestra reticente, evasivo o sin deseos de
contestar una pregunta, trate de motivarla. Con sutileza y delicadeza trate
de obtener una información real.
vii. Indagar sobre respuestas incompletas no satisfactorias (sondeo)
Puede suceder que la información o ciertas respuestas dadas por la
persona entrevistada no sean satisfactorias, desde el punto de vista de la
encuesta, puede que sean incompletas o fuera de propósito, o puede ser
que la persona entrevistada no esté capacitada para responder esa
pregunta.
En tal situación, con el fin de obtener información adecuada, debe realizar
continuamente preguntas adicionales. Este procedimiento se denomina
“indagar o sondear”. Para ello debe utilizar palabras que sean neutrales y
no aquellas que inviten a dar respuestas determinadas.
Informe de Resultados
210
viii. Error de asumir las cosas por adelantado
Las características socio-económicas de los informantes, zona de
residencia o condiciones de su vivienda, no deben llevar al
encuestador(a) a asumir respuestas o formarse expectativas anticipadas.
Deje que la persona conteste libremente. No sugiera, ni adelante la
respuesta.
ix. No apresurar la entrevista
Las preguntas deben ser formuladas pausadamente, para asegurarse
que la persona entrevistada comprenda lo que se le está preguntando.
Una vez formulada la pregunta, debe dársele el tiempo necesario para
pensar y responder. Si la persona entrevistada no ha comprendido,
deberá repetirle la pregunta sin prisa, y de ser necesario, haga la
aclaración respectiva, sin variar su significado.
x. Revisión del cuestionario
Al terminar la entrevista, el encuestador(a) obligatoriamente debe revisar
el cuestionario para comprobar si hay anotaciones inconsistentes u
omisiones y aprovechar la presencia de la persona entrevistada para
solicitar los datos que falten o que deben corregirse. Esta es una regla
que debe ser cumplida de manera estricta por el encuestador(a).
5.2.3 Fin de Entrevista
El encuestador(a), después de recopilar la información, no debe despedirse
apresuradamente para evitar que la persona entrevistada tenga la impresión
que simplemente ha sido “utilizada”, deje la mejor de las impresiones de su
visita.
Unos pocos minutos de conversación amena y adecuada serán usualmente
suficientes para mantener buenas relaciones. Recuerde que la persona
entrevistada no sólo le ofreció su valioso tiempo sino que también parte de su
vivencia, de su privacidad.
Completar una entrevista con éxito es un arte que se desarrolla con la
práctica, y como tal no debe tratarse como un acto mecánico, se sugiere a
todo encuestador(a) seguir ciertos principios básicos antes mencionados,
tanto en su primer contacto con el informante, en la conducción misma de la
entrevista hasta finalizar la entrevista en la vivienda.
Informe de Resultados
211
6. El encuestador(a)
Es la persona a quien se le confía la importante misión de solicitar y obtener
información de las personas. La calidad de la información dependerá de la eficiencia
de su trabajo.
6.1 FUNCIONES
Seguir estrictamente las instrucciones del Manual del encuestador(a).
Asegurarse de llevar consigo todos los materiales necesarios para el trabajo de
campo y velar por la integridad de los mismos.
Cumplir con la carga de trabajo asignada por su Supervisor e informarle
oportunamente acerca de los problemas encontrados.
Desempeñar personalmente su trabajo y no hacerlo en compañía de personas
ajenas a la encuesta.
Tomar la información de forma directa, en las secciones y preguntas que así lo
requieran.
Revisar los cuestionarios al concluir la entrevista en cada visita, con la finalidad de
corregir posibles errores u omisiones.
Entregar inmediatamente a su Supervisor, los cuestionarios de aquella(s)
vivienda(s) que han sido diligenciadas de forma completa, para que realice la
revisión respectiva y luego ser remitida al área de procesamiento.
Devolver el material de trabajo, debidamente diligenciado y el no utilizado, que le
fue entregado para el cumplimiento de su trabajo.
6.2 PROHIBICIONES
Alterar los datos registrados en los cuestionarios diligenciados.
Delegar su trabajo a otra persona o realizarlo en compañía de personas ajenas a
la encuesta.
Retirarse, antes del término del periodo de trabajo, del conglomerado asignado
para realizar la encuesta, donde se han asignado gastos operativos para tal fin.
Dedicarse a otra labor mientras esté desempeñando el cargo de encuestadora.
Atemorizar a los informantes y sostener discusiones sobre temas políticos,
económicos, religiosos, etc.
Tomar información referencial.
Revelar datos de la encuesta o mostrar los cuestionarios diligenciados, salvo a los
funcionarios autorizados para ello.
Destruir o negarse a devolver el material de la encuesta.
En caso de comprobarse alguna infracción, será objeto de la más severa sanción
de acuerdo a los dispositivos legales vigentes.
Informe de Resultados
212
7. Descripción e instrucciones generales para el diligenciamiento del cuestionario
El cuestionario es el documento que contiene las preguntas que realizará el
encuestador(a) al informante para la recolección de los datos de la persona
seleccionada.
7.1 CUESTIONARIO DE LA ENCUESTA El cuestionario contiene 31 preguntas distribuidas de la manera siguiente:
Sección I: Conocimiento acerca de la biodiversidad (19)
Sección II: Aprovisionamiento ético (5)
Sección III: Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la
biodiversidad (2)
Sección IV: Datos generales (5)
7.2 INFORMANTE
La información será solicitada a la persona de 18 a 70 años de edad residente en una
vivienda localizada en una de las regiones en estudio.
7.3 INSTRUCCIONES GENERALES
Encuestador tenga presente lo siguiente:
a. Utilice siempre lápiz de carboncillo negro.
b. Lea cada pregunta y espere la respuesta del informante. De acuerdo al caso:
o Encierre en un círculo el número correspondiente, según la respuesta de la persona.
o Escriba números claros y legibles. o Escriba la frase con letra clara y legible, en el renglón correspondiente. o De no corresponder la pregunta a la persona entrevistada, trace una línea
diagonal al recuadro. o No tache ni haga borrones. Si se equivocó, utilice borrador. o Si la respuesta corresponde a la alternativa OTRO, especifíquela en el
reglón correspondiente.
Informe de Resultados
213
7.3.1 Sección I: Conocimiento acerca de la biodiversidad
PREGUNTA Nº 1
¿ALGUNA VEZ HA ESCUCHADO HABLAR DE LA BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO (PASAR A P4) 98. NS/NR (PASAR A P4)
Tenga presente, si el informante declaro “NO” (clave 2) pase a la pregunta Nº 4.
PREGUNTA Nº 2
EN SU OPINIÓN ¿QUÉ ENTIENDE POR BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego anote la respuesta.
98. NS/ NR
Tenga presente que es respuesta espontánea.
PREGUNTA Nº 3
¿A TRAVÉS DE QUE MEDIO HA ESCUCHADO O COMO SE ENTERÓ SOBRE LA BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego encierre en un círculo la(s) clave(s) correspondiente(s).
1. PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISION 8. AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS
2. ARTICULOS DE DIARIOS / REVISTAS 9. POLITICOS / CAMPAÑAS POLITICAS
3. ESCUELAS / UNIVERSIDADES 10. EVENTOS / EXPOSICIONES
4. PUBLICIDAD EN TELEVISION 11. GASTRONOMIA
5. RADIO Otros:
6. SITIOS WEB / REDES SOCIALES / BLOGS
7. COMUNICACIÓN DE MARCAS 98. NS/NR
Tenga presente, que es una pregunta de respuesta múltiple.
ENTREVISTADOR LEER CONCEPTO SOBRE BIODIVERSIDAD: “Es la variedad de todo lo vivo que podemos encontrar en nuestro planeta. Comprende desde los genes (el ADN) que define los rasgos de todas las especies de la Tierra, como los microorganismos, los hongos, las plantas y sus variedades (por ejemplo el Perú tiene aproximadamente 2000 variedades de papa), y los animales, hasta la variedad de ecosistemas (como los pantanos o bofedales, hasta los grandes bosques de la selva), donde se desarrollan, interactúan y cumplen determinadas funciones”.
Informe de Resultados
214
PREGUNTA Nº 4
¿CREE USTED QUE ES IMPORTANTE LA BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO 98. NS/NR (PASAR A P7)
Tenga presente, si el informante “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 7.
PREGUNTA Nº 5
¿POR QUÉ?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
98 NS/NR
Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.
ENTREVISTADOR, REALIZAR LA PREGUNTA 6 SI EL ENTREVISTADO RESPONDE
“SI” EN LA PREGUNTA 4
PREGUNTA Nº 6
DE LA SIGUIENTE LISTA, ¿PARA QUÉ FINES CONSIDERA IMPORTANTE A LA
BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta y muestre la tarjeta Nº 1. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s)
respuesta(s) en orden de menciones.
1. RECREATIVOS 5. CURATIVOS
2. TURÍSTICO 6. CULTURALES
3. ALIMENTICIOS
4. ECONÓMICOS 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta múltiple y de respuesta en orden de menciones.
Informe de Resultados
215
PREGUNTA Nº 7
¿QUÉ PLANTAS NATIVAS (SILVESTRES ORIGINARIAS) DEL PERÚ CONOCE?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13
7. 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta múltiple.
PREGUNTA Nº 8
¿QUÉ ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE SU LOCALIDAD / COMUNIDAD CONOCE?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13
7. 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta múltiple.
PREGUNTA Nº 9
¿QUÉ LUGARES / PAISAJES NATURALES (TIPOS DE ECOSISTEMA) CONOCE?
Lea la pregunta y muestre la tarjeta Nº 2 . Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s)
respuesta(s).
1. BOSQUES/MONTES 6. LOMAS
2. PASTIZALES NATURALES 7. NEVADOS
3. DESIERTOS 8. AGUAJALES
4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS OTROS:
5. MANGLARES 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta múltiple.
Informe de Resultados
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PREGUNTA Nº 10
¿A TRAVÉS DE QUE MEDIO HA VISTO LOS LUGARES / PAISAJES NATURALES QUE CONOCE?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
1. TELEVISION 4. INTERNET
2. DIARIOS / REVISTAS 5. LO HA VISITADO
3. LIBROS 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta múltiple.
ENTREVISTADOR, REALIZAR LA PREGUNTA 11 SI EL ENTREVISTADO MENCIONA “LO HA VISITADO” EN LA PREGUNTA 10
PREGUNTA Nº 11
¿QUÉ LUGARES / PAISAJES NATURALES DE SU COMUNIDAD O REGIÓN HA VISITADO?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
1. BOSQUES/MONTES 6. LOMAS
2. PASTIZALES NATURALES 7. NEVADOS
3. DESIERTOS 8. AGUAJALES
4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS OTROS:
5. MANGLARES 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta múltiple.
PREGUNTA Nº 12
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AMENAZAN O DAÑAN LOS LUGARES / PAISAJES NATURALES DE SU COMUNIDAD O REGIÓN?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
98 NS/NR
Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.
Informe de Resultados
217
PREGUNTA Nº 13
¿HA ESCUCHADO HABLAR DE LOS SIGUIENTES TEMAS?
Lea cada una de los temas. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
TEMAS SI NO
13.1. DEFORESTACION 1 2
13.2. ESPECIES AMENAZADAS O EN PELIGRO 1 2
13.3. DESARROLLO SOSTENIBLE 1 2
13.4. PAGO DE PRECIOS JUSTOS POR LOS PRODUCTOS LOCALES / NATIVOS 1 2
13.5. CONOCIMIENTO TRADICIONAL 1 2
13.6. CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD 1 2
13.7. USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD 1 2
13.8 COMERCIO JUSTO 1 2
ENTREVISTADOR LEER CONCEPTO: CONSIDERANDO QUE EL DESARROLLO SOSTENIBLE SIGNIFICA “GARANTIZAR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA PARA TODOS, AHORA Y PARA LAS GENERACIONES FUTURAS”.
PREGUNTA Nº 14
PODRÍA DECIRME ¿QUIÉN DEBERÍA SER EL PRINCIPAL RESPONSABLE DE IMPULSAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1.EL GOBIERNO 5. TODOS
2. LA EMPRESA OTROS:
3. EL CIUDADANO/ POBLADOR
4. LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta única.
PREGUNTA Nº 15
¿QUÉ ES LO QUE NECESITA SU COMUNIDAD O REGIÓN PARA CONSEGUIR DESARROLLO SOSTENIBLE?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
98 NS/NR
Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.
Informe de Resultados
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PREGUNTA Nº 16
¿ES IMPORTANTE LA BIODIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE SU COMUNIDAD O REGIÓN?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO 98. NS/NR (PASAR A P18)
Tenga presente, si el informante “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 18.
PREGUNTA Nº 17
¿POR QUÉ?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
98 NS/NR
Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.
PREGUNTA Nº 18
¿CREE USTED QUE LA BIODIVERSIDAD ESTÁ CONSERVADA (O EN BUEN ESTADO) EN EL PERÚ?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO 98. NS/NR
Tenga presente, si el informante “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 20.
PREGUNTA Nº 19
¿QUÉ DEBERÍA HACER EL GOBIERNO LOCAL, REGIONAL O NACIONAL PARA PROTEGER LA BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).
98 NS/NR
Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.
Informe de Resultados
219
7.3.2 Sección II: Aprovisionamiento Ético
PREGUNTA Nº 20
CONSIDERANDO EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 ES TOTALMENTE EN DESACUERDO Y 5 ES TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿CUÁN DE ACUERDO SE ENCUENTRA USTED ACERCA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES?
Muestre la tarjeta Nº 3 y lea cada una de las afirmaciones. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
AFIRMACIONES
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE
ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTALMENTE DE ACUERDO
NS/NR
20.1 ME PROCUPO POR EL ORIGEN / PROCEDENCIA
DE LO QUE CONSUMO
1
2
3
4
5
98
20.2 CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O ETICOS
1
2
3
4
5
98
20.3 ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN INGREDIENTES NATURALES
1
2
3
4
5
98
PREGUNTA Nº 21
SE ANIMARÍA A DEDICAR TIEMPO O RECURSOS PARA CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO (PASAR A P23) 98. NS/NR (PASAR A P23)
Tenga presente, si el informante responder clave 2 “NO” o “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 23.
PREGUNTA Nº 22
¿DE QUÉ MANERA DEDICARÍA TIEMPO O RECURSOS PARA CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. DESTINANDO TIEMPO OTROS:
2. DANDO DONACIONES
3. CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS 98. NS/NR
Tenga presente que es respuesta única.
Informe de Resultados
220
PREGUNTA Nº 23
¿HA COMPRADO O COMPRARÍA ESPECIES SILVESTRES COMO MASCOTA?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO 98. NS/NR
PREGUNTA Nº 24
¿HA COMIDO O COMERÍA ANIMALES QUE ESTÁN EN VEDA O CON MEDIDAS MENORES A LAS PERMITIDAS?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO 98. NS/NR
7.3.3 Sección III: Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la
biodiversidad
PREGUNTA Nº 25
CONSIDERANDO EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 ES TOTALMENTE EN DESACUERDO Y 5 ES TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿CUÁN DE ACUERDO SE ENCUENTRA USTED ACERCA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES?
Muestre la tarjeta Nº 3 y lea cada una de las afirmaciones. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
AFIRMACIONES
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERDO
DE
ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTALMENTE DE ACUERDO
NS/NR
25.1 DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN
1
2
3
4
5
98
25.2 ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN
POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD.
1
2
3
4
5
98
25.3 LAS EMPRESAN AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD.
1
2
3
4
5
98
PREGUNTA Nº 26
¿CONOCE ALGUNA EMPRESA QUE AYUDA A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO 98. NS/NR
Informe de Resultados
221
7.1.4 Sección IV: Datos generales
PREGUNTA Nº 27
¿CUÁL ES SU ESTADO CIVIL?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SOLTERO/A 3. CONVIVIENTE 5. VIUDO/A
2. CASADO/A 4. SEPARADO/A 6. DIVORCIADO/A
PREGUNTA Nº 28
¿CUÁL ES SU NIVEL DE EDUCACIÓN?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. NINGUNO 3. SECUNDARIA 5. SUPERIOR UNIVERSITARIA 98. NS/NR
2. PRIMARIA 4. SUPERIOR TECNICAS 6. MAESTRIA / DOCTORADO
PREGUNTA Nº 29
¿QUÉ HACE UD. ACTUALMENTE?
Muestre la tarjeta Nº 3 y lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. TRABAJA
3. SU CASA
5. TRABAJA DE FORMA EVENTUAL
7. DESEMPLEADO
2. ESTUDIA
4. VIVE DE SUS RENTAS
6. JUBILADO
SOLO PARA LOS QUE TRABAJAN
PREGUNTA Nº 30
¿RECIBE DINERO POR EL TRABAJO QUE REALIZA?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente.
1. SI 2. NO 98. NS/NR
PREGUNTA Nº 31
¿CUÁL ES SU OCUPACIÓN?
Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego anote la respuesta.
Informe de Resultados
222
ANEXOS
Informe de Resultados
223
ANEXO 1: CENTRO OPERATIVO (DIRECCION DE LOS COORDINADORES REGIONALES) REGION PIURA: CASA 38 URB. CLARK-PIURA REGION CUSCO: SECTOR TICAPATA S/N URB. SANTA MARIA- SAN SEBASTIAN REGION AREQUIPA: MZ.I LT.32 URB. DOLORES MANZANA-JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO. REGION PUNO: AV SIMON BOLIVAR 1093 BARRIO MAGISTERIAL PUNO REGION MADRE DE DIOS: AV LEON VELARDE Nº 781 PUERTO MALDONADO-PERU
Informe de Resultados
224
ANEXO 2: CROQUIS DEL CONGLOMERADO SELECCIONADO EN EL AREA URBANA
ANEXO 3: CROQUIS DEL CENTRO POBLADO EN EL AREA RURAL
Informe de Resultados
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Informe de Resultados
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ANEXO 4: TARJETAS