7/17/2019 Estado Docente

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Caracas 28/07/11 (Prensa-Fundabit)

Según la Ley Orgánica de Educación de la República Bolivariana de Venezuela, el Estado

docente se rige por los principios de integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia y

corresponsabilidad. si!is!o, garantiza el derec"o pleno a una educación integral,

per!anente, continua y de calidad para todos y todas, con e#uidad de g$nero en igualdad de

condiciones y oportunidades, derec"os y deberes.

Si!ón Bol%var concibió la educación co!o base esencial de su proyecto pol%tico republicano,

i!buido del esp%ritu !ás progresista de la &iloso&%a de la 'lustración. La educación ten%a para

$l una &unción trans&or!adora en el individuo. Sus cartas, discursos, procla!as y

constituciones, traducen y recrean con !irada propia el pensa!iento de los &ilóso&os de la

Revolución (rancesa. El Libertador entendió la necesidad de la educación pública ba)o la

tutela del Estado, por#ue una educación pública de&inida en sus &ines, organizada ysupervisada, es la !e)or garant%a para conservar y asegurar la independencia de la

República.

El concepto de Estado docente to!ó &uerza a principios de la d$cada de *+-, cuando de la

!ano del r. Lu%s Beltrán /rieto (igueroa se con&or!ó la Sociedad Venezolana de 0aestros

de 'nstrucción /ri!aria 1SV0'/2, con el propósito de organizar al !agisterio y de educarlo

para la re&or!a de la educación venezolana sobre bases pedagógicas de la escuela nueva.

En *+3 la SV0'/ y la &ederación de estudiantes universitarios y pro&esores, elaboraron un

proyecto donde se pon%a ba)o la responsabilidad del Estado la educación del pueblo, se

establecer%a la educación gratuita para los ciudadanos y de esta !anera obligar al estado

venezolano a ayudar a los estudiantes para #ue pudieran asistir a la escuela.

Estas ideas, 1!uc"as de las cuales apenas &ueron to!adas en cuenta durante los a4os de la

lla!ada 5de!ocracia representativa62, to!an un carácter estrat$gico con la llegada de la

Revolución Bolivariana. Es entonces cuando el Estado real!ente asu!e con seriedad el

co!pro!iso de regir y garantizar la educación co!o una &unción indeclinable y de !á7i!o

inter$s, de acuerdo con los principios constitucionales, orientada por valores $ticos

"u!anistas para la trans&or!ación social. 8e!as co!o la libertad del ni4o y del adolescente,

la actividad centrada en sus intereses cognitivos y a&ectivos, la educación a partir de los

desarrollos particulares de su naturaleza bio9psicológica, la educación se7ual, la coeducación

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de los se7os, el laicis!o en la escuela y el v%nculo de $sta con la co!unidad local y nacional,

son algunos de los asuntos #ue el Estado asu!e co!o esenciales en la &or!ación de los

&uturos ciudadanos y ciudadanas.

La educación del siglo ::' recla!a corresponsabilidad entre todos los &actores #uecon&or!an la sociedad. Los principios &ilosó&ico9pedagógicos de Bol%var y de Si!ón

Rodr%guez renuevan su vigencia y nos lla!an a construir al nuevo "o!bre republicano; Si

#uere!os tener una República < dir%a el !aestro /rieto9 necesita!os &or!ar a un "o!bre

para esa República= si #uere!os una !ás co"esionada y ar!ónica nación, tene!os #ue

&or!ar al ciudadano

ESTADO DOCENTE Es una doctrina pol%tico9educativa en la cual el Estad postula y asu!e

la responsabilidad y derec"o de ad)udicarse la rector%a del proceso educativo.